下载文档原格式
会计学考试重点会计学原理考试技巧重点会计学考试重点1、简述会计的基本职能及关系。
答：会计的基本职能，是指会计在经济管理中所具有的最基本功能，即会计能做什么，有什么作用。
会计具有核算和监督两大职能。
会计的核算职能和监督职能是密切联系、相辅相成的。
核算是监督的基础，监督是核算的保障。
2、什么是会计核算的基本前提?包括哪些内容?各自的涵义是什么?答：又称为会计的基本假设，是指对会计的时间范围、空间范围和计量标准等所做的合理推断。
1)会计主体是指会计工作为之服务的特定单位2)持续经营是指企业在可以预见的未来，将会按照当前的状态继续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务3)会计分期，是指将企业持续不断的生产经营活动的人为地划分为一个个连续的、长短相等的期间，以便分期结算账目，计算盈亏，编制会计报告并及时向有关会计方面提供会计信息4)货币计量是指会计核算过程中采用货币计量单位，计算、记录和汇报会计主体的经济活动3、什么是会计要素?分为哪几类?各自的涵义是什么答：会计要素是指对会计核算对象所做的基本分类，是会计核算的基本内容，也是设定会计报表结构和项目的依据。
分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六项。
归纳为反映财务状况的会计要素和反映经营成果的会计要素两大类。
会计等式有三种表达方式。
1)资产=负债+所有者权益(反应企业资产的产权关系，是复式记账和编制资产负债表的基础)2) 收入-费用=利润(反应经营成果与收入费用的关系，是编制利润表的基础)3)资产+费用=所有者权益+收入(反应企业财务状况和经营成果之间的关系)6、什么是复式记账法?其特点是什么?答：所谓复式记账法，对所发生的每一项经济业务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种记账方法。
特点：一是对每一项经济业务都要同时在两个或两个以上的有关账户登记;二是对记录结果可以进行试算平衡，以检查是否正确。
7、借贷记账法的定义及五个要点。
《会计学原理》课程考试大纲课程名称：会计学原理课程编号：B1305003课程类别：学科基础课总学时数：65学分数：4一、考试对象适用于财务管理专业学牛。
二、考试目的《会计学原理》课程是财务管理专业的一门重要基础课程，其考试的目的是考查学生是否已具备对会计基本概念、账户与复式记账、会计凭证、账簿、账户分类、会计报表等会计相关内容的理解能力，是否已具备一•定的分析和解决实际会计问题的能力，为其后学习财务会计、成本会计、管理会计等后续专业课奠定坚实基础。
本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。
“了解”是指学生对要求了解的内容，能解释有关的概念、知识的含义，并能匸确认识和表述。
“理解”是在了解的皋础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能学握有关概念、原理和方法。
“掌握”是在理解的基础上，能运用基木概念、基木原理、基木方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
三、考试方法和考试时间1、考试方法：学校统考、闭卷、笔试2、记分方式：白分制，满分为100分3、考试时间：90分钟4、命题的指导思、想和原则全而考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主耍知识点学习、理解和掌握的情况作为命题的指导思想。
命题的原则是题目数量多、范围广，最基本的知识一般要占-60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。
客观性的题目约占60%。
5、题目类型（1）单选题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题冃耍求的。
）（2）多选题（木大题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，有两个及两个以上的选项是符合题目要求的。
）（3）判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
把答案填在题后的括号中。
）（4）计算编表和综合题（木大题共40分。
要求写出必要的演算步骤和账务处理的结果。
）根据实际需婆的不同可作适当调整。
四、考试内容、要求及各部分内容所占分值（一）总论此部分内容所占分值约为4分1、了解会计产生和发展的根本动因；2、理解会计的基木职能和作用，了解会计的概念；3、了解会计的対象；4、了解会计核算方法的组成内容及其相互关系。
教学重点有会计的基本理论，包括会计假设、会计原则，会计要素，会计衡等式；复试记账即借贷记账法的原理、特点和具体运用；会计核算的方法体系；会计循环；企业基本业务的会计处理，即资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的确认、计量和记录，会计报表的概念、结构、编制。
教学难点有会计的基本理论如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题；权责发生制与收付实现制的理论及运用；借贷记账法的原理和具体运用；各行业共同业务的基本会计处理，如资产、负债的确认、计量和记录，费用的区分及相关计算等，会计主报表的编制。
第一章总论重点：对会计概念、会计职能、会计对象、会计目标、会计核算的基本前提、会计核算的一般原则。
难点：对会计概念、会计核算的基本前提、会计核算的一般原则。
第二章会计核算基础重点：会计核算的具体内容和一般要求；账户的概念、分类和基本结构；借贷记账法的内容，记账规则，会计分录；试算平衡；总分类账户、明细分类账户以及总分类账户与明细分类账户的平行登记；会计凭证的基本内容、填制与审核方法；会计账簿的种类、登记要求和方法；对账、结账和错账查找与更正方法；难点：会计科目与账户的区别联系；账户的基本结构；借贷记账法的账户结构、记账规则；账户的对应关系；试算平衡；总分类账户与明细分类账户的平行登记；会计凭证；对账、结账和错账查找与更正方法第三章资产重点：现金管理的主要内容和核算；银行结算制度的主要内容、银行存款的清查与银行存款的核算；其他货币资金的核算；应收票据取得、收回和转让的核算；应收账款、预付账款和其他应收款的核算；坏账损失的核算；存货入账价值的确定和存货发出的计价方法；原材料购入和发出的核算；短期投资入账价值的确定；取得短期投资、收取现金股利和利息、转让短期投资的核算；长期债券投资的核算；长期股票投资的核算；固定资产入账价值的确定方法；固定资产增加、折旧、修理、清理和清查的核算；无形资产的核算；包装物、低值易耗品、委托加工物资和库存商品的核算；存货的清查；短期投资的概念和确认标准；长期投资与短期投资的区别以及长期投资的分类；固定资产的概念及确认标准；短期投资的期末计价。
《会计学原理》考试纲要(doc 9页)(一)会计的本质（二）会计的职能（三）会计的对象（四）会计的基本方法（五）会计核算的基本前提和一般原则二、考核要求1．识记：会计主体；持续经营；会计分期；货币计价；可比性；一致性：谨慎性；实质重于形式；真实性；相关性；及时性；明晰性；重要性；权责发生制：实际成本计价；配比性：划分收益性支出和资本性支出。
2．领会：会计本质；会计核算职能；会计监督职能；会计的特点。
3．应用：会计核算的前提、原则和方法。
第二章会计要素和会计账户一、考核知识点（一）会计要素（二）会计等式（三）会计账户二、考核要求1．识记：会计要素、资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润；会计基本等式；会计科目；会计账户；总分类账户、明细分类账户、平行登记。
2．领会：经济业务对会计基本等式的影响；收入、费用及其与会计基本等式的关系；账户的基本结构；总分类账户与明细分类账户的关系、平行登记的要点。
3．应用：会计平衡公式、会计科目的分类。
第三章复式记账法一、考核知识点（一）单式记账与复式记账（二）借贷复式记账法二、考核要求1．识记：单式记账、复式记账、借贷复式记账法、对应账户、会计分录、试算平衡。
2．领会：复式记账法的意义、借贷复式记账法的特点、账户的对应关系。
3．应用：借贷记账法的应用、会计分录的编制。
第四章工业企业主要生产经营过程核算和成本计算一、考核知识点（一）工业企业经营过程核算的主要内容（二）资金筹集的核算（三）固定资产投资的核算（四）供应过程的核算（五）生产过程的核算（六）销售过程的核算（七）期间费用的核算（八）利润和利润分配的核算（九）资金退出企业的核算二、考核要求（一）企业的主要经济业务1.识记：经济业务；资金筹集；固定资产投资；材料采购；产品生产；产品销售；财务成果。
2.领会：企业各项主要经济业务的内容。
（二）资金筹集业务的核算1.领会：“实收资本”、“资本公积”、“短期借款”、“长期借款”账户反映的内容和账户对应关系。
《会计学》课程学习资料继续教育学院《会计学原理》课程考试复习大纲一、考试要求本课程是一门专业课，要求学生在学完本课程后，能够牢固掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力。
据此，本课程的考试着重基本知识考查和应用能力考查两个方面，包括识记、理解、应用三个层次。
各层次含义如下：识记：指学习后应当记住的内容，包括概念、原则、方法的含义等。
这是最低层次的要求。
理解：指在识记的基础上，全面把握基本概念、基本原则、基本方法，并能表达其基本内容和基本原理，能够分析和说明相关问题的区别与联系。
这是较高层次的要求。
应用：指能够用学习过的知识分析、计算和处理涉及一两个知识点或多个知识点的会计问题，包括简单应用和综合应用。
二、考试方式闭卷笔试，时间120分钟三、考试题型（例如）●单项选择题：20％●名词解释题：20％●简答题：30％●简述分析及核算题：30％四、考核的内容和要求第一章总论考试内容：会计的概念；会计特点、会计职能、会计任务；会计对象；会计核算方法；会计法规、企业会计准则和会计工作组织。
考核要求：1.识记：会计的概念；会计特点、会计职能、会计任务；会计核算方法。
2.理解：会计对象3.应用：企业会计准则第二章会计科目、会计账户和复式记账考试内容：会计科目、会计账户和复式记账。
考核要求：1.识记：会计要素的概念及构成；会计科目、会计账户和复式记账的定义。
2.理解：会计恒等式；经济业务的发生对会计等式各会计要素的影响；会计账户的结构；总分类账户和明细分类账户平行登记；借贷记账法的基本内容。
3.应用：运用借贷记账法的基本原理处理实际发生的经济业务，编制相应的会计分录；能根据具体经济业务登记总分类账户和明细分类账户。
第三章工业生产企业的生产经营过程核算考试内容：企业资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程及财务成果分配的核算。
考试要求：1.识记：企业资金筹集、供应、生产、销售、财务成果及其分配、资金调整和退出核算的过程中所需要设置的账户。
《会计学原理》课程考试大纲一、适用对象：网络教育、成人教育学生二、主要参考教材：《基础会计》（第二版），经济科学出版社，主编：张捷三、考试目的：本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够牢固应用本课程的基本知识，并具有应用所学知识阐释和处理实际问题的能力。
四、考试范围和重点基础会计考试范围在第一章至第十二章。
其重点是第二章会计要素与会计账户、第三章复式记账、第六章制造业企业主要经济业务的核算和第九章会计报表。
第一章总论了解：会计的基本含义掌握：（1）会计对象与会计方法的含义；（2）会计核算基本前提与一般原则的主要内容应用：根据会计假设和一般原则对企业的经济活动进行会计基本的分析第二章会计要素与会计账户了解：(1)账户的含义；(2)会计科目的含义；(3)会计等式；掌握：(1)账户的基本结构；(2)会计科目与账户的关系；(3)会计科目的内容与级次；应用：运用会计等式对企业的财务状况进行分析，对企业的会计要素进行正确的划分和界定第三章复式记账了解：(1) 复式记账法的含义及借贷记账法的含义；(2)会计分录的含义；(3)简单会计分录和复合会计分录的含义掌握：(1) 复式记账法的基本原理；(2)借贷记账法的记账规则；(3)借贷记账法的试算平衡原理和平衡方法；(4)账户的对应关系。
应用：(1)采用借贷记账法编制会计分录；(2)发生额和余额两种试算平衡方法；（3）总分类账与明细分类账平行登记的方法第四章会计凭证了解：(1)会计凭证的含义；(2)会计凭证的种类。
掌握：（1）会计凭证的作用；（2）原始凭证记、记账凭证的分类；（3）原始凭证记、记账凭证的填制要求及审核方法；应用：能够在实际工作中正确进行原始凭证的审核和记账凭证的编制第五章会计账簿了解：(1)会计账簿的含义；(2)会计账簿的分类；（3）结账的含义掌握：会计账簿的作用；（2）账簿的登记规则；（3）结账的程序与方法应用：(1)日记账的登记方法；(2)分类账的登记方法；（3）错账的更正方法第六章制造业企业主要经济业务的核算了解：会计的基本业务程序和基本业务类型掌握：企业基本业务的会计分录应用：能够正确核算制造业筹资、采购、生产、销售及财务成果分配等业务第七章成本计算了解：制造业成本计算的含义、意义、掌握：制造业成本计算的原理及要求应用：制造业供、产、销三个环节中各种计算对象成本的成本计算方法第八章财产清查了解：(1)财产清查的含义；(2)财产清查的种类；（3）永续盘存制的含义；（4）实地盘存制的含义；（5）永续盘存制和实地盘存制各自的优缺点掌握：(1)财产清查的必要性；应用：（1）银行存款调节表的编制；（2）财产清查结果的账务处理第九章会计报表了解：(1)财务会计报告的含义与构成；(2)会计报表的含义；(3)会计报表的种类。
《会计学原理》考核方式与标准一、考核要求《会计学原理》课程要求学习者理解、领悟和掌握从事会计核算工作所需的基础理论知识、基本操作方法和基本技能，也是培养职业素养的课程之一。
因此，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，也要关注他们价值观与情商的发展；既要关注结果，更要关注过程，将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥考核的激励作用，增强学生的自信心和操作能力。
（一）对学习过程的考核评价观察学生在学习过程中，能否积极主动地参与课堂各种教学活动，严谨、耐心、认真完成各项任务，主动思考问题、及时总结操作中的技巧和理论知识运用能力。
（二）对学习结果的考核评价通过笔试考试考核理论知识和基本操作知识，通过任务完成质量评价理论知识的理解和运用、操作方法和技能的掌握，通过课堂活动参与和技能操作过程中表现出的职业素质养成评价学习态度等。
二、考核方式、成绩比例本课程考核方式、成绩评定比例如下图所示：三、考核标准本课程各考核项目的考核内容、考核标准、所占总成绩比例和参与评价的人员详见下表。
考核标准一览表序号考核项目考核内容考核标准所占比例评价人员1 综合笔试知识点、技能点的理解与运用试卷答案及评分标准45%教师2 技能操作单项、综合实训任务（包括手工操作、上机操作两部分）完成任务的积极性5% 教师、任务小组、学生个人完成任务的质量20%完成任务的态度5%团结合作情况5%3 过程评价出勤情况出勤次数2% 教师作业完成情况完成质量、上交次数和及时性7% 教师学习态度认真、严谨，态度端正3% 教师、学生课堂活动参与课堂活动积极性、回答问题的正确性4%教师、学生团结合作互帮互助情况、团队合作情况4% 教师、学生。
