名校内蒙古集宁一中人教版高中语文必修一第四单元第一课 别了,“不列颠尼亚” 练习(无答案)

教学准备1. 教学目标1、了解特写新闻的特点。

2、整体感知课文内容。

3、品读文本，品味本文庄重、含蓄的语言风格。

4、进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质,激发其民族自信心和自豪感。

2. 教学重点/难点1、欣赏特写新闻的语言,品味文中蕴含的丰富感情。

2、学习特写新闻的表达技巧,培养健康的审美情趣。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、课堂导入：香港回归是中华民族的一大盛事，也是世界历史的一件大事，香港交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。

据了解，在大量有关香港回归的新闻报道中，本文是最出色的一篇，曾获第八届中国新闻奖一等奖。

二、复习新闻知识：1、什么是新闻（消息）？新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。

2、构成新闻的要素是什么？五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：when:何时where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果3、消息的特点：真：消息的事实必须真实。

短：消息要求短。

快：时效性活：消息要写得生动活泼，引人入胜。

强：消息的强是指思想性和指导性要强。

4、消息的结构（1）标题(正标、副标题)（2）导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。

（3）主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。

（4）背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。

它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。

（课文中就有不少背景材料。

）（5）结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。

三、自主阅读，整体感知课文内容,理清思路。

1、学生自读课文,分析本篇报道的导语、主体、结语三部分的内容,理清思路。

明确:⑴导语(第1自然段):交代“不列颠尼亚”号将最后完成接载查尔斯和彭定康撤离香港的使命,香港即将回归中国。

作用:点题、揭示文章主旨。

⑵主体(第2-10自然段):按照时间顺序,具体叙述了英国殖民者的告别仪式。

⑶结语(第11自然段):为英国在香港统治的历史做了小结。

《别了，不列颠尼亚》说课稿1、说教材《别了，“不列颠尼亚”》是人教版高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是一篇重要的讲读课。

本单元学习的重点是新闻和报告文学。

新闻和报告文学贴近生活，有很强的实用性，反映了课标对学生实际能力和素质提出的要求。

文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。

《别了，“不列颠尼亚”》是新闻作品中的佳作，而且篇幅又不长，非常适合作为学生阅读新闻的范本，多接触一些有价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的价值观和责任感。

2、说学情我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道，因此学生对于新闻这种文体是熟悉的，但这种熟悉很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以需要教师引导学生对文本阅读的把握，分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，并且在此基础上去粗存精，抓住有用的信息。

3、说教学目的、重点、难点根据教材的特点和学情的特点，根据新课标新闻与传记鉴赏能力的要求，在教学中，我计划重点达到以下两个教学目标：(1)培养学生阅读新闻的习惯，使学生能迅速、准确捕捉基本信息，就涉及的事件和观点作出自己的判断。

（2）掌握新闻特写的特点以及庄重含蓄的语言风格。

从新闻的特点可以看出，本文的重点在于揣摩新闻语言简洁、准确、委婉的特点和对细节内涵的领悟力。

从学情的特点可看出，本文的难点在于把握新闻记者客观冷静叙述表象背后的民族自豪感与喜悦之情。

4、说教法教学方法有讲读法、问答法、讨论法。

理由是：除了讲读法外，新闻的鉴赏要通过学生的探究来实现，讨论和问答是激发学生探究热情的好办法，为此，设计好的讨论题和好的提问是我试图上好这课的重点。

或：说教法和学法1、播放有关香港回归的纪录片和反映纳粹暴行的影片，设定好情境，引导学生进入课文。

《别了，“不列颠尼亚”》教案年级：高中一年级第一学期教材：人教版高中语文必修一第四单元（新闻和报告文学）第一课（第一篇）注意点：本文属于特写消息。

就本课的教学而言，应该力求达到的目标是分清新闻事实与新闻背景，抓住有用信息。

教学目标（三维）：（一）知识与技能目标：（1）了解特写消息与一般消息的区别。

（2）在对新闻真实性与文学性的了解中，学会提炼要素的方法。

（二）过程与方法目标：（1）综合运用多种教学手段，引导学生把握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三种新闻中能用到的材料。

（2）学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。

（三）情感态度与价值观目标：（1）通过学习课文以及对香港回归现场气氛的感受，增强学生的爱国热情。

（2）引导学生关注社会、关心时事教学重点、难点（一）教学重点：学会把握新闻中的主体和要素（二）教学难点：能够筛选新闻中的新闻事实、背景材料、作者的主观评价三种材料课时安排：1课时教学方法：自主阅读、点拨法、讨论法教具准备: PPT课件学法指导：资料搜集法、自主阅读法、讨论法教学流程：1.课前预习（1）课前通读全文，初步了解课文内容。

（2）通过网络搜集一些有关香港的历史资料，了解相关背景。

（3）借助网络或工具书，了解新闻一般结构以及要素，并与课文进行比照，如果有问题请写下来。

2.导入新课，激发学习兴趣首先请学生根据课前搜集的相关资料复述香港被侵占的历史，让学生明确本篇新闻的背景。

然后用一个问题引起学生的兴趣：香港回归是中国的一件振奋人心的大事，写英国撤离香港，既不能喧宾夺主，只写中方，更不能对英国痛骂一顿，讽刺挖苦，但又要突出殖民统治结束的象征意义。

那如何才能把握好这个报道的“度”呢？让学生带着问题和思考进入课文的学习。

3.检查预习，进入学习状态由于课前布置过预习作业，所以请同学们介绍关于新闻的一般结构知识以及六要素，教师点评并总结。

PPT展示并讲解。

4.初读感知，问题提出请学生阅读全文，与一般新闻结构的要求进行对比，发现问题：①:从文中可知“不列颠尼亚”是一艘英国皇家游轮的名字，“别了，不列颠尼亚”即“再见，不列颠尼亚”，这个标题概括了主体事件吗？难道新闻事实是作者与邮轮道别？②:第一段是导语吗？第一段好像并没有概述新闻事实？如果是，为什么这个导语如此花哨？教师带领学生从分析文章第一段入手。

《别了，不列颠尼亚》教学设计
自贡市第十四中学校杨晶
一、教材分析
《别了，不列颠尼亚》是高中语文必修一，新闻单元的第一篇。

文章记叙了香港回归的盛事，在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。

在众多香港回归的报道中脱颖而出，被选入语文教材。

学习本文，有一个承上启下的作用。

一是要注重新闻旧知的复习和新知的掌握。

二是注意新闻汇聚一般消息类文章所有的特点于一身，并有其独特的魅力所在。

在深入挖掘其魅力的同时，渗透爱国教育，增强学生的民族自豪感。

二、课堂设计。

人教版高一语文必修1第四单元别了不列颠尼亚结构内容(一)导语这篇通讯的导语部分有三个重点。

一个是点题，点明了英国国旗降落后，查尔斯王子和港督彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号回国。

“不列颠尼亚”号将最后完成接载英国王子和港督撤离的使命。

这样就赋予了“不列颠尼亚”号以象征意义。

二是揭示全文主旨，在港飘扬了156年的英国米字旗即将下降，香港即将回归。

三是导语结束在时间上，为通讯主体部分的时序顺序奠定基础。

(二)主体通讯主体部分采用的是时序结构与文学手法相结合的方式。

时序结构的特点是按时间顺序将事件的始末说清楚;文学手法则是在此基础上增强文字表现力，增强可读性。

1.时序结构主体部分共九个自然段，可分四层。

第一层(第1～3段)，港督府告别仪式(第一次降旗)。

港督府告别仪式是英国告别仪式的序幕，地点：港岛半山上的港督府。

时间：4∶30分，降旗。

4∶40分，港督彭定康离开港督府。

第二层(第4～6段)，添马舰东广场告别仪式(第二次降旗)。

添马舰东面广场的告别仪式，象征着英国长达156年统治的结束。

时间：晚6时15分，仪式开始。

7时45分，降旗。

第三层(第7～8段)，交接仪式(降旗与升旗)。

中英香港交接仪式是整个仪式的高潮。

地点：香港会议展览中心。

时间：1997年6月30日的最后一分钟和7月1日的第一分钟。

米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起。

与此同时，添马舰东广场升起五星红旗，中国人民解放军接管香港防务。

第四层(第9段)，“不列颠尼亚”号离港。

时间：零点40分，查尔斯王子和离任总督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港。

文章是一篇特写，特写性消息，也称作新闻速写、新闻素描。

主要是运用类似于电影特写镜头的手法反映事实，使某些精彩的场景生动、形象地再次出现在读者面前，因此从另一个角度来分析结构，本文就是由四个主要场景构成：第一个场景：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜;第二个场景：晚上6点15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国管治结束的告别仪式;第三个场景：子夜时分，举行中英香港政权交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起;第四个场景：1997月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。

《别了，“不列颠尼亚”》教案教学目标：（1）知识与能力：A、了解新闻的特点，学生学会分析一篇新闻的主要内容与写作特点。

B、了解文中重点语句的深刻含义（2）过程与方法：A、通过展示中英交接相关照片及相关资料，回顾历史B、通过学生的阅读，引导学生发现问题，用合作探究的方式解决问题（3）情感态度与价值观：激发民族自豪感，培养学生爱国情怀教学重点：A、把握课文内容，理清课文结构，学习课文的艺术特点。

B、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

教学难点：培养学生关注新闻的习惯。

教学方法：自主合作交流教学资料：香港回归照片资料、新闻资料.课时安排：1课时教学过程一、导入新课（5分钟）我们获取信息的途径有哪些？1、什么是新闻（消息）？2、构成新闻的要素是什么？3、新闻的特点4、新闻的结构二、推进版块播放香港回归交接仪式（4分钟）学生自主阅读课文（5分钟）思考：（1）1997年7月1日，是中华民族的盛事，也是世界的一件大事，各大媒体纷纷报道，这篇课文是从哪一个角度报道的？（2）按照新闻的结构，本文由哪几个部分组成?请概括说明。

（3）本文一共写了哪些场景？在这些场景中，你看到了什么？听到了什么？（4）勾画出令你印象深刻的句子。

三、高潮版块（20分钟）（1）按照新闻的结构，本文由哪几个部分组成?标题、导语、主体、结语（背景）1、标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义？2、导语（第1段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。

3、主体（2—10段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。

本文一共写了哪些场景？在这些场景中，你看到了什么？听到了什么？第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。

（第三自然段）第一次降旗：4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

标志：今后香港再也不会有港督来统治。

第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。

高中语文人教版必修一第四单元之《别了，不列颠尼亚》课件别了，“不列颠尼亚”回顾新闻的有关知识新闻狭义——消息通讯新闻最主要的特征是：及时性、真实性、准确性香港回归纪念碑广义消息报告文学特写1.新闻的六要素：时间、地点、人物、事件起因、事件发展、事件结果 2.新闻的结构，主要分为：标题、导语、主体、背景和结语。

其中，标题、导语和主体是不可缺少的。

本文是一篇特写，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一。

特写除具有新闻性之外，还具有形象性。

它一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段，通过多种手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实、新闻人物和新闻主题。

怎样阅读新闻特写？抓住“新闻事实”新闻事实即构成一条新闻所必须具备的客观的现实性内容，必须具备时效性、真实性与重要性等特质。

分析“背景材料”：背景材料即对新闻解释的附属事实。

包括新闻的历史、环境、新闻事实产生的原因和条件以及注释性材料等。

把握“主观评价”主观评价就是在新闻中表明了作者价值取向，给读者适当的舆论引导的文字，有利于加大新闻的理解深度。

按照时间、地点、事件快速筛选出本则新闻的事实：彭定康和女儿离开总督府彭定康接过降下的旗帜七月一日子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降落，五星红旗升起。

驻港部队进驻香港7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。

这篇新闻特写在报道新闻事实的同时，还适当地运用一些背景材料。

请找出来，体会它们在文章中的作用。

新闻虽然是客观地反映现实发生的事件，但是记者往往都会加入主观评价。

请大家在本文中找到记者的主观评价，说说它们在文中的作用。

说说你如何理解标题？① “别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明香港殖民统治的结束。

②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。

③毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。

高中语文人教版《别了，“不列颠尼亚”》正文《别了,不列颠尼亚》是人教版《普通高中课程标准实验教科书语文(必修)一》第四单元的课文，下面是店铺给大家带来的高中语文人教版《别了，“不列颠尼亚”》正文，希望对你有帮助。

《别了，“不列颠尼亚”》正文在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。

英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。

在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了二十五任港督的庭院。

4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。

但这一次不同：永远都不会再有港督旗帜从这里升起了。

4时40分，代表英国女王统治了的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。

掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。

随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。

停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。

此时，雨越下越大。

查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。

一百五十多年的英国管治即将告终。

”7点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。

一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗;今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。

在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。

别了，不列颠尼亚(人教版高一必修)别了，“不列颠尼亚”一、教学目标1、知识与能力：了解新闻特写的特点学习新闻写作中对比手法的运用2、过程与方法：整体感知，筛选信息分析鉴赏本文中多处用到的对比手法3、情感、态度与价值观：了解史实，培养学生的爱国热情二、教学重难点1、把握本文处理新闻报道的独特之处。

2、分析文中多次运用的对比手法的作用。

三、教学方法诵读、筛选信息、分析鉴赏、合作探究四、教学课时一课时五、预习提纲1、仔细阅读并积累印发的新闻的相关知识。

2、按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动。

3、思考本文标题的含义。

六、教学过程1、导入伴随“东方之珠”的音乐展示香港美丽繁荣的图片，以及香港回归时人们欢庆的图片。

2、提问：假如你是一名记者，你会怎样报道香港回归这件大事。

学生自由发言。

教师予以鼓励。

3、作者又是选用怎样的角度来表现香港回归这件大事呢？作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写回归的人群是多么激动，更没有对这一事件进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，显得比较新颖。

4、思考：香港回归对中华民族来说是具有划时代意义的大事，作者在文中又是怎样来展示它的重大历史意义的呢？作者在简介英国人降旗，参加交接仪式，登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，穿插了英国人登上香港，开始殖民统治的一些背景材料，使每一个仪式都显示出历史的跨度，有着历史意义，同时，作者又将自己的情感和评价暗含其中。

5、按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动。

4时30分：末代港督降旗仪式。

6时15分：英国告别仪式。

7时45分：英国举行第二次降旗仪式。

0时左右：香港交接仪式上的易帜。

0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港。

象征意义：英国殖民主义者结束在香港的统治权，中国恢复香港主权6、分析鉴赏：本文多处运用了恰当的对比，请找出来分析其作用。

（1）但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。

强调了这次升旗是有标志意义的最后一次，象征着英国殖民者在香港统治的终结。