一年级数学下册整理与复习

整理与复习4 巩固应用（教案）一年级下册数学北师大版今天，我要为大家分享的是北师大版一年级下册数学的“整理与复习4 巩固应用”部分。

一、教学内容我们将会复习之前学过的第四单元“整理与复习4”的内容，包括数的比较、分类、排序和简单的解决问题。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握数的比较、分类、排序的方法，能够运用所学知识解决一些简单的问题。

三、教学难点与重点重点是数的比较、分类、排序的方法的运用，难点是能够解决一些实际问题。

四、教具与学具准备我会准备一些图片、卡片和实物，学生需要准备自己的学具，如铅笔、橡皮和练习本。

五、教学过程1. 引入：我会通过一些生活中的实例，引导学生复习数的比较、分类、排序的方法。

2. 讲解：我会通过PPT或者板书，简要回顾数的比较、分类、排序的方法，并给出一些例题进行讲解。

3. 练习：学生将会通过做一些练习题，来巩固所学知识。

4. 讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的做法和思考，以提高他们的解决问题的能力。

六、板书设计我会设计一个简洁的板书，列出数的比较、分类、排序的方法，并在旁边给出一些实例。

七、作业设计答案：第一组数大，第二组数小。

答案：物品可以按照形状、颜色或大小进行分类，分类的结果可能有多种。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生在数的比较、分类、排序的方法的运用上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。

同时，我也意识到需要更多的结合实际生活中的问题，让学生感受到数学的实用性。

拓展延伸方面，可以让学生尝试解决一些更复杂的问题，或者进行一些数学游戏，提高他们的数学兴趣。

重点和难点解析在之前的分享中，我提到了北师大版一年级下册数学的“整理与复习4 巩固应用”部分。

在这部分内容中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

数的比较、分类、排序的方法的运用是本节课的重点。

这是因为在日常生活中，我们经常会遇到需要比较、分类和排序的情况，如购物时比较价格、整理物品时分类存放、安排顺序等。

一年级下数学教案-整理与复习 (12)-西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 整数加减法2. 认识人民币3. 认识时间4. 立体图形5. 解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加减法、认识人民币、认识时间、立体图形、解决问题2. 教学难点：整数加减法的灵活运用、人民币的换算、时间的计算、立体图形的识别和解决问题四、教学过程1. 引入：通过提问，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 整理与复习：引导学生对所学知识进行整理和复习，形成系统的知识体系。

3. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

五、教学评价1. 课后作业：布置课后作业，检查学生对所学知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

3. 测试：进行阶段性的测试，检验学生的学习成果。

六、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程。

2. 注重实践操作，培养学生的动手能力。

3. 鼓励学生提问，培养学生的质疑精神。

4. 关注个体差异，因材施教。

七、教学资源1. 教材：西师大版一年级下册数学教材2. 辅导资料：相关辅导书籍、练习册3. 网络资源：教育平台、数学论坛八、教学建议1. 注重基础知识的掌握，为后续学习打下坚实基础。

2. 培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力。

3. 鼓励学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣。

4. 家长配合，共同关注学生的学习情况。

九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

3. 注重与学生的沟通，了解学生的需求。

1.数一数，填一填。

拓展练习 1（）个（）个（）个（）个2.画一画，拨一拨。

14 55 100 答案 1.4 ）个（ 2 ）个（ 1 ）个（ 3 ）个2.（拓展练习 21.想一想，填一填。

在上面的数位表中，用4 个●可以写（）个不同的两位数。

把它们按从大到小的顺序排列：。

2.在( )里面填上合适的数。

（）-8=7 8+（）=1713-（）=5 7+（）=（）-9答案：1．可以写出 4 个不同的两位数：40〉31〉22〉132.（ 15 ）-8=7 8+（ 9 ）=1713-（ 8 ）=5 7+（ 1 ）=（ 17 ）-9（答案不唯一）拓展练习 31.下面照片中有两张是同时从不同角度拍摄的，把这两张找出来，在下面( )里打“√”。

2.请给不同的图形涂上规定的颜色。

答案：1.第二幅和第五幅。

2.三角形：9 圆形：5 长方形：5 正方形：2《整理与复习1（数与代数）》常见问题1 1.问题内容：小猪吹泡泡，你能估一估、数一数有多少个泡泡吗？解答内容：复习中关注数数方法的指导，感受“十”的作用。

及时组织学生讨论“你是怎么估的？”“为什么先数出 10 个圈一圈？”“这样估计物体数量有什么好处？”，通过学生之间的交流、争论，找到恰当的方法和合理的结论。

使学生明确估数时要先找到一个标准，这样可以使答案更接近一些，学会“估”数，从而发展学生的数感。

2.问题内容：6 个一和5 个十组成的数是（）。

解答内容：学生容易混淆是 65，还是 56。

可以借助计数器加深学生对计数单位的认识和理解。

先根据题目叙述在计数器上拨一拨，然后回答组成的数是多少。

在操作中帮助学习基础薄弱的学生理解计数单位。

同时锻炼学生认真审题，数位的位置和计数单位不因描述的顺序而发生改变。

几十几里面有几个十和几个一；反过来几个十和几个一组成几十几。

《整理与复习 2（图形与几何）》常见问题21.问题内容：下列这些图分别是谁看到的？（连一连）解答内容： 2 幅图的内容组合，为学生的判断增加了困扰。

人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案篇1教材分析教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。

学情分析一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。

根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。

一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。

动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。

教学目标1、引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。

2、培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。

3、鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。

重点掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

难点发现规律、表达规律、应用规律的.过程。

教具课件、20以内退位减法算式卡片等教学过程一、创设情境，导入复习。

师：同学们，老师有11朵小红花，如果我把9朵送给我们班的小朋友，那我还剩几朵小红花呢？学生：2朵。

师：谁能把算式写出来呢？（请学生板演）师：老师准备了几个像这样的算式，看谁算的得又对又快。

13—9 13—7 13—6 15—9 15—7 15—6生汇报计算结果，并选出其中的一题说说有哪些不同的算法。

3、导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。

（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）二、回顾整理，建构网络。

人教版一年级下册数学《6-4 整理与复习》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
–能够整理学过的知识点，做到心中有数，形成系统性的认知。

–能够独立复习，总结学过的内容，巩固已学知识。

2.过程与方法：
–通过讲解、练习等方式帮助学生整理知识。

–引导学生运用不同方法进行复习，培养学生学习的主动性和自信心。

3.情感态度价值观：
–培养学生整理内容时的细心和耐心。

–培养学生习惯总结经验，形成自主学习的意识。

二、教学重点与难点
重点：整理学习知识，形成系统性认知。

难点：独立复习，总结学过的内容，巩固已学知识。

三、教学过程
1. 整理知识点
1.复习上节课内容。

2.教师引导学生依次回忆并整理已学的知识点，例如加减法口诀、顺序
数等。

3.学生互相交流、讨论，帮助彼此完善对知识点的整理。

2. 独立复习
1.学生个别复习时间。

2.学生根据整理好的知识点进行独立复习，练习题目一遍遍做，直至掌
握。

3.教师巡视指导，及时纠正学生错误。

四、教学反思
通过整理与复习这一环节，让学生有机会回顾学过的知识，理清思路，巩固所学。

值得注意的是，在整理知识点的过程中，应引导学生形成自己的方式，培养他们的归纳总结能力。

在独立复习阶段，要引导学生制定学习计划，让他们学会自主
学习，培养他们的学习兴趣和习惯。

通过这一教学环节，可以有效提高学生对数学知识的掌握程度，增强他们的学习自信心。

北师大版一年数学下册《整理与复习》教学设计一. 教材分析北师大版一年数学下册《整理与复习》单元主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、量的计量等五个部分。

通过本单元的学习，使学生对已学知识进行梳理、巩固和提高，为后续学习打下基础。

教材内容安排合理，由浅入深，符合学生的认知规律。

二. 学情分析一年级学生已具备一定的数学基础，对数的认识、数的运算、几何图形等有一定的了解。

但部分学生在空间与位置、量的计量等方面还需加强。

此外，学生的学习习惯、注意力集中程度等方面存在差异，需针对不同学生制定相应的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、量的计量等知识进行梳理和巩固，提高运算能力、空间观念和计量观念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：对已学知识进行梳理、巩固和提高。

2.教学难点：空间与位置、量的计量等方面的理解与应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境、故事等引发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高运算能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考、探究问题。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具准备：学生自带练习本、铅笔、橡皮等。

3.教学资源：相关数学故事、游戏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课要复习的知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形等。

同时，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

3.操练（15分钟）教师设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固已学知识。

整理与复习第二课时（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.针对学生基础，讲解并掌握简便、有效的小学数学竖式计算方法；2.掌握竖式计算中的规律，并能独立分析和解决计算问题；3.加深对于数学概念和精度的理解，帮助学生在保证准确性的前提下提高计算速度。

二、教学内容1.小学数学竖式计算方法的初步讲解；2.按位数归并、左对齐等技巧的介绍；3.通过练习和自我思考深入了解竖式计算方法的规律和应用场景。

三、教学重点1.理解竖式计算方法的核心思想；2.通过例题分析，掌握竖式计算中的常见技巧；3.通过不同类型的练习，加强对竖式计算方法规律的理解。

四、教学难点1.较为抽象的竖式计算方法需要进行教师指导和举例演示；2.教师需要针对不同学生的实际情况，分别处理学生对于数学概念和计算方法的基础掌握情况。

五、教学方法1.教师演示 + 学生跟随模仿；2.学生动手练习 + 教师辅导；3.举例分析 + 学生自我思考。

六、教学环节设计1.导入环节：通过题目激发学生对于计算的兴趣和积极性；2.竖式计算技巧介绍：教师对于不同位数的竖式计算技巧进行讲解和演示；3.竖式计算规律分析：教师对于竖式计算中的规律和应用场景进行深入分析；4.练习环节：根据学生的实际情况和掌握情况，利用题目进行练习；5.总结环节：教师综合分析学生在练习中的表现，总结竖式计算方法的核心思想和实际应用场景。

七、教学师生活动准备1.教师：备好教案，课件和另外一些辅助材料；2.学生：备好文具，小清新轻音乐等。

八、教学反思通过本次教学，教师发现学生对于数学概念掌握的情况较好，但在计算速度和准确性方面仍有待提高。

计算方法的教学对于学生成长是十分关键的一个方面，在后续教学活动中需要更加注重学生的动手实践，加强对于数学计算规律的深入理解。

一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案一、教学目标：1.通过复习，进一步理解和掌握100以内数读写的方法，熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比较100以内数的大小，理解100以内数的组成，进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。

2.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，初步了解整理和复习的方法，发展学生的数感。

3.在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。

二、教学重、难点：教学重点：进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。

弄清计数单位、数位、位数之间的关系。

借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。

教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。

三、教学过程：一、了解起点，构建材料1.引入(课前播放歌曲数鸭子)（点击课件）师：同学们，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？生：数鸭子。

师：嗯！是数鸭子，我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了100以内的数，这节课，我们就一起来复习100以内的数。

（板书课题：100以内数的认识的整理和复习）2.写数师：首先请同学们写一个你喜欢的100以内的数，可以是100。

师：把你喜欢的数在数位表上写出来，并画上珠子。

3.交流师：谁来说说你写的是什么数？为什么喜欢？（师有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36等有特点的数。

）4.小结师：由于时间关系，我们先交流到这儿，还没有发言的同学待会交流，刚才同学们说了这么多数，看来我们的生活中处处都有数，谁都离不开它。

5.读数师：现在，我们一起来读读这些数。

（生读略）师：通过刚才的读、写，谁能说说读数和写数都从哪起？（板书：读数、写数都从高位起）二、回顾整理，建构网络。

1.回忆。

师：同学们回忆一下，我们在学习100以内的数的认识时，除了学习了读数、写数，还学习了哪些知识？2.整理（1）分类师：那我们先给这些数分分类吧。

第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。

【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。

2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。

3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。

【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。

【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。

【教学准备】PPT 课件。

位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。

减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。

(进位)。

把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。

还可以用凑十法。

两位数减一位数(退位)。

把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。

带有小括号的两步式题。

要先计算小括号里的运算题。

先思考问题,再进行计算。

【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。

[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。

[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。

整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。

【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。

2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。

3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。

【教学重点】正确利用加减法来解决问题。

【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。

【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。

看谁算得又对又快。

80-30然后汇报解决,4算出来的。

家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。

人教版一年级下册数学《6-4 整理与复习》教案 (3)
一、教学目标
1.复习本单元所学内容。

2.整理知识，帮助学生掌握并巩固所学内容。

3.让学生掌握方法，能熟练解决相关问题。

二、教学重点
1.整理与复习本节课所学内容。

三、教学难点
1.能运用所学知识解决相关问题。

四、教学准备
1.教材：人教版一年级下册数学教材。

2.教具：小黑板、彩色粉笔。

3.其他：复习练习题。

五、教学过程
第一部分：复习内容
1.复习上节课内容，包括数字的认识，简单的加减法运算等。

第二部分：整理知识
1.教师向学生讲解如何整理所学知识，包括建立复习框架和利用彩色笔标记重点内容。

第三部分：练习
1.让学生在小组内进行练习，相互提问和解决问题。

2.教师巡视，指导学生在练习中发现问题并解决。

第四部分：总结
1.教师组织学生进行知识总结，让学生口头介绍所整理的知识框架。

2.教师对学生的表现进行评价和指导。

六、教学反思
1.整理与复习课是巩固学生知识的重要环节，需要灵活运用各种教学手段。

2.运用多种方式巩固学生知识，能够提高学生的学习兴趣和效果。

七、作业
1.课后布置一定数量的复习题，让学生进一步巩固所学内容。

通过这堂课的整理与复习，让学生巩固了知识，更加熟练掌握了相关方法，对下一阶段的学习起到了良好的铺垫作用。