三年级语文上册 22《悉尼歌剧院》一课一练(无答案) 沪教版

2019年三年级语文上册 22《悉尼歌剧院》一课一练沪教版班级姓名得分【课前预习】：1、读拼音写词语。

Biāo zhì xióng wěi jiān kòng jīng yíng( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再组词。

瓣（）列（）辩（）例（）辨（）裂（）【课后练习】：1、为带点字选择正确的义项。

临：①靠近，对着②来到，到达③将要，快要欢迎光临（）临别时刻（）三面临海（）2、阅读短文，完成练习悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。

为什么一个歌剧院成了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形；整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像凡叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。

这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

（1）在（）内填上合适的量词。

一（）白莲一（）扇贝一（）白帆(2)填空①悉尼歌剧院因为有着，因此成了澳大利亚的标志。

②悉尼歌剧院整座建筑洁白晶莹，像，又像。

（3）写出下面词语的反义词。

张开（）别致（）盛开（）（4）照样子，用比喻句把句子写具体。

例：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。

月亮圆圆的，像。

，像。

附送：2019年三年级语文上册 23.美丽的小兴安岭教案新人教版教学目标：1．能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

2．抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。

3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4．了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。

教学重点：课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。

教学难点：描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

教法学法:“春”老师领学，“夏”老师引导学，“秋冬”学生自学。

一、导入新课，明确学习目标。

22、悉尼歌剧院一、辨析组词。

滨（）标（）监（）控（）丹（）宾（）示（）临（）空（）舟（）二、从括号里选出恰当的词语填在横线上。

1、悉尼歌剧院有着（独特独到）美丽的外形。

2、舞台上的灯光都是用计算机（控制监控）的，（控制监控）舞台的是闭路电视。

三、读课文，填数字。

1、修建悉尼歌剧院整整用了年，它共有个大厅，音乐厅有个座位，音响效果好。

还有个座位的歌剧厅，个座位的戏剧厅和电影厅。

四、选择正确的解释（1）三面临．海（）身临．其境（）临．摹（）a、靠近，对着b、来到，到达c、将要d、照着样子模仿（2）落．成（）飘落．（）名落．孙山（）a、下降b、（建筑物）完工c、遗留在后面五、阅读小院的西面是花园，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。

一眼看去，个个漂亮、惹人喜爱。

1、填空。

2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

“这句话写了”①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂……（）②葡萄不但长的多，而且香味使人陶醉。

……（）③葡萄成熟了，很可爱。

……（）。

(沪教版)三年级语文上册期末复习卷 2班级姓名成绩（一）茉莉花（节选）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

盛（shâng chãng）夏时节，（）。

妈妈把别的花都拿了出来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。

茉莉花已长出了一大簇(chù cù)枝丫，枝尖上鼓出花蕾。

过了几天，一朵朵白色的小花开放了。

它们（），（），绽开了张张笑脸，送来了阵阵（）的清香。

妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁(qìng qìn)入了我的心田。

我想：_____________________________________________________________________。

1、根据课文内容填空。

2、圈出正确的读音。

3、据意写词。

(1)指贪得无厌，本课指不知满足。

（）(2)惊奇和喜悦。

（）4、联系上文，把最后一节“我”想的内容补充在横线上。

（二）一次，吴先生教梅兰芳练跷功。

吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着半米多长的高跷站在砖头上，并要求一次要站一柱香的时间，中间不准休息。

开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。

梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。

练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。

梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。

冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。

那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。

梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。

每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。

吴先生看见后，劝他休息几天。

梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听后不住地点头。

正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。

悉尼歌剧院教学目标：知识目标：在阅读中独立认识本课8个生字。

结合课文理解“巧夺天工”的意思。

能力目标：正确、流利地朗读课文。

了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的，积累描写悉尼歌剧院外形的句子，并仿照课文的写法，尝试完成课后的练习。

情感目标：感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。

教学难点：1．结合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。

2．仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法，进行语言实践训练。

教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集自己喜欢的建筑物图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。

1．师：最近，我们乘着“国际号”游览了世界的许多地方，（播放媒体）有意大利的水上名城——威尼斯，国际和平之都——瑞士的日内瓦，今天我们的“国际号”又从上海的浦东国际机场起飞了，看！东方明珠电视塔，它是上海的标志，长城——北京的标志，自由女神像——美国纽约的标志，埃菲尔铁塔——法国的标志，前方就是我们此次游览的目的地：2000年第27届奥运会的举办地——澳大利亚的悉尼。

悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志既不是大袋鼠，也不是鸭嘴兽，而是？2．出示图片和板书课题：悉尼歌剧院3．齐读课题。

【说明：通过创设学生感兴趣的游览世界的情境激发学生的学习兴趣，在师生的互动中领会“标志”的意思，为整堂课的实施打下较好的铺垫】。

二、初读课文，整体感知。

1．作者是怎样描写这座歌剧院的呢？（出示预习要求）（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

（2）思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志？找出文中的概括悉尼歌剧院两方面特点的句子用直线划下来。

2．检查预习：（1）读词语：出示：歌剧院滨海标志独特洁白晶莹雄伟巧夺天工结构监控咖啡馆（2）交流句子并出示：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。

【说明：通过初步的朗读对课文有整体的感知，既检查学生预习的效果，促进学生良好学习习惯的养成，又直奔课文的重点。

《悉尼歌剧院》教学教案【教学目标】１、在阅读中认识本课8个生字“届滨标志雄监控丹”;在语言环境中理解“标志”、“临”、“落成”、“巧夺天工"的意思。

ﻫ2、能正确、流利地朗读课文,初步了解列数字的说明方法及过渡句的作用,尝试介绍悉尼歌剧院的内部结构。

3、通过学习明白悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志,了解人们称赞它“巧夺天工”的原因。

ﻫ【教学重难点】1、积累文中描写悉尼歌剧院外形的语句,能够依照课文内容填空。

ﻫ2、了解过渡句的作用,尝试依照课文内容及提供的材料介绍悉尼歌剧院的内部结构。

【教学技术与资源运用】多媒体课件等ﻫ【教学时间】１课时ﻫ【教学过程】一、激趣导入ﻫ１、出示著名建筑图,理解“标志”的意思。

ﻫ２、学习一、二节,生字:“届"、“滨”。

3、揭示课题、ﻫ4、学习第五节,理解“落成”的意思。

说明:“标志”一词学生较难理解,因此课堂上采纳了直观教学,利用媒体展示学生熟悉的一些标志性建筑物:长城、东方明珠、自由女神像,以学生已有的知识经验唤起对“标志”的理解。

二、初读感知1、自读课文,找出描写悉尼歌剧院成为悉尼标志的主要原因、2、生交流。

ﻫ三、精读课文1、出示描写悉尼歌剧院外形的语句,明白作者运用了比(一)学习第三节ﻫ喻的修辞手法、ﻫ２、欣赏悉尼歌剧院的图片,感受它的美丽独特,以及作者4、指导描写之生动、形象。

ﻫ３、理解“临”、“巧夺天工”的意思。

ﻫ朗读、５、依照课文内容填空。

整座建筑,像,又像,再认真一看,更像。

说明:第三节用了三组比喻句,形象地描写了悉尼歌剧院的外形特点,语言优美,是课文的学习重点。

为了使学生更好地感受语言文字的精妙,教学时,先让他们欣赏不同角度拍摄的悉尼歌剧院的图片,通过与白莲、扇贝、白帆的对比以及教师有意识的引读,感受悉尼歌剧院外形的独特美丽,体会作者用语之贴切、生动。

同时,帮助学生特别好地理解语言,内化语言。

ﻫ(二)学习第四节1、生介绍悉尼歌剧院的内部结构。

1 / 2
完成心请
【课前预习】
【课后练习】 —、基础题:
1、近义词:
轻快----（ 2、反义词:
弯曲----（ 3缩句。

①街道两旁种着高大挺拔的树。

②昨天是我的眼睛骗了我。

4、填空，组成词语。

5、把下边的句子补充为比喻句。

⑴、小艇的船头和船艄向上翘起，像。

（2）、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛。

6用课文中的语句填空: （1）课文中用独木舟比喻，用新月比喻，用蛇比喻。

（2）船夫驾驶技术特别好。

行船的时候；在极快的时候；在拥挤的时候 。

我们看是极险极窄的地方, ，而且。

这一小节采用的写作方法是：。

、拓展题： 模仿课文第二小节，描写一事物，用上三个比喻。

班级姓名得分 21
威
1、读拼音写汉字。

lia ng ting ji ( )小( ) cha 沉（ song
交（ ） ）立 2 选择合适的字组词（用直线划出）
（顾、雇）工 （华、哗） （梢、艄） （母、姆） 停（伯、泊） （簇、族） （梁、
操纵
停泊
七手（ ）脚 运用自（ ） 世界 手忙（ 操纵（ ）如 小巧（ ）珑 快灵活 左（ ）乱 ）右（ ） ()
()。

[练习]22、悉尼歌剧院一、基础知识：1、看拼音，写汉字：qiǎo duó tiān gōng jiān kòng shúxījièshíbīn hǎi ( ) （ ) ( ) ( )（）jié bái jīng yíng dú tèbiāo zhìbīn hǎi huābàn( ) ( ) ( ) （）（）xióng wěi dān mài（）（）2、给加粗的多音字注音：盛开（）扇子( ）兴奋( ）好的( ) 盛饭（ ) 扇动( ) 高兴( ) 的确( ）3、组字滨（）丹（）监（）钩（）宾（）舟（）蓝（）构（）4、在括号里填写符合下列各句意思的词:○1三面靠近大海。

（）○2庆祝建筑物完工。

（）○3监测和控制机器、仪表等的工作。

（）○4指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。

（） 5、用“美丽”、“漂亮”选词填空。

○1这个小女孩长得真（）。

○2这儿的风景真（）6、给加粗的字选择正确的答案：○1．三面临海( ) 身临其境( ) 临摹( ) A．靠近，对着 B．来到，到达 C．将要 D照着字画模仿○2．落成( ) 飘落( ) 名落孙山( ) A．下降 B．（建筑物）完工 C．遗留在后面7、选择恰当的词语填在横线上:1）．悉尼歌剧院有着____（独特独列）、美丽的外形。

2）．悉尼歌剧院与远处____ （宏伟雄伟）的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

3）．舞台的灯光都是用计算机——（控制监制）的。

8．字形辨别，划去不正确的字。

（即既）然（做作）人（坚艰）决9．在正确的读音下划横线。

乘车(chéng chèng) 地壳(kè qiào)时兴(xīng xìng)10．选择合适的关联词填在[ ]中。

A只要……就…… B虽然……但是……C因为……所以… D即使……也……(1)我( )第一次参加演出，( )一点也不紧张。

悉尼歌剧院【教学目标】⒈在阅读中认识本课生字，理解“巧夺天工”的意思。

⒉能正确、流利地朗读课文。

理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

⒊能积累课文中描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。

⒋知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外观漂亮，而且内部结构科学，设备讲究。

掌握“不仅……而且……”关联词的用法。

【教学重点、难点】⒈结合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院的“巧夺天工”。

【课前预习】⒈读准下列词语，给带点字注音。

（）（）（）（）（）滨．海衬．托兴．建洁白晶．莹三面临．海⒉借助工具书，先理解加点字的意思，再理解词语意思。

巧夺．天工三面临．海落．成⒊正确朗读课文，思考：为什么悉尼歌剧院成了悉尼这座城市的标志？【教学过程】一、图片引出悉尼，揭示课题。

⒈出示悉尼图片，板书：悉尼⒉学习第1、2小节，了解悉尼有标志。

⑴自由读第1、2小节，说说对悉尼有了哪些了解？⑵交流反馈，随机理解。

（板书：标志、歌剧院）⑶合作朗读。

⒊揭示课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

⒈自读课文，要求：⑴轻声读课文，读准字音，读通句子。

⑵思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志？⒉交流反馈，引导学生归纳两方面原因⑴学习词语：悉尼、滨海、标志、洁白晶莹、花瓣、雄伟、监控、丹麦⑵交流问题①出示句子。

②读正确并理解句子，相机板书：外观漂亮内部结构科学、设备讲究三、研读课文，学习第3、4节。

㈠重点研读第3小节，体会悉尼歌剧院“巧”夺天工之处。

⒈出示：第3小节，读正确。

理解“巧夺天工”并板书。

⒉再读第三小节，说说从哪儿感受到悉尼歌剧院的“精巧”？⒊交流，相机指导。

▲造型别致⑴出示比喻句，读正确。

⑵再读比喻句，引导学生从颜色、形状两方面感受比喻的恰当。

⑶朗读记诵。

⑷小结。

▲三面临海出示句子：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

⑴还能从哪儿感受悉尼歌剧院的“精巧”。

⑵借助图片，先理解“临”的意思，进而理解“三面临海”。

21威尼斯的小艇
班级姓名得分
【课前预习】
1、读拼音写汉字。

liang ting ji cha song
桥（）小（）沉（）交（）（）立
2、选择合适的字组词（用直线划出）
（顾、雇）工（华、哗）笑船（梢、艄）保（母、姆）
停（伯、泊）（簇、族）拥自（于、如）桥（梁、粱）
【课后练习】
一、基础题：
1、近义词：
轻快----（）操纵-----（）
2、反义词：
弯曲----（）停泊-----（）
3缩句。

①街道两旁种着高大挺拔的树。

②昨天是我的眼睛骗了我。

4、填空，组成词语。

七手（）脚运用自（）世界（）名手忙（）乱
操纵（）如小巧（）珑（）快灵活左（）右（）
5、把下边的句子补充为比喻句。

(1)、小艇的船头和船艄向上翘起，像。

(2)、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛。

6、用课文中的语句填空：
(1)课文中用独木舟比喻，用新月比喻，用蛇比喻。

（2）船夫驾驶技术特别好。

行船的时候；在极快的时候；在拥挤的时候。

我们看是极险极窄的地方，
，而且。

这一小节采用的写作方法是：。

二、拓展题：模仿课文第二小节，描写一事物，用上三个比喻。

悉尼歌剧院教学目标：知识目标：在阅读中认识生字“届、滨、标、志、雄、监、控、丹”。

在语言环境中理解词语“标志、滨海、三面临海、巧夺天工”。

能正确、流利地朗读课文。

能力目标：重点学习课文第3节，能积累课文中描写悉尼歌剧院外形独特美丽的句子。

结合图片，发现本体和喻体的相似点，体会到从不同角度观察，比喻不同，并练习说话。

情感目标：知道悉尼歌剧院外形独特美丽，内部结构科学，设备讲究，是悉尼的标志。

体会列数字的作用。

教学过程：一、引入新课。

1．出示世界地图师：从位于东海之滨的上海出发，飞越太平洋，前往南半球的澳大利亚。

澳大利亚最大的城市——悉尼，是个美丽的滨海城市。

悉尼的标志是悉尼歌剧院。

2．板书课题。

齐读。

3．师：为什么一座歌剧院会成为悉尼的标志呢？我们一起走近这座被称为奇迹的建筑。

二、预习指导。

1．师：轻声读读自学要求，读完了开始。

（1）轻声读读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：悉尼歌剧院为什么会成为悉尼的标志？2．学生自由预习。

3．交流检查（1）课文中的词语，你能读正确吗？（指名跟读）出示：独特雄伟洁白晶莹巧夺天工三面临海监控丹麦标志监：你用什么好办法记住？丹：写的时候要注意什么？一起书空。

临：选择义项，解释“三面临海”。

（2）带生字的句子①2000年第27届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。

（奥运会每隔四年举办一次。

今年在北京举办的是第几届奥运会？）②悉尼，是澳大利亚美丽的滨海城市。

（读准“滨”的前鼻音，“滨海”就是靠近海边的意思。

）（3）读句子。

理解：标志本来指表明特征的记号，在文中指具有代表性的建筑，一说到它，就会想到某个城市或国家。

你能说说这些城市的标志性建筑吗？引读：悉尼歌剧院就是……（板书：标志）（4）这是为什么呢？出示填空：悉尼歌剧院是悉尼的标志，这是因为。

预设一：找到过渡句预设二：找到主要原因（1）出示过渡句，读正确（1）板书：外形（2）板书：外形内部（2）就让我们来欣赏歌剧院独特美丽的外形。