第九自新大陆交响曲

《第九（自新大陆）交响曲(第二乐章)》教案教具：钢琴、多媒体。

教学目的：1、通过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；2、了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点：了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达的思想感情。

教学过程：一、导入。

1、前言：本学期来，我们欣赏了交响音乐中的序曲、交响诗、组曲、协奏曲等体裁的作品，今天，我们将学习交响音乐中最重要的一种体裁的作品。

2、听一音乐主题《自新大陆交响曲》第二乐章，思考、回答以下问题：此曲是什么乐器演奏的?表现了何种情感?是哪个国家、那一位作曲家的什么作品?导入本课将欣赏捷克作曲家德沃夏克的(自新大陆交响曲)的第二乐章。

二、介绍作品、作者。

1、简介交响曲。

(1)提问交响诗的特点?(交响诗是一种内容比较具体的、有标题的单乐章管弦乐曲，它多以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材。

(2)介绍交响曲的特点：交响曲是结构宏伟、庞大的大型管弦乐套曲，它通常包含四个乐章，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成。

交响曲可以容纳丰富的内容，反映重大的题材表现深刻的情感体验。

曲中几个乐章既各自独立又相互联系，每一乐章可以单独演奏，但连续演奏时几个乐章的顺序不能改变。

2、介绍德沃夏克(一组配乐画像)。

德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。

他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。

经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。

他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。

1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。

他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。

他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。

《自新大陆交响曲》
——第二乐章
课题：自新大陆第二乐章
课型：综合课
课时：一课时
教具：多媒体课件、教科书、乐器
教学目标：
1.知识目标：欣赏、学习《自新大陆交响曲》，了解交响曲，了解相关乐器，了解作品音乐情绪。

2.能力目标：能够对作品的主要音乐特征基本了解和掌握；能够理解作品的艺术风格和特点。

3.情感目标：能够对交响乐感兴趣，乐于体会交响音乐。

教学重点：欣赏《自新大陆》第二乐章，了解音乐结构和音色表达。

教学难点：乐曲表达的情感和表现手法。

说明：。

《第九（自新大陆交响曲）》（第二乐章）教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标学生聆听《第九（自新大陆交响曲）》，培养学生热爱家乡、祖国的情感。

2.过程与方法目标学生在聆听、演唱、自主、探究的过程中，培养学生的变现力、创造力与合作探究能力。

3.知识与技能目标初步了解交响曲。

二、教学重难点1.重点学生聆听《第九（自新大陆交响曲）》，培养学生热爱家乡、祖国的情感。

2.难点初步了解交响曲。

三、教学过程（一）新课导入1.播放歌曲多媒体播放乐曲《春节序曲》，并提问：乐曲的演奏形式（交响曲）学生聆听感受歌曲，老师由此引出新课《第九（自新大陆交响曲）》。

（二）初步感知1.初听：多媒体播放歌曲，提问：歌曲描绘一幅怎样的画面呢？（仿佛看到了家乡的美丽景色）2.复听：老师弹唱歌曲，感受歌曲的情绪情感（思念家乡，对家乡的热爱）3.拓展交响曲：由管弦乐队演奏的多乐章大型音乐作品，一般由四个乐章组成，其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成，1快板，2慢板，3小步舞曲或诙谐曲，4急板或快板。

（三）深入了解1.聆听引子部分，提问演奏乐器（管乐）2.聆听A段，老师弹唱主题a，提问主奏乐器（英国管），感受音乐情绪（忧伤、平静）播放主题b，提问乐器（弦乐、小提琴），比较和主题a情绪的变化（明朗秀丽，更加欢快活泼）3.聆听B段，播放主题C，提问主奏乐器（长笛、单簧管），对比音乐情绪的变化（更加柔和）播放主题d，对比主奏乐器（单簧管）又加入长笛，情绪更加高涨，再次抒发对家乡的思念与热爱）4.介绍作曲家：德沃夏克，捷克作曲家，捷克民族乐派的主要代表人物，主要作品有《b小调大提琴协奏曲》、歌剧《水仙女》等。

（四）音乐活动播放歌曲《念故乡》，我国音乐家李叔同根据乐曲主题a填词，学生分组有感情演唱歌曲《念故乡》。

（五）小结作业总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言。

师生共同总结本课主旨：认识交响曲，感受了作者热爱家乡、祖国的情感，为家乡国家尽一份自己的力量。

教学设计【教学目标】1.欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章，能够对欧洲交响音乐感兴趣，理解作品所表达的爱国情感，从而表达热爱祖国、热爱家乡的情感。

2.感受体验乐曲音乐要素变化所带来的情绪反应，了解并记忆英国管的音色。

3.能够记住、会唱主题音乐a，了解捷克作曲家德沃夏克和《第九（自新大陆）交响曲》，学习、掌握交响曲的基础音乐知识。

【教学重点】欣赏《第九（自新大陆）交响曲》（第二乐章）【教学难点】感受体验乐曲音乐要素变化所带来的情绪反应【教学过程】一、导入教师竖笛吹奏《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章主题a片段，提问：旋律的速度、是怎样的？带给大家怎样的情绪？【设计意图】竖笛学生都会吹奏，而且音色接近英国管，能够表现相应的情绪，学生很容易进入到淡淡的思乡之情的环境中。

二、分段赏析（一）赏析a主题1、出示课题，学唱主题a教师弹琴，学生视唱主题旋律。

【设计意图】学唱主题，对乐曲表达的情感有更进一步的体验。

2、简介德沃夏克德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。

曾任布拉格音乐学院、纽约音乐学院院长，他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的捷克民族色彩。

【设计意图】让学生了解作者，有助于理解作品。

3、学习什么是交响曲课件出示交响曲定义、管弦乐队编制、交响曲体裁形式。

【设计意图】通过课件及教师讲解，让学生对交响曲的定义、结构有初步的认识。

4、聆听a主题，分辨演奏乐器（1）教师播放a主题，学生聆听、分辨演奏乐器。

（2）教师出示课件，学生了解英国管。

【设计意图】通过音频、课件及教师的讲解，让学生了解、记忆英国管及其音色特点，解决教学目标。

5、再次视唱a主题，分析旋律创作手法（1）对比聆听带附点和不带附点旋律所带来的不同情绪反应。

（2）分析重复、变化重复的创作手法及作用。

【设计意图】分析创作手法有助于进一步感受情绪及背唱旋律。

6、背唱主题a接龙游戏，师生变换顺序演唱a主题，背唱。

《德沃夏克“新世界”》（e小调第9交响曲No.9？.？Op.95）《德沃夏克“新世界”》（e小调第9交响曲No.9 . Op.95）RCA Living Stereo 系列，企鹅三星名盘！德沃夏克（Antonin Dvorak）的“New World Symphony 新世界交响曲”，展现出了19世纪浪漫乐派作曲家塑造优美旋律的精致。

莱纳（Fritz Reiner）指挥芝加哥交响乐团（Chicago Symphony Orchestra），也将其引领到了前所未有的超高境界，让我们体验到了19世纪遗留下的大师手法，是何等迷人啊！再加上黄金时代的刘易斯·莱顿（Lewis Layton）的录音水准，更加使这一唱片版本以 Living Stereo 最高技艺展现了名盘风范。

录音上，无论是德沃夏克（Antonin Dvorak）的作品还是斯美塔那（Bedrich Smetana）的“The Bartered Bride：Overture 被出卖的新娘序曲”、温伯格（Jaromir Weinberger）的“Schwanda：Polka and Fugue 波卡舞曲与赋格”，该专辑继承了莱顿（Lewis Layton）的录音风格，动态凶猛，中频甜美，浑然一体，意境深远。

捷克作曲家德沃夏克（Antonin Dvorak，1841—1904）的“New World Symphony 新世界交响曲”是他最重要、最有价值的一部作品，同时也是世界交响音乐宝库中的珍品之一。

在“新世界”交响曲中，德沃夏克（Antonin Dvorak）运用了大量的黑人音乐素材，又溶入了他的波希米亚情结和斯拉夫音韵。

本专辑是著名指挥莱纳（Fritz Reiner）的又一项指挥传奇，亦为 Living Stereo 这个持续热卖的发烧系列中的最新及最重要的出版录音之一，在LP时代便被评为超级发烧片，更名列 TAS 发烧唱片榜上，威力十足。

第九自新大陆交响曲第二乐章教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】《第九（自新大陆）交响曲(第二乐章)》教案教学目标：1、了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，学唱其音乐主题。

2、了解曲目所表达的思想感情。

教学重点：了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达的思想感情。

教学过程：一、作者简介第九交响曲是民族乐派交响曲的，在整个音乐史上也是不容忽视的。

由于德沃夏克的交响曲深受古典乐派的影响，所以他的作品结构坚实、牢固。

另外，由于他具有天生的旋律才能和丰富、敏锐的旋律感，因而他的作品充分发挥了旋律的魅力，而不像传统的那样单纯地发挥技法。

这就是德沃夏克交响曲的特殊之处。

德沃夏克的管弦乐法，并不反映当时的潮流，虽然没有华丽绚烂的色彩，却显得十分朴实可爱。

正是因为如此，他的管弦乐法遭到当时某些乐评家的误解。

实际上，德沃夏克的交响曲不但能充分地发挥各种乐器的特性，而且在乐器的组合运用方面，更具有无穷的妙味。

二、乐曲分析广板，降D大调，4/4拍子，复合三段体。

这一乐章是整部交响曲中最为有名的乐章，经常被提出来单独演奏，其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃夏克本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情的体现。

整个乐队的木管部分在低音区合奏出充满哀伤气氛的几个和弦之后，由英国管独奏出充满奇异美感和神妙情趣的慢板主题，弦乐以简单的和弦作为伴奏，这就是本乐章的第一主题,此部分被誉为所有交响曲中最为动人的慢板乐章。

事实上，也正因为有了这段旋律，这首交响曲才博得全世界人民的由衷喜爱。

这充满无限乡愁的美丽旋律，曾被后人填上歌词，而改编成为一首名叫《恋故乡》的歌曲，并在美国广泛流传。

本乐章的第二主题由长笛和双簧管交替奏出，旋律优美绝伦，在忽高忽低的情绪中流露出了一种无言的凄凉，仍是作者思乡之情的反映。

本乐章的第三主题转为明快而活泼的旋律，具有一些捷克民间舞蹈音乐的风格。

第九（“自新大陆”）交响曲（第二乐章）-湘文艺版八年级音乐下册教案一、课程背景《湘文艺版八年级音乐下册》教材中，第二单元的第二章节是“中西乐器的发展和演奏”，其中的一个内容点是“音乐的地域传承和创新”。

本节课程将介绍由湖南省交响乐团演绎的、韩承中创作的交响曲《自新大陆》第九交响曲的第二乐章，并通过该作品展示了中西方音乐的融合和创新。

二、课程目标1.熟悉《自新大陆》第九交响曲的第二乐章；2.了解中西方音乐的融合和创新，以及该作品的创意和演绎方式；3.能够感受音乐的情感和表达，并在听后进行情感联想和表达。

三、教学流程Step 1 音乐欣赏1.教师播放《自新大陆》第九交响曲的第二乐章，同时出示乐曲的简介，简介里面要包含以下内容：–创作年代：1995年；–创作者：韩承中；–作品风格：中西融合；–演奏团体：湖南省交响乐团；–演奏形式：交响乐。

2.教师放音乐的同时，要求学生仔细聆听，尤其是注意以下内容：–乐曲的速度、节奏和节拍；–乐曲使用的乐器和演奏技法；–乐曲表达的情感和氛围；–乐曲的整体结构和分段转化。

Step 2 情感联想1.教师播放乐曲的第一个小节，要求学生在听过后，描述该段音乐表达的情感和画面；2.教师放完整个乐曲后，让学生结合整个乐曲，描述乐曲所表达的情感和主旨；3.学生自由描述，在听过整首乐曲后，自己的情感联想和表达。

Step 3 分享交流1.学生自愿发表自己的情感联想和表达；2.教师引导学生分析，结合音乐欣赏和自身情感联想，体会中西方音乐的融合和创新；3.教师引导学生思考，如何让自己的音乐作品更具创意和表达力。

四、课后作业1.完成课堂笔记，总结乐曲的特点和风韵；2.根据自己的情感联想，创作一首简短的音乐作品，并自由发挥，可使用各种乐器和演奏方式；3.精选学生的作品，在下堂课上集中展示并进行分享。

五、教学反思1.在欣赏乐曲的过程中，学生需要注意的细节和技巧，需要提前告知和进行示范；2.在情感联想环节中，需要引导学生感知和表达音乐所表达的情感和氛围，同时鼓励他们发挥自己的视角和表达方式；3.在教学的同时，要注重培养学生的创意和创新能力，使他们能够更好地理解和应用音乐知识。