一年级第六单元

2024版一年级语文上册“第六单元识字”必背知识点一、课文目录第5课：《对韵歌》第6课：《日月明》第7课：《小书包》第8课：《升国旗》语文园地六：包含一些综合性的语言实践活动二、生字与偏旁1. 生字：通过听读、借助图片、联系生活等方法，需要认识如 “对、云、雨、风、花、鸟、虫”等生字。

特别注意一些易读错的字，如 “风、虫、清、红”等后鼻音字，“虫”的翘舌音等。

2. 偏旁：学习并认识新的偏旁部首，如绞丝旁等。

三、笔画与书写1. 笔画：学习并掌握一些新的笔画，如卧钩等。

2. 书写：会写 “云、雨、虫”等生字，注意正确的书写笔顺和笔画结构。

强调书写规范，如 “在”字的右下是土不是工，“后”字的第一笔是平撇不是横等。

四、课文内容与理解1. 《对韵歌》：通过富有韵律的对韵歌，感受汉语的音韵之美。

认识 “云、雨、风”等自然现象以及 “花、鸟、虫”等生物。

学习并背诵课文，如 “云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫”。

2. 《日月明》：了解会意字的构字特点，认识“力、尖”等生字。

领悟团结协作力量大的道理，积累由本课生字组成的词语。

3. 《小书包》：认识与学习用品相关的生字，如“书、包”等。

培养学生的自理能力和对学习的热爱。

4. 《升国旗》：认识与国旗相关的生字，了解国旗的意义。

培养学生的爱国情感和民族自豪感。

五、词语与句子1. 词语积累：掌握一些必须掌握的词语，如 “好朋友、一把伞、下雨”等。

学习近义词和反义词，如 “黑—乌”、“常常—经常”、“前—后”等。

2. 句子运用：学习并理解一些简单的句子，如 “青蛙写诗啦，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠来帮忙”。

尝试用所学词语造句，提高语言表达能力。

六、阅读推荐阅读篇目：如 《调皮的太阳》等，以独特的视角和细腻的笔触描写太阳的形象，激发学生的阅读兴趣。

阅读方法：结合图片边读边想象，感受太阳的可爱；朗读时注意停顿和发音准确。

七、综合实践语文园地六：包含一些综合性的语言实践活动，如识字加油站、字词句运用等，旨在巩固所学知识并拓展学生的语言运用能力。

2024年部编版一年级下册语文第六单元教案一、教学目标知识与技能：让学生掌握本单元生字词，并能正确书写。

理解本单元课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。

引导学生学习并运用课文中的语言表达，提高学生的口语和书面表达能力。

过程与方法：培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论和互动。

通过合作学习，增强学生的团队协作精神，促进学生间的交流与合作。

引导学生学会提出问题、分析问题，并尝试解决问题，培养他们的探究精神和创新思维。

情感、态度和价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的文化素养。

通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观，增强他们的社会责任感和民族自豪感。

培养学生的自信心和自律性，让他们在学习中体验到成功的快乐。

二、教学重点和难点教学重点：本单元生字词的掌握和正确书写。

课文主要内容的理解和语言表达的学习运用。

教学难点：对课文中深层次情感的理解和表达。

学生自主学习能力的培养和提高。

三、教学过程1. 导入新课通过有趣的故事或实际生活中的例子，激发学生对本单元主题的兴趣。

简要介绍本单元的学习目标和重点，帮助学生明确学习任务。

2. 自主学习学生自主阅读课文，标记不理解的词语和句子。

利用字典或小组讨论解决生词问题，鼓励学生尝试自行理解句子含义。

教师巡视指导，及时解答学生的疑问，关注学生的学习进度。

3. 合作探究分小组进行讨论，共同探究课文的主要内容和深层含义。

每组选择一名代表汇报讨论成果，其他小组进行点评和补充。

教师总结讨论情况，强调课文中的重点和难点知识。

4. 拓展延伸结合课文内容，开展相关的拓展活动，如角色扮演、情景对话等。

引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。

通过拓展活动，加深学生对课文的理解和记忆。

5. 课堂小结总结本堂课的学习内容，强调重点和难点。

布置课后作业，要求学生复习本单元所学知识。

鼓励学生回家后与家人分享所学内容，促进知识的巩固和拓展。

四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

第部编人教版一年级语文上册第六单元知识必记
一、词语认读
1. 基本词汇
1.人：rén
2.人物：rén wù
3.人行道：rén xíng dào
2. 高频字词
1.害怕：hài pà
2.小心：xiǎo xīn
3.危险：wēi xiǎn
二、阅读理解
1.《小宝贝和衣服》
这篇阅读故事讲述了小宝贝丢失了新衣服的故事。

通过阅读可以了解到小宝贝为什么害怕去找新衣服。

2.《小宝贝的身体》
这篇文章通过描写小宝贝的身体部位，让孩子们更加熟悉自己的身体，强调小宝贝要小心保护自己。

三、课文导读
第六单元的课文主要是围绕小宝贝的故事展开，让学生通过阅读了解小宝贝的生活和学习情况，引导学生学会关心、照顾自己。

四、句型表达
1.小宝贝怕跌倒，他们总是小心地走路。

2.鼹鼠很幸运，没有发生危险。

3.小宝贝要多注意周围的危险。

五、课后练习
1. 完成句子
1.小宝贝看到洞，有了些害怕的感觉。

2.妈妈对小宝贝说：“你要小心，别让衣服丢了。

”
2. 问答练习
1.你认识那个人吗？（认识）
2.为什么小宝贝害怕找新衣服？（见到洞害怕）
六、总结
第六单元的内容主要围绕小宝贝的故事展开，通过故事引导学生了解身体部位、注意危险，提高小宝贝们的自我保护意识。

课后的练习可以帮助学生加深对知识的理解，巩固所学内容。

希望同学们能够认真学习本单元的内容，牢记重点知识，做好课后练习，提高
自己的语文能力。

一年级语文上册第六单元大单元教学策略一、教学目标1.1 知识目标通过本单元的教学，使学生掌握字母的读音和书写，学会简单的拼音拼写规则，掌握一些常用汉字的读音和书写，并能够认读一些简单的词语和句子。

1.2 能力目标培养学生的语言表达能力和阅读能力，提高学生的听说读写能力，促进学生对语文学习的兴趣，激发学生对语文的热爱。

1.3 情感目标通过语文教学，培养学生的认真细致、勤奋好学、积极向上的学习态度，培养学生的正确的价值观和审美情感，使学生形成积极阳光的人生态度。

二、教学重点和难点2.1 教学重点重点教学字母的读音、书写和拼音拼写规则，重点掌握一些常用汉字的读音和书写，积极进行听说读写综合能力的培养。

2.2 教学难点教学难点主要在于学生对字母、拼音、汉字的书写和发音不熟练，需要在教学中重点突破难点，引导学生积极学习，温故知新。

三、教学方法3.1 情景教学法以生活情境为载体，通过真实、具体、生动的情景，让学生主动参与、积极思考，并在实践中获得知识。

3.2 启发式教学法通过提出问题、情境激发学生思考，引导学生发现问题，培养学生的观察分析和问题解决能力。

3.3 合作学习法通过小组合作、同伴互助、共同探讨，培养学生的团队协作精神，提高学生的学习效率和学习积极性。

四、教学过程4.1 情境导入通过图片、实物、视瓶等方式，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，提高教学效果。

4.2 知识讲授老师在激发学生学习兴趣后，进行知识的讲授和详细解释，引导学生扎实掌握基本知识，为接下来的训练提供理论支持。

4.3 启发引导在知识讲授之后，老师通过提问、举例等方式，启发学生主动思考，引导学生主动发现问题，并引导学生解决问题。

4.4 练习巩固在知识讲授和启发引导之后，进行相应的练习巩固，加深学生对知识的理解和掌握，培养学生的基本技能。

4.5 情感体验通过诗词鉴赏、小故事阅读等方式，培养学生正确的价值观和审美情感，激发学生对语文学习的兴趣。

部编版一年级语文上册第六单元知识点汇总（附知识梳理填空）第六单元·预习手册（6）我能理解词语的意思好看：漂亮、美丽的意思。

（7）我会说●谁的尾巴最好看？答：孔雀的尾巴最好看。

●谁的样子最可爱？答：兔子的样子最可爱。

●谁的速度慢？答：乌龟的速度慢。

●谁的尾巴像花瓣？答：金鱼的尾巴像花瓣。

（8）我会背第六单元知识梳理填空课文5 影子一、给我会写的字注音并组词。

在zài（在家、不在）后hòu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、我的）好hǎo（好人、美好）二、给我会认的字注音并组词。

影yǐng（影子、阴影、背影）前qián（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yòu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋péng （朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）三、多音字好hǎo(好事)hào(爱好)着zhe(看着)zháo(着急)四、认识偏旁宀：意思是房屋，作为部首时常称之为“宝盖”或“宝盖头”。

由“宀”构成的字可分为四类：⒈指称房屋的，如：家、室、宅、宫；⒉与房屋有关的形容词，如：宽、寒、宏、寂；⒊与房屋有关的动词，如：寄、寓。

⒋与房屋关联的其他词：客、实、富、宁、安。

女：女字旁，做左偏旁时，横右边不出头。

女字旁的字多与女性有关，如“妈、姐”等。

五、近义词常常—经常六、反义词前—后左—右黑—白七、理解词语影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。

文中指自己的影子。

常常：(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。

朋友：彼此有交情的人。

八、句子解析1.影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。

2.影子常常陪着我，它是我的好朋友。

说明影子与人相伴相随，形影不离的特点。

九、问题归纳影子为什么会有这些特点？因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面。

一年级语文上册第六单元教材分析一、单元教材分析：本单元包括《10小雪花》、《11北风和小鱼》、《12小河与青草》和《练习六》。

《10小雪花》是一篇阅读课文，它描绘了小雪花飘落在树枝和麦田的样子，语言优美，形象逼真。

《11北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。

课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。

《12小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，学生可以从中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

《练习六》内容包括按学和用、写字有方、读读背背和口语交际。

写字有方是对学生进行书写训练，练习的综合性非常强。

在练习中力求提高学生的各种能力，特别是书写能力。

朗读背诵歌谣《九九歌》。

引导学生认识自然，教会学生解决日常生活中的实际问题。

二、单元教学目标：1、认识21个生字，能按笔顺规则正确书写21个生字。

2、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，启发学生想象力。

4、初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

5、能仔细观察图画，展开合理想像，能用一段连贯的话复述图意三、单元教学重点：1、识字、写字、朗读2、结合插图，在想象中诵读韵文、诗歌。

3、懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

四、单元教学难点：1、正确、美观地书写生字。

2、通过多种形式，理解课文内容，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。

五、单元课时安排《10小雪花》2课时《11北风和小鱼》2课时《12小河与青草》2课时《练习6》3课时10 小雪花教材分析：本课是一篇阅读课文，它描绘了小雪花飘落在树枝和麦田的样子，语言优美，形象逼真。

通过听觉带动视觉，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了想象力，从而体验了自然美。

部编一年级语文下册第六单元教学计划教案3篇(2)这首古诗听起来很美，你会读吗？(3)请你也这样读一读，读出节奏。

(4)谁情愿读给大家听？(5)师生对读，同桌对读，男女对读。

(6)师生接力读，全班接力读。

三、深入到到朗读，体会诗意(一)整体感知。

1．课件出示插图：仔细观看画面，说说你都看到了什么？2．引导同学边看画面边读，说说诗中描写了什么景物，在诗中找出来。

(荷花池、泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓。

)(二)理解诗意。

1．谁来说说你知道了什么，有什么不明白的地方。

(1)相机引导质疑：泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？怎样理解“爱晴柔”？(2)指导朗读：一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。

这么宁静的景色，我们该怎么读呢？(要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。

)(3)指导想象：荷叶刚露出什么？就怎样了？假如它们会说话，会说些什么？(4)“早”和“才”诗人用得特殊精确、生动。

有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛观看了什么？(同学相互沟通)(5)引言：多么微小的画面，竟然被细心的诗人观看到了。

假如你是诗人杨万里，此时会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？①指名反复读，读出欣喜的语气。

②配乐读。

2．总结：是啊，清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓构成了小池漂亮的风景。

难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！全班有感情地朗读全诗并试着背诵。

四、拓展延长，升华情感1．小荷渐渐长大，大家想知道它们在盛夏季节的美丽姿态吗？(出示课件：满池的荷花的图片及古诗《晓出净慈寺送林子方》。

)2．小池只是大自然中的一个特殊特殊小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。

这些美景正等待着大家去发觉，去观赏，去赞美。

当然，大自然更期盼你们去疼惜。

这样，美景才会越来越美，越来越多。

五、写字指导1．同学仔细观看课后田字格中的“无”“树”“爱”“尖”“角”的字形，思索怎样才能把这些字写得正确、好看，并把自己的建议共享给大家。

2024年一年级数学人教版上册第六单元教学计划教学目标：1. 通过本单元的学习，使学生掌握认识数0~9，理解数的大小，会念0~9，会数的编顺序，并能在实际生活中运用。

2. 能用0~9之间的数字进行简单的加法和减法运算，初步培养运算能力。

3. 培养学生观察、分类、比较、归纳和判断的能力。

4. 培养学生良好的听说能力，使学生能够灵活运用所学知识进行交流。

5. 培养学生的思维逻辑能力，加强学生的动手实践能力和动脑能力。

教学内容：教材：人教版一年级数学上册第六单元单元主题：认识0~9本单元的学习主要包括以下内容：1. 认识数0~9。

2. 数的大小。

3. 数的编顺序。

4. 简单加法和减法。

5. 实际生活中数的运用。

6. 数字的认读、写出和认写练习。

教学方法：1. 情景教学法：通过展示图片、实物等教具，配以有趣的情景教学，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏教学法：通过游戏的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养学生的动手实践能力和动脑能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。

4. 操作讲解法：通过具体的操作讲解，引导学生进行实际操作，提高学生的动手能力。

教学步骤：第一课时：认识数0~3教学内容：通过图片和实物等教具向学生介绍数0~3，让学生能够正确辨认和念出数0~3。

1. 学生观察一个大大的数字“0”，然后教师介绍数“0”的命名、念法和书写。

2. 学生观察一个大大的数字“1”，然后教师介绍数“1”的命名、念法和书写。

3. 学生观察一个大大的数字“2”，然后教师介绍数“2”的命名、念法和书写。

4. 学生观察一个大大的数字“3”，然后教师介绍数“3”的命名、念法和书写。

5. 进行数的认读、念出和书写练习。

6. 通过游戏：“找出数字”，让学生用手指找出教室中的数字0~3。

7. 进行小组合作，让学生用实物或图片进行数的编顺序。

第二课时：认识数4~6教学内容：通过图片和实物等教具向学生介绍数4~6，让学生能够正确辨认和念出数4~6。