人教版一年级语文(下册)第六单元

人教版一年级语文下册第六单元教材简析新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快的生活，茁壮的成长。

他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天，宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。

感受生活得甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。

“识字6”展现了几幅现实生活得美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。

课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。

课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡热情。

诗歌《快乐的节日》是让学生展示“明天”，让学生在展示今天的同时，快快乐乐地拥有美好的明天。

这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，带领学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。

教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组叫草内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。

学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。

还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。

一、教学目标1、认识本单元66个字，会写30个字。

2、正确、流利、有感情的读课文。

二、教学重难点1、了解数量词的使用方法，并练习使用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

识字 6 展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。

课文《吃水不忘井人》《王二小》让学生了解“ 昨天” 让他知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的应该热爱、珍惜。

课文《画家乡》让学生感受“ 今天” 让他知道伟大的祖国是多么辽阔，多么美丽，激发他热爱祖国大好河山的感情，激发他热爱自己家乡的热情。

诗歌《快乐的节日》让学生展望“ 明天” 让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

部编人教版语文一年级下册《语文园地六》教案一、教学目标1.能够听懂、会读《语文园地六》中的课文，并能流畅朗读。

2.会正确书写本课文中的生字、生词。

3.培养学生对课文内容的理解和想象力，提高学生的语文表达能力。

4.开发学生的朗读和表演能力。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.听、说、读、写目标生字和生词。

三、教学难点1.生字生词的掌握与运用。

2.提高学生的朗读表达能力。

四、教学准备1.课文《语文园地六》。

2.生字卡片。

3.黑板、粉笔或白板、马克笔。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物引入课文内容，激发学生学习兴趣。

2.询问学生对本课文有什么了解和想法。

第二步：学习课文1.教师朗读课文，学生跟读。

2.解释课文中的生字生词，并板书在黑板上，引导学生掌握。

3.分段教授课文内容，理解课文主题。

第三步：课文朗读1.学生分组朗读课文，培养表达能力。

2.老师指导学生注意语音语调，帮助学生提高朗读质量。

第四步：学习任务1.学生独立完成课后练习，巩固课文内容。

2.学生根据课文内容进行创作，如续写故事、改编诗歌等。

六、教学反思1.检查学生对课文的理解深度，是否掌握了生字生词。

2.回顾本节课的教学方式和效果，及时调整教学方法。

七、家庭作业1.要求学生背诵本课文。

2.书写本课文中的生字生词，并写出对应的词义。

3.完成课后练习。

通过本节课的教学，旨在帮助学生更好地理解课文内容，提高语文表达能力，并培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

12古诗二首新课教学（）分钟二、初读古诗，感受节奏。

（课件出示2）初读要求：（1)大声朗读，读准字音、读通诗句。

(2)同桌互相正音。

逐句检査朗读，随机出示折叠卡片认读“踪迹”“浮萍”，并正音。

以字带词，加上动作，读好词组“撑小艇”——以词带句，正确朗读诗句“小娃撑小艇”。

卡片认读“踪迹——藏踪迹”，“踪”读好平舌——以词带句，正确朗读诗句“不解藏踪迹”。

卡片认读“浮萍”，结合浮萍的图片，借助形声字形旁表意的特点识记：浮萍是漂浮在水面的一种水草，因此浮是三点水，萍是草字头。

——以词带句，正确朗读诗句“浮萍一道开”。

把诗句连起来读一读，把整首诗读正确。

教师范读、自由练读，读出诗的节奏。

三、图文结合，初知大意。

（课件出示3、4）教师分别出示“小娃采莲回”和“浮萍一道开”的图片，让学生找到相应的诗句连一连。

并说说这样连的理由。

学习诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回”。

（课件出示5）(1 )边做动作边读诗，理解和识记“采”。

采：（课件出示6）出示字源，看老师演示动作，结合字形知道采字的“爪字头”代表手，采表示用手采摘树木上的果子。

(2)请同学当当小娃来演一演采白莲的动作，感受小娃偷采白莲时既忐忑又高兴的心情并指导朗读。

学习诗句“不解藏踪迹，浮萍一道开”。

（课件出示7）【设计意图：初读感知，生字的正音，为下面的分析和阅读铺平道路。

】【设计意图：根据图片的意思找到相应的诗句并说明理由，这一设计是为了降低难度，借助图画这一载体，将学生对古诗初读后的理解通过连线的方式呈现出来。

说理由的过程就是学生对古诗大意的初步感知。

】板书内容小娃偷采池上天真无邪顽皮可爱不解一道开课堂作业新设计1．给下列字选择正确的读音。

踪(zōnɡ zhōnɡ) 萍( pín pínɡ) 泉(quán qán) 露( loù lù)2.这首诗写了一件什么事？________________________________________3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（）A.胆大B.愚笨C.天真D.活泼参考答案：1.踪(zōnɡ) 萍(pínɡ) 泉(quán) 露(lù)2.《池上》写了一个小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱形象。

人教版部编语文一年级下册-语文园地六》教案（第一课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够认读拼音和偏旁部首，理解对话内容。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点1.训练学生的声、韵、调，并学习相应的拼音。

2.培养学生的阅读理解能力，理解对话内容。

三、教学难点1.训练学生正确地说出含有不同声、韵、调的词语。

2.理解对话中的具体内容并进行回答。

四、教学准备1.课件及音频设备。

2.教师准备课前录制的对话素材。

3.学生个人词卡。

五、教学过程1. 导入•利用课件展示一些包含不同声、韵、调的词语，引导学生重点听和读。

2. 学习1.分组训练，让学生通过组内对话练习发音。

2.教师播放课前录制的对话素材，学生跟读。

3.带着问题听录音，听懂对话内容。

3. 操练1.学生独立操作个人词卡，通过声、韵、调的练习，巩固所学内容。

2.分组练习，扩展对话内容，培养学生说话的能力。

4. 总结•教师与学生共同总结词语的声、韵、调，巩固今天所学内容。

5. 作业布置•让学生用所学词语编写简短对话，明天课上进行表演。

六、板书设计•声•韵•调七、教学反思本节课主要是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过声、韵、调的训练，帮助学生更好地掌握拼音知识，并理解对话内容。

在教学过程中发现，学生对于声、韵、调的区分还存在一定困难，需要结合更多游戏和实践活动来巩固学生的学习成果，提高学习效果。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习和理解课程内容。

14要下雨了教学要求1．学会本课13个生字和会写7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

教学重点难点1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

课前准备1．生字生词卡片。

2．教学挂图或投影片。

3．朗读课文的录音带。

4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。

5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。

教学时间2课时教学过程第一课时一、联系生活，谈话揭题1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习14要下雨了。

二、充分自读，整体感知1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。

2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。

3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。

三、由扶到放，学习课文1．指导学习一至三段。

（1）指名读第一段。

学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。

（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。

（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。

小白兔大声喊--（学生读）。

（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。

学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。

（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：①教师指第一句问：燕子边飞边说——②空气怎么样呢--（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。

再读第二句。

③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。

一年级下册语文第六单元在一年级下册的语文教学中，第六单元起到了关键的作用。

本单元以培养学生语文阅读、理解以及表达能力为目标，通过多种形式的教学活动，帮助学生提高对语文的兴趣和理解能力。

以下将从教学活动的设计、学生表现、家庭配合等方面来讨论本单元的特点和效果。

一、教学活动设计在第六单元的教学中，教师采取了多种形式的活动设计，以激发学生的积极参与和学习兴趣。

通过齐诵古诗、讲解识字故事、分角色表演等方式，激发学生对文本的兴趣和理解。

首先，通过齐诵古诗，培养学生对中国古代文学的认识和欣赏能力。

教师通过韵律轻快的古诗，让学生感受到美的力量和韵味。

其次，通过讲解识字故事，让学生更深入地理解字词的来历和意义。

教师通过生动的故事情节，引导学生主动思考，并拓展他们的词汇量。

最后，通过分角色表演，培养学生的表达能力和合作意识。

学生可以通过扮演角色，体验其中的情感与冲突，提高他们对故事情节的理解。

二、学生表现在第六单元的学习中，学生表现出了积极的态度和学习能力。

他们在齐诵古诗环节中，纷纷积极参与，齐声朗诵，展现了良好的合作和团队精神。

在课堂上，学生踊跃回答问题，积极提出疑问。

在分角色表演中，学生们互相配合，表现出了较强的表达能力和想象力。

此外，学生们在完成课后作业时也表现出了一定的自主学习能力。

他们能够独立思考问题，并以自己的语言表达出来。

三、家庭配合在第六单元的教学中，家庭的积极配合起到了重要的作用。

家长们意识到了语文学习的重要性，鼓励孩子们阅读原版课外读本，并与他们一起讨论故事的情节。

家长们还通过听写、背诵等方式，帮助孩子们巩固所学内容。

他们与教师保持密切联系，及时了解孩子们的学习情况和困难，共同解决问题。

四、效果与改进通过对第六单元的教学活动和学生表现的观察，可以看出教学目标基本实现。

学生们对诗歌和故事表达出浓厚的兴趣，语文阅读和理解能力有了明显提高。

然而，也需要对教学活动进行一定的改进。

可以增加课堂互动环节，鼓励学生提出更多的问题，并进行讨论。

一年级语文下册第六单元检测题-人教版(含答案) 一、看拼音,写词语。

二、写出带有下列偏旁的字。

三、按要求完成下列各题。

1.照样子,写词语。

高兴高高兴兴干净明白又唱又跳又又又又2.冬天,下面的动物怎么过冬?青蛙燕子杜鹃蛇冬眠: 去南方:3. 在括号里填上合适的词语。

( )地笑( )地问( )的头发 ( )的眼睛四、照样子,把句子补充完整。

例:小弟弟,你从哪里来?1.妈妈,你 ?2. , ?例:蟋蟀在花丛中唱歌。

3.蜜蜂在中。

4.蚂蚁在上。

五、给下面的句子加上标点符号。

1.妈妈做的红烧肉真香啊( )2.公园里的花开了吗( )3.我来自中国( )六、猜谜。

1.小姑娘,夜纳凉。

带灯笼,闪闪亮。

(打一昆虫)谜底:2.耳朵长,尾巴短。

只吃菜,不吃饭。

(打一哺乳动物)谜底:七、根据课文内容填空。

1.“小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:‘是谁把花生摘走了呢?’”如果你在小松鼠身边,你会说:“”2.青蛙为什么没有参加?他。

3.一年又一年,他们(小熊一家)没有砍树造房子,她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说:“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。

您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!”1. 把生日借给。

2.从小云借生日给妈妈这件事中,你体会到小云是个怎样的孩子?3.你的妈妈的生日是什么时候?她生日那天,你会对妈妈说些什么?九、读短文,完成后面的练习。

冬天来了冬天来了,风婆婆鼓起腮帮子使劲地吹。

她吹跑了白云,吹来了雪花。

雪花白白的,多像调皮的小精灵在跳舞哇!小青蛙去哪里啦?他正躲在洞里呼呼大睡呢!小狗呢,他从屋里跑出来,追着雪花玩儿起了捉迷藏。

小朋友们也来到了雪地上。

他们有的跳绳,有的堆雪人,还有的打起了雪仗。

大家玩儿得真高兴!新1.短文中出现了哪些小动物?请用“”在文中画出来。

2.小朋友们在雪地上做什么?用“”在文中画出来。

3.下雪的时候,你会做些什么呢?瞧,图中的小女孩儿和雪人多可爱啊!假如你就是图中的小女孩儿,发挥想象,写一写你和雪人之间发生的故事吧!参考答案一、果子小鱼下雨正在左右白云二、江海渔你他们啦啊呢三、1.干干净净明明白白哭闹说笑2.冬眠:青蛙蛇去南方:燕子杜鹃3.高兴仔细长长大大四、示例:1.怎么还没有吃饭 2.弟弟你怎么还不做作业 3.花丛采蜜 4.地跑五、1.! 2.? 3.。

部编版语文一年级下册第六单元提升练习一、字词乐园。

(35分)1.给花里的字选择正确的读音,画“√”。

(6分)踪迹(zōng zhōng) 露水(lòu lù)躺着(tǎng shǎng) 翅膀(chìcì)山坡(pōbō) 响声(xiǎng xiàng)2.看拼音,写词语。

(12分)cǎi mìfàng xuémíng liàng( ) ( ) ( )zhíjiǎo jiāfǎhǎo ba( ) ( ) ( )3.用“\”画去括号中不正确的字。

(5分)去(马吗) 走(呀牙) 飞(机几)(真直)起花(朵多)4.把下列词语补充完整。

(12分)( )的荷叶( )的翅膀( )的水花( )的桥挎起( ) 搬( )二、句子列车。

(6分)1.他一边．．喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”(用加点的词写一句话) ．．跑,一边2.小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

(仿写拟人句)三、根据课文内容填空。

(14分)小娃撑, 。

不解,浮萍。

这首诗的题目是,作者是代诗人。

四、阅读天地。

(30分)(一)课内阅读。

(13分)小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

1.这首诗的作者是代诗人。

这首诗写的是(季节)的景色。

(6分)2.诗中“晴柔”的意思是( )。

(3分)A.晴天里柔和的风B.晴天里柔和的风光C.晴天里柔和的池水3.这首诗中写到的景物有哪些? (4分)(二)课外阅读。

(17分)雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。

他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子, 嘴里说:“糟糕——糟糕!”而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫, 紧紧跟在这泥裤子后面,她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑,心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!1.文中画线的句子用了( )的修辞方法。

人教版一年级语文下册第六单元教案单元主题我们的生活多么幸福单元目标：1、认识“海、鸥”等71个生字，学会写、会用“沙、海”等生字30个。

2、初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。

3、了解一些音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。

4、理解并注意积累课文中的新词。

学习用生字扩词和用“那么…那么…”等词语说说句子。

5、能正确、流利地朗读课文，背诵25课和《语文园地六》中的短诗。

6、理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。

7、继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。

单元重点难点：1.生字教学，课文朗读和课文内容的理解。

2.感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。

课时安排：识字六1课时吃水不忘挖井人1课时王二小2课时画家乡2课时快乐的节日2课时语文园地六3课时识字六一、教学目标1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。

2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。

3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。

二、教学重、难点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。

三、教学方法：以读代讲、读中感悟四、教具准备：课件人教版一年级语文下册《识字6》课件PPT.ppt五、课时安排：一课时六、教学过程一、激趣导入：今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！（图片展示）二、朗读、体验情境1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”2、同桌合作，互相读一读。

3、（出示生字）齐读、正音，记字形的方法有哪些？4、指名分段读，其他同学边听边想象。

5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。

6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校三、学习课文（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。

人教版部编语文一年级下册《语文园地六：单元拓展》教案一、教学目标1.能够掌握生字词“山”、“云”、“绿”、“草”的读音和书写。

2.能够理解课文“小白兔看云”中的情节，培养想象力和思维能力。

3.能够根据班级生活中的实际情况，进行有关“云朵”的创意活动。

二、教学重难点1.重点：生字词的认读和书写。

2.难点：培养学生良好的想象力和表达能力。

三、教学准备1.课件：包含生字词“山”、“云”、“绿”、“草”的图片。

2.课本：人教版一年级语文下册。

3.课堂布置：板书“山”、“云”、“绿”、“草”等字词。

四、教学过程1. 导入老师播放一段关于云朵变化的视频，引导学生思考云朵的形状和变化。

教师与学生展开讨论，引导学生从生活中找到云朵的例子。

2. 学习新字教师板书“山”、“云”、“绿”、“草”等字词，指导学生认读和模仿书写。

通过找同音字、组词等方式，巩固新字的学习。

3. 课文学习教师播放课文录音，学生跟读。

教师引导学生理解课文“小白兔看云”的情节，展开讨论，培养学生的想象力和思维能力。

4. 拓展创意活动结合班级生活或季节变化，让学生进行“云朵”的创意活动。

可以是手工制作、绘画或表演等形式，鼓励学生发挥想象力，展示个性。

五、课堂小结通过本堂课的学习，学生们掌握了新字词的读写技能，理解了课文情节，拓展了创意活动，培养了想象力和表达能力。

六、布置作业1.完成生字词“山”、“云”、“绿”、“草”的书写练习。

2.搜集家庭中有关云朵的图片或物品。

七、反思与改进教师可以针对学生在学习中的难点进行有针对性的辅导，鼓励学生多表达，多展示，增强学生的自信心和学习兴趣。

同时，教师应根据学生的反馈及时调整教学内容和方法，不断改进教学效果。

以上为本节课的教案，希望能够帮助学生掌握知识，培养能力，感受语文魅力。

一年级下册语文第六单元语文是学生学习的一门重要课程，对于一年级学生来说，语文的学习更是基础中的基础。

下面，我们来探讨一下一年级下册语文第六单元的学习内容和方法。

在一年级下册语文的第六单元中，主要学习的内容是古代的神话故事和寓言故事。

通过这些故事的学习，可以培养学生的阅读能力和理解能力，同时也能够帮助他们培养对中华优秀传统文化的热爱和认知。

首先，学生可以通过阅读神话故事了解到一些古代的传说，比如《盘古开天地》、《女娲造人》等等。

这些故事中蕴含着丰富的哲理和意义，对于学生的思想启迪具有积极的作用。

通过学习这些神话故事，学生可以感受到古人的智慧和勇气，培养对传统文化的敬意和热爱之情。

其次，寓言故事也是一年级下册语文的重要学习内容之一。

寓言故事通过对动物或者物体进行擬人化的描写，将生活中的道理和智慧融入到故事情节中，使得学生在阅读中能够领悟到一些道德和价值观念。

比如《狐假虎威》、《小乌鸦找伙伴》等，这些故事能够引导学生正确处理自己与他人之间的关系，培养学生的友善、宽容和合作精神。

在学习一年级下册语文第六单元的过程中，教师应该采取一些有效的教学方法来提高学生的学习兴趣，并且帮助他们更好地掌握这些知识。

首先，教师可以通过讲解故事的背景和情节，引发学生对故事的兴趣。

可以采取讲故事的方式，生动有趣地讲解故事的内容，加入一些适当的表情和动作，使得学生更加容易理解和接受故事的内容。

接着，教师可以组织一些故事朗读和角色扮演的活动，让学生参与其中，增强他们的参与感和体验感。

通过朗读和角色扮演，学生可以更好地理解每个角色的心理和行为，进一步领悟故事中的道理和寓意。

除了以上的教学方法，教师还可以设计一些与故事相关的绘画、手工制作和小组讨论的活动，帮助学生巩固和运用所学的知识。

总之，在一年级下册语文的第六单元中，学习神话故事和寓言故事是学生学习语文的重要内容之一。

通过这些故事的学习，学生可以提高阅读和理解能力，培养对传统文化的兴趣和热爱。