最受尊敬的人说课稿

我尊敬的人提纲在我的生命中，有一个我非常尊敬和敬仰的人，他是我的导师和良师益友。

他是一位睿智、善良、富有智慧和耐心的人。

在我认识他的这段时间里，他给了我很多指导和帮助，让我受益匪浅。

他的睿智和智慧是我非常钦佩的。

无论是在工作上还是在生活中，他总是能够给出明智的建议和解决方案。

他善于观察问题的本质，并能从多个角度思考和分析。

他总是能够准确把握问题的要点，给出简洁明了的答案。

他的智慧和眼光让我深感敬畏，也激发了我追求知识和智慧的欲望。

他的善良和耐心让我感受到了人与人之间的温暖和关爱。

无论是在工作中还是在生活中，他总是乐于助人，从不吝啬自己的时间和精力。

他总是耐心地倾听我的问题，给予我指导和建议。

他从不厌倦地解答我的疑惑，并且总是愿意帮助我克服困难。

他的善良和耐心让我感受到了他对我的关心和支持，也让我明白了待人处事的道理。

他对工作的热情和敬业精神也给我留下了深刻的印象。

他总是全身心地投入到工作中，对待每一个细节都非常认真。

他教会了我如何追求卓越和完美，如何在工作中发挥自己的优势和潜力。

他的榜样作用激发了我对工作的热情和追求卓越的动力。

他还是一位非常谦逊和谨慎的人。

虽然他拥有丰富的知识和经验，但他从不自傲和自大。

他总是虚心学习，不断提升自己。

他对待每一个人都非常谦和有礼，从不摆架子或者傲慢。

他的谦逊和谨慎是我学习和模仿的榜样，也让我明白了成功的真谛。

我非常尊敬和敬仰这个人。

他的睿智、善良、富有智慧和耐心让我受益匪浅。

他的榜样作用激发了我不断进取和追求卓越的动力。

我将永远怀念和感激他对我的帮助和支持。

我希望能够向他学习和追随他的脚步，成为一个有智慧、善良、谦逊和敬业精神的人。

谢谢你，我的尊敬的人！你给了我很多宝贵的教益和启发，让我在人生的道路上有了更多的方向和动力。

我将永远铭记在心，感激不尽！。

我非常敬佩的人是我的数学老师王老师。

她是一位经验丰富，教学严谨的数学老师，她总是能让我们在课堂上充分理解数学的精髓，鼓励我们勤奋学习，为我们的未来打好坚实的基础。

我还记得那一天，我刚刚转学到这所新学校，当时的我对数学很不自信，觉得它是一个十分困难的科目。

但是在走进了王老师的课堂之后，我的看法彻底改变了。

王老师用清晰的语言和生动的例子，在课堂上让我完全掌握了一个概念，这使我对数学充满了信心。

不仅如此，王老师总是鼓励我们在数学上勤奋努力。

她给我们提供了大量的习题，这使我们能够在课后巩固所学的知识，提高自己的水平。

她总是会和我们交流我们的困难和问题，为我们提供帮助和支持。

她以她自己的亲身经历告诉我们，只要我们不放弃努力，便能够战胜困难。

王老师还注重教学方法。

她时常通过举例子和实践操作等多种方式来讲解数学知识，使教学更加生动、形象、易理解。

她永远不会因为一个学生不懂或回答问题错误而斥责，而是让问题更加清晰明了，给我们更多的机会来理解和找到解决的方式。

这种方式让我们深感受到了老师的关爱和尊重，鼓励我们去勇敢尝试，深入学习数学知识。

王老师是一个深思熟虑、经验丰富、敬业的数学老师，她教给我们了很多关于数学和生活的智慧。

她对我们未来的关注使我们充满了
信心，更好的面对未来的挑战。

她是一个我永远不会忘记的人，我将永远感激并敬佩她。

四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

教材以图文并茂的形式，呈现了医生、教师、科学家、农民等不同职业的特点和贡献，旨在引导学生认识各种职业，理解各种职业的重要性，培养学生的敬意和感恩之心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。

他们对各种职业有一定的了解，但对于最受尊敬的人的认识可能还不够全面。

通过本课的学习，学生可以进一步了解不同职业的特点和贡献，培养敬意和感恩之心。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，提高自己的美术表现能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对各种职业的敬意和感恩之心，形成积极的社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

2.难点：学生能够运用适当的美术表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、创作等教学方法。

观察让学生对最受尊敬的人有更直观的认识；讨论让学生交流想法，扩展思维；创作让学生发挥个性和创意。

同时，利用多媒体展示作品，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考最受尊敬的人是谁，为什么受尊敬，激发学生的学习兴趣。

2.观察：学生观察教材中的图片，了解不同职业的特点和贡献。

3.讨论：学生分组讨论，交流对最受尊敬的人的看法和感受。

4.创作：学生根据讨论的结果，进行美术创作。

教师巡回指导，鼓励学生发挥个性和创意。

5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

6.总结：教师引导学生总结本课所学内容，强调对各种职业的敬意和感恩之心。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出主题。

第6课最受尊敬的人（教案）1. 教学目标1.1 知识目标1.了解全球尊敬度最高的人物及其形象特征。

2.学习绘制人物肖像的基本方法。

3.掌握对比关系和明暗处理的基本知识。

1.2 能力目标1.培养学生对人物形象的观察能力和绘画技能。

2.提高学生的造型能力和视觉表现能力。

3.促进学生对尊敬的人物的情感认知。

1.3 情感目标1.培养学生尊重和关注伟大人物的情感。

2.培养学生对美的追求和敬业精神。

2. 教学重、难点2.1 教学重点1.学习绘制全球尊敬度最高的人物。

2.掌握人物肖像绘制的基本方法。

2.2 教学难点1.对比关系和明暗处理的应用。

2.学生情感态度的感受和表现。

3. 教学过程设计3.1 导入环节1.教师介绍全球尊敬度最高的人物，并呈现其形象特点。

2.学生进行观察，对该人物的外貌特征及其形象意义展开讨论。

3.教师提出问题，引导学生思考：什么样的人会受到尊敬？为什么？3.2 讲解与示范1.教师讲解人物肖像的基本构成，包括头部位置、人脸结构和五官组成等。

2.教师进行示范，并给予学生造型过程中的指导和帮助，引导学生进行实际操作，并展示出良好的人物形象。

3.教师重点讲解对比关系和明暗处理的重要性及其应用，指导学生使用不同的颜色和画笔进行细节填充，提高肖像形象的比例和逼真程度。

3.3 实践操作1.学生复制和绘制全球尊敬度最高的人物的人像，通过不断地实践操作，加强学生对肖像比例和手绘技巧的把握和掌握。

2.教师对学生的绘画过程进行点评和指导，帮助学生完成更加准确和精细的人物肖像。

3.4 课堂练习1.学生进行肖像比例训练和五官组合练习，加强对肖像构成的把握和绘画技巧的提升。

2.学生进行明暗处理和颜色搭配的训练，掌握绘画技巧的关键点和应用水平。

3.5 总结回顾1.教师介绍如何欣赏和理解人物肖像，以及在绘制肖像的过程中要讲究艺术效果和意义表现。

2.学生进行课程总结和收获的分享，通过互相讨论和展示，发现和感受肖像绘制的个人特色和风格。

人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》《最受尊敬的人》优秀说课稿一. 教材分析《节奏的美感》和《最受尊敬的人》是人教版小学美术四年级上册的教学内容。

本节课通过欣赏和创作，让学生感受节奏的美感，学会用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。

教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的审美培养，又强化了学生的情感表达。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画技巧，他们善于观察、想象和创造。

但学生在表现最受尊敬的人时，可能难以抓住人物的特点和情感。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们更好地表达内心的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解节奏的概念，学会用绘画表现节奏的美感；学生能够通过观察、思考，用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。

2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。

3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，学会尊重和感激身边的人，增强情感表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解节奏的美感，学会用绘画表现节奏；学生能够用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。

2.教学难点：学生难以把握最受尊敬的人的特点和情感，以及如何将情感融入绘画中。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、欣赏法、实践法等教学方法。

利用多媒体展示图片、视频，引导学生观察、分析、思考，激发学生的创造力和表现力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片、播放音乐等方式，引导学生感受节奏的美感，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：教师展示优秀作品，引导学生分析作品的节奏感和最受尊敬的人的特点，帮助学生理解课题。

3.实践与指导：教师示范绘画过程，引导学生动手实践，边画边指导，帮助学生掌握绘画技巧。

4.创作与展示：学生独立完成作品，教师作品展示，让学生分享创作心得，互相评价、学习。

5.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续探索、创作，将所学应用于实际生活中。

四年级上册美术教案-6《最受尊敬的人》教学目标1.了解“最受尊敬的人”在社会中的意义；2.理解尊敬的内涵和其对人类社会建设的作用；3.从生活中找到身边最受尊敬的人，并分析其特点及优点；4.通过绘画和色彩表现，表达对最受尊敬的人的敬意。

教学重点1.了解“最受尊敬的人”的含义；2.掌握尊敬的内涵和作用；3.学会分析身边最受尊敬的人的特点及优点；4.通过绘画和色彩表现，表达对最受尊敬的人的敬意。

教学难点1.如何通过绘画和色彩表现出最受尊敬的人；2.如何用一幅画表达自己对最受尊敬的人的敬意。

教学过程1. 导入1.老师向学生介绍“最受尊敬的人”的概念，并引导学生思考和讨论：在生活中，我们身边最受尊敬的人是谁？为什么他们最受尊敬？2.老师引导学生思考尊敬的内涵和作用：我们尊敬一个人，是因为他有什么优点？尊敬的体现有哪些方面？2. 梳理知识点1.介绍最受尊敬的人在社会中的地位和作用；2.分析身边最受尊敬的人的特点和优点。

3. 画画活动步骤一：选定对象每个学生选定一个自己身边最受尊敬的人作为绘画对象。

在老师的引导下，学生会诉他们选定的人的特点和优点，并进行讨论和分享。

步骤二：头像绘制1.让学生用铅笔画出所选对象的侧颜头像，并将它准确地勾勒出来。

2.引导学生选用不同的颜色，并问他们他们所选的颜色有何寓意，学生们可以通过色彩表现出所选对象的性格、品质等。

步骤三：色彩表达1.学生根据自己选取的颜色，将人物的各个部位进行涂色表达。

2.引导学生在画面中运用光影和空气的感觉，例如眼神、发丝等的细微表现。

步骤四：分享、点评让学生互相分享自己绘制的作品，并让同学通过点评，提出自己的建议和看法。

4. 过渡到其他领域引导学生把所学到的关于最受尊敬的人的知识带入到生活中的各个方面，例如对待长辈、尊重师长、对待父母等方面。

并让学生在日常生活中尝试去做一些有益的事情。

教学收获通过本次教学，学生们将会：1.了解“最受尊敬的人”的意义及尊敬的作用；2.学会了分析身边最受尊敬的人的特点及优点；3.掌握了绘画和色彩表达的技能；4.建立了对身边最受尊敬的人的认识。

我尊敬的人普通话三分钟演讲我尊敬的人：普通话三分钟演讲尊敬的各位评委、亲爱的同学们，大家好！我今天非常荣幸站在这里，向大家发表关于“我尊敬的人”的演讲。

在我生命的旅途中，有很多人给予了我指导和鼓励，但其中最为尊敬的人是我的父亲。

首先，我要表达对我父亲的感激之情。

父亲是我成长过程中的榜样和支持者。

从我还是一个孩子的时候，父亲就教导我要做一个正直、勤劳和负责任的人。

他告诉我要坚持自己的梦想，努力工作，克服任何困难。

他用自己的言行示范了什么是一个好人，一直鼓励我追求自己的目标。

没有他的支持和教导，我不会成为今天的我。

其次，我要强调父亲对我的教育和启发。

父亲一直重视教育，他知道教育是改变命运的关键。

他为我提供了优质的教育资源，并且亲自监督我的学业。

他鼓励我读书，培养了我广泛的兴趣和知识。

他常常和我一起讨论各种话题，激发了我的思维和创造力。

他教会我如何思考问题，如何独立解决困难。

父亲的教育使我成为一个有自信、有追求的人。

最后，我想分享一些父亲的智慧和价值观。

父亲一直强调诚实、正直和公正。

他教育我要永远保持诚实，不撒谎，不欺骗别人。

他告诉我只有通过努力工作才能获得真正的成功，不要依赖他人。

他还鼓励我帮助他人，做一个善良和乐于助人的人。

这些价值观一直指导着我的行为并使我成为一个好人。

在我的成长过程中，父亲是我最敬佩的人。

他的教导、支持和榜样是我生命中的宝贵财富。

他的人格魅力和智慧给了我无尽的启发和鼓舞。

在此，我向我的父亲表示由衷的感谢！最后，我想对在座的各位同学们说一句。

我们每个人都应该学会尊敬他人，不论是家人、老师还是其他对我们有影响的人。

他们的教诲和陪伴是我们成长不可或缺的一部分。

我们要学会珍惜他们、感激他们，并将这份尊敬延伸到我们与他人的交往中。

尊敬的各位评委和亲爱的同学们，感谢您们倾听我的演讲。

让我们一起向那些我们尊敬的人致以真挚的敬意，并努力成为值得他们骄傲的人。

谢谢大家！。

尊敬的评委、老师们：大家上午好。

今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第六课的《最受尊敬的人》，本课属于造型•表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。

《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。

我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。

寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。

在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。

现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。

准确把握，说教材一、教材分析《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型•表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。

考虑到三年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》；五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。

二、学情分析三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人？为什么？尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。

小学六年级下册道德与法治《尊敬他人》
教案
教学目标
- 了解尊敬他人对人际关系的重要性
- 了解尊敬他人的具体表现形式
- 学会尊敬他人，建立良好的人际关系
教学重点
- 尊敬他人的概念和内涵
- 尊敬他人的具体表现形式
教学难点
- 如何在平常生活中尊敬他人
教学准备
- 教师准备反面例子来引导学生认清不尊敬他人的行为
教学过程
1. 创设情境
通过演示某些不尊敬他人的行为（比如：打断别人发言、嘲笑别人等），引导学生认识到这些行为的不当，以及不尊敬他人所带来的不良后果。

2. 引入新知识
通过课堂讲解和视频展示的方式，研究和理解“尊敬”这个概念的内涵和重要性，以及尊敬他人的具体表现形式。

3. 练、模仿
让学生在教师的示范和指导下，练如何尊敬他人。

比如：礼貌用语的运用、在交际中的行为规范等。

4. 拓展练
在课堂之外，进一步加强学生尊敬他人的观念和实践。

比如：通过小组活动、家庭作业、学校公共场合的公共秩序等来练。

课堂效果评估
1. 观察法
即时观察和记录学生在教学中参与和表现的情况，包括课堂参与度、行为规范等方面。

2. 平时作业
对学生进行课后作业的布置，让学生回归生活中，进一步发掘和体验尊敬他人所带来的美好和效益。

教学反思
尊敬他人是人际交往中最基本的礼貌和人文素养，也是一个人品质的重要体现。

针对学生的认知特点和实际需要，本教学以生动活泼的课堂情景为切入点，让学生在实践中感受尊敬他人的情感价值和实际作用。

反思教学效果，不断完善和改进教学策略，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。