《他人眼中的我》教案

教科版品德与社会《别人眼中的我》课堂教案设计一、教学目标1. 让学生认识到每个人在别人眼中都有自己的特点和价值，培养学生的自尊心和自信心。

2. 培养学生学会欣赏他人，尊重他人，善于发现别人的优点和长处。

3. 培养学生学会与人沟通交流，提高人际交往能力。

4. 引导学生正确对待别人的评价，学会自我反思和成长。

二、教学内容1. 我眼中的别人2. 别人眼中的我3. 欣赏与尊重4. 沟通交流的艺术5. 成长与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到每个人在别人眼中都有自己的特点和价值，培养学生的自尊心和自信心。

2. 教学难点：引导学生正确对待别人的评价，学会自我反思和成长。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和体验。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教学内容。

4. 自我反思法：引导学生对自己的行为和态度进行反思，促进自我成长。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对“别人眼中的我”的思考。

2. 讲授新课：分别讲解“我眼中的别人”、“别人眼中的我”、“欣赏与尊重”、“沟通交流的艺术”和“成长与反思”五个方面的内容。

3. 课堂互动：设置小组讨论环节，让学生分享自己在别人眼中的特点和价值，以及如何对待别人的评价。

4. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解教学内容。

6. 课后作业：布置一道关于“别人眼中的我”的课后作业，让学生课后思考和实践。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、沟通交流和团队协作能力。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对教学内容的理解和应用能力。

七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，图文并茂地展示教学内容。

2.别人眼中的我教案（优秀范文5篇）第一篇：2. 别人眼中的我教案别人眼中的我教材分析：《别人眼中的我》是第一单元——“做好我自己”中的第二课，三年级学生的“客观我”还在混沌状态，自我评价能力较弱。

学生渴望在自己追求价值的过程中，还在一定程度上依赖他人的评价。

所以，老师、家长、同学们都他们的评价和肯定，是他们前进的最大动力。

本课还应帮助学生懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光，即使自己得到不公正的评价，也要学会正确面对；学会把表扬当作鼓励，把批评当提醒，用自己的努力获得别人的肯定。

教学目标：【知识与能力目标】1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我；2、正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力；3、理解每一个人都有缺点和不足；4、学会真诚地和别人交流，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

【过程与方法目标】通过各种活动，借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我；情感态度价值观：让学生不光认识自己的优点，更应知道自己的缺点与不足，并愿意改正。

【情感态度价值观目标】1、通过身边的家人、朋友、老师，更好的了解自己；2、通过活动，借助他人的评价，更全面、客观的认识自己，发现自己不光只有优点，也有不足，并引导学生愿意改正；3、学会真诚地与他人沟通，把表扬当提醒，不断地完善自己；4、学会给予他人鼓励，共同进步。

教学重难点：教学重点：1、通过“镜像自我”的理论，认识自己；2、引导学生正视自己的优点和缺点。

教学难点：1、正确地认识自己，了解自己的优点和缺点；2、培养学生良好的沟通能力和心理承受能力；2、学会用宽容、乐观的心态去感受他人的目光。

课前准备：1、准备多媒体课件；2、学生课前向家长、老师、朋友询问他们眼中的自己。

教学过程：一、创设情景，激情导入：1、师：同学们，你们在镜子前照过自己吗？照镜子可以做些什么事呢？（请学生各抒己见）；2、师：是的，在镜子面前，我们可以看到自己的音容笑貌，也可以看到我们的姿态与服装。

别人眼中的我心理健康教案一、教学目标1.了解心理健康的概念及重要性；2.了解自我认知和人际关系的影响；3.提高对自我的认识，调整自己的心态，建立良好的人际关系；4.培养学生自信和自尊心。

二、教学过程1.引入老师首先和学生们分享一下自己在学生时代的故事，告诉他们：在成长的过程中，我们都曾经历自我认识和人际关系上的挑战，这很正常。

如果我们能够正确看待自己的缺点、欣赏自己的优点，积极与他人交往，我们就能拥有健康的心态。

2.讲解心理健康概念及重要性心理健康是指人们在思想、情感、行为等方面相对稳定的心理状态，在这个状态下，我们能够正确地看待自己，积极应对生活中的挑战和压力，同时建立良好的人际关系。

心理健康对我们的发展和成长有着非常重要的作用。

3.分析自我认知和人际关系的影响自我认知是指对自己的认识和理解，包括自己的性格、能力、兴趣等。

如果我们能够清楚地认识自己，就能更好地发挥自己的优点，改正自己的缺点，取得成功。

良好的人际关系也是成功的关键之一。

建立健康的人际关系能够为我们提供帮助和支持，同时也能够使我们感到幸福和满足。

4.提高对自我的认识，调整自己的心态，建立良好的人际关系为了提高对自我的认识，我们可以经常反思自己的行为，从中体会自己的优缺点，尝试改正自己的缺点，更好地发挥自己的优点。

为了调整自己的心态，我们可以积极面对生活的压力，找到适合自己的方式来缓解自己的压力。

我们还可以尝试和他人开展沟通和交流，建立良好的人际关系。

5.培养学生自信和自尊心在教学过程中，老师可以通过肯定学生的努力和成绩，帮助学生建立自信和自尊心。

老师也可以引导学生积极面对困难，尝试挑战自我，从而提升自己的自信心。

三、教学总结通过以上课程内容的讲解，学生们应该能够更好地了解心理健康的概念及重要性，明确自我认知和人际关系对于心理健康的影响。

帮助学生调整自己心态，建立良好的人际关系，提升自己的自信和自尊心。

教学结束后，老师可以对整堂课进行总结，并鼓励学生在日常生活中注重心理健康，真正做到积极面对生活、自信向前。

一、教学目标：1. 让学生认识到每个人在别人眼中都有自己的特点和价值，培养学生的自我认知能力。

3. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。

二、教学重点：1. 让学生学会从别人的角度看问题，理解别人的评价。

三、教学难点：1. 让学生理解并接受别人的负面评价，学会从中吸取教训，改进自己。

2. 培养学生勇于面对自己的不足，积极改进自己的能力。

四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频等。

2. 学生准备自我介绍的卡片，写下自己的优点和不足。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT或视频展示不同的角色扮演，让学生认识到每个人在别人眼中都有自己的特点和价值。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论彼此眼中的优点和不足，鼓励学生给予正面评价，提出建设性建议。

4. 全班交流：每个小组选代表分享讨论成果，教师引导学生从中认识到自己的优点和需要改进的地方。

6. 课后作业：让学生回家后，向家人介绍自己，并听取家人的评价，体会家人眼中的自己。

7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否真正理解并接受别人的评价。

六、教学延伸：1. 开展“他人眼中的我”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达自己在别人眼中的形象。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往，培养学生学会站在他人的立场思考问题。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对别人评价的接受程度。

2. 课后收集学生的课后作业，了解学生对家人评价的反馈。

八、教学建议：1. 教师在教学中要注重引导，让学生认识到每个人在别人眼中都有自己的特点和价值。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的表达能力和人际交往能力。

九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让学生了解更多来自家人的评价。

2. 组织学生进行社会实践活动，如志愿者服务，让学生在实践中学会尊重他人，理解他人。

2. 鼓励学生持续关注自己在别人眼中的形象，不断提升自己的人际交往能力。

教科版道德与法治三上第3课《别人眼中的我》教学设计一. 教材分析《别人眼中的我》这一课旨在让学生了解他人对自己的看法，从而更好地认识自己。

通过本节课的学习，学生可以学会如何倾听他人的意见，如何从他人的评价中认识自己，进而形成良好的自我认知和自我提升。

二. 学情分析考虑到学生年龄的特点，他们可能对自己的认识还不够全面，同时也可能存在着一定的自我中心思想。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从他人的角度看待自己，帮助学生建立正确的自我认知。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解他人对自己的评价，并从中认识自己。

2.过程与方法目标：通过小组讨论，培养学生倾听他人意见的习惯，提高学生与他人沟通的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生正确认识自己，形成良好的自我认知。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并接受他人对自己的评价。

2.难点：学生如何从他人的评价中正确认识自己，形成积极的自我认知。

五. 教学方法采用小组讨论法、情景模拟法、自我反思法等教学方法，引导学生从他人的角度看待自己，帮助学生建立正确的自我认知。

六. 教学准备1.准备教学材料：教材、PPT、评价表等。

2.准备教学场地：教室、小组讨论区等。

3.准备教学辅助工具：投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的游戏，引导学生思考他人对自己的看法。

例如，让学生写下自己认为的自己的三个优点和三个缺点，然后交换纸条，看看别人眼中的自己是什么样的。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解他人对自己的评价。

案例可以是生活中的实例，也可以是虚构的故事。

通过案例，让学生认识到他人对自己的评价是多样的，需要学会倾听和接受。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组讨论。

讨论内容包括：如何倾听他人的意见，如何从他人的评价中认识自己，如何改进自己等。

每个小组选择一个代表进行分享。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享，进行点评和总结。

第一课别人眼中的我教学目标：学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。

教学重点：学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。

不断地完善自己教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。

教学方法：活动情景法教学过程：1、激趣导入1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？（生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）3．说说你在别人的眼里看到了什么？4．揭题：别人眼中的我。

师生交流1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？2．生大胆发表自己的意见。

（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。

4．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。

师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……”师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！”三、小品表演（课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品）师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！”1．学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。

2．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！四、游戏“WHO AM I？”接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？（游戏准备：一块大黑板，写上“WHO AM I？”）1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。

一、教学目标：知识与技能：让学生了解每个人都有自己的特点和优点，也有不足之处，学会从别人的角度看待自己。

过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动参与、积极思考的能力。

情感态度价值观：培养学生正确认识自己，树立自信，学会尊重他人。

二、教学重点：让学生从别人的评价中认识自己，学会客观地看待自己。

三、教学难点：培养学生如何接受别人的批评和建议，提升自我改进的能力。

四、教学准备：教师准备相关教学材料，包括PPT、调查表等。

学生准备笔和纸。

五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示一组图片，图片中的人物在做一些不同的动作，让学生观察并说出他们给人的感觉。

2. 新课导入：教师引导学生思考：每个人都有自己的特点和优点，也有不足之处。

今天，我们就来学习如何从别人的角度看待自己。

3. 课堂活动：教师将学生分成小组，让学生进行小组讨论，讨论自己认为自己的优点和不足。

4. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组成员进行补充和评价。

5. 调查反馈：教师发放调查表，让学生填写别人眼中的自己，收集起来进行反馈。

7. 课后作业：让学生写一篇关于自己优点和不足的作文，进一步巩固今天的学习内容。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。

9. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式对学生的学习情况进行评价，看学生是否达到了教学目标。

10. 教学拓展：教师可以引导学生进行一些相关的活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生更好地理解和运用所学内容。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示图片、视频等材料，让学生身临其境地感受别人眼中的自己。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3. 案例分析：精选一些典型案例，让学生分析并从中得出结论。

4. 小组合作：采用小组合作的形式，培养学生团队协作能力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

别人眼中的我（教案）知识目标1.了解人际交往的重要性和自我认知的意义2.学会通过观察、交流和反思来了解自己在他人心中的印象3.增强自我意识，学会自我评价和自我完善能力目标1.学会倾听和表达，增强交往能力2.建立自我认知的能力，了解自己在他人心目中的形象3.培养自信心和自尊心，积极面对自己的不足和缺点教学内容1. 人际交往与自我认知1.1 人际交往的重要性在日常生活中，我们需要与周围的人发生联系，交往是人类社会中必不可少的活动，也是一种能力。

通过和人的相处，可以获得更多的信息和经验，提升自身的各方面素质。

1.2 自我认知的意义自我认知是指对自己的认知和理解。

有一个正确的自我认识对于我们的成长和发展非常重要，因为只有了解认识自己的强项和不足才能够更好的面对挑战，找到提升自我的方向和方法。

2. 游戏活动2.1 观察物品绘画本项目中，老师安排学生在教室内绘画。

要求学生细心观察物品的特征，独立思考，将自己的想法和感受通过绘画表达出来2.2 分组互评将学生分组，让组内成员相互评价自己的作品，指出缺点和优点，并给出自己的建议和看法，从而让学生更好地了解自己的优点和缺点在他人眼中的印象3. 总结和反思3.1 认知自我，反思表现在游戏活动完成后，学生再次反思自己在游戏环节中的表现和印象。

老师指出学生在表达、倾听、反思等方面的表现，帮助学生进一步认识自己。

3.2 自我评价，自我完善让学生自我评价自身表现，总结自己的长处，提出需要改进的方面，并告诉学生应该如何进一步完善自己，促进自我成长。

教学重点通过游戏和交流活动，让学生认识到他们在他人眼中的印象，培养他们的自我认知能力，增强自信心和自尊心，以便更好地应对快节奏社会的挑战。

教学建议在教学中，老师要引导学生分享自己的观察和感受，倾听组员的评价和建议，在互相尊重、理解的基础上互学互帮，促进学生个人能力提升和全面素质发展。

总结通过本次教学活动，学生们在体验中认识到了人际交往和自我认知的重要性，了解并尊重和理解自己和他人的感受和想法，增强了个人成长的动力和信心，培养了良好的人际交往和自我情感管理的能力。

别人眼中的我教案教案介绍：本教案探讨了学生如何通过倾听他人的意见和观点来了解自己，并以此为基础改进自我形象。

通过组织小组讨论和个人写作的方式，学生将积极思考如何从他人的角度看待自己，并找到可以改进和发展的方面。

本教案旨在帮助学生提高自我意识和自尊心，培养接受他人意见和批评的能力。

教学目标：1.学习如何倾听和理解他人的意见和观点；2.了解自己在别人眼中的形象；3.从他人的角度看待自己，找到可以改进和发展的方面；4.提高学生的自我意识和自尊心。

教学准备：1.笔记本和笔；2.小组讨论材料；3.个人写作讲义；4.幻灯片和投影仪。

教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.教师通过讲述故事或分享个人经验，引导学生思考别人眼中的自己对我们意味着什么。

2.引导学生思考为什么倾听他人的意见和观点对我们的成长和发展至关重要。

步骤二：小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组5-6人。

2.分发小组讨论材料，上面列出了一些问题，学生需要在小组中讨论并给出答案。

问题包括：你认为别人眼中的你是怎样的？你有没有意识到这些问题？你是否同意他们的看法？你可以从中获得哪些启示？3.老师在小组讨论中观察学生并提供必要的指导和帮助。

步骤三：小组分享（15分钟）1.将每个小组的代表邀请到前面分享他们小组的讨论结果。

2.学生可以在幻灯片上呈现他们提出的观点，并解释为什么他们认为别人眼中的自己是这样的。

3.教师在学生分享后引导学生进行讨论并提供反馈。

步骤四：个人写作（25分钟）1.分发个人写作讲义，让学生思考并写下别人眼中对自己的看法。

2.学生可以结合小组讨论和分享的结果，思考自己的形象，找到可以改进和发展的方面。

3.学生在个人写作中应尽量真实地表达自己的想法和感受，并提出自己的计划和目标。

步骤五：分享和反思（10分钟）1.邀请部分学生自愿分享他们的个人写作。

2.学生可以互相提供意见和建议，为彼此提供进一步的帮助。

3.教师引导学生对教学过程进行反思，询问他们是否从小组讨论和个人写作中受益，并希望他们能够将这种学习方式应用到日常生活中。

大象版心理健康三年级《他人眼中的我》教案一、教材分析：本课程是大象版心理健康三年级第一单元的第2课，主题为《他人眼中的我》。

通过本课的学习，学生将了解到他人对自己的看法和评价，并培养自我认知和自信心。

二、教学目标：1. 知识目标：了解他人眼中的自己对自己的影响。

掌握他人眼中对自己的评价方式。

学会正确对待他人的评价和看法。

2. 能力目标：培养学生的自我认知和自信心。

提高学生的人际交往能力。

培养学生正确对待他人评价的态度。

3. 情感目标：培养学生的自尊心和自信心。

培养学生的宽容和尊重他人的态度。

三、教学重点和教学难点：教学重点：他人眼中的自己对自己的影响，正确对待他人的评价和看法。

教学难点：培养学生正确对待他人评价的态度。

四、学情分析：学生是三年级学生，他们正处于成长和发展的关键时期，对自己的认知和他人的看法有一定的好奇心和敏感度。

他们可能会受到他人评价的影响，需要引导他们正确对待他人的评价和看法，培养积极的自我认知和自信心。

五、教学过程：1.新课导入教师引导学生回顾上节课的内容，复习认识自我的重要性。

提问学生：你们觉得他人对自己的评价有什么作用？学生回答后，教师给予肯定和补充，引导学生思考他人评价对自我认知和自信心的影响。

2. 概念讲解教师向学生讲解他人眼中的自己对自己的影响，以及他人对自己的评价方式。

通过举例和图片展示，帮助学生理解概念。

例如，教师可以说：“当我们在学校表现出色时，同学们可能会称赞我们聪明、勤奋；而当我们犯了错误时，他们可能会批评我们粗心、不负责任。

这些评价会对我们的情绪和自信心产生影响。

”3. 活动一：朋友圈分享学生分成小组，每个小组选择一个代表。

每个代表向全班分享自己的特点和优点，并请其他同学给予评价。

例如，代表A说：“我擅长画画，我喜欢用丰富的颜色创作美丽的图画。

”其他同学可以给予积极评价，如“你的画画真棒，色彩鲜艳，很有创意！”引导学生思考和接受他人的评价，并讨论评价的积极和消极之处。