《小草之歌》教案

1 《小草之歌》教学设计

【教学目标】

1.帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。

2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。

【教学重、难点】

品读诗歌，感悟小草无私奉献、作用强大及生命力顽强的特点，在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。

【教学方法】

1.以读代讲，寓讲于读。

2.读中感受，读中体验。

【教学准备】

1.课前布置学生收集有关小草的资料

2．CAI课件

【教学课时】

两课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，导入课题

2 二、自读课文，学习生字新词

1.默读课文，了解课文内容。

2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。

3.自主识记生字，汇报识记方法。

4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。

三、初读感知

1.正确流利地朗读课文。

2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？

四、布置作业

第二课时

一、直接导入

1．今天继续学习17课《小草之歌》，跟师书写课题，齐读课题。

（板书：小草之歌）

2.这是一首歌颂小草的诗，诗的字里行间流露着对小草的赞美之情。回忆课文从哪几方面赞美小草的？

3.交流（相机板书：奉献 作用 生命力）

4.小结与过渡

诗歌的语言非常优美，所表达的感情也特别真挚，我们只有读才能感悟诗歌的美。今天就让我们通过美美地读,与小草对话，用心去感受。

二、美美地读

3 （一）美读1—3小节

过渡：诗歌的前三节首先赞美了小草的奉献精神，让我们先美美地读读前三小节，要想美美地读，我们先要读懂内容（课件出示）

1. 读中体会“奉献”

请同学们放声自由读，想：从哪些诗句看出小草的奉献精神？

（1） 自由读

（2） 汇报

语文S版四年级语文上册教案小草之歌

一、教学目标

1. 知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；

2. 能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；

3. 情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；

2. 教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。

三、教学准备

1. 教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；

2. 学具准备：有关小草成长的图片或资料。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。

2. 学习课文（25分钟）

学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：

1. 诗歌主要讲了什么内容？

2. 小草在不同的时候有什么变化？

3. 你喜欢小草吗？为什么？

教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。

3. 分组讨论（15分钟）

将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。

各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。 4. 朗读演练（15分钟）

学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。教师给予适当的指导和点评。

5. 创作练习（20分钟）

学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。

6. 总结归纳（5分钟）

教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。

五、课后作业

完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。

六、板书设计

小草之歌

七、教学反思

通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。

精品文档 《小草之歌》教学设计

【教学目标】：

1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。

2.理解课文的主要内容，感受小草的伟大。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。

【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。

[教具准备]多媒体课件

[教学过程]

第一课时

【课时目标】

1. 学会本课的生字、新词，注意积累词语。

2. 指导学生正确、流利地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。

3.解题、读文，初步理解课文内容。

【课时重难点】练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

【教学过程】

一、谈话激趣，导入课文

1. 师：同学们，在我们每天上学放学来回的路上是不是都长着一些小草？我们天天看到小草，同学们是不是真正了解小草了呢？今天，我们精品文档 就一起学习一首诗歌。（板书：17、小草之歌）

2.学生读课题，解释词语：之-----的；歌---歌唱、歌颂。

二、理清脉络，了解大意

1.听老师范读，并按以下要求边听边划：

（1）用直线划出你不认识的字词和标有拼音的新词，并用数字标出诗歌小节。

2.结合上下文理解生字新词。

（1）本文需要掌握的词语：

计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁头、同胞、打扮、娇俏、辽阔、渺小、惭愧、天涯海角

（2）设计题目，学生在黑板上完成，检验预习成果。

（3）老师提醒难写、易错字词。

（4）学生齐读，纠正读音。

3.画出新词，并把带新词的语句读一读。

4.听老师的范读，你注意到了哪些难读字音或容易读错的字音，提出来让所有同学注意。

5. 解词：通过课前预习，你理解了哪些词？还有哪些你不明白的？

（根据学生掌握情况进行选择）

6.小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

三、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。

小草之歌

教学目标：

1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。

2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。

教学重、难点：

品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。

教学时间

2课时

教学流程：

第一课时

课时内容：

学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

二、自读课文，学习生字新词

1.默读课文，了解课文内容。

2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。

3.自主识记生字，汇报识记方法。

4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。

三、初读感知

1.正确流利地朗读课文。

2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？

四、布置作业

第二课时

课时内容：

品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。

教学过程：

一、回顾感知，导入课题

1. 板书课题（指导“之”、“歌”的结构），齐读课题。

2.结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。

（学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。

如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河……小草顽强、自信、奉献……）

小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。

二、自主研读，读有发现

1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。

2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。（如句式训练：“通过再读这首诗，我的新发现是——”）

（学情预设：诗歌内容与形式上的发现。）

3.小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。