学会礼貌用语教案备课讲稿

小学一年级口语教案：学会礼貌用语一级标题：小学一年级口语教案：学会礼貌用语二级标题1：引言作为小学一年级的口语教案，本文旨在帮助孩子们学会使用礼貌用语。

礼貌是我们与他人相处时必备的重要素质，它能够促进良好的人际关系并建立友善的社交环境。

通过本教案的学习，孩子们将理解什么是礼貌用语，并且学会正确地应用这些用语。

二级标题2：认识礼貌用语在开始学习之前，我们首先来了解一下什么是礼貌用语。

礼貌用语就是在日常交往中表达尊重、友善和关心的话语。

比如要请别人帮忙时说“请你帮个忙”，遇到别人生病时说“你好像不舒服，要注意休息哦”。

这些都是我们平时常见到的礼貌用语。

通过观察、模仿和角色扮演等方式，让孩子们熟悉各种场景下的常见礼貌用语。

可以分组进行游戏，在每组给出一个场景，让孩子们自己设计适当的礼貌用语。

二级标题3：学习常见礼貌用语1.问候语：在我们与他人打招呼或见面时，使用适当的问候语是非常重要的。

比如早上见到别人可以说“早上好”，晚上分手时可以说“晚安”。

这些简单而又常见的问候语能够让对方感到关心和尊重。

2.道歉语：当我们做错事或冒犯到他人时，学会道歉也是非常必要的。

例如，我们可以说“对不起”来表达自己的歉意。

当然，在道歉的同时还需要学会改正错误，并保证不再重复犯同样的错误。

3.感谢语：当别人帮助我们或给予我们帮助时，学会表示感谢也是很重要的。

比如，有人帮我们捡起了掉落的物品，我们可以说“谢谢你！”或者在收到礼物后说“真是太感谢你了！”。

通过表达真诚的感激之情，能够加强人际联系并建立友善的关系。

4.请求和邀请语：当我们需要别人帮忙时，能够礼貌地提出请求是十分关键的。

比如，“请你帮个忙”、“可以告诉我答案吗”等。

同样，在邀请别人参加活动时，也要用礼貌的语言：“请你来玩”、“有时间一起去公园吧”。

5.道谢语：当收到他人给予的帮助、礼物或好处时，我们要学会感激地回应道谢。

比如，“不客气”，“没关系”，“真是太好了”，都可以表达对别人的赞扬和感谢之情。

中班-语言-礼貌用语我会说-教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。

2. 技能目标：通过情景模拟和互动游戏，培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。

3. 情感目标：培养幼儿讲文明、有礼貌的良好品质，使他们在与人交往中更加和谐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在生活中实际运用。

难点：让幼儿在实际情境中，主动地、自觉地使用礼貌用语。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让幼儿在情境中感受和学习礼貌用语。

2. 游戏教学法：通过互动游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。

3. 榜样示范法：教师和同伴的榜样作用，引导幼儿学习并模仿礼貌用语。

四、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、情景图片、小奖品等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：通过一个简单的互动游戏，引出礼貌用语的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学部分（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。

b. 结合情景图片，让幼儿理解礼貌用语在生活中的实际运用。

c. 进行情景模拟，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语。

3. 巩固部分（5分钟）：通过小组互动游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语，巩固所学知识。

4. 总结与奖励（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课所学内容，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为奖励。

5. 教学延伸（家庭作业）：让幼儿在家庭中尝试运用所学礼貌用语，家长进行配合与指导。

六、教学内容与步骤：1. 第一环节：认识礼貌用语（2分钟）引导幼儿说出这些礼貌用语的含义和场合。

2. 第二环节：情景模拟（3分钟）教师设置不同的情景，如在公园、商场、家里等地方，让幼儿扮演不同角色，使用适当的礼貌用语。

邀请幼儿上台演示，并给予表扬和指导。

学会礼貌用语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。

2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。

3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的社交能力。

二、教学内容1. 介绍礼貌用语的概念和意义。

2. 学习常用的礼貌用语及其用法。

3. 分析礼貌用语在日常生活和学习中的应用场景。

4. 探讨不使用礼貌用语可能带来的负面影响。

三、教学方法1. 采用讲解法，讲解礼貌用语的概念、用法和重要性。

2. 运用示例法，展示礼貌用语在实际场景中的运用。

3. 采用互动法，让学生参与讨论，分享自己的观点和经验。

4. 运用实践法，让学生在实际交流中练习使用礼貌用语。

四、教学准备1. PPT课件：包含礼貌用语的概念、用法和实例。

2. 教学视频或音频：展示礼貌用语在实际场景中的运用。

3. 讨论话题：关于礼貌用语的应用和重要性。

4. 练习材料：提供一些情景，让学生练习使用礼貌用语。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌用语的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：介绍礼貌用语的概念、用法和重要性。

示例演示礼貌用语在实际场景中的运用。

3. 互动讨论：让学生分享自己对礼貌用语的认识和经验，讨论礼貌用语在日常生活和学习中的应用。

4. 练习：提供一些情景，让学生练习使用礼貌用语。

引导学生注意在实际交流中运用礼貌用语。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调礼貌用语的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用礼貌用语。

6. 作业：布置一道关于礼貌用语的练习题，让学生课后巩固所学知识。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、互动讨论的表现以及课后作业的完成情况，评价学生对礼貌用语的掌握程度。

六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下使用礼貌用语的情景，如在餐厅、商场、学校等。

2. 开展一次“礼貌用语宣传周”活动，让学生在校园内积极传播礼貌用语的重要性，互相监督和鼓励使用礼貌用语。

社会活动《学会礼貌用语》-幼儿园社会教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解什么是礼貌用语；•掌握常见的礼貌用语；•学会运用礼貌用语，增强沟通能力。

1.2 能力目标•能够运用礼貌用语，与人进行礼貌沟通；•增强团队合作意识，体验团队合作的乐趣。

1.3 情感目标•培养学生爱礼貌、懂礼貌、用礼貌的习惯和态度；•提高学生交往、合作和包容他人的能力。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点•掌握常见的礼貌用语；•学会运用礼貌用语，增强沟通能力。

2.2 教学难点•培养学生爱礼貌、懂礼貌、用礼貌的习惯和态度；•提高学生交往、合作和包容他人的能力。

3. 教学内容3.1 社会活动《学会礼貌用语》3.1.1 活动目的通过社会活动的形式，让学生体验日常生活中的交往礼仪，并运用所学的礼貌用语与同伴进行沟通，达到培养学生良好的交际能力和人际关系的目的。

3.1.2 活动准备•准备幼儿园的场地和道具；•准备不同场景和角色扮演的剧本；•准备礼貌用语的卡片。

3.1.3 活动步骤•展示礼貌用语，让学生了解什么是礼貌用语；•根据不同场景和剧本，将学生分组，进行角色扮演；•督促学生运用所学的礼貌用语，进行沟通；•活动结合反思，总结体验。

3.1.4 活动评价•学生是否能够及时、准确的运用礼貌用语；•学生是否能够理解并应用礼貌用语，提高帮助同伴的意识与行动；•学生是否有效合作，尊重他人。

4. 教学方法本教案通过社会活动的形式，以小组合作为基础，以角色扮演为主要手段，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自由表达心情和想法，培养互帮互助、团结协作的精神，倡导以课堂为主要场所，以生活实践活动为重要形式的教育方式和教学方法。

5. 资源、材料及参考5.1 资源准备•礼貌用语的卡片。

5.2 材料准备•礼貌用语相关教材。

5.3 参考•《学会礼貌用语》，作者：***。

6. 教学时间安排本次教学的时间安排为1-2个学时，具体时间安排根据实际情况而定。

7. 教学前的准备工作•了解学生的个性、兴趣爱好及学习情况；•准备好教学用具和材料，做好课前准备；•制定教学计划，清楚教学目标和教学重点；•选定小组，安排角色扮演。

幼儿园小班语言教案《学说礼貌用语》
一、教学目标
1.学会使用“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等基本礼貌用语。

2.理解礼貌用语在交往中的重要性，养成文明用语的习惯。

3.能够在不同情境中正确运用礼貌用语。

二、教学重难点
（一）重点
1.让幼儿熟练掌握并运用常见的礼貌用语。

2.引导幼儿理解礼貌用语所传达的友好和尊重。

（二）难点
培养幼儿在日常生活中自觉使用礼貌用语的意识。

三、教学准备
1.相关礼貌用语的图片或卡片。

2.情境表演的道具，如玩具、书包等。

四、教学过程
（一）导入部分
1.教师与幼儿互相打招呼，引出“你好”这个礼貌用语。

2.提问：“老师刚才跟你们说‘你好’，你们感觉怎么样？”
（二）学习礼貌用语
1.依次出示“谢谢”“对不起”“再见”的图片或卡片，讲解其含义和使用场景。

2.通过示范和模仿，让幼儿学说这些礼貌用语。

（三）情境表演
1.创设一些生活情境，如借玩具、不小心碰撞等。

2.让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。

（四）讨论与分享
1.组织幼儿讨论在什么情况下需要使用礼貌用语。

2.请幼儿分享自己使用礼貌用语的经历和感受。

（五）总结与强化
1.与幼儿一起回顾所学的礼貌用语和使用情境。

2.鼓励幼儿在日常生活中多说礼貌用语，做有礼貌的好孩子。

五、教学延伸
1.设立“礼貌小天使”评选活动，表扬使用礼貌用语的幼儿。

2.请家长在家中也引导幼儿使用礼貌用语。

《学用礼貌用语》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握礼貌用语的基本词汇，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 技能目标：培养幼儿在日常生活和学习中运用礼貌用语的习惯。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、再见等。

2. 情景模拟：设置日常生活场景，让幼儿学会在适当的时候使用礼貌用语。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌用语。

2. 情境教学法：创设日常生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。

3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、互动，培养彼此尊重、礼貌待人的良好习惯。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语的图片和例句。

2. 情景道具：如玩具、卡片等。

3. 教学音频：礼貌用语的示范发音。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（10分钟）：通过讲解和示范，让幼儿了解礼貌用语的基本概念和用法。

3. 情景模拟（10分钟）：设置日常生活场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。

4. 互动游戏（10分钟）：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到礼貌用语的重要性。

6. 课后作业：布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，学会在生活中运用礼貌用语。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。

2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能正确使用礼貌用语。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中运用礼貌用语的情况。

七、教学拓展：1. 开展“礼貌用语小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活和学习中积极运用礼貌用语。

2. 组织家长座谈会，分享礼貌用语的重要性，引导家长关注幼儿的文明礼仪教育。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同性格和能力的幼儿给予个别指导。

学会礼貌用语幼儿园中班教案第一章：认识礼貌用语教学目标：1. 让幼儿了解什么是礼貌用语。

2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯。

教学内容：1. 介绍礼貌用语的概念，举例说明。

2. 学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于礼貌用语的故事，引导幼儿思考礼貌用语的重要性。

2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿练习使用礼貌用语。

3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用礼貌用语，分享彼此的体会。

第二章：学习礼貌用语教学目标：1. 加深幼儿对礼貌用语的理解。

2. 提高幼儿在日常生活中运用礼貌用语的积极性。

教学内容：1. 复习上一章学习的礼貌用语。

2. 学习更多的礼貌用语，如“请问”、“晚安”、“打扰一下”等。

教学活动：1. 游戏环节：设计一个游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，让幼儿练习使用礼貌用语。

3. 家园联系：鼓励幼儿在家与父母一起运用礼貌用语，记录进步和体会。

第三章：实践礼貌用语教学目标：1. 帮助幼儿将礼貌用语内化为自身行为。

2. 培养幼儿在各种场合下都能自觉运用礼貌用语。

教学内容：1. 回顾前两章学习的礼貌用语。

2. 通过实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

教学活动：1. 情境表演：设置不同的情境，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语。

2. 社会实践：组织幼儿到社区、公共场所等地，实践运用礼貌用语。

第四章：评价与反馈教学目标：1. 了解幼儿在学会礼貌用语过程中的进步。

2. 鼓励幼儿继续坚持使用礼貌用语。

教学内容：1. 对幼儿在学会礼貌用语过程中的表现进行评价。

2. 给予幼儿积极的反馈，激发他们继续使用礼貌用语的热情。

教学活动：1. 自我评价：让幼儿对自己的礼貌用语情况进行评价。

2. 同伴评价：让同伴互相评价对方在运用礼貌用语方面的表现。

第五章：拓展学习1. 引导幼儿发现生活中的其他礼貌用语。

幼儿园口语教案礼貌用语
【一、教学目标】
2.运用能力目标：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养
他们的礼貌精神。

【二、教学重点、难点】
重点：让学生能够熟练掌握礼貌用语，能够正确使用。

难点：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养他们的礼貌
精神。

【三、教具准备】
1.教学设备：多媒体课件
2.教学材料：礼貌用语的例句卡片
【四、教学过程】
（一）导入
1.老师出示一个实物，让学生猜它叫什么，当有学生猜对时，老师赞
赏其礼貌用语（首先请、说谢谢等），并督促其他同学学习这种礼貌用语。

2.老师出示一个英文礼貌用语，让学生复述，再让学生表演表示礼貌
的场景。

（二）讲授
1.老师把礼貌用语的类别以及具体的用语做一归纳整理，形成表格。

2.分组练习，学生们分别任意组成一个礼貌场景，并就场景中出现的情境合理的运用礼貌用语。

（三）拓展
1.老师出示实物，对学生进行集体互动，让学生根据场景运用礼貌用语，如：学生A拿着实物对学生B说“请你帮忙把这个放那儿”，学生B 应该运用“好的。

《学用礼貌用语》大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解和使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 培养幼儿在使用礼貌用语时的情感和态度，让他们懂得尊重他人。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。

二、教学内容1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

2. 情景表演：在不同的场景中使用礼貌用语。

3. 互动游戏：培养幼儿在游戏中使用礼貌用语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中运用。

2. 教学难点：培养幼儿在使用礼貌用语时的情感和态度。

四、教学方法1. 情景教学法：通过情景表演，让幼儿真实感受礼貌用语的重要性。

2. 游戏教学法：通过互动游戏，培养幼儿在实际场景中使用礼貌用语。

3. 模仿教学法：让幼儿模仿优秀榜样，学会使用礼貌用语。

五、教学准备1. 教学PPT：包含礼貌用语的教学内容、情景表演等。

2. 教学道具：如玩具、卡片等，用于情景表演和互动游戏。

3. 教学视频：优秀榜样使用礼貌用语的场景。

教案一、导入（5分钟）1. 教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己在日常生活中遇到的礼貌用语。

2. 教师总结并引入本节课的主题：《学用礼貌用语》。

二、教学基本礼貌用语（10分钟）1. 教师讲解并示范礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

2. 幼儿跟随教师一起学说礼貌用语，注意发音和语调。

三、情景表演（10分钟）1. 教师设置不同的场景，如购物、借东西等，让幼儿在场景中使用礼貌用语。

2. 幼儿分组进行情景表演，教师巡回指导。

四、互动游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行互动游戏，如“礼貌用语接力赛”、“礼貌用语猜谜”等。

2. 幼儿在游戏中自然运用礼貌用语，培养交际能力。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白礼貌用语的重要性。

2. 布置作业：让幼儿在家庭生活中尝试运用所学礼貌用语，并记录下来。

教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对礼貌用语的掌握程度，以及他们在实际场景中运用礼貌用语的情况。

学会礼貌用语教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌用语的重要性。

2. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。

3. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的礼貌用语，并能在实际情景中运用。

2. 教学难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在实际交流中学会使用礼貌用语。

2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。

3. 激励评价法：及时表扬和鼓励学生在使用礼貌用语方面的进步，增强他们的自信心。

四、教学准备1. 准备相关的情景剧，如购物、问路、就餐等场景。

2. 准备一些关于礼貌用语的图片或卡片，用于辅助教学。

3. 准备奖品或小礼物，用于激励学生。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解礼貌用语的重要性，引起学生的兴趣。

2. 学习礼貌用语：引导学生学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。

3. 情景模拟：设置不同情景，让学生模拟使用礼貌用语，如购物、问路、就餐等场景。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流在情景模拟中使用礼貌用语的感受和经验。

6. 课后实践：布置作业，让学生在家庭、学校等场合自觉使用礼貌用语，并将使用情况记录下来。

7. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享自己在课后实践中的收获和感受，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

六、教学评价1. 评价内容：学生对基本礼貌用语的掌握程度以及在与他人交流时使用礼貌用语的情况。

2. 评价方法：通过观察、记录学生在情景模拟、小组讨论和课后实践中的表现来进行评价。

3. 评价指标：a. 学生是否能熟练掌握并正确使用基本礼貌用语；b. 学生在不同情景中是否能自觉地使用礼貌用语；c. 学生使用礼貌用语时的语气、表情是否得体；d. 学生是否能主动在家庭、学校等场合使用礼貌用语。