文言文词类活用(高三复习)

文言文复习专题之词类活用

1 文言文复习专题：

词 类 活 用

一、明确考点

《考试大纲》“必考内容”部分：

㈡ 古代诗文阅读：阅读浅易的古代诗文。

2. 理解 B

（1）理解与现代汉语不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。

（2）理解并翻译文中的句子。

二、明确概念：

何谓词类活用？

指某一类词在具体的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，具有了另一类词的词性和语法功能的语言现象。

如： “左右欲刃．相如”

刃：名词“刀口”→动词“用刀杀”。

注意：

词类活用不同于词的兼类和一词多义。

词的兼类：一个词经常具备两类词的语法特点。

一词多义：一个词固定地具有几个义项。

词类活用特点：

一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。

二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。

三是“以今律古”，以现在的语法习惯去看待文言文的语法。

三、点击高考

2008年广东高考题：10-⑵翻译下面的句子。（6分）

①

时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。

译：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。

妻：名→动，嫁给，许配给，给„„做妻子

② 人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？

译：常人有点小的善行，很少不自我称赞，您的功劳这样卓著，却不说一句，为什么呢？

善：形容词→名词，善行。

2009广东高考题：10-⑵翻译下面的句子。

5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）3分。

A．开奇．之，曰：“公辅材也。” 奇妙 ×

分析：奇，意动用法， 认为„„是奇才，感到惊奇。

9．翻译下面的句子。

（1）诏不许，然甚壮其意。

分析：壮，意动用法， 认为/感到/觉得„„很豪气。 文言文复习专题之词类活用

2 译：（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。

四、词类活用类型。

名词

动词

形容词

状语 使动用法 意动用法 为动用法

名词 √ √ √ √

动词 √ √ √ √

形容词 √ √ √ √

数词 √ √ √ 副词

一、名词的活用：

1．名词→动词

如：晋军函陵，秦军．氾南。 名词→动词，进军

2．名词→状语。

如：人皆得以隶．使之。 名词→状语，像奴隶一样

3．名词→使动用法。

如：先破秦入咸阳者王．之。 名词→使动，使/让„做王

4．名词→意动用法。

如： 稍稍宾客．．其父。 名词→意动，以„„为宾客

（一）名词→动词的条件：

１．名+名：（非并列关系，非修饰关系）

陈涉瓮．牖绳．枢之子。 籍．吏民，封府库。 刑．人如恐不胜。

２．名+代（之、其、尔、汝、我„„）：

驴不胜怒，蹄．之。 汝幸而偶．我。 以其乃华山之阳名．之也。

３．所+名：

置人所罾．（本义：网）鱼腹中。 吾平生未尝以吾所志．语汝。

４．副（敢、未、不„„）+名：

然而不王．者，未之有也。 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，犹安敢毒．耶？

５．能愿动词（能、可、愿、欲）+名：

一般结构：能愿动词 + 及物动词 = 谓语

假舟楫者，非能水．也。

６．名+介词结构

一般结构：谓语动词+介宾短语（介词可省略）

唐浮图慧褒始舍．于其址。 今王鼓乐．．于此。

７．名+连词（而、以、切）+动词

五人之死，去今之墓．而葬焉。

堂上小练：

1．杖汉节牧羊。 2．巫医、乐师、百工之人，君子不齿

3．寻向所志。 4．二月草已芽。

5．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 6．一狼洞其中。

7．公子怒，欲鞭之

参考答案：

拄着；说，提起；做标记；发芽；吃饭；打洞，修建坟墓

（二）名词→状语条件。 文言文复习专题之词类活用

3 主语 + 名词（状语） + 谓语

如：吾得兄．事之 人皆得以隶．使之。（《五人墓碑记》）

常活用为状语的：时间名词、方位名词、普通名词

1．普通名词活用为状语

（1）表动作行为的特征、状态。译为“像„„一样”或其它。

①一狼径去，其一犬．坐于前。（像狗那样）

②斗．折蛇．行，明灭可见。 （像北斗星那样）（像蛇那样）

③廊腰缦．回。 （像丝绸一样） ④常以身翼．蔽沛公 （像翅膀那样）

⑤天下云．集响．应，赢粮而景．从 ⑥雄州雾．列，俊彩星．驰

⑦能面．刺寡人之过者 （当面） ⑧事不目．见耳．闻而臆断其有无 （亲耳，亲眼）

⑨群．聚而笑之 （一群一群地）

（2）表动作行为的凭借、手段或工具。译为“用”

①叩石垦壤，箕畚．．运于渤海之尾。 （用箕畚） ②有好事者船．载以入 （用船）

③余自临安舟．行适临汝 （乘船） ④失期,法．该斩 (依法)

⑤道芷阳间．行

（3）表动作行为的态度、方式。译为“用对待„„的方式”

①齐将田忌善而客．待之

2．时间名词作状语，表行为变化的时间。

译为“在„„”“每„„”“当„„”

时间名词：日月年、早晚、夙夜、朝暮、旦

①旦．辞爷娘去。 （在早晨） ②朝．而往，暮．而归。 （在早晨、在傍晚）

③日．扳仲永环谒于邑人。 （每日） ④日．削月．割，以趋于亡 （每日、每月）

⑤良庖岁．更刀 （每年） ⑥而乡邻之生日．蹙 （一天比一天）

解析：“日、月、岁”在动词前作状语，含有“每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。

3. 方位名词用作状语。

方位名词：上下左右、东南西北、前后、内外、中、里、旁、侧、间„„。

（1）表动作行为的处所。译为“在„„”“从„„”

①相如廷．斥之，辱其群臣 ②其下平旷，有泉侧．出

③内．立法度。 ④右．刻“山高月小，水落石出”，左．刻“清风徐来，水波不兴”

⑤有大石侧．立千尺

（2）表动作行为的趋向。译为“向„„”

①西．望夏口，东．望武昌。（向西）（向东） ②月明星稀，乌鹊南．飞。（向南）

③孔子东．游。（向东） ④雨泽下．注。（向下）

 区别：“名词→动词”与“名词→状语”。

名词→动词：后面没有动词。 名词→状语：后面有动词。

例如：左右欲刃．相如。/又郊．败之。

练习：比较分析下列句中加横线词的用法。

①合流屈曲而南．。 （名词用作动词）②斜削东下,与东山夹溪南．流。 （名词用作状语）

再举名词→动词例句：

门前流水尚能西 顺流而东 文言文复习专题之词类活用

4

二、动词的活用

1．动词→名词。

盖其又深，则其至．又加少矣（到达的人）

2．动词→使动用法。

外连横而斗．诸侯（使„„相斗）

3．动词→为动用法。

既泣．之三日，乃誓疗之（为„„哭泣）

（一）动词→名词

动词出现在主语和宾语的位置上。有时又受“其”“之”等词语修饰限制

①夫大国，难测也，惧有伏．焉。 《曹刿论战》

②其进愈难，其见．愈奇。 《游褒禅山记》

③燕赵之收藏．．，韩魏之经营．． 《阿房宫赋》

④殚其地之出．，竭其庐之入． 《捕蛇者说》

⑤追亡．逐北． 《过秦论》

参考答案：

埋伏的人/军队；见到的景象；收藏、经营的东西；出产的东西、收入等东西；逃跑的军队。

2.动词→为动用法：

表示动作是主语为（为了）宾语而怎么样。“为„„”

① 等死,死．国可乎？ 《陈涉世家》

②君子死．知己,提剑出燕京。

3．动词→使动用法：（后专题讲）

 总结动词活用的规律：

①不及物动词+名（代） 不及物动词时带宾语，活用使动或为动

②出现在主语或宾语位置上时，活用为名词。

三、形容词的活用

1．形容词→名词。

问其深．，则其好游者不能至也 深度

2．形容词→动词。

素善．留侯张良 与„„交好

3．形容词→使动用法。

臣请完．璧归赵。 使„„完整

4．形容词→意动用法。

孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。以„„为小

（一）形容词→名词

将军身披坚．执锐． 坚固的铠甲 锐利的兵器

形容词担任主语或宾语时，活用为名词，表示具有某种性质或特征的人或事物。翻译时一般要以形容词作定语，补出名词中心词。

①秦孝公据殽函之固． 险固的地势

②而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远．． 危险遥远的地方 文言文复习专题之词类活用

5 ③智勇多困于所溺 才智勇气

④夫夷以近，则游者众 平坦、距离近的地方

⑤小学而大遗 小的方面、大的方面

⑥不能容于远近 天下的人

⑦是故圣益圣，愚亦愚 圣人、愚人

⑧简能而任之，择善而从之 有才能的人；好的意见

⑨至于幽暗昏惑无物以相之。 幽深昏暗使人迷乱的地方

2.规律总结：形容词被定语修饰，形容词活用为名词。

① 百废具兴 废弛不办的事情

② 宾主尽东南之美 杰出的人才

③ 尧舜，大圣也（《原谤》） 圣人

④ 兼百花之长而各去其短（《芙蕖》） 长处、短处

2．形容词活用为动词

①形容词直接带宾语时。 如:亲贤臣，远小人 亲近 远离

②形容词在”所”字之后。 如：世之所高，莫若黄帝。 推崇

③ 形容词放在能愿动词之后。 如：其好游者不能穷也 走到尽头

④ 形容词放在“之”“我”等代词之前。 如：妻之美我者，私我也 偏爱

⑤形容词后带了介词结构作补语。 如：卒使上大夫短屈原于顷襄王 诋毁