Unit 10 When was it invented?
The First Period
Ⅰ．Teaching Aims and Demands
1．Knowledge Objects
(1) Key Vocabulary：invent
(2) Target Language
When was the telephone invented?
I think it was invented in 1876.
2．Ability Objects
(1) Teach the students to use the new words.
(2) Train the students to talk about the history of inventions.
(3) Train the students' listening and speaking skills with the target
language.
3．Moral Objects
Many important inventions have changed the world a lot. Do you know
the inventors of them? And when were they invented?
Ⅱ．Teaching Key Points
1．Key Vocabulary：invent
2．Target Language
Talk about the history of inventions.
Ⅲ．Teaching Difficult Points
1．Train the students to talk about the history of inventions.
2．Train the students to understand the target language in spoken
conversation.
第一单元复习练习题
一、重点单词与短语
1. 读教材_________________________ 2. 与某人交谈________________________________
3. 大声地读书_____________________ 4. ....的发音__________________________________
5. 对某人有耐心____________________ 6. 对做某事有耐心____________________________
7. ....的秘密________________________ 8. 查阅他们 ___________________________
9. 英语语法___________________________ 10. 做笔记 ___________________________
11. 笔友 ___________________________ 12.物理老师 ___________________________
13. 句型 ___________________________ 14. 增加到 ___________________________
15. 增加了 ___________________________ 16. 阅读速度 ___________________________
17. 以....的速度 ___________________________ 18. 与生俱来 ___________________________
19. 有做某事的能力 ___________________________ 20. 做某事积极
被动语态
一、 被动语态的构成:
主语+be+及物动词的过去分词”组成. be有人称,时态和数的变化.
e.g. 世界上许多人讲英语。________________________________________.
我们的教室每天被打扫。_______________________________________.
二、 各种时态的被动语态形式归纳
名称 构成
一般现在时 do/ does am/is/are +done
一般过去时 did was/were +done
一般将来时 will/shall + do
am/is/are going+ do will/shall be +done
am/is/are going to be +done
过去将来时 would+ do would/should +be +done
现在进行时 am/is/are +doing am/is/are +being +done
现在完成时 have/has+ done have/has been +done
过去完成时 had + done had+ been +done
含情态动词的被动语态 情态动词+do 情态动词+be+done
e.g.刚刚汤姆捡了一支笔。_____________________________________________.
他能被我找到。____________________________________________.
一小时后他们能完成这项工作。_________________________________________.
2> 固定句式中常用被动语态
据说…_______________________
据报道…_____________________
人们认为…______________________ 众所周知________________________
2018年人教版中考英语九年级英语
总复习教案
课时授课计划 授课日期___年___月___日 星期___
课 题 （第 课时）初中英语总复习计划
课时教学
目标 考试性质、《考试标准》分析、试题分析、复习安排
重点和难点 制定自己配合老师复习的学习计划
教学媒体 A tape recorder , CAI
时间 教 师 活 动 设 计 学生活动
一、考试性质
初中毕业英语学业考试是以《英语课程标准》五级目标为依据，义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。
依据《英语课程标准》来确定考查内容和标准。注重落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。
二、《考试标准》分析
《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力，这一能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。在这五个方面中，情感态度、学习策略等课程目标难以直接通过笔试的方式进行考查，因此，英语学业考试主要侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。有以下考试内容与要求：
（一）语言知识
要求考生能够恰当运用基本的语音、语法知识，学会使用1600个单词和300个习惯用语或固定搭配。
本部分侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语音知识、语法知识、词汇知识等语言知识的能力。
（二）语言技能
1、听力技能
要求考生能听懂有关日常生活所熟悉的话题。考生应能够：
理解主旨要义；
获取事实性的具体信息；
推测说话人的身份、意图和观点；
在听的过程中作出恰当反应；
针对所听语段的内容记录关键信息
本部分侧重考查学生对口头语言材料的理解能力以及从中获取信息的能力。
