小草之歌教案
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17小草之歌
一、分析教材：
《小草之歌》是一首现代诗歌。以小草自我表白的口吻，唱出了自己虽是一棵弱小的小草，但非常自豪：不惭愧、不气馁、不灰心、不计较的精神。作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草无私奉献的精神。
二、分析学生：
课文采用拟人化的手法把小草当做人，让小草进行自述，显得亲切可爱、生动易懂，让学生乐读乐学。
三、教学目标：
1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3. 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
四、教学重点、难点：
1.重点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神。
2.难点：感受诗歌的语言美、韵律美。
五、教学准备：
演示文稿（小草图片等）
六、教学方法：
创设情境法、直观感受法、诵读法等。
七、教学时间：
2课时
第二课时
一、教学目标：
1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、教学重、难点：
1.重点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神。
2. 难点：感受诗歌的语言美、韵律美。
三、教学准备：
1.课前布置学生收集有关小草的资料。
2.教学PPT
四、教学过程：
（一）音乐引入，创设情境
1.导入：同学们，听，这是一首讲述什么的歌曲？
2.今天我们继续来学习第十七课《小草之歌》（板书课题）
（二）诵读全诗，思考问题：
过渡：结合上节课学习和自己的生活经验，请你谈谈小草给
你最深刻的印象是什么？
1.出示“自学提示”：
默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2.按提示自学诗歌，理解内容。
3.班内交流：
小草的样子、作用、品质等。
（三）精读诗歌，深化理解
1.第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
⑴有感情的读1-3小节，体会感情。思考：诗歌大量运用了什么修辞手法？
⑵这样写有什么好处？
⑶出示小草图片，体会小草的“渺小”和“微不足道”。（也可以结合生活中见闻谈）读出渺小和不气馁。
⑷“我向大自然的索取很少很少”是什么意思？
出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
⑸体会“只要……就……”在诗歌中的用处，并练习说话。
⑹练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气），想一想，描绘的是什么样的小草?（板书：无私奉献）
2. 第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
⑴有感情的读第二部分，想一想应该怎样读？
⑵理解“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”这句话，体会到小草
防洪的作用。
⑶理解“沙丘被我锁住了手脚”这句话，体会小草固沙的作用。
⑷出示洪水、沙地等图片，感受自然灾害的凶猛。
⑸理解“把祖国的山河打扮得更俏更娇”这句话，体会小草还有美化环境的作用。（出示小草美化坏境的图片）
⑹练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）想一想具体描绘了什么样的小草？（作用）
3.第三部分：小草生命力顽强。
⑴有感情的朗读最后一个小节，想一想，这一小节主要描绘出小草的什么特点？（顽强的生命力）
⑵带领学生重温《赋得古原草送别》，出示表现小草顽强生命力的图片，让学生体会小草顽强的生命力。
三、总结全文，深化体会：
1.思考感情，深入体会
⑴回顾课文的三个部分，总结诗歌的思想感情。
⑵思考：如果你是一株小草，你会怎样来读这首《小草之歌》？
2.拓展延伸——向小草学习
你觉得该如何为美化校园环境出一份微薄之力呢？
3.总结：
小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。
四、布置作业：
1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2.小练笔：请同学给小草写上赞美的话。
（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美）
五、板书设计
17.小草之歌
无 防 洪
私 固 沙 顽强的
奉 美化环境 生命力
献
