现代培训理念、培训教师在现代合集

教师现代信息技术培训总结

为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，同时响应电教中心对教师全员培训的指示，我校在全校教师范围内开展了有关信息技术方面的培训。根据学校教育教学的实际需要，对教师在课件资源应用方面加强了培训力度，使教师能够独立而熟练的运用网上资源服务于教育教学。为了更好地开展日后的教师培训工作，特将本次培训做以下总结：

1、次培训是一次富有成效的培训活动，以提升教师的教师专业化发展，让全校教师明白了信息技术在教学中的发展趋势，从而提升了教师对信息技术手段应用的重视程度。

2、这种每月持续培训的方式为教师营造了一个终身学习和可持续发展的良好格局。

3、为了使教师学有所用，学校微机教室全天候开放，为教师培训后的练习提供有力的硬件保障。同时，学校安排信息技术方面的骨干教师随时为老师们解疑答惑。

4、学校建立了有效的考核机制，再培训过后对全体参训教师进行考核，使教师从思想得到重视。

5、通过本次培训，目前，我校教师不仅能独立制作多媒体课件进行教学并运用于日常教学中，而且能遨游在网络天地，指导学生开展研究性学习，同时依托校园网实现资源共享、搭建交流平台。许多教师的论文、课件、教案在市、区比赛中获奖或发表。 本次培训给教师们带来的远远不止是几节课的知识，给大家带来的更多的是一种观念，一种对信息技术应用于教学的正确认识。信息技术与学科整合，是教育信息化的一个重要课题，我们深刻体会到，要实现这一目标并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的努力、通过不断实践研究、不断加强培训渐次提高教师的整合能力才能逐步实现。因此，我们设想在下一阶段加强对教师网络新技术、教学研究能力的培训，深入研究如何结合学科特点有效整合，如何发挥网络在教学中的全部潜在优势、如何建立学习专题型网站等

回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍。我们坚信，在上级主管部门的悉心指导下，在全体教师的共同努力下，我校教师的信息技术水平会更上一层楼。

从现代培训理念的新视角看中小学校长培训

摘要：本文通过分析目前中小学校长的培训需求及培训中存在的问题，从现代培训理念的视角出发，提出校长培训应有的观念及怎样才是有效的校长培训。

关键词：中小学校长；培训；有效培训

一、中小学校长培训需求调查

近二二十年来，校长培训工作取得了显著成效，推动了中小学校长职业化和专业化的进程。然而中小学校长对培训的期望是什么?为了了解中小学校长对校长培训的认识程度和对以往校长模式的评价，探索校长培训的有效途径，提高校长培训质量，笔者组织了“中小学校长培训摸底”问卷调查(共四期，发出问卷336份，收回321份)。主要项目有：接受培训的愿望、方式、课程设置，希望通过培训解决的管理和教学及教研方面的具体问题。

调查结果表明：广大中小学校长接受培训的愿望非常强烈，他们呼唤现代化、信息化、专业化的校长培训模式。90％的校长希望接受系统的专业培训，尽快成为合格的专业化校长。希望通过培训解决如：新课程如何操作及评价、教师管理、教师聘任制、教师评价、学生意外伤害事故处理案例分析、多媒体课件制作、人际关系，主要是和教师的关系等具体问题。

二、从现代培训理论看校长培训

(一)培训的作用

培训在校长的专业持续发展中的地位是非常重要的，因为我国的校长队伍是从教师队伍中分离出来的，其专业化道路不像教师和医生那样起始于系统的学历教育，而是更多地依赖自己的经验和反思，但经验和反思是零碎和浅显的，于是科学系统的培训就成了校长专业化的捷径。

(二)校长培训的概念

校长培训应该是着眼于校长的职业发展，关注与校长职业有关的态度、知识、技能，关注校长现有的绩效与组织变革和外在环境变化所要求达到的绩效之间的差距。校长培训应该是以下三方面的变化：第一是观念的变化。对于校长培训来说，获得新的政治理论、教育理论和管理理论，包括形成正确的学校管理观、教师观、学生观、教学观等，它决定着校长管理活动的目标、过程及方式，决定着校长对教师、学生的态度及促进教师和学生的成长所从事的具体实践活动，决定着学校的特色及未来发展的方向。校长形成适应新形势和新变化的正确态度是校长培训的关键。第二是知识的变化。对于校长培训来说，通过培训对已有的知识和经验进行重新组合、排列，形成新的更符合自己的教育者、领导者和管理者的新的知识、新的经验，以适应新形势需要。第三是能力变化。对于校长培训来说，获得有效地开展学校管理工作所备的管理能力、领导能力、教育教学方面的技能等，是校长培训的重要目的。

现代培训理念与实践 试题 考试学员： 总分值 100.0分 您的考试成绩：72.0

判断题部分(每小题4.0分,共20.0分)

第 1 题. 干部教育的“三字经”：听和懂，学和会，用和上之间有着非常密切的关系，但听懂、学会和用上不存在逻辑关系。

A. 正确

B. 错误

标准答案： B

您的答案： B

第 2 题. 干部教育培训的关键在于转换。

A. 正确

B. 错误

标准答案： A

您的答案： A

第 3 题. 知识要分开来学，合起来用，要以“用”统领“学”。

A. 正确

B. 错误

标准答案： A

您的答案： A

第 4 题. 行为训练课，需要更多的习和术，而不需要讲太多的大道理。

A. 正确

B. 错误

标准答案： A

您的答案： A

第 5 题. 依据干部教育“三字经”的理念，学的最终目的是用，学了以后不会用，用不上，就是白学。

A. 正确

B. 错误

标准答案： A

您的答案： A

单选题部分(每小题12.0分,共60.0分) 第 1 题. 经验、反思、理论、实践这么一个简单的循环圈理论，我们往往做不到，主要原因在于（ ）。

A. 反思

B. 实践

C. 转换

D. 理论

标准答案： C

您的答案： A

第 2 题. 根据我国的教育的改革发展纲要，国与国之间的竞争，实际上就是一种（ ）之争。

A. 科技

B. 知识

C. 学习

D. 教育资源 标准答案： C

您的答案： C

第 3 题. 衡量一个培训机构的办学能力的重要标志，是依据其（ ）。

A. 专题培训模块

B. 开设课程的数量

C. 能够接纳的学员数量

D. 培训人员的数量

标准答案： A

您的答案： A

第 4 题. 现代教育中，教师不再是被动地去上课，而且也是课程的设计者、（ ）。

教师现代教育技术培训制度

1.各校教师都要参加现代教育技术的学习和培训（包括自我学习和集体培训）。

2.各校40周岁以下的教师，都必须参加本校或上级主管部门组织的现代教育技术培训，并接受相关培训内容的考核（主要是应用性考核）。

3.各校40周岁以下的教师，每学期必须接受10学时的现代教育技术集体培训，并在集体培训的基础上必须进行及时的巩固性应用学习。

4.每次组织的集体培训必须明确指导教师、培训时间、培训地点、培训内容，参加培训的教师不得无故缺席或迟到、早退。

5.凡是接受现代教育技术培训的教师，必须在日常教育教学工作中加以推广和应用，特别是在教研课、公开课中必须应用现代教育技术辅助教学。

6.对于教师进行现代教育技术培训和考核情况，将作为教师年度工作考核的内容之一。