小学五年级数学《动手做》教案模板

北师大版小学五年级上册数学《动手做》教案课时安排•课时一：认识制作物体的方式和基本工具•课时二：进行简单的手工制作•课时三：运用数学知识进行手工制作•课时四：运用数学知识设计创新手工制作•课时五：展示作品并进行评价课时一：认识制作物体的方式和基本工具课时目标•了解手工制作的基本方式和工具•掌握手工制作的基本技能•培养动手实践和观察的能力教学重点•认识制作物体的方式•熟悉常用的手工制作工具教学内容与方法1. 了解手工制作的方式可以通过展示一些手工制作品，例如纸飞机、纸船等，让学生观察并猜测它们是如何制作的。

引导学生思考制作物体的方式，例如折叠、剪切等。

2. 熟悉常用的手工制作工具介绍常用的手工制作工具，例如剪刀、胶水、尺子等，并说明它们的用途和正确使用方法。

可以通过观察实物和图片进行说明。

3. 进行简单的手工制作选择一种简单的手工制作任务，例如折纸花、剪纸等，让学生动手实践。

在制作的过程中，引导学生观察、思考和总结。

教学步骤1.引入：展示一些手工制作品，引起学生的兴趣和思考。

2.导入：讨论制作物体的方式，分享学生的观察和猜测。

3.知识讲解：介绍常用的手工制作工具，并说明它们的用途和正确使用方法。

4.示范操作：进行简单的手工制作，引导学生跟随操作。

5.实践练习：让学生自主制作一种简单的手工制作品。

6.总结归纳：学生展示自己的制作品，并进行讨论和总结。

7.拓展延伸：邀请学生分享其他的手工制作方式和工具。

课时二：进行简单的手工制作课时目标•进一步培养学生的动手实践和创造能力•掌握一些简单手工制作的技巧和方法•提高学生的观察和思考能力教学重点•学会使用剪刀、胶水等工具进行手工制作•掌握简单手工制作的技巧和方法教学内容与方法1. 复习常用的手工制作工具通过复习上节课学习到的常用手工制作工具，提醒学生正确使用这些工具，并解决学生在实践中遇到的问题。

2. 引导学生动手制作选择一种简单的手工制作任务，例如剪纸、折纸、拼图等，引导学生按照要求进行制作。

北师大版五年级数学上册《动手做》教案教材分析：本节课是北师大版五年级上册第二单元的内容。

在“动手做”中，主要是通过动手操作，让学生认识并会画出平行四边形、三角形和梯形的高。

教材创设了一个“用一块平行四边形的木板，做一个尽可能大的长方形桌面，该从哪里锯开呢？”的情境，由于长方形的四个角都是直角，因此可以从平行四边形的一个顶点到对边画一条垂直线段，沿着直角边锯开，把锯开的三角形拼到另一边去，就是一个最大的长方形。

实际上，只要从平行四边形一边的某一点到对边画垂直线段就可以。

教材中没有给出底和高的概念，主要是想让学生在丰富的操作活动中感受高和及高和底的对应关系，而不要求学生会用准确的语言描述这两个概念，平行四边形的底和高很重要，是今后学习平行四边形面积计算的基础。

教学目标：1、通过动手操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。

2、会用三角板画出平行四边形、三角形与梯形的高。

教学重点：认识平行四边形、三角形和梯形的高。

教学难点：能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。

教学准备：多媒体三角尺平行四边形纸板教学过程：一、情境导入1、呈现情境图。

2、提出问题（1）“长方形的桌面”，它的形状是什么样子的？（2）“尽可能大的长方形桌面”是什么意思？（3）应该怎样制作最大的长方形桌面？3、学生用附页1中的图1剪一剪，试一试。

二、认识“高”1、活动（一）：平行四边形的底和高。

（1）请同学们想一想，这些不同锯法有什么共同点？（贴平行四边形）（2）学生回答。

（引导学生抓住对边之间的线段、垂直等关键词）（3）教师小结：其实刚才同学们都是沿着平行四边形其中的一条高剪的，那怎样概括平行四边形的高呢，请大家在小组里互相说一说。

（4）教师收集各小组的信息、意见，让学生用自己的语言描述高和底，进一步感受高和底及高和底的对应关系。

2、活动（二）：三角形和梯形的高和底（1）出示三角形，请同学们对比平行四边形，在小组里说一说什么是三角形的高？（2）各小组汇报，教师收集信息，学生描述三角形的高和底是如何得到的，使学生体会高和底的对应关系。

动手做是小学数学教育中非常重要的一部分，是帮助孩子们理解数学知识和发展数学思维的有效途径。

而教案则是教师在课堂教学中不可或缺的工具，它通常包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和教学评价等方面的内容。

教案的编写对于教学质量的提高和教师的教学水平的提升都非常重要。

如何编写一份好的数学教案，尤其是小学五年级数学教案呢？本文将从以下五个方面进行探讨。

一、教学目标的明确教学目标是教案编写的第一步，也是最为重要的一步。

教师在编写教案之前要先明确教学目标和教学重点，这样才能有针对性地设计教学内容和教学方法。

在编写小学五年级数学教案时，教学目标应该具备以下两个特点：1.明确具体：教学目标要具体明确，不能过于笼统。

例如，如果教学目标是“理解整数”，这个目标比较笼统，没有明确的具体内容。

而如果目标是“通过实例加深对整数的认识”，就会更具体、更明确。

2.有针对性：教学目标要针对学生的实际情况，包括他们的数学基础、学习兴趣、学习能力等。

例如，如果学生基础较弱，就要在教学目标中考虑到这一点，适当调整难度，不过高估学生的能力。

二、教学内容的选择和安排教学内容是教案编写的核心部分之一。

小学五年级的数学涉及到分数、小数、整数、几何图形等多个方面，教师在选择和安排教学内容时需要注意以下几点：1.把握教材：教师应该充分把握教材中的重点和难点，根据教材的要求来选择和安排教学内容。

例如，如果教材中重点是分数的转化和运算，这个内容就应该优先考虑。

2.评估学生:教师要了解学生的学习情况，对学生的基础情况、学习状态进行评价，据此选择并安排教学内容。

例如，对于一些基础比较薄弱的学生，可以针对比较基础的知识加强练习。

3.联系实际：教师还要联系学生的实际生活，设计一些与学生实际生活相关的数学问题和案例，这样可以增强学生对数学的兴趣，促进他们的学习积极性。

三、教学方法的设计教学方法是教案编写中的另一个重要部分。

好的教学方法可以让学生更好地理解和掌握数学知识，具体包括以下几个方面：1.启发性教学:小学五年级的学生年龄还比较小，需要启发性教育。

小学数学《动手做》教学设计一等奖《小学数学《动手做》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学数学《动手做》教学设计一等奖教材分析本课是在学生认识了几种常见的平面图形后，安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。

这些图案不但有趣，而且还反映了一定的主题。

每个图案都与学生的生活紧密相连，通过让学生观察、想象、动手设计，使学生感受到图形给生活创造的美，激发了学生浓厚的学习兴趣。

学生分析学生在前面的学习中，已经认识和了解了常见的平面图形，在这个基础上，学生会在欣赏和设计图案的活动中，加深对这些平面图形的感知。

设计思路教学过程中给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，让学生在观察、想象、探索的活动中学习知识，使学生感受到图形给生活创造的美，为学生提供充分发挥自我想像力的空间，激发了学生浓厚的学习兴趣。

教学目标1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识几种常见的平面图形。

2．发展学生动手操作能力、空间想象力和创造力。

3．培养学生的合作意识。

教学重点培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

课前准备教师准备课件，彩色纸若干张以及磁性黑板、视频展示台。

学生收集一些由图形组成的图案材料。

教学流程一、展示作品，发挥想像，激发兴趣。

1．课件导入：今天老师为同学们带来了一些由平面图形拼成的'美丽图案，你们看看它们都像什么？（课件演示：由若干平面图形逐渐拼成一幅幅图案的过程。

）2．请同学们充分说一说，每一幅图像什么？先自己独立观察，再在小组内交流。

3．全班交流。

在展示作品的同时，调动学生的积极性，在充分说“像什么”时，发展学生的想像力。

4．谁来说一说每一幅图案分别是由哪些图形组成的？通过观察进一步认识图形，培养观察力。

5．看一看。

生活中你还见过哪些图形组成的图案？把你课前收集的材料展示给大家看。

通过展示，让学生感受到数学知识与日常生活紧密相连。

作为小学教师，我们都知道教育的重要性。

而数学作为小学学科之一，在小学五年级中占有非常重要的地位。

小学五年级的数学学科让学生们开始接触到更加深入的数学知识，教师的教学教案也就变得尤为重要。

在本文中，我们将会探讨如何优化小学五年级数学《动手做》教学教案。

一、了解学生的学习情况在进行教学教案的编写时，要对学生的情况有一定的了解。

教师应该详细了解小学五年级数学教学计划，熟悉每一章节的教学目标和学生所需要掌握的知识点。

同时，教师也需要关注学生的学习状况，了解每个学生的学习水平和需要提高的方面。

这对于编写教学教案来说非常重要，因为教师的教学方法和策略应该根据学生的学习水平和弱点来决定。

二、注重实践、动手操作小学五年级的数学教学教案，应该强调实践、动手操作的方法。

学生能够通过同时进行理论知识和实践操作，更好的掌握知识点。

例如，在教授解方程式时，可以让学生们自己动手练习解具体问题，这样学生将会更容易掌握解方程的基本步骤。

动手操作的方法，能够帮助学生更好地理解数学知识，提高数学思维能力。

三、多样化的教学方法教学方法选择和运用，对于教学教案的优化来说也是非常重要的。

教师应该根据每个学生的特点和学习能力，运用多种不同的教学方法，帮助学生更好地理解数学知识。

教师可以通过口头讲解、演示、小组讨论、游戏、竞赛、视觉呈现等等方式来教授知识。

四、注重互动、让学生参与在教学教案中，注重学生的互动和参与也是非常重要的。

教师在编写教学教案时，应该采用互动交互式的教学方式，让学生成为教学过程的中心。

教师可以通过小组活动、讨论、问答等等形式来让学生积极参与课堂教学，并且确保学生能在课堂上获得充分的自我发展和学习。

五、如何评估学生的学习效果在教学教案中，对学生的学习效果进行评估也是非常重要的。

评估应该是学生学习过程的一个重要组成部分，教师可以通过期中考试或者最终考试的形式来对学生的学习效果进行评估。

这样不仅可以帮助学生更好的了解他们自己的学习情况，同时也可以在下一步教学中对教学教案进行优化和完善。

初识《动手做》小学五年级数学教案作为一个小学五年级的数学老师，我一直在探索更好的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

最近，我有幸接触到一本叫做《动手做》的小学五年级数学教案，我深深被它的独特方法和实用性所吸引。

下面，我将分享一下我的学习心得和对这本教案的评价。

让我们来看看这本教案的特点。

与传统的数学教案不同，它注重让学生动手实践和探究。

每个单元都从实际生活中的问题入手，引导学生通过实验、测量、构造等方式来理解和掌握数学知识，从而真正做到“学以致用”。

例如，在第一单元中，学生通过制作几何图形的拼图，巩固了平行四边形、正方形等几何概念；在第三单元中，学生通过制作弹簧秤，学会了重量的概念和测量方法；在第五单元中，学生通过制作简单电路，了解了电流、电压等电学概念。

这本教案注重培养学生的探究精神和创新思维。

每个单元都设置了一些探究和创新的任务，例如让学生自己设计一个测量身高的仪器，或者自己发明一个简单的机械玩具等。

这些任务既锻炼了学生的动手能力和创造力，又激发了他们对数学知识的兴趣和热情。

这本教案还注重了知识的系统性和前后衔接性。

每个单元的知识点都有明确的目标和重点，同时也与前后的单元有着联系和衔接，形成了一个完整的教学体系。

例如，在第二单元中，学生学会了直线和角的关系，这为后面的几何单元打下了基础；在第四单元中，学生学会了分数的基本概念和运算法则，这为后面的应用题和整数运算打下了基础。

总体来说，我认为这本教案是很成功的，它把数学知识与实际生活和实践紧密结合，让学生感受到了数学的意义和价值，同时也培养了学生的动手能力、探究精神和创新思维。

在使用这本教案的过程中，我也体会到了很多教学的乐趣和成就感。

希望它能为更多的教师和学生带来帮助和启迪。

小学五年级数学《动手做》教案模板三篇《动手做》是选自北师大版学校数学五班级上册“图形的面积(一)”的第三课时。

本节内容是在同学已熟悉了三角形、平行四边形和梯形的基础上，通过大量动手操作活动来关心同学熟悉平行四边形，梯形和三角形的底和高，让同学主动积累高的表象，并形成高的概念，为今后学习图形的面积计算打下良好基础，并在活动过程中培育同学的观看力量、动手操作力量和沟通力量。

下面就是我给大家带来的学校五班级数学《动手做》教案模板，欢迎大家阅读!学校五班级数学《动手做》教案模板一教学目标：1、认知目标：通过动手做等活动，熟悉平行四边形、梯形和三角形的底和高。

2、力量目标：会用三角板画三角形、平行四边形和梯形的高。

3、情感目标：培育同学动手操作、概括、语言表达等力量，树立小组合作意识。

教学重点：由于同学对几何图形方面的学问了解不多，其认知水平还处于形式水平阶段，所以我把重点定为：通过动手操作熟悉平行四边形、梯形和三角形的底和高。

教学难点：同学在学习几何图形方面的学问时，同学的操作力量和思维力量往往都存在肯定的困难。

所以我认为教学难点是：会用三角板画三角形、平行四边形和梯形的高。

教法学法：在教学中，好的教、学法往往会达到事半功倍的效果。

因此，在本次教学活动中，我采纳问题教学法、情境教学法等，融观摩、操作等学习方法为一体，让同学体验对平形四边形、梯形和三角形的探究，注意让同学在操作体验中学习。

教具预备：为了更好地让本节课所授的学问能够直观形象地呈现在同学面前，达到抱负的教学效果。

因此，我预备了多媒体课件，平行四边形，三角形，梯形，卡片，剪刀，三角板，尺子等教具与学具。

教学过程：依据本节课内容特点，并结合五班级同学的认知心理特征，我将本节课教学过程设计为4个环节。

一、创设情境，激发爱好课件出示万能阿曼接到求助电话的情境。

通过同学熟识的卡通形像，以及好玩的故事情境的创设，有效地激发了同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习动机，主动参加到学习活动中来。

在小学五年级数学教学中，我们如何运用《动手做》教案，让学生更好地理解和掌握知识，提高数学应用能力呢？本文将围绕如何有效地运用《动手做》小学五年级数学教案展开讨论。

一、理论依据《动手做》教材是小学数学教材中的重要组成部分，它在教学中的作用不容小觑。

它能够将抽象的数学概念具象化，让学生能够更好地理解和掌握知识，提高数学运算的应用能力。

它能够促进学生动手实践、动脑思考，培养学生创造性思维和解决问题的能力。

我们在教学中应该充分运用《动手做》教材，让学生在实践中学习，真正掌握知识。

二、教学实践1.培养学生的实践能力在教学中，我们可以通过以下三个方面来培养学生的实践能力：（1）引导学生熟悉器材、工具和材料。

在本章中，学生需要使用的科学实验工具、量具、试剂等是很多的，我们在教学前要让学生了解这些器材的名称、用途和使用方法。

（2）提高学生手工制作的能力。

在学习过程中，学生需要制作一些手工，如“环形测量仪表”，“斜坡测量仪表”等。

制作这些手工需要学生具备相应的手工制作能力，我们应该在教学前让学生懂得如何使用剪刀、尺子、胶水等工具。

（3）加强学生的操作技能。

在操作《动手做》实验时，我们还应该加强学生的操作技能，让学生熟练掌握实验器材的使用方法，以便顺利完成实验。

2.提高学生的应用能力我们在教学中，要注重培养学生的数学应用能力，让学生知道所学的知识可以应用到生活中，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性，具体有以下几点：（1）创设情境，提高教学的趣味性。

如实际生活中的物理实验室、博物馆等，让学生在情境中应用所学知识，从而增加学生的学习兴趣。

（2）运用案例，提高学生的应用能力。

案例在教学中是一个非常好的教学工具，教学中通过应用实际案例，可以让学生了解所学知识在实际中的应用方法。

（3）运用游戏，提高学生的应用能力。

游戏在教学中是一个非常好的教学工具，通过有趣、生动的教学游戏，可以让学生在游戏中应用所学的知识，让学生在轻松愉快的氛围中提高应用能力。

北师大版小学五年级上册数学《动手做》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握如何使用尺规作图法进行简单的几何图形的绘制。

2.学生能够培养动手实践的能力，并且能够运用所学的知识解决实际问题。

3.学生能够通过合作探究的方式进行学习，积极参与课堂讨论，培养团队合作精神。

二、教学重点1.掌握尺规作图法的基本概念和常见图形的绘制方法。

2.能够应用所学的知识解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件。

2.尺规作图的示例图。

3.计算器。

四、教学过程1. 导入新知识引导学生回顾上节课所学的几何图形的基本概念和绘制方法。

通过提问，激发学生思考，并让学生对课前预习内容进行简单的复习。

2. 导入新课讲解尺规作图法的基本概念，并通过课件展示尺规作图的过程。

强调尺规作图的重要性，以及它的实际应用。

3. 操作演示教师通过课件展示几个常见图形的尺规作图方法，并详细讲解每一步的操作方法。

同时，引导学生跟随教师的操作进行实践。

4. 合作探究组织学生分成小组进行合作探究。

每个小组分配一道练习题，要求学生利用尺规作图法解决问题，并将解题过程记录下来。

5. 分享讨论每个小组派代表上台讲解他们的解题思路和过程。

其他小组可以提问、进一步探究，并给予建议。

6. 练习巩固布置相关的练习题，要求学生在课后完成，并在下节课上讲解解题思路和答案。

7. 总结归纳对本节课的学习内容进行总结归纳，强调掌握尺规作图法的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学的知识。

五、课后作业1.完成课后练习题。

2.思考如何将尺规作图法应用到实际生活中，准备下节课分享。

以上是北师大版小学五年级上册数学《动手做》教案的内容，希望对您有所帮助。