每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。 我还记得，放假前我默默地站在她的身边， 看她收拾这样那样东西的情景。 （“更”“默默地”“站”“看”这些词有 什么样的表达效果？） “我们就更不愿意离开她”，一个“更” 字，既照应上文，又写出此刻心情。“默 默”、“站”、“看”这几个词语生动地 表达了“我”对蔡老师的依恋。
在第4个生活片段的描写中，那些词句 写出了老师对他的影响之深？
• 直到现在我还记得她读诗的音调，还 能背诵她教我们的诗： • 她对我接近文学和爱好文学，是有着 多么有益的影响啊！
辨析两个句子：
• ① • ② 连她握铅笔的姿势都急于模仿 急于模仿她握铅笔的姿势
• 句②只写出学生模仿蔡老师握铅笔的姿势； 句①表明连握铅笔的姿势这么细小的动作 都急于模仿，那么，模仿和学习蔡老师的 其他言行举止就更不用说了。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 三人行，必有我师焉。——孔子 一日为师，终身为父。——关汉卿
经师易遇，人师难求。——司马光
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。— —（美）布鲁纳
魏 巍
， 当代作家，原名魏鸿杰，曾
用笔名红杨树，河南郑州人。 1920年6月生于一个城市贫民 家庭。在极其困难的条件下， 读了平民小学，高小，并勉强 上了简易乡村师范。1937年抗 日战争爆发后，走上了革命道 路，同年12月在山西前线参加 八路军，不久到达延安。1938 年4月加入 中国共产党。他 一直生活在战斗之中。解放战 争时，在行军作战的间隙写了 大量诗歌。全国解放后，主要 作品有散文集《谁是最可爱的 人》，长篇小说《东方》等。
老师爱“我们”
“我们”爱老 师
这样安排，突出了老师对我们的爱，有主有从，详略得当。
读前5个片段，找出文中体现师生情感 的句子，体会其表现了什么样的师生 情感？
