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沪教版小学三年级语文《饭钱》课件【三篇】教学目标：⒈学会本课生字新词；理解词语“恳求、爽快、迫不及待、大摇大摆。
”⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事；初步感知抓住人物言行来刻画人物特点的表达方式。
⒋初步了解不同的对话形式在表情达意上的不同作用。
教学重点难点：⒈从阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事中，体会惩恶扬善的快乐。
⒉初步了解提示语中适当运用描写人物神态、心情、动作等词使人物形象更突出。
教学过程：⒈学会本课生字新词；理解词语“恳求、爽快、迫不及待。
”⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事；品读对话，体会阿凡提的正义品质。
一、引导谈话，揭示课题。
⒈出示阿凡提图片，读准“凡”的字音，简介阿凡提的身份。
⒉板书课题，齐读课题。
说明：阿凡提是学生熟悉的动画人物，以阿凡提引出课文，激发学生的学习兴趣。
二、理清人物身份，初步了解课文结构。
⒈检测预习：文*出现了几个人物？除了阿凡提，还有谁？⒉交流，板书：穷人、巴依、卡子⒊简介巴依和卡子的身份。
⒋自读课文，出示学习要求：⑴读准字音，读通句子。
⑵思考：课文哪几个小节写了阿凡提和穷人的对话？哪几个小节又写了阿凡提和卡子、巴依的对话？⒌交流，板书：1-4、5-9说明：“阿凡提、巴依、卡子”这些称呼，学生会理解为是人物的姓名，教师有必要交代一下在维吾尔族语言中都是表示人物的身份，这也是知识的传授。
本篇课文是通过人物对话来叙述故事的，搞清楚哪几节写了阿凡提和穷人的对话，哪几节写了阿凡提和卡子、巴依的对话，既检测学生的预习情况，又让学生初步了解课文的语言特色和结构安排，从而关注文本表达形式。
三、品读1-4小节，关注提示语感受人物说话时的不同语气，体会阿凡提的正义。
（一）了解穷人和阿凡提之间发生的事。
⒈读1-4节，想一想阿凡提和穷人之间发生了什么事？⒉默读第3小节，找到穷人遇到的难题，用“——”划下来。
（1）交流，指导划正确。
