大班语言活动小熊买糖果教案【含教学反思】

幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.让幼儿学会简单的购物用语，如“买糖果”、“多少钱”、“谢谢”等；2.提高幼儿的口头表达能力，增长词汇量；3.培养幼儿的合作意识和交际能力。

二、教学重点1.学会用简单的语言描述购物场景，例如“小熊买了多少钱的糖果”；2.增加幼儿的购物用语量；3.学会在交流时注重礼貌用语的运用。

三、教学准备1.一盒糖果；2.几张相应的购物物品图和购物小票；3.小板凳和其他教学道具。

四、教学过程1. 情境呈现在教学前，老师先拿出一盒糖果，放在幼儿面前，引导幼儿讨论这些糖果的品种和颜色。

2. 故事教学1.老师让孩子们闭上眼睛，想象自己变成小熊，要去商店买糖果。

2.老师讲述小熊买糖果的故事，让孩子根据故事里的情景及人物行动，模拟对话场景，掌握相关的购物用语或者可以相应的提问；3.孩子模拟买糖果的过程，老师提供指导和反馈。

3. 想象游戏1.将一些不同的购物物品张贴在墙上，并准备各种购物小票；2.将孩子们分成小组，每个小组假设开了一家商店，负责收银记账等；3.老师负责给小组描述一个购物任务场景，例如给小熊的父母买糖果，购买其他东西，熟悉用语及相关场景；4.孩子们分工合作，完成购物任务并用手写小票计价。

4. 经验回顾教学结束后，老师带领孩子们回顾学习体验，针对今天的学习做个总结，每个孩子都详细讲述他们在模拟场景中学习到的知识点和收获，及触发的问题，老师及时给与肯定和反馈。

五、教学反思本节课主要通过故事情境和购物练习两种形式，为幼儿打造了一个栩栩如生的购物场景，培养了幼儿的团队合作精神、激发了好奇心和探究欲，也帮助幼儿们寻找适合自己表达的方法。

同时，本次教学中，我们也应该注意到，幼儿的语言表达能力和口齿清晰等问题，针对这些问题我们需要提供阶段性的评估，并且在后面的教学活动中加强口语表达的训练。

六、教学延伸在学习《小熊买糖果》的基础上，老师可以让孩子们练习购买其他物品，比如蛋糕、饮料等。

幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、小熊玩偶、画纸、画笔。

2.环境准备：安静舒适的故事角、轻松愉悦的音乐背景。

四、教学过程1.导入利用小熊玩偶引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。

2.故事导入讲述故事《小熊买糖果》，让幼儿初步感知故事内容。

3.故事解析（1）分段讲述故事，引导幼儿关注小熊买糖果的过程。

（2）通过提问，引导幼儿思考小熊遇到的问题和解决办法。

（3）引导幼儿关注小熊与朋友们的互动，培养幼儿的观察能力。

4.情境体验（1）设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

（2）引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。

5.活动延伸（1）分组讨论：如何帮助小熊买到糖果？（2）每组分享讨论结果，引导幼儿学会分享、关心他人。

（2）幼儿自由发言，分享自己在活动中的收获。

五、教学反思2.教学不足：在活动延伸环节，部分幼儿对讨论主题理解不够深入，需要教师进一步引导。

3.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿积极参与讨论，提高活动效果。

六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享本节课的故事内容，感受分享和关心他人的快乐。

2.家长协助幼儿完成一幅关于“小熊买糖果”的绘画作品，培养幼儿的创造力。

七、教学评价1.通过课堂表现、课后作业和家园互动，评价幼儿对故事内容的理解程度。

2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3.关注幼儿在家庭中的表现，评价幼儿分享和关心他人的实际情况。

重难点补充：1.教学重点：教师提问：“小熊为什么想要买糖果呢？”引导幼儿回答：“因为它想和朋友们分享快乐。

”在解析故事时，教师问：“小熊遇到了什么困难？它是怎么解决的？”通过对话引导幼儿理解小熊买糖果的过程中遇到的问题及解决策略。

幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。

3. 教育幼儿学会分享和关心他人。

二、活动准备1. 小熊、糖果店老板、小鸟等角色头饰。

2. 糖果图片或实物。

3. 故事课件或图书。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的糖果种类和味道。

2. 故事讲述：播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿倾听并理解故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，练习对话和表达。

4. 情景模拟：设置糖果店情景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购买糖果的模拟交易。

5. 分享环节：让幼儿分享自己扮演角色的感受和学到的道理。

四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿绘画自己喜欢的糖果，并分享给同伴。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，录制视频或进行角色扮演。

五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度和表现，及时给予鼓励和指导。

2. 在角色扮演环节，教师应引导幼儿使用恰当的语言和表情表达自己的情感和需求。

3. 在家庭作业环节，教师应关注幼儿与家长的互动情况，引导家长积极参与幼儿的学习和成长。

教案编辑专员：X日期：年月日六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 通过糖果手工制作，提高幼儿的动手能力和审美观念。

3. 教育幼儿学会合作和互助。

七、活动准备1. 糖果手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

2. 故事课件或图书。

3. 音乐播放设备。

八、活动过程1. 复习故事：通过故事课件或图书，复习故事情节，引导幼儿分享对故事的理解和感受。

2. 手工制作：教师展示糖果手工制作过程，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果。

3. 创作展示：让幼儿展示自己的手工制作成果，鼓励彼此欣赏和评价。

4. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿伴随音乐摇摆，感受糖果的甜蜜。

5. 分享环节：让幼儿分享自己制作糖果的过程和喜悦。

大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》1. 教学目标•通过讲故事和表演引导学生掌握词汇：熊、糖果、买、钱、好吃等。

•通过模仿和互动练习，让学生掌握短语：买糖果、好吃、多少钱等。

•通过小组对话练习，让学生能够用熟练的口语表达：我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。

2. 教学准备•教具：PPT课件、糖果、人物卡通立牌、钱币模型、小手提袋。

•教学环境：教室。

3. 教学过程3.1 热身活动教师播放PPT幻灯片，播放幻灯片上的糖果图片和背景音乐《小熊买糖果》，让学生听一听音乐，欣赏糖果的甜美，适应环境。

3.2 讲故事1.教师拿出人物卡通立牌，让学生看看这个可爱的小熊。

2.教师会讲故事，推动故事情节，让学生融入情境中，获得全身心的感受，理解故事总体意思。

故事内容如下：小熊很喜欢吃糖果，他看见糖果店里有许多好吃的糖果，就想买些糖果尝尝。

他走到糖果店门前，看见了一颗红色的糖果，就想买下它。

他问糖果店老板：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。

”小熊被吓了一跳，他没有那么多钱。

但是他非常想吃这颗糖果，于是他问糖果店老板：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板听了，开心的拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。

”小熊听了很高兴，立刻掏出一枚硬币，买下了这盒美味的糖果。

3.3 角色扮演教师借助故事情境，将学生分成两个小组，扮演小熊和糖果店老板。

小熊问：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。

”小熊问：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。

”让学生模仿故事中的角色，用英语表演一遍。

3.4 练习口语教师发放小手提袋，里面放入一些糖果和钱币模型，让学生抽到一种糖果和一些钱币。

学生需要用英语说一下：“我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。

”3.5 课堂互动教师放音乐《小熊买糖果》，让学生随着音乐的节奏，表演出自己买糖果的情景。

幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思《大班教案《小熊买糖果》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。

2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。

3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备：小熊形象一个、图片三组。

活动过程：一、出示小熊形象导入1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）小精灵儿童网站2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1、教师讲述故事第一部分。

（1）妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）（2）突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）2、讲述故事第二部分（1）这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。

（2）这回小熊买了哪些东西回家。

（3）小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）3、讲述故事余下部分（1）先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

（2）教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。

（3）小熊忘记了什么事情呀？4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。

（1）小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？（2）师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；四、结束部分：今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。

幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教案目标：1. 培养幼儿的言语表达和描述能力。

2. 培养幼儿的观察力和细节掌握能力。

3. 启发幼儿的思维发展，并培养逻辑思维能力。

4. 培养幼儿良好的合作意识和社交能力。

教学准备：1. 教师准备小熊玩具、糖果模型等道具。

2. 教师准备相关图画或图片，以帮助幼儿理解故事情节。

3. 教师准备一些常见糖果的照片，并对照片背后标上相应的糖果名称。

教学过程：1. 温暖启动（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候，营造和谐的氛围。

2. 导入新知（10分钟）教师出示一个小熊玩具，引导幼儿进行简单观察并询问：“你们知道小熊喜欢吃什么吗？”幼儿提供自己的答案后，教师出示糖果模型，引导幼儿回答：“小熊喜欢吃糖果吗？”从而引入今天的教学内容。

3. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事《小熊买糖果》，通过图片或绘本的呈现，引导幼儿了解故事情节、理解故事主题，并注意培养幼儿的听觉和观察力。

4. 情景演绎（15分钟）教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演小熊、熊孩子、糖果店老板等角色，通过角色扮演的形式，帮助幼儿理解故事，培养他们的合作意识和社交能力。

5. 问答互动（15分钟）教师围绕故事情节，提出一些问题并邀请幼儿回答，例如：“小熊为什么要买糖果？”“小熊买了多少糖果？”“小熊把糖果给了谁？”通过问答互动，激发幼儿的思维发展，并培养他们的观察力和表达能力。

6. 语言活动（20分钟）教师展示一些常见糖果的照片，并逐个询问幼儿糖果的名称，激发幼儿的兴趣，以扩大他们的词汇量，并呈现一定的难度。

7. 反思与小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并提出一些问题，例如：“你觉得小熊买糖果的故事有什么值得学习的地方？”“你们今天有什么收获？”通过反思与小结，巩固幼儿对所学知识的理解和记忆，并培养他们总结思考的能力。

8. 温馨结束（5分钟）教师与幼儿进行简单交流，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并适时给予肯定和赞扬。

幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.学生能够熟练掌握课文《小熊买糖果》的基本内容。

2.学生能够在教师的引导下模仿并朗读课文。

3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力。

4.学生能够理解文本隐藏的道德教育意义，培养自己的品德情感。

二、教学重点1.帮助学生掌握课文的基本内容。

2.带领学生感受文本中的道德教育意义。

3.提高学生的语言表达能力。

三、教学方法1.教师讲解。

2.教师引导。

3.学生模仿。

4.课堂互动。

四、教学过程第一节：导入环节（时间：5分钟）1.教师介绍今天要学习的课文《小熊买糖果》。

2.引导学生联想到自己在幼儿园里买糖果的场景，大家一起分享。

第二节：课文理解（时间：15分钟）1.教师带领学生一起读课文《小熊买糖果》，并解释生字词汇。

2.教师用图片或模型展示课文场景，帮助学生更好地理解情节。

3.教师指导学生回忆、总结课文中发生的故事，以让学生更加深刻地理解和记忆。

第三节：语音语调（时间：10分钟）1.教师带领学生模仿课文中小熊买糖果的语音语调，增强学生的朗读能力。

2.教师带领学生练习课文中特殊字句的语音语调，增强学生的语言表达能力。

第四节：道德教育（时间：15分钟）1.教师引导学生思考课文中蕴含的道德教育意义。

2.学生自由发言，分享自己的感受，体会。

3.教师给学生总结并解读课文隐藏的道德教育意义。

第五节：练习与拓展（时间：15分钟）1.学生师生互动，组织小队朗读课文中小熊买糖果的对话，并评选最佳小组。

2.学生自由发挥，编写自己的故事，展现自己的语言表达能力。

第六节：课后反思（时间：5分钟）1.学生自我总结今天的学习内容。

2.老师也会进行反思、总结，以便初始化下一节课的教学内容。

五、教学反思1.课堂活动可以更充分，多安排时间给学生讲解情节，以更好的帮助他们理解和记忆课文内容。

2.教师应该更多地倾听学生的发言，将教育作为引导和帮助学生自己发现真理和价值的途径，引导学生自下而上的思考以及自我实践。

幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教学目标1.帮助孩子们学习有关购物活动的生活常识和词汇；2.提高孩子们的语言表达和交流能力；3.培养孩子们的团队合作意识。

教学内容词汇：小熊、糖果、商店、货架、货物、购物篮、购物车、收银台、付款、找零、感谢句型：1.小熊想买[糖果]。

2.在商店[货架]上有很多种[货物]。

3.小熊选了很多[糖果]放进了[购物篮/购物车]里。

4.到了[收银台]，小熊把[糖果]拿出来付[款]。

5.收银员要找[零钱]给小熊。

6.最后小熊说[感谢]。

活动：1.孩子们一起模拟购物过程，分配角色，团队合作；2.孩子们自己设计购物清单，练习书写和画图；3.孩子们制作自己的购物篮或购物车，练习手工技能；4.孩子们用自己的语言描述购物过程，并分享自己购物的心得体会。

教学过程第一步：引出话题1.老师向孩子们介绍一个新朋友——小熊，他最喜欢吃糖果了；2.老师问孩子们：你们也喜欢吃糖果吗？你们知道在哪里可以买到糖果吗？3.引导孩子们畅想购物的场景，激发孩子们学习的兴趣。

第二步：讲授词汇1.老师先用图片或实物展示糖果、商店等词汇，引导孩子们认识相关词汇；2.讲授地道的句型，帮助孩子们掌握语言表达能力。

第三步：角色扮演1.孩子们自由组合成小组，分配角色，模拟购物场景；2.孩子们在扮演的过程中，离不开词汇和句型的运用，加深印象和理解。

第四步：练习书写1.孩子们设计购物清单，记录自己想买的糖果，练习书写；2.孩子们可以选择自己喜欢的糖果图片进行描绘，练习画图和创意思维。

第五步：手工制作1.孩子们可以用各种材料制作自己的购物篮或购物车，锻炼手工技能；2.孩子们还可以对购物车或篮子进行装饰，发挥自己的想象力和创意。

第六步：分享体会1.每组选一位代表将自己的购物体验分享给大家；2.孩子们用自己的语言描述购物过程，并分享自己购物的心得体会；3.其他孩子可以提出问题或者交流，丰富大家的知识积累和交流技能。

教学反思1.教学内容的设置是否符合孩子们的年龄特点和兴趣爱好；2.教学方法是否符合孩子们的认知规律，是否能够激发孩子们的学习兴趣；3.教学语言是否简洁、地道、生动，提高听说读写的综合能力；4.教学评价是否科学、全面，激励孩子们提高自我认知和自我评价的能力。

幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思教学目标：1.通过故事《小熊买糖果》，让幼儿了解购物的概念和过程。

2.培育幼儿的察看本领和思维本领。

3.引导幼儿在购物过程中学会理性消费。

教学内容：1.故事阅读：《小熊买糖果》2.购物游戏：让幼儿体验购买的过程。

3.路标制作：让幼儿制作购物路线的路标。

教学步骤：1.《小熊买糖果》故事阅读（10分钟）1）老师叙述故事，介绍故事的背景和主题。

并引导幼儿聚焦故事的紧要内容。

2）老师再次朗读故事，让幼儿听得更加清楚。

3）老师与幼儿互动交流，问问幼儿们对故事的理解和观感，引导幼儿参加讨论故事的紧要内容和意义。

2.购物游戏（30分钟）1）老师与幼儿一起建立一个小型“超市”，在教室布置几个“售货台”和“收银台”，并放置一些物品，如糖果、水果、饮料等。

2）老师向幼儿解释游戏规定：幼儿们排队，每个幼儿手中有确定数量的“钱”，可以自由购买物品。

3）在游戏的过程中，老师提出一些问题，引导幼儿们思考：什么时候需要购买东西？如何选择商品？如何计算价格？要不要理性消费？3.路标制作（20分钟）1）老师向幼儿们介绍公共场所中的路标，如何依据图示或文字指示到达目的地。

2）让幼儿本身设计和制作购物中的路标，包括指示商品的名字、价格和位置等信息，通过制作路标，激发幼儿的制造力。

3）制作完成后，将幼儿制作的路标放置在超市中，让幼儿们更加谙习整个购物过程。

4.教学反思：1）故事阅读环节：本环节的预热效果特别好，引导幼儿站在小熊的视角去思考问题，幼儿在这个过程中通过自然而然的方式了解购物的过程。

2）购物游戏环节：本环节是一个互动、有趣味味的游戏，在游戏的过程中幼儿充分体验到了购物的过程，也能提示幼儿理性消费的意义。

3）路标制作环节：小伙伴们的制作活动产生了较大的喜好，老师可以通过这个环节提示幼儿走过去时需要注意的事项。

综上，本次课堂教学以游戏为主，通过故事、游戏、制作等形式，使幼儿们充分理解购物过程，同时提示幼儿们要理性消费，并引导幼儿们思考如何进行理性消费，这样才能使幼儿们更好地适应生活。

大班语言活动优秀教案及教学反思《小熊买糖果》《大班语言活动优秀教案及教学反思《小熊买糖果》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

3.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达实力及思维实力，创编出一个完整的故事。

活动打算：小熊形象一个，图片三组。

活动过程：一、出示小熊图片导入1.今日来了一位动物挚友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?2.这只小熊记性特殊不好。

什么是记性不好?3.小熊记性特殊不好，还闹出了很多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?二、观赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1.观赏故事(第一段)。

老师讲解并描述第一段故事后提问：(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(2)小熊担忧忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词牵、挎、背并进展表演)2.观赏故事(其次段)。

老师讲解并描述其次段故事后，围绕以下问题进展沟通：(1)其次次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词夹、顶、抱并进展表演)(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?3.观赏故事(第三段)。

老师讲解并描述第三段故事后提问：(1)第三次小熊买对了吗?(2)可是最终又发生了什么事?4.完整观赏故事后，引导幼儿沟通：(1)你觉得这个故事中哪些地方特殊好玩?(2)你觉得这是一只怎样的小熊?(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?三、结合生活经历，说说自己的记忆故事，了解一些有效记忆的方法1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?2.你们平常有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?3.今日我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来协助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。