14小英雄雨来

sì四ɡuǐzi bǎqián hòu yuàn dōu fān biàn le。

鬼子把前后院都翻遍了。

wūzi lǐzāo le jiénán，lián zhěn tou dōu ɡěi cìdāo tiǎo pòle。

屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。

kànɡyán shànɡzuòzhe ɡèɡuǐzi jūn ɡuān，liǎnɡyǎn hónɡhónɡde，yònɡ炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用zhōnɡɡuóhuàwèn yǔlái shuō：“xiǎo hái，wèn nǐhuà，bùxǔsāhuǎnɡ！”中国话问雨来说：“小孩，问你话，不许撒谎！”tātūrán wànɡzháo yǔlái de xiōnɡpú，zhānɡzhe zuǐ，yǎn jinɡzhēnɡde yuán yuán de。

他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。

yǔlái dītóu yíkàn，yuán lái ɡānɡcái yízhèn zǐzhēnɡzhá，雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎，shízìkèběn cónɡhuái lǐlòu chūlái le。

ɡuǐzi yìbǎzhuāzài shǒu lǐ，识字课本从怀里露出来了。

鬼子一把抓在手里，fān zhe kàn le kàn，wèn tā：“shuíɡěi nǐde ？”yǔlái shuō：翻着看了看，问他：“谁给你的？”雨来说：“jiǎn lái de ！”“捡来的！”ɡuǐzi lòu chūmǎn kǒu jīn yá，zuòle ɡèɡuíliǎn，wēn héde鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地duìyǔlái shuō：“búyào hài pà！xiǎo hái，huánɡjūn shìài hùde ！”对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”shuōzhe，jiùjiào rén ɡěi tāsōnɡbǎnɡ。

四年级语文下册第14课小英雄雨来四年级下册语文课文四年级语文下册课文《小英雄雨来》内容通俗易懂，故事性强。

教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。

WTT在此整理了四年级语文下册第14课《小英雄雨来》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第14课《小英雄雨来》课文原文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此，这村就叫芦花村。

12岁的雨来就是这村的。

雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。

雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。

妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。

雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。

妈妈紧跟着追出来。

雨来一边跑一边回头看。

糟了!眼看要追上了。

往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。

妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

二秋天。

爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。

叫雨来上夜校吧。

要不，将来闹个睁眼瞎。

”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。

房子很破。

教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。

四下《14.*小英雄雨来》教案备注：本文是一篇略读课文。

一、学习目标1．认识8个生字。

2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3．理解“有志不在年高”等句子的意思。

4．给课文的每个部分加小标题。

二、教学方法1.讲授法（讲述法、讲解法、讲读法和讲演法）；2.问答法；3.演示法。

三、重点难点1.本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质。

2.难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

第一课时一、导入课文大家是否知道或了解过国外一些小英雄的事迹呢？比如说欧洲比利时布鲁塞尔城市的坐标前的的撒尿小男孩小于连，17岁时便成为了法国的女英雄的圣女贞德，等等。

其实呀，在中国也流传着小英雄王二小、小兵张嘎、《鸡毛信》中的海娃等少年儿童的故事。

那么我们今天呢，我们还要认识一个小英雄，他就是小英雄雨来。

这是怎样的一个故事？他身上具有哪些感人的事迹呢？现在不妨让我们快速走进课文，一起来寻找答案吧！二、初读课文1.找人读课文。

2.纠正字音。

3.标注拼音。

三、内容讲解题解（1）作者简介：管桦（1922-2002），原名鲍化普，河北省唐山市丰润区人，中国现代著名作家。

曾担任随军记者、文艺队队长等，后担任老舍研究会会长、北京市作协驻会作家等工作或职务。

他生前参与过抗日战争，从军后根据亲身经历写下以雨来为主人公的《雨来没有死》，初稿写后被周立波赞赏，建国后选入全国语文课本。

“文革”中因雨来躲过了一劫。

后因心脏病突发，在家乡病逝。

代表作品是中篇小说《小英雄雨来》、长篇小说《将军河》等。

（2）写作背景：该小说发生时间是在抗日战争年代。

那时作者还小，曾亲历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树观望，捕捉敌情等情景。

从军后，童年时代的情景，让作者无法释怀，于是创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。

因此，雨来是河北省冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括作者管桦本人在内。

本篇文章将对四年级下册语文教材的第14个单元——小英雄雨来的情节进行深入分析。

本单元的主题是“英雄”，对于小学生来说，英雄形象是深刻地印在他们的脑海里的，所以可以让学生从英雄小英雄雨来谈起，进一步思考什么是英雄，成为英雄需要什么条件。

我们来看看小英雄雨来的故事情节。

故事的主人公是一个6岁的小男孩，名叫雨来。

雨来家住在一个被山包围的小村庄里。

某天，雨来听到一位老人说他们村庄的一条小河里有许多大鱼，于是他便决定去捉鱼。

可是，雨来并没有钓鱼的经验，他找不到鱼饵，也不知道该如何钓鱼。

于是，他去向他的爷爷请教，爷爷教他用稻草编个小鱼塘，再用蟑螂当鱼饵，最后成功地钓到了一条大鱼。

雨来非常高兴，他想与大家分享他的成果。

但是，这时候，他发现村子里的老人们正在搬动沙袋。

原来，突发的洪水淹没了他们的村庄，老人们在忙着堵住河水，以保住他们的家园。

雨来没有丝毫犹豫，他用自己钓到的鱼作为鱼饵，去引导山上的水流，以便让河水流向河床的最低处。

终于，在他的努力下，恶劣的洪水得到了控制，藏龙村得以保住了家园。

在此之后，村里的人们把他当成英雄，赞誉他是小英雄雨来。

故事的情节非常简单，可是，小英雄雨来的行为却让人对他产生了深深的敬意。

那么，什么是英雄呢？英雄到底需要具备哪些条件才能成为英雄呢？在小英雄雨来的故事中，我们发现了他身上许多值得我们学习的优秀品质。

小英雄雨来非常勤劳。

他年纪虽小，但他对待自己的一切事情都非常认真。

他不辞辛苦地去钓鱼，终于成功地钓到了一条大鱼，而且他还准备与大家一起分享。

这样的勤劳，在成为英雄的路上，是必须的。

小英雄雨来勇敢无畏。

当他发现村庄陷入危机时，他毫不犹豫地拿起自己钓到的鱼，去引导山上的水流，以便让河水流向河床的最低处，帮助村里的人们解决了灾难。

小雨来这种大无畏的勇气，让我们想起了其他伟大的英雄，譬如鲁迅所说的“风雨中的孤独者”，那些一心为民，不遗余力地为民族和人民的利益而奋斗的英雄们。

小英雄雨来的品德十分高尚。

四年级语⽂下册第14课⼩英雄⾬来 四年级语⽂下册课⽂《⼩英雄⾬来》内容通俗易懂，故事性强。

教学时，应放⼿让学⽣根据课⽂前“连接语”的要求⾃读课⽂。

店铺在此整理了四年级语⽂下册第14课《⼩英雄⾬来》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 四年级语⽂下册第14课《⼩英雄⾬来》课⽂原⽂ ⼀ 晋察冀边区的北部有⼀条还乡河，河⾥长着很多芦苇。

河边有个⼩村庄。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了⼀层厚厚的的⽩雪。

风⼀吹，鹅⽑般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这⼏⼗家⼩房屋都罩在柔软的芦花⾥。

因此，这村就叫芦花村。

12岁的⾬来就是这村的。

⾬来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

每到夏天，⾬来和铁头、三钻⼉，还有许多⼩朋友，好像⼀群鱼，在河⾥钻上钻下，藏猫猫，狗刨，⽴浮，仰浮。

⾬来仰浮的本领最⾼，能够脸朝天在⽔⾥躺着，不但不沉底，还要把⼩肚⽪露在⽔⾯上。

妈妈不让⾬来耍⽔，怕出危险。

有⼀天，妈妈见⾬来从外⾯进来，光着⾝⼦，浑⾝被太阳晒得黝⿊发亮。

妈妈知道他⼜去耍⽔了，把脸⼀沉，叫他过来，扭⾝就到炕上抓笤帚。

⾬来⼀看要挨打了，撒腿就往外跑。

妈妈紧跟着追出来。

⾬来⼀边跑⼀边回头看。

糟了!眼看要追上了。

往哪⼉跑呢?铁头正赶着⽜从河沿回来，远远地向⾬来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”⾬来听出了话⾥的意思，转⾝就朝河沿跑。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是⾬来浑⾝光溜溜的像条⼩泥鳅，怎么也抓不住。

只听见扑通⼀声，⾬来扎进河⾥不见了。

妈妈⽴在河沿上，望着渐渐扩⼤的⽔圈直发愣。

忽然，远远的⽔⾯上露出个⼩脑袋来。

⾬来像⼩鸭⼦⼀样抖着头上的⽔，⽤⼿抹⼀下眼睛和⿐⼦，嘴⾥吹着⽓，望着妈妈笑。

⼆ 秋天。

爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的⼯作同志，说是孩⼦们不上学念书不⾏，起码要上夜校。

叫⾬来上夜校吧。

要不，将来闹个睁眼瞎。

” 夜校就在三钻⼉家的⾖腐房⾥。

房⼦很破。

教夜课的是东庄学堂⾥的⼥⽼师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。

sān三yǒu yìtiān ，yǔlái cónɡyèxiào huídào jiā，tǎnɡzài kànɡshànɡ，有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，bèi sònɡdànɡtiān wǎn shɑnɡxuéhuìde kèwén。

kěshìbèi búdào yíbàn ，背诵当天晚上学会的课文。

可是背不到一半，tājiùshuìzháo le。

他就睡着了。

bùzhīshén me shíhou ，mén zhīniǔxiǎnɡle yìshēnɡ。

yǔlái zhēnɡ不知什么时候，门吱扭响了一声。

雨来睁kāi yǎn ，kàn jiàn shǎn jìn yíɡèhēi yǐnɡ。

māmɑhuále ɡēn huǒchái ，开眼，看见闪进一个黑影。

妈妈划了根火柴，diǎn zhe dēnɡ，yíkàn ，yuán lái shìbàbɑchūwài mài xízi huílái le。

点着灯，一看，原来是爸爸出外卖席子回来了。

tājiān shànɡpīzhe zǐdàn dài ，yāo lǐchāzhe shǒu liúdàn ，bèi shànɡhái他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还bēi zhe yìɡēn chánɡchánɡde bùqiānɡ。

2024年14《小英雄雨来》教案设计(多场合应用一、教学内容《小英雄雨来》选自人教版语文四年级下册第四单元，本课教学内容包括：课文阅读与理解，分析雨来的英雄形象，体会作者如何通过环境、情节和人物描写来塑造形象，以及通过课文学习激发学生的爱国情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中生字词的含义，掌握文章的基本情节和人物形象。

2. 技能目标：通过课文学习，培养学生对文本的细致观察力和分析能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感目标：感受雨来的英雄气概，培养勇敢、坚强、爱国的品质。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中如何通过细节描写来塑造雨来的英雄形象。

教学重点：理解课文内容，感受雨来的勇敢和爱国精神。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、学习卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于英雄的影片，引出“英雄”的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生预习课文，教师提问检查预习情况，指导学生解决生字词。

3. 课堂阅读：全班齐读课文，教师引导学生注意文中对雨来的描写。

4. 内容理解：教师带领学生分析课文，讲解环境、情节、人物描写如何体现雨来的英雄形象。

5. 例题讲解：选取一段课文细节，分析雨来的形象特点。

6. 随堂练习：学生分小组讨论，每组选取一个角度分析雨来的英雄形象，并进行汇报。

7. 情感升华：讨论雨来的行为背后的爱国精神，联系现实生活，引导学生学习雨来的勇敢和坚强。

六、板书设计中心：小英雄雨来1. 英雄形象：勇敢、坚强、爱国2. 写作特色：环境描写、情节推进、人物刻画3. 情感体会：勇敢面对困难，坚持正义七、作业设计1. 作业题目：结合课文，写一篇关于“我心中的英雄”的短文。

答案示例：通过描述雨来的勇敢行为，表达自己对于英雄的理解和向往。

2. 拓展练习：收集其他英雄人物的故事，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对课文深层次情感的理解，适时调整教学方法，提升学生情感体验。

教材背景及作者简介教材背景《14小英雄雨来》是一篇描写抗日战争时期，少年英雄雨来与日本侵略者斗智斗勇的感人故事。

该教材旨在通过雨来的英勇事迹，激发学生的爱国情感和民族精神。

作者简介管桦，原名鲍化普，著名诗人、作家。

中国作家协会会员，代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱度很高。

01知识与技能学生能够掌握故事的主要情节和人物特点，理解雨来的英雄形象及其意义。

02过程与方法通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和表达能力。

03情感态度与价值观激发学生的爱国情感和民族精神，培养学生的责任感和使命感。

教学目标与要求本课建议安排2课时进行教学。

课时安排教学重点教学难点理解雨来的英雄形象及其意义；掌握故事的主要情节和人物特点。

如何引导学生深入理解文本，体会雨来的内心世界；如何激发学生的爱国情感和民族精神。

030201课时安排及教学重点难点文章内容概述01《14小英雄雨来》是一篇以抗日战争时期为背景的短篇小说，主要讲述了少年雨来在战争中勇敢斗争、最终成为小英雄的故事。

02故事中，雨来面对敌人的威胁和利诱，始终坚守自己的信念和立场，用自己的智慧和勇气为抗日战争做出了贡献。

03故事的主人公，一个勇敢、机智、爱国的少年。

他在战争中经历了许多磨难，但始终保持着坚定的信念和勇气，最终成为了一名小英雄。

雨来故事中的反派角色，包括日本侵略者和汉奸等。

他们残忍、狡猾，对中国人民犯下了滔天罪行。

敌人故事中还有一些其他的人物，如雨来的家人、村民、抗日战士等。

他们各自有着不同的性格和经历，但都在战争中表现出了坚强和勇气。

其他人物角色形象分析写作风格与特点《14小英雄雨来》采用了生动的描写和细腻的刻画，使得故事中的人物形象栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。

故事中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的表现力，使得故事情节更加生动有趣。

四年级下册语文教案-14小英雄雨来阅读指导《小英雄雨来》是四年级下册语文教材中的一篇阅读课文，通过讲述小英雄雨来在救助老人和救火行动中顽强不屈的精神和勇敢行动，表达了作者对于小英雄勇敢精神的赞扬和称赞。

在课堂教学中，针对阅读课文的主题、故事情节、语言表达等方面，我们应该给予学生全面、深入、系统的解析和分析，从而帮助他们更好的理解、掌握和运用课文内容。

一、主题分析（一）主题概括《小英雄雨来》主题是“勇敢”，即描写小英雄雨来救助老人、救火的过程中所表现出的勇敢精神和行动，并对这种精神和行动进行肯定和表扬。

（二）主题思想《小英雄雨来》主题思想是“勇敢是一种美德，勇敢者必定会得到别人的尊重和赞扬，也能创造美好的人生。

”二、故事情节分析（一）故事简介《小英雄雨来》是一篇介绍小英雄的故事，讲述了小英雄在救助老人、救火中体现出的勇敢、顽强不屈的精神。

小英雄雨来强壮、机智，个性也非常独立，经常参与城市文化和科技活动，成为了社区的小英模范。

（二）故事情节分析故事情节分为三个部分：救助老人、抓捕小偷和救火。

1、救助老人：小英雄雨来发现老太太摔了一跤，躺在地上。

他不顾旁人的阻拦，冲上前去，用自己的渔网捕到了从老太太嘴里滑落的假牙，还送老太太回家。

2、抓捕小偷：小英雄雨来在路上发现了一名小偷在行窃。

他用自己的捉鱼罩抓住了小偷，并把他交给了警察。

3、救火：小英雄雨来在低年级学校附近发现了一片火光。

他没有犹豫，立即冲进火场，并利用消防器材救出了困在里面的学生。

三、修辞分析（一）语言表达1、运用比喻手法：比如“雨来强壮得像一头小牛”，“烟雾的箭头向上冲刺，似乎要冲破天空”，“只听见他喊：‘不怕！我不怕！’”，“小偷像一匹鸟被捕了下来”等。

2、运用拟人手法：比如“渔网迅猛地扑下，就像一对钳子一样把它夹住”，“消防器材被他们抬进去，就像一支神奇的大笔一样，在黑暗中绘出了一幅奇异的图画”。

（二）修辞手法1、描写手法：比如描写老人摔倒事件时的细节描写，有助于读者形象化地感受到老人所遭遇到的困境和小英雄雨来的勇敢表现。

14.《小英雄雨来》教学设计【教学目标】1.认识“晋、冀”等8个生字。

2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。

3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

4.给课文的每个部分加小标题。

5.课堂上做到认真自学，仔细倾听，积极合作，敢于展示。

【教学重难点】重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：在战火连天的抗日战争时期涌现了很多英雄人物，其中有一个活泼可爱的小男孩，让人记忆深刻。

今天我们就来认识认识这位小英雄，这就是我们要学习的14课《小英雄雨来》。

（课件出示课题）教师板书课题，学生齐读课题。

（二）出示学习目标过渡语：请同学们看学习目标1.我能认识“晋、冀”等8个生字。

2.我能了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。

3.我能理解“有志不在年高”等句子的意思。

4.我会给课文的每个部分加小标题。

5.课堂上，我能做到认真自学，仔细倾听，积极合作，敢于展示。

过渡语：同学们，有了目标就为我们指明了前进的方向，让我们向着目标快乐出发吧！二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导1.读一读：快速阅读一遍课文，做到读准字音，读通句子。

2.认一认：独立认读学案中的“我会读”，不认识的查阅课文或字词典解决。

3.想一想：课文讲了雨来的哪几件事？试着给每个部分加上小标题。

过渡语：明白学习任务了么？请同学们结合自学指导自主学习，完成的同学请安静的举手示意老师。

（二）自学检测反馈过渡语：自学完成的请举手，自学的效果如何呢？我们来展示一下。

1.读一读晋察冀苇絮黝黑发亮笤帚泥鳅睁眼瞎歪歪斜斜门槛挪回推推搡搡劫难枕头劈开尸首2.用____标出正确读音。

还(hái huán)乡河扫(sǎo sào)荡归还(hái huán) 扫(sǎo sào)把子弹(dàn tán) 鸡冠(guán guàn)花3.想一想：课文讲了雨来的哪几件事？试着给每个部分加上小标题。