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根据(部编版)一年级体育上册第六单元看拼音写运动项目。
根据(部编版)一年级体育上册第六单元看拼音写运动项目引言本文档旨在根据(部编版)一年级体育上册第六单元的内容，介绍如何通过拼音来写运动项目名称。
正文根据(部编版)一年级体育上册第六单元的研究内容，学生们将研究一些常见的运动项目和它们的名称。
为了更好地辅助学生们记忆运动项目的名称，我们可以通过拼音的方式来帮助他们进行研究。
下面是一些常见的运动项目和它们的拼音写法：1. 跑步 - pǎobù2. 跳绳 - tiàoshéng3. 游泳 - yóuyǒng4. 篮球 - lánqiú5. 足球 - zúqiú6. 乒乓球 - pīngpāngqiú7. 羽毛球 - yǔmáoqiú8. 跳高 - tiàogāo9. 跳远 - tiàoyuǎn10. 排球 - páiqiú通过拼音写运动项目名称，可以帮助学生们在识别和记忆运动项目时更加方便。
在研究的过程中，老师可以使用这些拼音写法来与学生进行互动，提问他们能否准确识别和拼写相应的运动项目名称。
结论根据(部编版)一年级体育上册第六单元的内容，通过拼音写运动项目名称可以有效辅助学生们的研究。
通过使用拼音，学生们可以更好地识别和记忆运动项目的名称，进而提高他们对体育知识的理解和掌握。
以上是根据(部编版)一年级体育上册第六单元的内容所做的拼音写运动项目名称的简要介绍。
参考文献[部编版一年级体育上册第六单元教材](书名)。
部编版小学语文一年级上册第六单元日积月累课堂笔记一年级上册第六单元：日积月累本单元主要讲述了积累的重要性，从生活中的点滴积累，到知识和技能的积累，对于孩子们的成长都有着重要的意义。
通过多种形式的教学方式，激发孩子们学习的热情和兴趣，培养他们的学习习惯和能力。
一、积累是什么？积累指的是累积、积攒，并保留下来。
也就是说，我们要把学到的知识、经验、技能等不断地积累起来，并且持续地保持着，不断地发挥它们的作用。
二、为什么要积累？1、对于学习而言，积累是成长的必要途径。
只有不断地积累，我们才能够获得更多更广泛的知识，从而更好地理解事物，更好地解决问题。
2、生活中的积累和学习中的积累相辅相成。
生活中的经验和技能，有时在学习中也能派上用场，而学习中的积累又能帮助我们更好地处理生活中遇到的问题。
三、如何积累？1、执着学习，做到持续不断的积累。
在学习中，我们应该要坚持用心去听讲，用心去思考，用心去完成每一个学习任务，从而逐步地积累知识。
2、多种形式的学习方式都有助于积累。
除了课堂学习之外，我们还可以通过图书阅读、野外考察、实验探究等多种形式的学习，不断地积累知识和经验。
3、在生活中积极参与各种活动。
这些活动可以尝试新的事物，发掘新的乐趣，不断积累生活经验及感悟，从而提升我们自身的人生价值。
四、个人总结在本单元的学习中，我们不仅了解了日积月累的重要性，也掌握了一些积累的方法和技巧。
不断地积累，才能打破自身的限制，成为更加优秀的人。
因此，我将会在今后的学习中，时刻铭记这些知识，用心学习，努力积累，为自己和家人、社会创造更大的贡献！五、相关知识和技能的积累1、语文知识的积累在日积月累的过程中，语文知识的积累尤为重要。
我们必须经常阅读、听讲、背诵，不断记忆和掌握语文知识的点滴。
比如，对汉字的认知、语音、词汇的记忆和理解、句法结构等。
同时，我们还要学会运用语言，写出清晰、简洁、生动、有逻辑性的文字。
这需要我们不断地模仿、学习、练习，积攒经验，才能达到一定的水平。
部编版一年级语文上册第六单元测试卷满分：100分 时间：60分钟一、读d ú 拼p īn 音y īn ，写xi ě 词c í 语y ǔ。
（8分）n ǐ men xi ǎo y ǔ h ǎo r én s ì g èb àn ti ān b ǎ sh ǒu ch áng ch ǐ zh èng z ài二、给g ěi 下xi à 列li è 词c í 语y ǔ 选xu ǎn 择z é 正zh èng 确qu è 的de 读d ú 音y īn ，打d ǎ“√”。
（6分）远近yu ǎn j ìn （ ）无声 w ú sh ēng （ ） y üǎn j ìn （ ）w ǔ sh ēng （ ） 清秀q īng x iù（ ）学校xüéxi ào （）qīn x iù（）xu é xi ào （ ） 书包sh ū b āo （ ）森林 s ēn l ín （ ） s ū b āo （ ）sh ēn l ín （ ） 三、比b ǐ 一y ī 比b ǐ，再z ài 组z ǔ 词c í。
（12分）来（ ）果（ ） 禾（ ） 半（ ）里（ ） 林（ ） 小（ ）木（ ） 力（ ） 少（ ） 本（ ）刀（ ）四、按àn 结ji é 构g òu 连li án 一y ī 连li án。
（6分）五、观gu ān 察ch á 图t ú 片pi àn ，想xi ǎng 一y ī 想xi ǎng ，需x ū 要y ào 小xi ǎo 声sh ēng 说shu ō 话hu à 的de 打d ǎ“√”。
人教部编版语文一年级上册第六单元教学反思《影子》教学反思《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的修辞手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
一．教学效果：语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
在教学《影子》这一课时，课前让学生到操场上去玩“踩影子”的游戏，我让学生选择自己喜欢的方式自由玩，边玩边观察，看谁对“影子”的发现多。
这个游戏，是我们小时候经常玩的游戏，现在的孩子基本不玩了。
今天玩这个游戏孩子们都非常喜欢，玩得不亦可乎。
通过“踩影子”这个游戏，引发学生主动参与到课文中来，激发他们喜欢影子的情感。
趣味识字，激发兴趣。
在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。
巩固生字，去掉拼音开火车读时，我又说：“小火车在哪里？”学生接：“在这里。
”在创设的这种情境下，识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。
孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。
在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如换偏旁记字法、加一加、减一减、反义词记字法、给熟字加偏旁识字法等。
小老师带读、老师带读、开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高了学生的注意力，达到了高效识字。
二．成功之处：《影子》这一课，我把课堂从教室挪到了给学生带来快乐的操场上，让他们自己亲自去体会，让孩子们的语言在体验的同时，得到发展和提升。
让孩子们在操场上来认识今天学习的课文的主角――影子。
同学们在操场上很容易就感受到了影子会一直在自己的前后左右，这样老师就不用在课堂上照搬课文，让学生在没有体验的前提下，古板地记住课文内容。
在让学生体验了课文之后，让学生根据自己的体验，来表达自己对影子的理解，有的同学写道：“影子就像我的小尾巴。
”还有的同学写道：“影子一会在我的左边，一会在我的右边。
第六单元综合素质评价时间：60分钟 满分：100分题号第1部分第2部分第3部分第4部分总分得分第1部分识字与写字(57分)1. (16分)hǎo xīn yǔshuǐwǒmen bàn tiānzhènɡzài hòu lái hǎo bǐxià bɑ2. (8分)(1)最大(zuì zìu) 写诗(xiě xěi)更绿(lǜ lù) 影子(yǐn yǐnɡ)(2)猴子长(zhǎng cháng)着一条长(zhǎng cháng)长的尾巴。
(3)我能快速数(shǔ shù)出100以内的数(shǔ shù)字。
3. (9分)(1)“长”字共____笔，第三笔是____。
(2)“我”字共_______笔，第五笔是_______，这一笔叫________。
(3)“比”字的笔顺是：____________________________________。
4. (，8分)清 星 绿 要 诗 从 它 伞左右结构：上下结构：5. (6分)门—____( ) 子—____( ) 巴—____( )6. (6分)彩—( )空—( )朋—( )它—( ) 点—( ) 写—( )7. (4分)[把 巴] (1)松鼠的尾( )好像一( )伞。
[有 友] (2)学校里，我( )很多好朋( )。
第2部分积累与运用(26分)8.(6分)(1)图片中，小猴在小猫的( )面，在小兔的( )面；小羊在小兔的( )面，在小猫的( )面。
(填序号，4分)①前 ②后 ③左 ④右(2)小兔在回答问题时应该(小声 大声)说话，小羊和小猫在讨论问题时应该(小声 大声)说话。
(打“√”，2分)9. (10分)(1)我和小明都是小学生(2)请问你是一年级(7)班的小红吗(3)要下雨了我们快点回家吧10. (，4分)①又疑瑶台镜 ②呼作白玉盘 ③飞在青云端 ④小时不识月________________________________________________________11. (6分)青蛙写诗时，( )来当逗号，( )来当句号，( )来当省略号。
单元解读本单元围绕“想象”这个主题，编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。
课文以儿童视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满情趣，可激发学生对自然、对生活的热爱。
本单元继续训练朗读根本功，读正确，读通顺，纠正朗读中的错误现象。
结合不同课文，进行有针对性的朗读训练。
《比尾巴》和《雨点儿》读好疑问句和陈述句，《青蛙写诗》多角色说的话，《雨点儿》中两个角色的对话。
本单元另一个学习重点是初步建立句子的概念。
引导学生认识逗号，句号，学会数句子。
理解顿号、逗号表示不同的停顿。
课文介绍了自然界和生活中的一些常识，可借助课文插图、图片、视频资料等丰富学生的生活经验。
影子教材解读《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻手法，写出了影子与人形影不离的特点。
儿歌共2小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。
课文配以两幅插图，两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。
比尾巴教材解读《比尾巴》以对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文可以分成2局部：第1-2节是第一局部，介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第3-4节是第二局部，介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点课文的插图很直观，有助于学生理解所学内容。
青蛙写诗教材解读《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，作家利用丰富合理的想象，把池塘里的景物蝌蚪、水泡泡、水珠拟人化，并把它们生动而准确地想象成逗号、句号、省略号，从而组成了一首生动有趣的小诗。
这种学习标点符号的方法，非常适合儿童。
要注意诗中叠词的运用：“呱呱，淅沥沥，沙啦啦”。
雨点儿教材解读课文用拟人化手法，通过大雨点和小雨点的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。
对话中，大雨点和小雨点想去的地方不同，看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化。
口语交际：用多大的声音教材解读本单元在“说”的要求上有进一步提升。
教材以问题形式，引发学生的思考：到底该什么时候大声说话，什么时候小声说话，通过3个有代表性的场景图，引导学生具体感知所处的场合不同，说话的音量要不同。
部编版语文一年级上册第六单元复习课教
案
一、教学目标
1.了解第六单元的主题和内容。
2.复已学过的知识。
3.掌握本单元的重点词汇和句型。
4.能够熟练朗读相关课文。
二、教学准备
1.PPT或教学黑板。
2.课本和复资料。
三、教学过程
导入
通过观看课前准备的视频或展示与第六单元相关的图片，激发学生对话题的兴趣。
复知识点
1.概念与认读：复第一至第五单元的重点概念和基础词汇，让
学生通过口头回答的方式，以小组形式积极参与。
2.课文复：逐句朗读第六单元的课文，并对生词和重点句型进
行解释和练。
研究新知识
1.掌握新词汇：介绍本单元的重点词汇并带领学生进行拼读和
造句练。
2.研究新句型：引导学生研究本单元的重点句型，并通过反复
练巩固记忆。
合作研究
将学生分成小组，让他们合作完成一些与第六单元相关的活动，比如问答、对话或小故事的编写。
鼓励学生积极参与，并指导他们
使用已学过的知识进行表达。
课堂练
组织学生进行课堂练，包括填空、选择题或朗读练，以检验他
们对本单元知识的掌握程度。
作业布置
布置适当的课后作业，包括复本单元的课文和词汇，完成相关的练题。
四、教学评价
通过观察学生的参与度和课堂练的表现，评价学生对第六单元知识的掌握情况。
根据评价结果，调整教学策略和进度，确保每个学生都能够达到预期的研究目标。
部编人教版一年级上册第六单元教材分析及课时安排第六单元教材分析及课时安排一、单元说明:本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。
这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及日时纠正学生朗读中的错误现象。
结合本本单元课文的特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练。
如，《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。
《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学生读好角色说话的语气。
本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。
要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。
通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。
课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。
如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。
二、教学重点和课时放置教学要点1．认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。
2．研究分角色朗读课文，读好人物说话的语气。
认识逗号和句号，根据标点读好平息，开端建立句子的概念。
3．学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积积累问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。
4．背诵《比尾巴》。
口语社交：用多高声音1．根据场合，用合适的音量与他人交流。
2．知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
语文园地六1．知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，研究把字按结构进行归类。
2．借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。
3．交流在糊口中自立识字的成果，培养自立识字的习惯。
4．背通《古朗月行（节选）》。
5．和大人一起读《谁会飞》，感触感染儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的举动方式。
部编版小学语文一年级上册第六单元日积月累解释《小学语文一年级上册》第六单元主题为“日积月累”，旨在通过学习古代寓言故事《三只小猪》和经典诗歌《点滴之间》，让学生明白只有每天积累，才能创造巨大的成就。
以下是对该单元内容的解释：1. 日积月累日积月累指的是日复一日，像积木一样累积起来，最终形成重要的成果。
这是值得我们珍惜和坚持的习惯，无论是在学习、工作还是生活中，日积月累都是很重要的。
2. 寓言故事《三只小猪》《三只小猪》是一则古老的寓言故事，它告诉我们要有良好的规划和实施能力，才能建立强大的基础。
在故事中，三只小猪从不同的材料中建造了自己的房子，最终，用砖头建的那只才能抵御大野狼的袭击。
这个故事告诉我们：好的根基是成功的关键，需要通过日积月累形成。
3. 经典诗歌《点滴之间》《点滴之间》这首诗，赞扬了小小的事物在日积月累中会成就大成果。
诗人用例子告诉我们：毫不起眼的小河，日积月累的积攒水量，便为大地带来了水的源源不断，实现了对整个生态的慷慨付出。
这个诗歌表达了即使是最简单和平凡的事情，长时间的积累也是一个非常重要的过程。
4. 坚持不懈坚持不懈是一个非常重要的习惯，随着时间的推移，它可以让我们累积庞大的能量，并达到目标。
这个习惯不是一蹴而就的，需要一个细心、耐心和坚定的决心。
5. 学习方法在《小学语文一年级上册》第六单元中，学生不仅学习了如何坚持日积月累的习惯，同时也学到了学习方法的重要性。
通过好的学习方法，像复习和总结一样，我们可以更好地掌握知识并取得进步。
总之，《小学语文一年级上册》第六单元的主题内容非常重要，为学生提供了一个关键的素质基础，希望这个课程能够帮助学生养成日积月累的好习惯，并在未来的工作和生活中得到巨大的成功。
在现如今，抱着“高速成长”和“一夜暴富”的心态，很多人都忽略了日积月累所带来的重要性。
他们往往将目光放在短暂的成果上，追求刹那间的美好，而不是春风化雨般的积累。
这种心理是非常典型的“贪快”心理，其实，真正带来意义和未来的是日积月累积累的力量。
第六单元知识盘点
一、会认的字
yǐng zi qiánhòu hēigǒu zuǒyòu tāde
影 子 前 后 黑狗 左右 它的
péngyǒu wěibɑ shuíde hěnduǎn yǔsǎn
朋友 尾巴 谁的 很短 雨伞
báitù zuìhǎo gōngjī xiězì xiěshī shīgē yǔdiǎn
白兔 最好 公鸡 写字 写诗 诗歌 雨点
búyào búguò guòqiáo sònggěi dāngjiā
不要 不过 过桥 送给 当家
yǐhòu chéngwéi shǔbùqīng cǎiyún wǒmen
以后 成为 数不清 彩云 我们
láidào fāngfǎ méiyǒu gènghǎo wènhǎo lǜ sè
来到 方法 没有 更好 问好 绿色
lǜcǎo chūlái zhǎngchū bànkōng yí chuàn
绿草 出来 长出 半空 一串
二、会写的字
正在 后来 后天你我 好人 不好 很长 比一比
比尾巴 下巴 一把 一个 下雨 小雨 问题 有力
半天 一半 从来 你们
三、重点生字笔顺
在:_____________________________第二笔是（ ）
后:_____________________________第一笔是（ ）
我:_____________________________第五笔是（ ）
好:_____________________________第三笔是（ ）
长:_____________________________第三笔是（ ）
比:_____________________________第一笔是（ ）
巴:_____________________________第四笔是（ ）
把:_____________________________第三笔是（ ）
下:_____________________________第三笔是（ ）
个:_____________________________第二笔是（ ）
雨:_____________________________第四笔是（ ）
们:_____________________________第五笔是（ ）
问:_____________________________第五笔是（ ）
有:_____________________________第四笔是（ ）
半:_____________________________第二笔是（ ）
从:_____________________________第二笔是（ ）
你:_____________________________第四笔是（ ）
四、重点笔画
斜钩：我（第五笔） 竖提：长（第三笔） 横钩：你（第四笔）
五、重点部首
宀 宝盖头 字、家、它
女 女字旁 好、妈、姐、奶妹
月 月字旁 朋
扌 提手旁 把、拼、打
八 八字头 公
冖 秃宝盖 写
灬 四点底 点、黑
彡 三撇 彩、影
穴 穴宝盖 空
刂 立刀旁 到
六、生字结构
上下结构：黑、最、写、它、公、伞、点……
左右结构：好、比、把、们、影、谁、没、狗、诗、给、彩、朋、绿、到、数、
短……
半包围结构：后、问、左、右、、尾、过……
独体字：在、我、长、巴、下、个、雨、有……
七、句子
1、谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾
巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
2、早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。
3、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》
一、 看 拼 音 写 词 语。
xiǎo yǔ wèn hǎo xià bā zhǎnɡ dà
cónɡ lái bàn tiān wǒ men ɡè tou
二、用“√”给加点的自选择正确的读音。
1．用了不长（zhǎng cháng）时间，小苗就长（zhǎng cháng）高了
很多。
2. 数（shǔ shù）学课上，老师教我们怎样从1数（shǔ shù）到100。
三、判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”
1.“我”的第五笔是弯钩。 （ ）
2．写“长”时，第一笔是撇，第二笔是横。 （ ）
3. “空”的部首是“宀”。 （ ）
4. 《比尾巴》一文一共写了5种小动物的尾巴。 （ ）
5. 早晨起来，面向太阳。左面是北，右面是南。 （ ）
6. “小时不识月”的下一句是“呼作白玉盘”。 （ ）
7.“们”的偏 旁 是“ ”，读作“单人旁”。（ ）
8.谁”和“诗”的偏旁都是“ ”读作“言字旁”。（ ）
9.公”和“会”的偏旁都是“人字头”。 （ ）
四、选(xuǎn) 字(zì) 组(zǔ) 词(cí)(只填序号)
① 把 ② 巴 ① 影 ② 彩
打（ ） 尾（ ） （ ）子 云（ ）
①过 ② 还 ①会 ② 公
（ ）有 （ ）年 （ ）鸡 开（ ）
六、把(bǎ) 意(yì) 思(si) 相(xiānɡ) 反(fǎn) 的(de) 词(cí) 连(lián) 起(qǐ) 来(lái)。
长 东 前 左 南 远
西 短 右 后 北 近
七、把 相 应 的 序 号 填 在 横 线 上。
①星 ②明 ③叶 ④只 ⑤色 ⑥把 ⑦尘 ⑧地
左右结构：
上下结构：
八、把音(yīn) 节(jié) 补(bǔ) 充(chōnɡ) 完(wán) 整(zhěnɡ)。
Y（ ） q （ ） ɡ（ ） z （ ） （ ）ǎn
影 前 狗 最 伞
（ ） uàn ch （ ） z（ ） ɡ （ ） l （ ）
串 成 左 更 绿
h( ) s ( ) h ( )
好 诗 黑
九、根(ɡēn) 据(jù) 所(suǒ) 学(xué) 课(kè) 文(wén) 内(nèi) 容(rónɡ) 填(tián) 空(kō
nɡ)。
1、数（ ）清的（ ）点儿，从云彩里飘落（ ）（ ）。
2、松鼠的尾巴好像（ ）（ ）伞，孔雀的尾巴最（ ）看。
3、（ ）晨起来，面向太阳。前面是（ ），后面是（ ）。
4、小时（ ）识（ ），呼( hū )作白玉盘( pán )。
十、比一比，选字组词。
后 右
以（ ） （ ）手 身（ ）
从 众
（ ）前 （ ）小 （ ）人
出 山
（ ）门 日（ ） 大（ ）
十一、比一比，再组词。
牛（ ） 月（ ） 里（ ）
年（ ） 用（ ） 果（ ）
雨（ ） 瓜（ ） 米（ ）
两（ ） 牙（ ） 来（ ）
十二、照样子，写词语。
1．又唱又跳 又( ) 又 （ ） 又（ ） 又 （ ）
2. 高兴 高高兴兴 明白 （ ）
许多 （ ） 红火 （ ）
3. 束 一束束 一束束美丽的花
只 （ ） （ ）
个 （ ） （ ）
十三、一字开花。
把 雨
问
有 半
下
十四、我 会 照 样 子 写 字 组 词。
十五、我 能 在 括 号 里 填 上 合 适的 字 （不 会 写 的 用 拼 音 代 替）
十六、我 会 玩 字 形 小 魔 术。
十七、我(wǒ)会(huì)照(zhào)样(yàng)子(zǐ)把(bǎ)句(jù)子(zi)补(bǔ)充(chōng)完(wá
n)整(zhěng)。
例：我坐在 椅子上 写字 。
爸爸坐在 。
妈妈坐在 。
坐在 。
十八、按课文内容填空。
公鸡的（ ）（ ）（ ），
鸭子的（ ）（ ）（ ），
猴子（ ）（ ）（ ）（ ），
兔子的（ ）（ ）（ ），
孔雀的尾巴（ ）（ ）（ ）。
影子（ ）（ ），影子在（ ），影子是个（ ）（ ）（ ）。
十九、照样子写下来。
例：口 一口 一口水井
条
把
个
只
二十、写笔顺，完成下面的题目。
我___________________________ 共几画，第5画是（ ）。
长___________________________ 共几画，第5画是（ ）。
比___________________________ 共几画，第5画是（ ）。
