八年级下册生物第二章 小结与复习课件
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冀少版生物学八年级下册第六单元第二章《生物的遗传和变异》课件
体细胞 23对
精子（ 23条）
卵细胞（ 23条）
受精卵 （ 23对）
以小组为单位利用模具，模拟 生殖过程中染色体的数目变化， 并回答下列的问题： 1.精子和卵细胞中的染色体数 目是多少？ 2.子代体细胞中的染色体一半 来自_父__方__，一半来自_母__方。
课堂小结
遗传 染色体 形态特征 生理特征 相对性状 显性性状 隐性性状
探究新知
任务五：概念应用
1.若基因D和d分别控制耳垂的有无这一相对性状，如果父 母都没有耳垂，他们的孩子会有耳垂吗？请列出遗传图解。
亲代的基因型 生殖细胞
受精卵的基因型 性状表现
父 dd d
母 dd d
dd 无耳垂
探究新知
任务五：概念应用
2.如果一对有耳垂的父母生出一个没有耳垂的孩子，请用 字母D和d表示出这对父母的基因型，并列出遗传图解。
第六单元 生物的繁衍和发展
第二章 生物的遗传和变异 第一节 遗传
第一课时 性状和性状的传递
导入新课
观察记录“家庭成员”的特征
形态、生理特征
耳垂
有耳垂 无耳垂
拇指
拇指能弯 拇指不能弯
眼睛 血型
双眼皮
单眼皮 A B AB
O
爸爸
妈妈
自己
探究新知 任务一：课前调查
学生以小组为单位，对课前调查结果进行汇报交 流：自己哪些方面与父母相似，哪些方面与父母不同？
每条染色体上有1个DNA分子， 基因是控制生物性状的基本单位， 基因是包含特定遗传信息的DNA片段。
探究新知
任务四：深入探究
在体细胞中 染色体成对存在
基因成对存在
显性性状的基因组合
AA Aa
八年级生物下册复习PPT课件
3.右图示转基因超级鼠的研制过程。科学家 将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精 卵内。实验结果使出生的转基因鼠比与它 同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积 大1倍。
（1）在这项研究中，被研究的性状是大鼠 的 个体大小 ，控制这个性状的基因是大 鼠 生长激素基因 。
（2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基 因之间的关系是 基因控制生物的性状 。
有 1 条进入生殖细胞。
⑶人体的正常受精卵中含有 46 条染色体。女性性 染色体组成是 XX 。
⑷根据遗传规律，
生男生女的机会
是 均等 的，我们
应该以科学的态
度对待此问题。
2．下图为甲、乙两人的体细胞染色体的排序图。分析 后回答下列问题。
⑴ 从图中可以看出，
在人的体细胞中，
染色体是 成对 。
（选填：“单个”或“成对”。）
四、人的性别决定
（P39-42）
染 常染色体 色
X染色体
体 性染色体 Y染色体
1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．
2．其中22对男女都一样，叫常染色体，
有一对男女不一样，叫性染色体．
男性性染色体：XY，女性性染色体：XX．
经整理后男、 女体细胞的 染色体
XY XX
人体细胞染色体(23对) 常染色体(22对)
A.一个 B.一对 C.两对 D.多个
2.人的体细胞中有__2__3___对染色体，包 含了__4_6___个DNA分子，含有_数__万__对
基因，决定着人体可遗传的__性__状___。
因为体细胞中染
色体是成对的，而
A
A 基因是位于染色体
上的DNA片段，所
以基因也是（成对）
的，而且位于成对
人教版八年级生物下册课件：全册精要荟萃 核心知识整合复习课件
类型
非特异性免疫
特异性免疫
构成
第一道防线
第二道防线
第三道防线
获得方式
先天
先天
后天
针对病 原体种类
多种
多种
特定的病原体或异物
结构
作用
功能 弊端
皮肤和黏膜 杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞
阻挡病原体的侵入、溶解病菌、吞噬病原
杀菌
体
①产生抗体，清除抗 原；②使病原体失去 致病性
防备感染、自身稳定、免疫监视
二、生物进化的历程 1．研究生物进化最重要的证据：化石。 2．生物进化的大致历程
3．生物进化的总体趋势 简单―→复杂；低等―→高等；水生―→陆生。
三、生物进化的原因 1．自然选择学说 (1)创始人：英国生物学家达尔文。 (2)概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘 汰，这就是自然选择。 (3)内容：①过度繁殖；②生存斗争；③遗传变异；④适者生存。 2．进化原因 ①内因：遗传和变异；②外因：自然选择。
3．性状的遗传规律 (1)如果亲代双方都是显性纯合子(AA)或者隐性纯合子(aa)，则子代的基因组 成与父母一致，不会发生改变。 (2)如果亲代双方都为杂合子，如(Aa)，则子代的基因组成会有三种情况： AA、Aa、aa。 (3)如果亲代双方有一方为显性纯合子(AA)，另一方为隐性纯合子(aa)，则子 代基因组成为Aa，呈现出显性性状。 (4)如果亲代双方一方为隐性纯合子(aa)，另一方为杂合子(Aa)，则子代基因 组成为Aa或aa。
①对异体器官排挤；②免疫功能失调，会导致过敏
2.计划免疫 (1)目的：通过接种疫苗产生相应的抗体，提高对特定传染病的抵抗力。 (2)意义：是预防传染病的一种简便易行的手段。
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
误的是( C ) A．每个生物体都会有许多种不同的性状 B．人们总是通过性状来区分出不同的生物 C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二节 基因在亲子代间的传递-经典PPT教学
2.测量：部位 种子长轴 ，用具
、方法 。
3.处理数据：以 毫米 为单位计，四舍五入，保留 整数位。
讲授新课
学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表， 算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子 长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目 填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长 度分布曲线。
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的： 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
导入新课
地球是个物种丰富的星球！
也是一个充满变异的世界!
导入新课
快乐姐妹眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
幼猪肤色
不同品种的玉米果穗
导入新课
玫瑰花色
产
量
选择、繁育
不
同
的
奶
选择、繁育
牛
高产奶牛
讲授新课
原 因 分 析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人 工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有 控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中 选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
讲授新课
杂交 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
提出问题：
1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 2.花生种子的大小和环境有关吗？ 3.大花生的种子一定比小花生的大吗？ 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平 均值大吗？
讲授新课
作出假设：
不同品种花生种子大小存在变异
讲授新课
制定计划：
1.材料：选用 两个品种的花生 种子， 随机 取样， 数量 各20粒 。
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 Ｃ、不同人种的肤色不同 Ｄ、某人用眼不当导致近视
第二章生物的遗传和变异 复习课件2022-2023学年人教版生物八年级下册
• 遗传因素 • 环境因素
相对性状
• 同种生物同一性状的不同表现形式，叫做相对性状
• 兔子的白毛和狗的黑毛是相对性状吗？
• 人的黑发和卷发是相对性状吗？
× 不是同种生物
× 不是同一性状
基因控制生物的性状
基因1 基因2 基因3
基因：具有遗传效应的DNA片段 基因位于DNA分子上 1个DNA分子上有很多个基因 DNA——双螺旋结构
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性）
1.显性基因遗传病 如：多指、缺指、并指、软骨发育不全、鱼鳞病等
多指
并指
鱼鳞病
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性） 2.隐性基因遗传病 如：白化病、血友病（先天性凝血因子缺乏）、红绿色盲、 苯丙酮尿症（苯丙氨酸代谢途径中酶缺陷）、镰刀形红细胞贫血症等
生物的变异
变异：亲代和子代之间、子代不同个体之间的差异性。
变异的特点：
1.普遍性：变异是自然界普遍存在的现象
不同颜色的菊花
丁香花瓣数量的变异
一窝小猫毛色不同
生物的变异
变异的特点：
2.不定向性：生物变异的方向是不确定的
经同样射线照射过的西红柿出现了不同的变异类型
生物的变异
变异的特点：
3.相对性状是通过变异产生的
，乙盒中应放入的棋子为_____1_0颗__白__棋_子__,1_0_颗__黑_棋__子________。
（2）白棋子表示______性__染_色__体__为_X_的__生_殖__细__胞___，黑棋子表示______性_染__色_体__为__Y_的_生__殖_细__胞____。
（3）摸取实验一共做10组，每组做10次，实验次数较多的目的是_______避_免__偶_然__性_______。
相对性状
• 同种生物同一性状的不同表现形式，叫做相对性状
• 兔子的白毛和狗的黑毛是相对性状吗？
• 人的黑发和卷发是相对性状吗？
× 不是同种生物
× 不是同一性状
基因控制生物的性状
基因1 基因2 基因3
基因：具有遗传效应的DNA片段 基因位于DNA分子上 1个DNA分子上有很多个基因 DNA——双螺旋结构
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性）
1.显性基因遗传病 如：多指、缺指、并指、软骨发育不全、鱼鳞病等
多指
并指
鱼鳞病
遗传病
由于遗传物质而引起的疾病，叫做遗传病。（先天性、家族性） 2.隐性基因遗传病 如：白化病、血友病（先天性凝血因子缺乏）、红绿色盲、 苯丙酮尿症（苯丙氨酸代谢途径中酶缺陷）、镰刀形红细胞贫血症等
生物的变异
变异：亲代和子代之间、子代不同个体之间的差异性。
变异的特点：
1.普遍性：变异是自然界普遍存在的现象
不同颜色的菊花
丁香花瓣数量的变异
一窝小猫毛色不同
生物的变异
变异的特点：
2.不定向性：生物变异的方向是不确定的
经同样射线照射过的西红柿出现了不同的变异类型
生物的变异
变异的特点：
3.相对性状是通过变异产生的
，乙盒中应放入的棋子为_____1_0颗__白__棋_子__,1_0_颗__黑_棋__子________。
（2）白棋子表示______性__染_色__体__为_X_的__生_殖__细__胞___，黑棋子表示______性_染__色_体__为__Y_的_生__殖_细__胞____。
（3）摸取实验一共做10组，每组做10次，实验次数较多的目的是_______避_免__偶_然__性_______。
人教版八年级生物下册总复习课件
水平的 有利于减少蒸腾
去掉部分叶片 可减少蒸腾
斜向的 可增加吸水面积
扦插的枝条
地上部分
地下部分
叶片全部去掉 有利于生根
12.繁殖优良品种的果树，为了保
持这些品种的优良性状，在下列
繁殖方法中，最好不用:
A．种子
B．扦插
C．压条
D．嫁接
13.利用_无__性__生__殖___的原理，使植 物组织在人工控制的条件下，通 过细胞的_增__殖___和_分__化___，快速 发育成新植株的高新技术手段,称 为组织培养。这种生物技术主要 是利用了植物细胞的全__能__性__.
八年级生物下册总复习
第七单元：生物圈中生命的延续和发展
鸟的生殖
和发育
两栖动物生
殖和发育
生物的生
殖和发育
昆虫的生殖 和发育
植物的 生殖
生物的遗传 和变异
生物 圈中 生命 的延 续和 发展
生物的 进化
生物进化的历程
第一章 生物的生殖和发育
一、植物的生殖
1、有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式。 如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果 实中的种子来繁殖后代）（胚珠中的卵细胞与花粉 中的精子结合成受精卵—种子的胚—新一代植株） 向日葵、桃树、水稻、小麦、玉米等开花的植物属 于有性生殖。
D. 后代患显性遗传病的机会较大
8．下列各组中不属于相对性状的是（B ）
A．水稻的早熟和晚熟
B．玉米的黄粒和圆粒
C．小麦的抗病和易感染疾病 D．棉花的绒长和绒短
9．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全
相同，这说明生物体具有（ B）
A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性
生物八年级下册第二章《生物的遗传和变异》课件
染色体变异
染色体变异是指染色体数 目或结构的异常变化，可 能导致遗传疾病的发生。
遗传和变异的关系
遗传是变异的基础
生物体的遗传信息在传递过程中可能会发生变异，但这种变异通常是在已有的遗传信息基 础上发生的。
变异是遗传的补充
虽然大多数变异不会影响生物体的生存和繁衍，但一些有利的变异可能会被自然选择所保 留，成为新的遗传特征。
克隆技术和干细胞研究
克隆技术
克隆技术是指通过无性繁殖产生遗传上相同的个体或细胞。在遗传和变异研究中 ，克隆技术被用于繁殖具有优良性状的动植物，以及用于研究人类发育和疾病机 制。
干细胞研究
干细胞是一类具有自我更新和多向分化能力的细胞，可以分化成不同类型的细胞 。干细胞研究在遗传和变异研究中具有重要意义，可以用于治疗许多疾病，如帕 金森病、糖尿病和某些癌症。
孟德尔的实验方法
孟德尔采用了科学实验的方法，通过 观察、实验和分析数据，发现了遗传 的规律。
基因的遗传规律
基因的概念
基因是遗传物质的基本单位，负 责编码蛋白质和决定生物体的性
状。
基因的遗传规律
基因通过遗传规律传递给下一代， 这些规律包括基因的分离、独立分 配等。
基因与性状的关系
基因通过控制蛋白质的合成来影响 生物体的性状，从而影响生物体的 表现。
产前诊断
通过羊水穿刺、脐血取样等方法检测胎儿染色体异常和先天性缺陷， 为是否继续妊娠提供依据。
基因检测
通过检测胎儿或父母的基因突变，预测遗传性疾病风险，为制定干预 措施提供依据。
胚胎植入前遗传学诊断
在胚胎植入母体前，通过显微操作技术取出部分细胞进行遗传学检测 ，筛选正常或少突变的胚胎植入母体，避免遗传性疾病的传递。
2021学年人教版八年级下册生物第二章生物的生殖与发育复习课件
四、人的性别遗传
男女体细胞和生殖细胞中染色体组 成；生男生女机会均等
五、生物的变异
变异原因；遗传变异的应用
第一节 基因控制生物的形状
1.遗传和变异
遗传：亲子间的相似性
变异：亲子间、子代个体间的差异
2.性状 性状：生物的形态结构、生理和行为等特征的统称。
有耳垂 无耳垂 单眼皮 双眼皮
血型
惯用手是左手还是右手
3.相对性状 相对性状： 同种生物同一性状的不同表现形式。
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
豌豆的圆粒与皱粒
鸡的玫瑰冠与单冠
练习
1.下列属于相对性状的是（ D ）
A.人的身高和体重 B.羊的黑毛与长毛 C.狗的卷毛和长毛 D.人的A型血和B型血
4.转基因技术
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物 的基因组中， 培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控 制的性状。
1.基因、DNA和染色体的关系
染色体
细胞核 科学家在研究细胞分裂时发现，
细胞核内有许多能被碱性染料染 成深色的物质，这些物质就是染 色体。
洋葱根尖细胞分裂
观察与思考：
染色体与DNA的关系图
思考：1.染色体由什么组成？ DNA 和蛋白质
沃森和克DN里A克分子模型
2.DNA呈什么结构？ 双螺旋结构 3.一条染色体中有几条DNA分子？有几个蛋白质？ 基因在哪里？
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异
章节复习
第二章 生物的遗传与变异
章节
主要知识点
一、基因控制生物的性状
遗传变异、性状、相对性状、转基 因技术、性状的表现
二、基因在亲子代间的传递
八年级生物下册第七单元第二章复习课件PPT课件
光合作用是植物、藻类和某些 细菌通过光能将二氧化碳和水 转化为有机物和氧气的过程。
光合作用实验分析
通过实验分析，了解光合作用 的原料、产物、条件和场所， 掌握实验操作步骤和注意事项 。
光合作用与生产实践
了解光合作用在农业生产中的 应用，如合理密植、间作套种 等，提高农作物产量。
光合作用与环境保护
探讨光合作用对环境的影响， 如绿色植物对二氧化碳的固定 和氧气的释放，对全球气候变
2
B. 细胞膜
3
单元复习测试
01
C. 液泡
02
D. 线粒体
03
测试三：简答题
单元复习测试
8. 描述细胞核的功能。 9. 说明植物细胞与动物细胞的区别。
测试答案及解析
填空题答案及解析
1.【答案】细胞膜
【解析】细胞膜具有选择透过性，能够控制物 质进出细胞。
测试答案及解析
2.【答案】细胞核
【解析】细胞核中含有遗传物质，是细胞的遗传和代 谢控制中心。
本单元还强调了生物与环境之间的相互作用，引导学生关注环境保护和可持续发展 等现实问题。
02
知识点梳理
生物圈中的绿色植物
绿色植物的分类
根据植物的形态、结构、生活习 性等特征，可以将绿色植物分为 不同的类群，如藻类、苔藓、蕨
类和种子植物等。
绿色植物的分布
绿色植物广泛分布在地球的各个 角落，从高山到平原，从森林到
蒸腾作用对环境气候、土壤湿 度和生态平衡的影响。
光合作用与人类生活的关系
总结词：实际应用
光合作用在环境保护中的应用，如空气净化、噪音控制 等。
光合作用在农业生产中的应用，如合理密植、间作套种 等。
光合作用在人类健康方面的应用，如光合疗法、光合运 动等。
光合作用实验分析
通过实验分析，了解光合作用 的原料、产物、条件和场所， 掌握实验操作步骤和注意事项 。
光合作用与生产实践
了解光合作用在农业生产中的 应用，如合理密植、间作套种 等，提高农作物产量。
光合作用与环境保护
探讨光合作用对环境的影响， 如绿色植物对二氧化碳的固定 和氧气的释放，对全球气候变
2
B. 细胞膜
3
单元复习测试
01
C. 液泡
02
D. 线粒体
03
测试三：简答题
单元复习测试
8. 描述细胞核的功能。 9. 说明植物细胞与动物细胞的区别。
测试答案及解析
填空题答案及解析
1.【答案】细胞膜
【解析】细胞膜具有选择透过性，能够控制物 质进出细胞。
测试答案及解析
2.【答案】细胞核
【解析】细胞核中含有遗传物质，是细胞的遗传和代 谢控制中心。
本单元还强调了生物与环境之间的相互作用，引导学生关注环境保护和可持续发展 等现实问题。
02
知识点梳理
生物圈中的绿色植物
绿色植物的分类
根据植物的形态、结构、生活习 性等特征，可以将绿色植物分为 不同的类群，如藻类、苔藓、蕨
类和种子植物等。
绿色植物的分布
绿色植物广泛分布在地球的各个 角落，从高山到平原，从森林到
蒸腾作用对环境气候、土壤湿 度和生态平衡的影响。
光合作用与人类生活的关系
总结词：实际应用
光合作用在环境保护中的应用，如空气净化、噪音控制 等。
光合作用在农业生产中的应用，如合理密植、间作套种 等。
光合作用在人类健康方面的应用，如光合疗法、光合运 动等。
人教版八年级下册第二章 复习课件
B 15．“南橘北枳”的原因在于……………（ ） A．橘、枳是不同的物种 B. 环境因素不同 C. 遗传物质发生了变化 D．栽培技术不同
16．“一母生九子,连母十个样。”说明生物具 有…………………………………( B ) A.遗传现象 B.变异现象 C．生殖现象 D．进化现象
17.2009年，甲型HIN1流感病毒肆虐全球，部分地 区还发现了甲型HIN1流感病毒的变异 类型。说明…………………………( A ) A.生物能够产生变异 B.生物产生的变异都是对生物自身有利的 C.生物产生的变异都是对人类有害的 D.生物产生的变异都是对人类有益的
细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 3．染色体 ：
4．基因在亲子间传递的“桥梁”是什么？
基因经精子或卵细胞传递。 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
• 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目 都是 一定 的。
• 在生物的体细胞中染色体是 成对 存在的， 基因也是 存在的，分别位于 成对 成对 的染色体相同的位置上。
鼠（大鼠生长激素基因）和小鼠。 4 、生物遗传下来的是 基因 而不是性状 。
用下图方法表示生物体、细胞、细胞核、 染色体、DNA及基因的关系
基 因
DNA
染 色体
细 胞 核
细 胞
生 物 体
二、基因在亲子代间的传递
1．基因： 是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2．DNA： 是主要的遗传物质，呈双螺旋梯子状。
4．生物进行有性生殖时，亲代通过（ C ）把 遗传物质传给后代。 A．性状 B．受精卵 C．精子和卵细胞 D．胚胎 5、下列基因组成,一般属于生殖细胞的是（ D ）
6．正常情况下，人类卵细胞中的染色体组成是 （ A） A.都是22条+X B.都是22条+Y C.22条+X或22条+Y D. 22对+X或22对+Y
16．“一母生九子,连母十个样。”说明生物具 有…………………………………( B ) A.遗传现象 B.变异现象 C．生殖现象 D．进化现象
17.2009年，甲型HIN1流感病毒肆虐全球，部分地 区还发现了甲型HIN1流感病毒的变异 类型。说明…………………………( A ) A.生物能够产生变异 B.生物产生的变异都是对生物自身有利的 C.生物产生的变异都是对人类有害的 D.生物产生的变异都是对人类有益的
细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 3．染色体 ：
4．基因在亲子间传递的“桥梁”是什么？
基因经精子或卵细胞传递。 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
• 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目 都是 一定 的。
• 在生物的体细胞中染色体是 成对 存在的， 基因也是 存在的，分别位于 成对 成对 的染色体相同的位置上。
鼠（大鼠生长激素基因）和小鼠。 4 、生物遗传下来的是 基因 而不是性状 。
用下图方法表示生物体、细胞、细胞核、 染色体、DNA及基因的关系
基 因
DNA
染 色体
细 胞 核
细 胞
生 物 体
二、基因在亲子代间的传递
1．基因： 是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2．DNA： 是主要的遗传物质，呈双螺旋梯子状。
4．生物进行有性生殖时，亲代通过（ C ）把 遗传物质传给后代。 A．性状 B．受精卵 C．精子和卵细胞 D．胚胎 5、下列基因组成,一般属于生殖细胞的是（ D ）
6．正常情况下，人类卵细胞中的染色体组成是 （ A） A.都是22条+X B.都是22条+Y C.22条+X或22条+Y D. 22对+X或22对+Y
最新人教版八年级下册生物 精品课件 第二章 生物的遗传与变异-第二章 小结与复习
9
基因在亲子代间的传递
一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？
想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？
23对。
因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
2019/10/10
10
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
转基因猪
左为荧光小猪，右 为正常小猪 荧光小猪身上含有 可合成绿色荧光蛋 白质的水母基因
2019/10/10
转基因食品： ●1994年第一例转基因西红柿上市。 ●从1995年成功地生产出抗杂草黄豆。 ●陆续出现了抗虫害、抗病毒、抗杂草、不用农药 的转基因玉米、黄豆、油菜、土豆、西葫芦等。 ●含有胡萝卜素的转基因大米运往非洲(维生素A缺 乏地区)，以改变当前每年因维生素A缺乏而导致300 万名儿童失明的问题 。
2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？ 这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关 吗？
答：无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新 个体由母体直接产生，只具备母本的遗传特性， 能稳定地保持母本的特性，故十分相像。与染色 体和基因在亲子代间的传递状况无关。
2019/10/10
17
生物的变异
提出问题：花生存在果实大小的
5
资料分析：转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因 超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠 比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积 大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发 展的里程碑。
2019/10/10
6
【 示意图 】 吸管
（固定细胞）
基因在亲子代间的传递
一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？
想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？
23对。
因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
2019/10/10
10
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
转基因猪
左为荧光小猪，右 为正常小猪 荧光小猪身上含有 可合成绿色荧光蛋 白质的水母基因
2019/10/10
转基因食品： ●1994年第一例转基因西红柿上市。 ●从1995年成功地生产出抗杂草黄豆。 ●陆续出现了抗虫害、抗病毒、抗杂草、不用农药 的转基因玉米、黄豆、油菜、土豆、西葫芦等。 ●含有胡萝卜素的转基因大米运往非洲(维生素A缺 乏地区)，以改变当前每年因维生素A缺乏而导致300 万名儿童失明的问题 。
2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？ 这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关 吗？
答：无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新 个体由母体直接产生，只具备母本的遗传特性， 能稳定地保持母本的特性，故十分相像。与染色 体和基因在亲子代间的传递状况无关。
2019/10/10
17
生物的变异
提出问题：花生存在果实大小的
5
资料分析：转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因 超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠 比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积 大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发 展的里程碑。
2019/10/10
6
【 示意图 】 吸管
（固定细胞）
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（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
B、牡丹的红花和绿叶
C、豌豆的高茎和矮茎
D、金鱼的红眼和黑眼
5.下列示意图能够正确表达番茄果肉细胞中的基因、染色
体和DNA及细胞核四者之间关系的是（ B ）
A
B
C
D
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
相对性状：
同种生物、同一性状的不同表现形式。
图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂
图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向背面弯曲
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
人的相对性状
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断 理由！
×
×
√
狗的卷毛 和黄色毛
体核体Βιβλιοθήκη 染色体、DNA和基因等关系图解
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
基因在亲子代间的传递
生殖过程中染色体和基因的变化图解
亲代：
（23 对 染色体）
父方
母方
生殖细胞：
（23 条 染色体）
子代：
精子 卵细胞
受精卵（23 对 染色体） 子女
（23 对 染色体）
生殖细胞中的染色体 是成单 存在的，生物体细 胞中的染色体是成对 存在 的，其中一半来自 父 方， 另一半来自 母 方。
兔子杂色毛和 老鼠棕色毛
人的直发 和卷发
资料分析：转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因 超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠 比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积 大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发 展的里程碑。
【 示意图 】 吸管
转基因食品： ●1994年第一例转基因西红柿上市。
●从1995年成功地生产出抗杂草黄豆。
●陆续出现了抗虫害、抗病毒、抗杂草、不用农药 的转基因玉米、黄豆、油菜、土豆、西葫芦等。
●含有胡萝卜素的转基因大米运往非洲(维生素A缺 乏地区)，以改变当前每年因维生素A缺乏而导致300 万名儿童失明的问题 。
基因在亲子代间的传递
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中 的一半，不成对存在。
玉米 水稻
马
体细胞 20 24 64
精子 10 12 32
卵细胞 10 12 32
2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？ 这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关 吗？
答：无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新 个体由母体直接产生，只具备母本的遗传特性， 能稳定地保持母本的特性，故十分相像。与染色 体和基因在亲子代间的传递状况无关。
生物的变异
提出问题：花生存在果实大小的
变异吗？
作出假设：花生存在果实大小的
变异。
制定计划并实施：
取样 测量 绘图 数据分析
分析结果、得出结论：
花生存在果实大小的变异。
表达与交流：
进一步探究：花生果实的大小是否 只与品种的不同，即与遗传物质有 关呢？还有没有其它因素对花生果 实的大小有影响呢？
生物变异的原因
生殖细胞中染色体数 目只是体细胞的 一半 。
基因在生物体内是 成对 存在的，成对的基因分别 位于成对的 两条 染色体上。后代在得到双亲染色 体的同时，也得到了双亲的 基因 。
例题1：玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分 别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染 色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单 个存在的，其数目是体细胞的一半。
基因的显性和隐性
基因是染色体上 能够控制生物体 性状的DNA片段。 成对的基因决定 性状。不同的基 因决定不同性状。
每个染色体的DNA链均 由相当多的基因组成。
基因与染色体之间的关系
基因
染 DNA 色
细细 胞胞
生 物
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
小结与复习
基因控制生物的性状
遗传：亲子间的相似性。
“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。” “种瓜得瓜，种豆得豆。”
变异：亲子间和子代个体间的差异。
“一母生九子，九子各不同。” “一猪生九子，连母十个样。”
生物的性状：
1、形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
基因控制生物的性状。 （性状受基因的控制，也受环境的影响。） 4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中 传下去的是什么？
基因
什么是转基因技术？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入 到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就 有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因猪
左为荧光小猪，右 为正常小猪 荧光小猪身上含有 可合成绿色荧光蛋 白质的水母基因
2.人体生殖细胞中的染色体数目（ A ） A、是体细胞中染色体数目的一半 B、比体细胞中的染色体数多一倍 C、与体细胞中染色体数目相同 D、明显少于体细胞中染色体数目
3.下列哪种细胞中基因成单存在（ C ）
A、珠被细胞
B、表皮细胞
C、卵细胞
D、受精卵
4.下列各项中，不属于相对性状的是（ B ）
A、人的单眼皮和双眼皮
人鼻子大小、脸型、高矮等
2、生理特性：苹果的味道、人的血型等
3、行为方式：惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。
概念：遗传学上把生物 形态结构特征 、 生理特性 和 _行_为__方__式_统称为 生物的性状 。
温馨提示： 1、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。 2、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法 观察到，某些形态结构和行为特征却能。 3、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有 遗传物质的改变，是不可遗传的。
由生物体内遗传物质决定的，可以遗传给后代。 即可遗传变异。
由环境因素引起的，不能遗传给后代。 即不可遗传变异。
随堂训练
填空： 1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁” 是（ 精子 ）和（ 卵细胞 ）。 2、染色体主要由两种物质组成：一种是（ DNA）， 一种是（ 蛋白质）。
1.每种生物的体细胞中，染色体是（ B ） A、数量一定，结构相同，成对的 B、数量一定，结构不同，成对的 C、数量不一定，结构不同，成对的 D、数量不稳定，结构相同，成对的
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
B、牡丹的红花和绿叶
C、豌豆的高茎和矮茎
D、金鱼的红眼和黑眼
5.下列示意图能够正确表达番茄果肉细胞中的基因、染色
体和DNA及细胞核四者之间关系的是（ B ）
A
B
C
D
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
相对性状：
同种生物、同一性状的不同表现形式。
图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂
图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向背面弯曲
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
人的相对性状
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断 理由！
×
×
√
狗的卷毛 和黄色毛
体核体Βιβλιοθήκη 染色体、DNA和基因等关系图解
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
基因在亲子代间的传递
生殖过程中染色体和基因的变化图解
亲代：
（23 对 染色体）
父方
母方
生殖细胞：
（23 条 染色体）
子代：
精子 卵细胞
受精卵（23 对 染色体） 子女
（23 对 染色体）
生殖细胞中的染色体 是成单 存在的，生物体细 胞中的染色体是成对 存在 的，其中一半来自 父 方， 另一半来自 母 方。
兔子杂色毛和 老鼠棕色毛
人的直发 和卷发
资料分析：转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因 超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠 比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积 大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发 展的里程碑。
【 示意图 】 吸管
转基因食品： ●1994年第一例转基因西红柿上市。
●从1995年成功地生产出抗杂草黄豆。
●陆续出现了抗虫害、抗病毒、抗杂草、不用农药 的转基因玉米、黄豆、油菜、土豆、西葫芦等。
●含有胡萝卜素的转基因大米运往非洲(维生素A缺 乏地区)，以改变当前每年因维生素A缺乏而导致300 万名儿童失明的问题 。
基因在亲子代间的传递
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中 的一半，不成对存在。
玉米 水稻
马
体细胞 20 24 64
精子 10 12 32
卵细胞 10 12 32
2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？ 这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关 吗？
答：无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新 个体由母体直接产生，只具备母本的遗传特性， 能稳定地保持母本的特性，故十分相像。与染色 体和基因在亲子代间的传递状况无关。
生物的变异
提出问题：花生存在果实大小的
变异吗？
作出假设：花生存在果实大小的
变异。
制定计划并实施：
取样 测量 绘图 数据分析
分析结果、得出结论：
花生存在果实大小的变异。
表达与交流：
进一步探究：花生果实的大小是否 只与品种的不同，即与遗传物质有 关呢？还有没有其它因素对花生果 实的大小有影响呢？
生物变异的原因
生殖细胞中染色体数 目只是体细胞的 一半 。
基因在生物体内是 成对 存在的，成对的基因分别 位于成对的 两条 染色体上。后代在得到双亲染色 体的同时，也得到了双亲的 基因 。
例题1：玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分 别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染 色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单 个存在的，其数目是体细胞的一半。
基因的显性和隐性
基因是染色体上 能够控制生物体 性状的DNA片段。 成对的基因决定 性状。不同的基 因决定不同性状。
每个染色体的DNA链均 由相当多的基因组成。
基因与染色体之间的关系
基因
染 DNA 色
细细 胞胞
生 物
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
小结与复习
基因控制生物的性状
遗传：亲子间的相似性。
“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。” “种瓜得瓜，种豆得豆。”
变异：亲子间和子代个体间的差异。
“一母生九子，九子各不同。” “一猪生九子，连母十个样。”
生物的性状：
1、形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
基因控制生物的性状。 （性状受基因的控制，也受环境的影响。） 4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中 传下去的是什么？
基因
什么是转基因技术？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入 到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就 有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因猪
左为荧光小猪，右 为正常小猪 荧光小猪身上含有 可合成绿色荧光蛋 白质的水母基因
2.人体生殖细胞中的染色体数目（ A ） A、是体细胞中染色体数目的一半 B、比体细胞中的染色体数多一倍 C、与体细胞中染色体数目相同 D、明显少于体细胞中染色体数目
3.下列哪种细胞中基因成单存在（ C ）
A、珠被细胞
B、表皮细胞
C、卵细胞
D、受精卵
4.下列各项中，不属于相对性状的是（ B ）
A、人的单眼皮和双眼皮
人鼻子大小、脸型、高矮等
2、生理特性：苹果的味道、人的血型等
3、行为方式：惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。
概念：遗传学上把生物 形态结构特征 、 生理特性 和 _行_为__方__式_统称为 生物的性状 。
温馨提示： 1、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。 2、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法 观察到，某些形态结构和行为特征却能。 3、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有 遗传物质的改变，是不可遗传的。
由生物体内遗传物质决定的，可以遗传给后代。 即可遗传变异。
由环境因素引起的，不能遗传给后代。 即不可遗传变异。
随堂训练
填空： 1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁” 是（ 精子 ）和（ 卵细胞 ）。 2、染色体主要由两种物质组成：一种是（ DNA）， 一种是（ 蛋白质）。
1.每种生物的体细胞中，染色体是（ B ） A、数量一定，结构相同，成对的 B、数量一定，结构不同，成对的 C、数量不一定，结构不同，成对的 D、数量不稳定，结构相同，成对的