module-2-unit-4《can-you-do-my-homework》课件

人教版新小学年级英语单词汇总

LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】 三年级上册英语单词Vocabulary（单词）

Module 1 Greetings

Unit 1 Hello！

good 好的

morning 早上

Ms 女士

hello 喂;你好

hi 喂;你好

goodbye 再见

bye 再见

mum 妈妈(儿语)

afternoon 下午

evening 傍晚

Mr 先生

Miss 老师；小姐

Unit 2 How are you?

dad 爸爸(儿语)

are 是

you 你，你们

How are you 你好吗

Fine 好的

night 晚上

grandpa 爷爷;外公

grandma 奶奶;外婆

Module 2 introductions

Unit 3 What's your name?

I 我

am 是

I’m=I am 我是

what 什么

is 是

what's=what is ....是什么

your 你的;你们的

my 我的

name 姓名

let 让

us 我们(宾语)

let's=let us 让我们;我们…….吧

be 是 friend 朋友

Let's be friends. 让我们成为朋友吧

Unit 4 This is my dad.

this 这

teacher 教师

nice 好的

meet 遇见;相遇

you 你;你们

Nice to meet you. 很高兴见到你(们)

new 新的

too 也

Module 3 Body

Unit 5 Wash your face.

Listen,point and find "-ed".

Yesterday,I cleaned my room.昨天我打扫了我的房间.

I finished my homework.我做完了我的家庭作业.

My trousers were very dirty.我的裤子很脏.

I washed them.我洗了我的裤子.

Then I helped my mum.然后我帮妈妈干活.

Mum was very happy.妈妈非常高兴.

You are a very good boy,Daming.大明,你是个懂事的孩子.

Thank you,Mum谢谢你,妈妈

Listen and say

Yesterday,I cleaned my room. 昨天我打扫了我的房间.

I washed my trousers.我洗了我的裤子

Then I helped my mum.然后我帮妈妈干活.

Module 2 Unit 1 I helped my mum 教案设计

一教学准备与分析

1．教学内容:

学生用书：一年级起点第七册第二模块第一单元

2．教学目标： ——

欢迎下载 2 (1) 技能与知识目标

A．复习巩固 复习巩固以前学习过的有关动作类的单词： clean wash finish help

复习巩固以前学习过的句型：I clean my room. I wash my trousers.

B.基本要求 要求能听懂会说的词汇： yesterday clean finish wash dirty

要求能听懂会说的语言结构： Yesterday I cleaned my room. Yesterday I washed my

trousers. Yesterday I helped my mum.

C．初步要求 初步感知动词过去时的含义。

(2) 运用任务及目标

Module 2

Unit 4 Reading is fun

高尔基说“书是人类进步的阶梯”，事实也正是这样，科技的发展，娱乐的丰富，情操的陶冶，都书籍，与知识的力量息息相关。爱读书的好习惯要从小养成，古今中外，国内国外都有很多优秀作品供人汲取力量，腹有诗书气自华，让我们慢慢培养读书的乐趣，看看如何做到Reading is fun.

【知识目标】

1学习重点单词storybook, buy, story, magazine, dictionary, newspaper, week,

student.

2对音标的掌握，如字母i,以及字母组合ie在单词five,pie中的正确发音。

3会运用句型I am going to read a story every day..

【能力目标】

能够掌握一定的词汇量，不断提升自己的阅读水平与理解能力。注重听力和口语学习。通过Listen and say 中的关于购书意愿的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。帮助学生从口头和写作两方面巩固运用所学词汇和句型

【情感目标】

能够培养自己感兴趣的阅读板块，把读书当成提神自己获得知识宝藏的藏宝图，有种积极，享受的获取过程，善于开拓自己的眼界，尽量涉猎广泛，博览群书。

【教学重点】

1、目标单词的掌握。

2.be going to形式所表达的将来时态，表示打算干某事。 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆ 【教学难点】

1、对音标的掌握，如字母i,以及字母组合ie在单词five, pie中的正确发音。

recorder, Multimedia

Step 1. Greetings and pre-task preparations

用已经学过的一般将来时的句型引|入本单元话题。

T: What will you do at the weekend?

S1: I will go to the park with my parents.

义务教育教科书英语（广州版） 五年级上册

Module 2 Abilities

Unit 4 Can you do my homework? (period 1)

一、教材分析

在本单元里将要学习有关“能力、特长”的话题，课文主要围绕“能力”的话题而展开，内容都是十分贴近学生生活，是学生感兴趣的话题。学生在本单元中将要学习：1.单词together,

far, talk, speak, thing, count；2.句型：①What can ... do ?I / He / She... can ... (well, fast, high,

far...) ；② Can you/he/she... ? Yes, ...can. / No, ... can’t. 由于本单元单词量少、内容相对比较简单，在保证完成基本教学任务后可适当发挥创意，拓展思维，就能力及特长话题展开说和写的训练，以培养学生运用英语的交际能力。

二、学情分析

我们的学生基本上来源于农村，但对于英语还是持着高度的热情。经过两年的时间接触英语，学生学习习惯正逐步形成，拥有简单的英语听说读写能力。但是他们注意力容易分散，同时农村孩子特有的羞涩让他们课堂举手发言机会较少，英语交际能力几乎为零。因此在本单元教学中多利用四人小组让每个人都参与的力量、学生感兴趣的方式来调动学生的开口说的积极性。

三、教学对象分析：

学生是从三年级开始使用和学习，在两年的学习过程中，对新教材的特点和学习的模式有了一定的熟悉感和适应性。尤其是成绩冒尖的部分学生，已经逐渐形成了一套适合自己的学习方法，他们学起来兴趣高，很轻松，很有自信心。但由于我们属于农村学校，学生没有说英语的氛围，没有语言语环境造成了学生的听、说能力是大大降低。再加上从五年级开始英语知识的输出量又大大地增加，对语言运用的要求也提高了很多，难度大了很多，学生学起来更困难一些。因此教学的多样性和灵活性显得非常重要，还有情景的设置对帮助学生理解和运用语言知识尤其重要。