人教部编语文四年级下册18.小英雄雨来 预习作业

18.《小英雄雨来》（节选）学习单参考答案一、看拼音写词语ɡēbo jiénàn hónɡchóu dírén bākāi huānɡmánɡ（胳膊）（劫难）（红绸）（敌人）（扒开）（慌忙）二、根据要求改写句子。

1)蓝色的天上飘着红绸似．．．的浮云。

（仿写比喻句）天空中飘着棉花糖似的白云。

2)苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。

（缩句）芦花飞着。

三、根据课文内容的顺序，把两边的内容连起来。

课文写作的顺序主要内容第一部分误以为牺牲,大家伤心第二部分机智脱了险,人们高兴第三部分被敌人拷打,宁死不屈第四部分上夜校念书,明白道理第五部分掩护李大叔,雨来被抓第六部分游泳本领高,伙伴佩服四、课内阅读。

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。

啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

雨来疼得直咧嘴。

鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。

雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。

鬼子又向他胸脯上打了一拳。

雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。

他两眼直冒金花,鼻子流着血。

一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!”1.这几段节选自《小英雄雨来》,主要写雨来坚贞不屈与敌人作斗争。

2.把文中画线的部分补充完整。

3.用“”画出文中的比喻句。

4.(1)“半天才喘过气来”说明了什么?答：说明鬼子凶狠毒辣,下手很重。

(2)“雨来还是咬着牙”说明什么?答：说明雨来不屈服于鬼子的武力,要坚决和敌人斗争到底。

部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来（节选）》预习资料参考一、作者介绍：管桦（1922～2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。

原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。

主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。

儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。

二、我会写：晋：jìn（晋级、晋剧、晋升）炕：kàng（土炕、暖炕、炕一炕）铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒）迈：mài（迈进、年迈、迈步）呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）膊：bó（胳膊、赤膊上阵）劫：jié（抢劫、劫财、劫后余生）绸：chóu（丝绸、绸布、未雨绸缪）扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）敌：dí（敌人、敌对、势均力敌）尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）趁：chèn（趁机、趁早、趁火打劫）慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）三、我会认：絮：xù（苇絮、柳絮、棉絮）扭：niǔ（扭开、扭动、扭身）姥：lǎo（姥姥、姥爷、姨姥姥）糠：kāng（米糠、稻糠、糠皮）捆：kǔn（捆绑、捆紧、捆住）绑：bǎng（捆绑、绑架、五花大绑）毙：bì（枪毙、毙命、束手待毙）四、形近字：炕（土炕）抗（抗争）铅（铅笔）沿（沿途）栓（枪栓）拴（拴住）柜（书柜）拒（拒绝）扒（扒开）趴（趴下）慌（慌张）谎（说谎）五、多音字：囊：nāng （鼓鼓囊囊）náng（囊括）哇：wā（唔哩哇啦）wɑ（好哇）吧：bā（酒吧）ba（走吧）塞：sāi（堵塞）sè（闭塞）sài（边塞）六、近义词：柔软——软和商量——商议打扮——装扮赶快——抓紧摇晃——摇摆温和——温柔凶恶——凶狠可怕——可怖可惜——惋惜慌忙——急忙集合——聚集晌午——中午门槛——门限劫难——灾难爱护——爱惜防备——防范七、反义词：柔软——僵硬黝黑——白皙扩大——缩小集合——解散撒谎——坦诚温和——粗暴爱护——破坏凶恶——和善慌忙——从容危险——安全歪歪斜斜——工工整整八、理解词语：晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)简称；冀，河北省简称。

第18课小英雄雨来
1.为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。

〔答案大家找〕(1)雨来在夜校接受了爱国主义教育,这是他成为小英雄的思想基础。

(2)雨来生活在一个革命家庭中,爸爸妈妈是他学习的榜样。

(3)雨来机智勇敢,游泳本领高超,这是他成为小英雄的客观条件。

2.照样子给其他四个部分列出小标题,再说说课文的主要内容。

〔答案大家找〕三、掩护李大叔四、与鬼子斗争五、误以为牺牲六、雨来巧妙脱险
3.课文中多次写到还乡河的景色,找出来读一读,再说说这样写有什么作用。

〔答案大家找〕第42自然段还乡河景色的描写作用:将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的,实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。

人教版部编本四年级下册语文18《小英雄雨来（节选）》知识点、同步练习题含答案《小英雄雨来（节选）》课文知识点归纳教材分析：《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。

这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。

作者介绍：管桦（1922～2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。

原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。

主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。

儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。

我会写：晋：晋剧晋见晋级东晋秦晋之好炕：火炕土炕炕头炕席尿炕铅：铅笔铅丝铅印铅华铅粉迈：迈步迈进豪迈年迈老迈呜：呜呼呜咽一命呜呼呜呼哀哉栓：枪栓栓塞栓剂脑血栓消火栓胳：胳膊胳臂膊：胳膊赤膊上阵劫：劫难浩劫劫持抢劫趁火打劫绸：丝绸绸缎彩绸棉绸未雨绸缪（móu）扒：扒开扒拉扒皮扒着敌：敌人敌我不分势均力敌无人能敌尸：尸首尸体尸骸行尸走肉尸位素餐趁：趁早趁机趁势趁钱趁热打铁慌：慌忙慌张慌乱恐慌惊慌心慌形近字：炕（土炕）抗（抗争）铅（铅笔）沿（沿途）栓（枪栓）拴（拴住）柜（书柜）拒（拒绝）扒（扒开）趴（趴下）慌（慌张）谎（说谎）多音字：囊nāng鼓囊囊náng气囊吧bā吧唧ba好吧塞sāi塞车sài边塞sè堵塞哇wā哇哇大哭wa好哇近义词：柔软——软和商量——商议打扮——装扮赶快——抓紧摇晃——摇摆温和——温柔凶恶——凶狠可怕——可怖可惜——惋惜慌忙——急忙反义词：柔软——坚硬危险——安全扩大——缩小集合——解散歪歪斜斜——工工整整理解词语：晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)简称；冀，河北省简称。

部编版四年级语文下册第六单元第18课《小英雄雨来》课后作业及答案一、用“⚪”圈出下面加点字的正确读音。

晋．（pǔ jìn）察冀还．（huán hái）乡河唔哩哇．（wā wà）啦扒．（pá bā）开土炕．（kàng kēng）鼓囊．（nāng náng）囊捆．（kǔn kùn）绑硬塞．（sè sāi）二、看拼音，写字词。

雨来刚mài（）进门槛，就听到qiāng shuān（）响——dí rén（）闯进来了。

屋子里遭了jié nàn（），雨来也被拧着gē bo（）捆了起来。

三、读句子，按要求完成练习。

1.女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。

句中有两个拟声词：和。

课文中还有许多地方都用到了拟声词，例如（）一声扎进河里，（）抽着烟袋，鬼子（）地叫，门（）响了一声，子弹（）地飞来，两个人（）说了一阵。

（填序号）A.唔哩哇啦B.嗖嗖C.唧唧咕咕D.吧嗒吧嗒E.吱扭F.扑通2.一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”关于这句话，理解正确的有（）（多选）1/ 6A.这是一处语言描写，表明了雨来誓死保护交通员、和敌人斗争到底的决心与坚强意志。

B.体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。

C.语言真切朴实，没有任何雕琢，意思却含蓄深刻。

D.既写了当时的情景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，引发读者丰富的想象和无穷的回味。

四、根据课文内容和下面的提示，给课文六个部分拟小标题。

1.可以选用课文中的语句作小标题。

①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③④⑤⑥2.可以用能概括主要内容的简单短语作小标题。

①②③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤⑥五、阅读下面三个文段，完成练习。

A 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。

18 小英雄雨来一、给下面词语中的加点字注音。

晋．察冀（）姥．姥（）塞．在（）挪．回（）枕．头（）胸脯．（）扒．开（）捆绑．．（）二、读拼音，写词语。

qiān bǐ zǐ dàn gē bo qiāng shuān（）（）（）（）jié nàn dí rén shī shǒu huāng máng（）（）（）（）三、根据句意，用“√”选择恰当的字。

(1)刚走出屋，凛（咧冽）的寒风就把孩子们冻得（咧冽）开了嘴，搓着手。

(2)他不顾疼（痛诵涌）在汹（痛诵涌）的波涛中救人的事迹被大家广泛地传（痛诵涌）。

四、选择下面句子所用的描写方法。

A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写1.雨来两眼愣住了，“咦!这是什么时候挖的洞呢?”（）2.妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

（）五、按要求写句子。

1.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。

”（改成转述句）2.雨来是个好孩子。

（变成感叹句）3.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。

（仿写句子）4.因为雨来游泳本领高，就能够在敌人的枪口下逃脱。

（修改病句）六、请你给课文各部分加上合适的小标题。

①游泳本领高②③④⑤⑥七、课内阅读。

雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。

他撒腿就往后院跑，背后喀啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。

可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。

靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。

鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。

鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。

1.文中加下划线的句子是一个句。

2.“他撒腿就往后院跑”是因为雨来害怕鬼子吗？为什么？3.从选文中我们可以体会到雨来的。

八、课外阅读。

小通讯员解放战争时期，14岁的小通讯员马林奉命到敌占区八里屯去侦察情况。

18 小英雄雨来一、用“√”给加点字选择正确的读音。

苇絮．(xù xū) 狗刨．(páo bào) 笤．帚(sáo tiáo) 泥鳅．(qiū qiāo) 枕．头(zhěn chěn) 黝．黑(yòu yǒu)二、看拼音，写词语。

qiān bǐ mài bù qiāng shuān gē bo yī guì chóu zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、形近字组词。

晋( ) 浑( ) 炕( )普( ) 辉( ) 抗( )褂( ) 晌( ) 脯 ( )街 ( ) 响( ) 铺 ( )四、多音字组词。

nāng ( ) sài ( ) dàn( ) shèng( ) 囊塞弹盛náng ( ) sè ( ) tán( ) chéng( )五、用一个词替换下面各句中带点词语，使句子意思不变。

1. 雨来趁鬼子不防备，一头扎．( )到河里去。

2. 雨来使尽力气，才把缸挪．( )回到原地。

3. 雨来看要挨打了，撒．( )腿就往外跑。

4. 李大叔是区上的交通员，常来雨来家落脚．．( )。

5. 忽然听见街上有人吆喝．．( )：“豆腐啦！卖豆腐啦！”六、选择合适的关联词语填空。

宁可……也不……只有……才……虽然……但是……即使……也……因为……所以……与其……不如……1. 雨来( )说出李大叔的下落，敌人( )不会放了他。

2. 雨来( )牺牲自己，( )说出李大叔的下落。

3. ( )经受住了考验的人，( )是真正的共产党员。

4. ( )雨来没说出李大叔的下落，( )鬼子要杀他。

5. 鬼子( )很凶残，( )我们决不会退缩。

6. 我们( )受压迫，( )先起来反抗。

七、句子训练营。

1. 扁鼻子军官压住肚子里的火气。

(改为“把”字句和“被”字句)________________________________________________2. 雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。

18 小英雄雨来一、给下面词语中的加点字注音。

晋．察冀（）姥．姥（）塞．在（）挪．回（）枕．头（）胸脯．（）扒．开（）捆绑．．（）二、读拼音，写词语。

qiān bǐ zǐ dàn gē bo qiāng shuān（）（）（）（）jié nàn dí rén shī shǒu huāng máng（）（）（）（）三、根据句意，用“√”选择恰当的字。

(1)刚走出屋，凛（咧冽）的寒风就把孩子们冻得（咧冽）开了嘴，搓着手。

(2)他不顾疼（痛诵涌）在汹（痛诵涌）的波涛中救人的事迹被大家广泛地传（痛诵涌）。

四、选择下面句子所用的描写方法。

A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写1.雨来两眼愣住了，“咦!这是什么时候挖的洞呢?”（）2.妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

（）五、按要求写句子。

1.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。

”（改成转述句）2.雨来是个好孩子。

（变成感叹句）3.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。

（仿写句子）4.因为雨来游泳本领高，就能够在敌人的枪口下逃脱。

（修改病句）六、请你给课文各部分加上合适的小标题。

①游泳本领高②③④⑤⑥七、课内阅读。

雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。

他撒腿就往后院跑，背后喀啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。

可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。

靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。

鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。

鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。

1.文中加下划线的句子是一个句。

2.“他撒腿就往后院跑”是因为雨来害怕鬼子吗？为什么？3.从选文中我们可以体会到雨来的。

八、课外阅读。

小通讯员解放战争时期，14岁的小通讯员马林奉命到敌占区八里屯去侦察情况。

18小英雄雨来（节选）课题小英雄雨来（节选）课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。

2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。

3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

教学重点练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。

教学难点理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境，激情导入。

1.放录音。

配乐诗《小英雄啊，雨来！》【课件出示2】晋察冀边区，有条还乡河。

秋天已来到，雨来上夜校。

河边有个村，名叫芦花村。

在校受教育，学会爱国家。

村里有个娃，名字叫雨来。

鬼子来扫荡，掩护李大叔。

年龄十二岁，游泳本领强。

人小志气高，智斗敌人把命保。

思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？2.【课件出示3】出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。

以配乐朗读诗歌导入，创设出悲壮的气氛，学生初步认识小英雄，激发学习兴趣。

3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄雨来）（1）理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。

英雄——指的是雨来的特点。

雨来——课文中的主人公。

课题表现出文章的中心——英雄（2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。

18《小英雄雨来》（节选）预习单
我会读：
1.我能把词语读正确。

晋察冀柳絮扭身软鼓囊囊姥姥塞进呜哩哇啦糠皮枪栓捆绑劫难枪毙扒开尸首胳膊红绸敌人慌忙趁机
2.我能默读《小英雄雨来》课文，读正确、通顺、流利。

我会写：
1.我能把生字写正确、美观。

（并在课后生字表中组词）
自己评一评：正确工整美观
2.我能给多音字组词。

还huán 扎zhá弹dàn 拧nínɡ塞sāi Hái zā tán nìnɡ sè
Zhā nǐnɡ sài
3.我会查词语，并把词意标在课本对应处。

晋察冀边区、劫难、扫荡、睁眼瞎、趔趄、门槛、推推搡搡
我会学：
1.我能自己查资料了解《小英雄雨来》作者管桦。

2.我能根据课文内容给每个部分加个小标题。

（1）游泳本领高（2）上夜校读书
3. 课文一共有（）个部分。

课文主要写了（）为了掩护（）
同（）做斗争的故事。

4.读完这篇课文我认为雨来是一个怎样的人？。

lúhuāfālèng qiāng shuān gēbó
( ) ( ) ( ) ( )
kàng yán guìbǎn fáng bèi huāng máng
( ) ( ) ( ) ( )
二、在正确读音下打“√”。

刀鞘．(qiào xiāo) 笤帚．(zhǒu zǒu) 漩．涡（xuán xuàn）扒．开（bāpā）黝．黑(yòu yǒu) 哐啷．（dāng lāng）吆喝．（hēhè）塞．满(sāi sài) 三、填上恰当的词语。

（）的白雪（）的还乡河（）的苇絮
（）的芦花（）的皮肤（）的小村庄
四、辨字组词
晋（）膊（）谎 ( ) 栓（）坑（）
普（）搏（）慌 ( ) 拴（）炕（）
五、按要求改写句子
1.雨来最喜欢这条挨着紧靠着村边的还乡河。

修改病句：。

2.可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

仿写句子：？
3.李大叔对雨来说：“把缸搬回原地方，你就快到别的院子里去，对谁也不许说？”
改为转述句：。

六、填空
1.《小英雄雨来》的作者是。

在作家的笔下，“雨来”是一个、、的孩子。

2.《小英雄雨来》（节选）写了六个片段，第一二个片段分别写什么
、。

第18课《小英雄雨来》预习单
班级姓名
亲爱的同学们，请你翻看一下这一课，发现与我们以往学习的课文有哪些不同吗？
对，这一课很长，一共8页多。

本课有六部分，分别用序号标了出来。

现在请你按照预习要求，逐项认真预习吧！
一、尝试用较快的速度默读课文，想想每部分主要讲了什么？试着用小标题概括每部分的主要内容。

如果哪一部分没看明白，可以再看一遍哦。

看看下面两部分的小标题，你发现概括小标题的秘密了吗？
①游泳本领高②上夜校
这两个小标题写的都是雨来做的事情，对吗？下面请你也学着这样的方法概括一下其余部分的小标题吧。

③④
⑤⑥
按照这六个小标题，试着说说这篇文章的主要内容吧。

二、在文中圈画出要求认识的生字词，再认真读读生字。

不看拼音，你能给这些字注音吗？
晋絮扭姥呜糠栓捆绑劫毙扒尸
四、写生字。

请把本课生字，按照“2音2字一词”的格式写一写。

五、多音字。

吧 （ ） 哇 （ ） 塞 （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
六、读熟下列词语，并理解意思。

芦苇 苇絮 狗刨 仰浮 扭身 吧嗒 糠皮 枪栓 捆绑 劫难
枪毙 发愣 扒开 尸首 炕沿 还乡河 呜哩哇啦 晋察冀边区 请你再认真默读课文，看看从每部分你分别感受到雨来是一个怎样的孩子呢？在文中用波浪线画出有关句子，在关键词下面加着重号，并把体会批
拼音 生字
注在句子旁边吧。

部编小学语文四年级下册第18课《小英雄雨来（节选）》课前预习任务单预习目标：1.自读课文，把字音读准确，句子读通顺，不好读的句子多读几遍。

2.联系上下文，借助工具书，理解重点词语的意思。

3.回看《少年英雄——雨来》一课，并通过搜集整理资料了解作者管桦以及小英雄雨来。

4.了解故事涉及的人物及他们的关系，结合课后题想想每一部分的关系，并试着讲雨来的故事。

任务一：请你按照预习提示，朗读课文。

（1）我已读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选):正确( )流利( )有感情( )。

（2）课文共（）个部分，( )个自然段。

任务二：1.我能准确认读，并给加点的字词注音（）（）（）（）（）（）（）（）晋．察冀柳絮．扭．身姥．姥吧．嗒吧嗒塞．在怀里呜．哩哇．啦（）（）（）（）（）（）（）（）糠．皮枪栓．捆．绑．劫．难枪毙．扒．开尸．首2. 请你给下面的多音字组词，不会的可以查一查字典。

吧 bā ( ) 塞 sāi（）哇wā ( ）bɑ ( ) sè（）wɑ（）sài（）3.认读下面两组词语，并注意它们的特点。

第二组：嗷嗷呜呜哗哗吱扭哐啷咔啦嗖嗖咕咚咕咚吧嗒吧嗒呜哩哇啦哗啦哗啦嗡嗡嗡嗡唧唧咕咕第三组：飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡嘟嘟囔囔任务三：1.学习完第三周《少年英雄——雨来》一课后，我（读了 / 没读）《小英雄雨来》一书。

2. 我通过学习《少年英雄——雨来》一课及搜集资料，了解到作者和雨来的这些信息：（1）雨来出自《》，这本书的作者是。

（2）雨来生活在边区一个叫的地方。

（3）雨来是一个的孩子，他之所以被称为“小英雄”是因为。

部编小学语文四年级下册第18课《小英雄雨来》课中学习任务单学习目标：1.认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等13个词语。

2.用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因，感受雨来的特点与品质。

3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

4.体会还乡河景色描写的作用。

任务一：1.请你给“塞”加上正确的读音。

sāi sè sài（1）战斗过后,边塞．（）又恢复了往日的平静。

（2）这起事故导致了交通堵塞．（）。

（3）雨来把书塞．（）在怀里就往外跑。

2.请你选择课上学到的一种列标题的方法给课文第3到6部分，列出小标题，有兴趣的同学可以尝试一下两种方法。

方法1. 概括文章部分的主要意思，然后简写成短语。

第一部分：游泳本领高第二部分：上夜校读书第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：方法2：抓住文章段落中的中心句或关键词、短语来列小标题。

第一部分：望着妈妈笑第二部分：我们是中国人第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：任务二：请同学们快速浏览课文的第四部分，完成学习单上的任务。

雨来面对着鬼子怎样的对待？雨来又是怎么做的？为什么这么做？请填写在表格。

任务三：1.鬼子是怎样对雨来的，哪些语句最让你气愤？用横线把它画出来，自由大声地读一读。

2.第四部分第12自然段中作者是用什么方法把鬼子的凶残写具体的？让我们一起圈一圈这段话中描写鬼子动作的词。

任务四：文中对还乡河的景色进行了（）次描写，有什么作用？文章开头，作者对还乡河的描写；雨来牺牲时，作者对还乡河的描写；雨来牺牲后，作者对还乡河的描写；。

古诗两首————饮湖上初晴后雨分课时电子教案谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

大陆漂移说与魏格纳地球上亚、欧、非、美、澳大块大陆是怎样形成的？科学界经过长期的研究、争论,终获得多数人赞同的答案：远古时代，地球上只有一块陆地，经过几亿年的沧桑变迁,才演变成现在这个样子。

在形成这样一种见解的过程中,德国地质学家魏格纳（１８８０～１９３０）起了决定性的作用。

为了取得这一学说的证据，他多次考察探险，直到献出宝贵的生命。

魏格纳从青年时代起，就热心探求地球奥秘，并且在考察中敢于冒险。

１９０６年，他为了考察高空气象,乘坐气球飞行５２小时，创下世界纪录.１９０１年的一天，他对着墙上的地图看与非洲西海岸一凹一凸互相对应，好像可以拼合到一起。

这一发现使他的大脑兴奋异常，闪现出一连串问号.为了寻找答案，他查阅资料，苦思冥想。

不久,萌生了一个“大陆漂移”的奇想.按照这一思路,他开始寻找地质、地理证据,即使在应征参加第一次世界大战时，他也没有放弃研究.１９１５年，魏格纳得到巴西与非洲很早以前连在一起的古生物学证据，增强了他继续探索的信心。

魏格纳认为：“就像我们把一张撕破的报纸按参差不齐的断边拼接起来一样，如果看到其间印刷文字行列恰恰相合，就不能不承认这两片破报纸原来是连接在一起的.”为了寻找恰恰相合的“印刷文字”,他长期生活在野外，经过艰苦的考察终于提出了三方面的证据：第一大西洋西岸的许多生物有亲缘关系;第二，大西洋两岸的岩石、地层和褶皱也相吻合；第三,在古气候方面，两极地区有热带沙漠的征兆，而且在赤道森林中找到了冰盖。

他还从地球物理学、大地测量学等方面进行了严密的论证.最后，提出了使人能够接受的“大陆漂移假说”。

假说认为：组成洋底的岩石比组成大陆的岩石重，因此,组成大陆的地壳就像“冰山”一样在洋底岩石上漂移。

这对现代地质学的发展产生了巨大影响,人们至今仍以这一假说的基本思想作为讨论地壳运动的依据之一。