第8节《空气污染与保护》重点归纳与精析提升

2024年《空气污染和环境保护》的教学反思范文二、《空气污染和环境保护》的教学反思范文在发展不断提速的社会中，课堂教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。

反思我们应该怎么写呢？下面是我精心整理的《空气污染和环境保护》的教学反思范文，欢迎大家分享。

空气污染是近年来国际社会非常关注的一个重要问题，关系到社会的发展甚至是人类的生存。

空气污染和环境保护是粤教版第二章第一节的教学内容，用时一节课。

本节课我结合大量的图片、环境污染事例及学生的亲身感受，从空气污染的来源入手，再讲解污染物的种类，接着结合实例分析污染物产生的危害，最后引导大家如何保护环境。

通过本节课的学习，树立学生的环保的意识。

上完本节课，我有以下几点反思：一、在教学前进行反思性设计在上本节课前，我分析和反思了本课的教学目标。

知识目标：①了解空气污染的危害性与防治措施；②了解汽车尾气对空气的污染、可吸入颗粒物的危害和酸雨及其危害。

能力目标：①能看懂各种媒体发布的空气质量报告；②培养处理社会问题的能力；③培养创新探究的能力。

情感目标：①培养关心社会热点、增强社会责任感；②增加环境保护意识。

备课中，我把重点放在了知识目标的达成上。

如在酸雨及其危害的处理上，只是要求学生了解二氧化硫和二氧化氮在空气中会形成硫酸型和硝酸型酸雨即可。

本课的目标应该是在能力和情感目标上，让学生从科学的角度初步认识大气污染的问题，看懂空气质量日报，运用已学的知识和科学方法就如何解决大气污染提出自己的设想，激发学生学习的主动性和创新意识，增强对自然和社会的责任感。

后来在一系列的相关知识收集的过程中，与同组有经验的老师交流，我重新对目标的重难点进行新的更准确的定位，把握教学目标，从而找准课堂的正确切入点，指导课堂调控。

对于这堂课，我个人认为，本节课的知识难度不大，以“知识为中心”的设计是不适宜的。

采用“讨论”、“研究性学习”“实例分析”等的教学模式比较适合。

我的任务就是不断地提问和小结作为讨论的提示，把握讨论的进度和方向。

保护空气知识点总结一、认识空气污染的原因1. 工业化和交通排放：工业生产和交通运输是主要的空气污染源之一。

工厂的废气排放、汽车尾气排放和火力发电站的排放都会直接影响空气质量。

2. 生活垃圾焚烧：垃圾焚烧是另一个主要的空气污染源。

焚烧过程中释放出的有害气体和颗粒物会严重影响周围空气的质量。

3. 燃烧化石燃料：燃烧煤炭、石油和天然气等化石燃料也会释放出大量的有害气体，加剧空气污染。

4. 建筑施工和土地开发：建筑施工和土地开发过程中产生的扬尘和化学物质也会对空气质量造成影响。

二、空气污染的影响1. 健康问题：空气污染是导致许多健康问题的主要原因，例如呼吸道疾病、心脏病、肺部疾病等。

长期暴露在污染空气中会增加患病风险。

2. 生态问题：空气污染还会影响生态系统，破坏植被、土壤和水体的健康，影响生物多样性和生态平衡。

3. 经济问题：空气污染还会对经济产生负面影响，如增加医疗费用、降低劳动生产力和损害旅游业等。

三、保护空气的知识点1. 减少汽车和机动车的使用：选择步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具，减少汽车尾气的排放。

2. 使用清洁能源：减少对化石燃料的依赖，转向清洁能源，如太阳能、风能等。

3. 减少工业排放：完善工业排放标准，采取有效措施减少工厂废气的排放。

4. 提倡垃圾分类和循环利用：减少生活垃圾焚烧造成的空气污染，增加垃圾的再利用率。

5. 加强环境监测和管理：对空气质量进行监测和评估，及时采取措施应对空气污染。

6. 提倡绿色生活方式：鼓励大家种植绿植，尽量使用环保材料，减少一次性用品的使用。

世界卫生组织的数据显示，全球每年因空气污染造成的死亡人数高达700万人。

这些数据告诉我们，空气污染不仅仅是一个环境问题，更是一个健康问题。

因此，保护空气，减少空气污染，应该成为我们每个人的责任。

希望通过以上知识点的总结，可以增加人们对空气污染问题的认识，鼓励大家行动起来，共同保护我们的空气。

《空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量》教学设计板书设计：一、认识空气——混合物（N2、O2、Ar. CO2）各组分的含量（O2）？污染?作用（O2、CO2）?二、应用空气——重要的资源分离液态空气三、改造空气——空气质量报告防治污染《空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量》学情分析1.学生特点：初三的学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深化，因此对于空气成分的认识，已不再满足于小学自然课上“知道空气是物质，空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成份是怎样测定出来的?空气中的这些成份是哪里来的?有什么作用?什么原因会导致空气成分的改变?空气成分改变会产生什么后果?由于刚开始接触化学实验，初三学生动手操作能力和综合素质还不是很强，有些实验操作还有可能出现一些问题，对探究活动中可能出现的问题也可能估计不足，因此对于本节课的资料分析及实验探究等，尽量采用多种方式进行，设计好引导性的梯度问题，教师须辅以适当的指导，但总的探究过程可放开让学生大胆去做。

2．教学方法：（1）问题导入法：“如今的大气与以前的有什么不同？”，在本课教学中，我着力于问题的导入，力求以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，思考问题，解决问题，最终达到知识、能力全面提高的目的。

（2）直观演示法：采用多媒体平台进行教学。

图片能在学生的视觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效地落实本课的教学目标。

（3）实验探究法：为了达成本课的教学目标，我设置“探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异”及“分离液态空气”等实验，充分给学生自己体验的机会。

（4）讨论交流法：在课堂上展开讨论和交流，学生之间能互相补充思想，发现自己的不足，修正别人的意见，使学生对本课的学习任务理解得更为透彻，同时也能促进他们原有知识的整合。

初中化学知识点全面总结(完整版 )第 1 单元走进化学世界1 、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2 、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3 、绿色化学 ----- 环境友好化学 ( 化合反应符合绿色化学反应 )①四特点 P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4 、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H2O ：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5 、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少， CO2和 H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6 、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7 、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热，不能用作反应容器。

量程为10 毫升的量筒，一般只能读到0.1 毫升。

（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到 0.1 克。

）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。

年级下册第三单元《空气》教案、单元概要、知识点归纳第一部分：教案教案一：认识空气目标：通过本课的学习，使学生了解空气的概念、组成以及作用。

教学步骤：1. 导入：通过简单问题引导学生思考空气的存在和重要性。

2. 概念解释：给学生清晰地介绍空气的定义和组成。

3. 实验观察：进行一项简单的实验，观察空气的特征和性质。

4. 小组合作：组织学生进行小组活动，分享归纳空气的作用。

5. 检查与评价：引导学生回顾所学内容，进行课堂小结。

教案二：空气的污染与保护目标：通过本节课的学习，使学生了解空气污染的原因、分类以及保护方法。

教学步骤：1. 导入：通过图片展示或小故事引发学生对空气污染的思考。

2. 概念解释：给学生清晰地介绍空气污染的定义和分类。

3. 探究活动：组织学生进行探究活动，了解不同污染物对空气的影响。

4. 小组讨论：学生分组讨论空气污染的防治方法，并进行展示和交流。

5. 总结与延伸：引导学生总结学习内容，并提出进一步的思考和行动。

教案三：空气压力的实验与探究目标：通过本节课的学习，使学生了解空气压力的概念、实验方法以及应用。

教学步骤：1. 导入：通过问题引导学生思考空气压力的存在和应用。

2. 实验探究：进行一项简单的实验，观察空气压力的变化。

3. 实际应用：让学生探索空气压力在生活中的应用，如气球、吸管等。

4. 小组合作：进行小组活动，让学生分享并归纳空气压力的特点。

5. 总结与展示：引导学生总结本节课所学，并展示实验结果。

第二部分：单元概要本单元主要介绍了空气的概念、组成、作用以及空气污染与保护。

通过引导学生进行实验、探究和小组合作，培养了学生的观察力、实验技能和团队合作能力。

同时，通过学习空气压力的实验和探究，拓宽了学生对空气的认识，并使他们能够将所学知识应用到生活中。

第三部分：知识点归纳1. 空气的概念：空气是地球大气层中的气体混合物，由氮气、氧气、水蒸气等组成。

2. 空气的组成：空气主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）和其他气体（如水蒸气、二氧化碳）组成。

第8周第2课时1.教师提出活动指向：调查我们周围的空气污染的情况。

2.学生小组内讨论与交流调查工程、调查方式和方法，教师指导。

3.学生以小组为单位汇报与交流调查方案，其他小组进行补充和修改。

4.师生归纳总结：现场调查的方式，开展观察公路旁绿化带植物叶子上的灰尘，调查统计学校周边路口每10分钟内大约通过了多少车辆等活动。

（三）探究怎样让空气更清新.学生分组讨论。

1.学生分组交流、归纳、补充。

2.教师引导总结：植树造林、低碳出行、开展新能源、环保宣传、依法治理保护环境等等。

3.教师出示《法治在线》，明确环保的重要意义。

4引导学生出一份建议书。

三、拓展活动，探究延伸教师给出活动指向：让自己家中的空气更清新。

四、课堂小结，反思评价1.引导学生回顾并概括本节课的学习过程和主要内容，引导学生全方位总结本节收获：通过本节课的学习, 你还有什么疑惑和问题？这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获？你还有什么疑问或提供？教师引导学生个人自评、小组互评，最后教师综合评价。

2.自评、教师点评学生分组表现情况，计入课堂分生物的栖息地.知道栖息地能满足生物的基本需要，为生物提供光、空气、水、适 宜的温度、食物等条件；了解保护生物栖息地的措施。

1 .运用分析、推理、概括、归纳等方法得出栖息地为生物生存提供的 条件。

2.大胆质疑，能对生物与环境的相互关系表现出浓厚兴趣；采用多种 方法开展探究，培养创新精神。

3 .了解人类活动会对动物生存环境产生影响，树立保护野生动物及其 栖息地的意识。

教学重点 知道栖息地能满足生物的基本需要。

了解保护生物栖息地的措施。

学生对不同的生物生存在不同的栖息地生物的栖息地有一定认识, 本节难度不大，充分人学生分析、合作学习得出结论，形成共识。

教学活动一、情景聚焦，发现问题 1 .教师课件展示鹰击长空、鱼游水底的图片，提出 问题：生物的栖息地是怎样的，学生汇报交流。

2 .师生总结栖息地对于生物生存的重要性，引出课 题并板书课题。

人民版道德与法治九年级上册8.2《空气污染》教案一. 教材分析《空气污染》这一节是人民版道德与法治九年级上册的一章，主要让学生了解空气污染的来源、危害以及如何保护空气质量。

通过本节课的学习，学生能够了解空气污染的基本知识，认识到保护空气质量的重要性，提高环保意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对空气污染的认识不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解空气污染的来源和危害，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解空气污染的来源、危害和防治措施。

2.培养学生保护空气质量的意识，提高环保行动力。

3.引导学生从生活实际出发，关注环境问题，培养社会责任感。

四. 教学重难点1.空气污染的来源和危害。

2.如何保护空气质量，减少空气污染。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，让学生了解空气污染的来源和危害。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何保护空气质量。

3.实践教学法：让学生从生活实际出发，提出减少空气污染的措施，培养环保行动力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于课堂讲解和讨论。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些空气污染的图片和数据，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解空气污染的来源和危害，让学生了解空气污染的基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，提出减少空气污染的措施，如减少化石燃料的使用、发展清洁能源等。

4.巩固（5分钟）让学生列举一些生活中可以做到的环保行动，如节约用电、绿色出行等，加深他们对环保的认识。

5.拓展（5分钟）讲解国家在保护空气质量方面的政策和措施，让学生了解政府在环保方面的努力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调保护空气质量的重要性，提高学生的环保意识。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于保护空气质量的实践作业，如调查身边的空气污染源，提出改进措施等。

生态环境知识：空气污染治理与生态环境保护空气污染是当前生态环境保护中的一大难题。

随着工业化和城市化的快速发展，大量排放的废气，尤其是工业废气和机动车尾气给空气质量带来了巨大威胁。

空气污染问题不仅损害了公民的健康，还对环境生态系统造成了深远影响。

因此，空气污染治理成为了当今社会必须重视的一个问题。

空气污染一直是个重大的环境问题。

2013年，中国政府启动了全国性的大气污染防治行动计划。

这个行动计划有机会进一步加强国家对空气污染治理的领导作用，改进法规措施，提高环保技术水平和产业化发展。

相信在不久的将来，中国将成为世界上应对空气污染最成功的国家之一。

要治理空气污染，需要依靠政府引导，行业自律和公民参与互动。

政府可以推进产业结构调整，引导和支持行业实现节能和减排，制定严格的法律和规章来确保环保行动的顺利推进。

行业组织应制定自律规范，推进行业标准化和技术水平提升。

公民可以采取自己的措施，如减少用车，减少燃煤等，从个人层面为大气环境保护作出努力。

众所周知，空气污染是由多种环境因素造成的。

不能简单采取同一个方法解决问题，需要提供多样化的解决方法。

例如，在交通拥堵的城市区域可以采用净化空气质量的措施；在化工工业广泛使用的地方可以采用减少排放的方法；在大规模农业养殖中可以编制有效的污染控制方案。

这些措施可以是技术性的，如发电厂使用低碳能源，汽车使用电动引擎等；或者是管制性的，如限制工作日用车量等。

对于不同的问题，需要有不同的解决办法。

同时，必须注意到治理空气污染是非常困难的，因为它需要长期的考虑和持续的行动。

只有生态环境保护的全球合作，才能切实解决空气污染问题。

各国应共同努力，发挥科技优势，在环境保护领域实现共赢。

在今天的现实和未来，环境保护是必要的，控制空气污染的手段是有效的环境保护方式之一。

必须采取积极的行动，减少人类对环境的影响，实现永续发展。

政府、企业和公民三方需要共建生态社会，携手创造健康、和谐、美好的明天。

《大气污染控制工程》复习要点第一章概论第一节：大气与大气污染1、大气的组成：干洁空气、水蒸气和各种杂质。

2、大气污染：系指由于人类活动或自然过程使得某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间，并因此而危害了人体的舒适、健康和福利，或危害了生态环境。

P3（名词解释/选择）3、按照大气污染范围分为：局部地区污染、地区性污染、广域污染、全球性污染。

4、全球性大气污染问题包括温室效应、臭氧层破坏和酸雨等三大问题。

P3（填空）5、温室效应：大气中的二氧化碳和其他微量气体，可以使太阳短波辐射几乎无衰减地通过，但却可以吸收地表的长波辐射，由此引起全球气温升高的现象，称为“温室效应”。

P3第二节：大气污染物及其来源1、大气污染物的种类很多，按其存在状态可概括为两类：气溶胶状态污染物，气体状态污染物。

P42、气体状态污染物：硫氧化物、氮氧化物、碳氧化物、有机化合物、硫酸烟雾、光化学烟雾3、对于气体污染物，有可分为一次污染物和二次污染物。

P54、大气污染物的来源可分为自然污染源和人为污染源两类。

P75、人为污染源有各种分类方法。

按污染源的空间分布可分为：点源、面源、线源。

P76、人为污染源：生活污染源、工业污染源、交通运输污染源7、对主要大气污染物的分类统计：燃料燃烧、工业生产、交通运输和氮氧化物。

8、中国的大气环境污染以煤烟型为主，主要污染物为颗粒物、SO2第三节：大气污染的影响1、大气污染物侵入人体的主要三条途径：表面接触、食入含污染物的食物和水、吸入被污染的空气2、大气污染物的影响：①对人体健康的影响②对植物的伤害③对器物和材料的影响④对大气能见度和气候的影响第四节：大气污染综合防治1、大气污染综合防治：实质上就是为了达到区域环境空气质量控制目标，对多种大气污染控制方案的技术可行性、经济合理性、区域适应性和实施可能性等进行最优化选择和评价，从而得出最优的控制技术方案和工程措施。

P192、大气污染综合防治措施：P19（1）全面规划、合理布局：影响环境空气质量的因素很多，因此，为了控制城市和工业区的大气污染，必须在进行区域性经济和社会发展规划的同时，做好全面环境规划，采取区域性综合防治措施。

空气污染与健康提高公众意识和保护措施空气污染是现代社会面临的严重问题之一，对人们的健康产生了巨大的影响。

为了提高公众的健康意识并采取相应的保护措施，我们需要了解空气污染的来源、危害以及应对策略。

本文将重点探讨空气污染与健康之间的关系，并提出一些有效的公众意识提升和保护措施。

一、空气污染的来源空气污染主要来源于工业排放、交通尾气、燃煤和燃油的燃烧以及农村和城市的废气排放等。

这些源头释放出的废气中含有很多有害物质，例如二氧化硫、二氧化氮、PM2.5等细颗粒物。

这些有害物质在空气中积聚，进而对人体健康产生潜在的危害。

二、空气污染对健康的影响空气污染对人体健康造成的危害不可忽视。

长期暴露在污染的空气中，人们易患上呼吸系统疾病，如支气管炎、哮喘、肺癌等。

此外，空气污染还会加重心血管疾病的发生风险，如心脏病、中风等。

尤其对儿童和老年人而言，他们的免疫系统相对较弱，更容易受到空气污染的影响。

因此，提高公众对空气污染的认识和加强保护措施至关重要。

三、提高公众意识的重要性提高公众意识是解决空气污染问题的关键之一。

只有当人们了解空气污染对健康的危害性，才能采取积极的行动来保护自己和他人的健康。

因此，政府、媒体、学校和社区等应该共同努力，通过宣传，教育和培训等形式，广泛提高公众对空气污染的认识和了解。

四、公众保护措施为了应对和减轻空气污染对健康的影响，公众可以采取一些保护措施。

首先，减少尾气排放是关键。

我们可以选择步行、骑自行车或使用公共交通工具，减少汽车的使用。

同时，政府也应该推动新能源汽车的普及，以降低交通尾气排放。

其次，合理利用能源，减少二氧化碳的排放，例如节约用电、降低家庭和企业的能源消耗等。

另外，使用环保型产品，如无VOC（挥发性有机化合物）的油漆和清洁剂，能够减少有害物质的释放。

最后，定期维护和清洁空调、空气净化器等设备，减少室内污染物的积累，也是重要的保护措施之一。

总结空气污染对人们的健康产生了巨大的威胁，提高公众的健康意识并采取相应的保护措施是当务之急。

空气污染和保护》教案空气污染与保护教学目标：1.了解空气污染的危害和防治措施。

2.了解汽车尾气、可吸入颗粒物、酸雨及其危害。

3.理解各种媒体发布的空气质量报告。

教学重点：空气污染的危害性和防治措施。

教学难点：空气质量报告的分析。

一、引入展示中国全景卫星图，问学生：绿色部分表示什么？中国和日本之间有什么区别？学生回答……老师补充：日本的森林覆盖率高达67％，而中国只有17%。

提问：它们如何做到的？展示资料一：___注重森林保护，问：森林有什么重要作用？学生回答……教师总结：森林的作用包括光合作用和吸尘作用。

出示吸尘的树叶，展示尘埃的来源、特点和危害。

指出PM2.5对人的伤害更大，应提高检测标准。

并引出可吸入颗粒物为大气污染物之一。

提问：除了吸附灰尘外，森林里的一些植物还能吸收二氧化硫等有害气体，如樟树、榆树、丁香、枫树等。

教师解说二氧化硫等的来源和危害，并引出二氧化硫、氮氧化物为大气污染物。

问：酸雨对自然界中物质有什么危害？进行模拟实验，观察变化和现象。

联系实际，讨论酸雨的危害。

通过图片展示树叶受到的危害，因为实验效果不明显。

教师总结：酸雨的危害。

同学们不要小看植物，它们的作用很大，它们还能杀菌消毒。

综述森林的净化作用，并引出森林是地球之肺。

可吸入颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等都是污染大气的主要物质，因此将它们作为判断空气质量的标准之一。

那么我们国家的空气质量如何呢？以北京为例，展示___。

结合课本第72页，完成题目：（叫一位学生回答）我国目前的空气质量到底如何呢？展示资料二：期间，环境保护是热点问题。

全国上下都在重视环境保护，作为学生我们更要为保护大气尽自己的一份力。

问学生：作为学生，你们会从哪些方面来保护我们的大气？如果你长大成才了，比如作为厂长、市长……你又会怎么办呢？教师总结：1.控制污染源，加强空气质量监测和预报。

2.发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源。

3.植树造林，增加绿化面积。

但是在保护空气方面，这里有三个小朋友提出了三种不同的见解。

第十一单元第二节化学与材料研制【教学目标】〔1〕了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。

〔2〕了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，知道“白色污染〞的危害和防治方法。

〔3〕通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。

〔4〕体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。

〔5〕能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程。

2.过程与方法〔1〕通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。

〔2〕积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

〔3〕提出问题，进行初步的科学探究。

3.情感态度和价值观〔1〕以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。

〔2〕对学生进行社会责任感和使命感的教育。

〔3〕培养学生合理利用各种材料的观念。

【教学重点】〔1〕树立合理利用各种材料和环境保护的意识。

〔2〕化学材料的分类、性质和用途。

〔3〕“白色污染〞的危害和防治方法。

【教学难点】〔1〕树立合理利用各种材料和环境保护的意识。

〔2〕认识材料开展史，了解各种材料的重要应用。

〔3〕学会识别几种常见塑料制品。

【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课从石器时代到铜器时代再到铁器时代，直到如如今的现代。

材料在不断的发生着变化。

材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。

二、新课学习从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。

材料研制与化学科学的开展密切相关。

一、用途广泛的非金属材料玻璃被誉为改变世界面貌的伟大创造之一，是一种在现代社会中广泛使用的非金属材料。

你了解玻璃吗？你知道玻璃是如何制成的吗？普通玻璃是一种硅酸盐材料。

在工业生产中，通常是用石英砂〔主要成分是SiO2〕、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，经高温烧制而成。

8.《空气与我们的生活》
【核心素养目标】
科学观念：
1.通过阅读教材和观看图片，知道地球被一层厚厚的大气层包围着，而且空中、地下和水中都有空气的踪迹。

2.通过调查和研讨，知道空气可以帮助燃烧，其中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义；知道风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。

科学思维：
1.通过整理和分类的方法，梳理出空气与生活的关系，使学生意识到空气对人们的生产和生活是不可或缺的。

2.通过制作图表、气泡图或短文写作的方式，整理和归纳整个单元的学习内容。

探究实践：
1.能根据生活经验，通过讨论和交流，完成调查记录表。

2.能回顾、总结和归纳整个单元所学知识，完成表格、气泡图或短文。

态度责任：
通过调查和研讨，能认识到空气对动植物以及人类生产、生活的重要意义，形成爱护大气、保护环境的意识。

【教学重难点】
重点：通过调查和研讨，能认识到空气对动植物以及人类生产、生活的重要意义，形成爱护大气、保护环境的意识。

难点：通过调查和研讨，能认识到空气对动植物以及人类生产、生活的重要意义，形成爱护大气、保护环境的意识。

【教学准备】
教师：班级记录表，教学课件。

学生：第一节课画的气泡图等，便签纸，长纸条，记号笔。

【教学过程】
一、空气在哪里？（预设5分钟）。

中国空气污染对旅游景点的影响与保护措施近年来，中国空气污染问题日趋严重，对旅游景点造成了不可忽视的影响。

本文将重点探讨中国空气污染对旅游景点的影响以及相应的保护措施。

一、空气污染对旅游景点的影响1.景观可见度降低空气污染导致大气颗粒物和有害气体浓度上升，使得景观可见度显著降低。

如北京的雾霾天气，常常使得著名景点如故宫、天安门广场等无法清晰地展现在游客面前，影响了游客的观光体验。

2.健康风险增加空气污染含有大量有害物质，如二氧化硫、颗粒物等，长期暴露于这些污染物环境中容易引发呼吸道疾病、眼部不适等健康问题。

这对游客的健康构成了潜在威胁，使得他们不愿意前往空气污染严重的旅游景点。

3.生态环境受损空气污染还会对旅游景点的生态环境造成破坏。

例如，空气污染物和酸雨可能导致水源污染，破坏水域生态系统，影响水生动物的存活和繁衍。

同时，污染物还会沉积在土壤中，影响植被的生长，破坏景区的生态平衡。

二、保护措施1.加强污染源治理中国政府应加强对产业企业的环境监管，实施更严格的污染排放标准，并加大对污染源的处罚力度，以减少空气污染物的排放量。

此外，对高污染行业进行限制和整治，推动其实施清洁生产工艺。

2.推进能源结构调整中国应进一步推进能源结构的转型，减少对煤炭的依赖，加大清洁能源的开发和利用。

同时，积极推动能源生产和消费的绿色低碳化，优化能源结构，降低空气污染物的排放。

3.加强科技创新支持在空气污染治理方面，中国应加大对科技创新的支持力度，提高监测手段的准确性和实时性，发展更加高效的治理技术。

例如，研发出高效能源利用技术、清洁能源技术等，以减少对空气的污染。

4.加强公众环保意识中国应加大公众环保意识的宣传力度，增强游客和当地居民的环境保护意识。

通过教育、宣传、倡导等方式，引导大众养成文明旅游、低碳出行的习惯，减少对空气污染的贡献。

5.推动跨部门合作中国政府应加强跨部门协作，形成整体合力进行空气污染治理。

不同领域的部门需要加强沟通与协调，形成联防联控机制，共同推动旅游景点的环境治理工作。

《大气层的保护与环境问题》知识点总结大气层的保护与环境问题知识点总结
1. 大气层的重要性:
- 大气层是地球上维持生命的重要组成部分，它起着保护和调节地球气候的作用。

- 大气层过滤掉了太阳辐射中的紫外线，保护生物免受有害辐射的伤害。

2. 大气层的层级结构:
- 大气层由热层、中间层、中层和外层等部分组成。

其中，最接近地球的是对流层，最外层是臭氧层。

3. 大气层受到的威胁:
- 温室气体排放导致全球变暖，破坏大气层的平衡，加剧气候变化。

- 空气污染物影响大气层质量，对健康和环境造成严重危害。

- 化学物质的释放和污染加速大气层的臭氧层消耗，增加紫外线辐射对生物的伤害。

4. 大气层的保护措施:
- 减少温室气体排放，包括提倡可持续能源使用、加强能源效率和改善工业生产过程等。

- 减少空气污染物排放，采取有效的空气质量控制措施，如减少工业废气和车辆排放等。

- 加强大气层监测和科学研究，及时掌握大气层变化情况，制定更有效的保护策略。

5. 公众参与大气层保护:
- 增加公众对大气层保护的认识和意识，鼓励人们采取环保行动，如节约能源和减少碳足迹。

- 政府部门和社会组织应当提供相关信息和教育，促进公众参与大气层保护的积极行动。

请注意：以上知识点总结旨在提供简明扼要的信息，具体内容应以可靠来源为准。