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Module 8U nit 2 Why are you wearing a hat?教案一、教学目标1．知识与能力目标：（1）知识目标：询问原因(why )及回答(because) 。
（2）能力目标：学会如何询问原因及怎样回答。
2．过程与方法：创设情境，学习课文并通过练习，使学生初步掌握如何询问原因及怎样回答，通过听音练习来操练那些容易混淆的单词。
3．情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
二、预习学案1.学生可以利用字典和课后的单词表预习好本节课应该掌握的生单词，重点是读法和用法。
Words: theatre电影院hat 帽子raincoat 雨衣dress裙子2.Grammar: 现在进行时，一般将来时的用法（自己认真复习一遍）Why，because 的用法3.自己将课文认真读一遍，找出不太明白的地方，重点做好标记。
三、教学方案Step1.Warm-up1.Greeting （同桌之间做对话）A：Why are you wearing a raincoat?B: Because it is going to rain.2. Let students act the dialogue in roles---Sam, Lingling and AmyLet students act with action and expression(小组成员之间按照对话内容进行角色表演,注意发音，动作和语言)Step2.PresentationThe teacher should ask some questions about last lesson, Heller Kaller and Louise Braille.T: Why couldn't Heller Kaller see and hear?S: Because she became blind and deaf as a small child.T: Why couldn't Louise Braille hear?S: He became blind when he was four years old.T: Why are Lingling, Daming and Amy laughing?Because Amy said: Bring caps for the baseball game, but Lingling brought some cups for the baseball caps. Lingling made a mistake. So they are laughing.Step3.The textLet students look at the pictures carefully, and then let them talk about what they are talking about.（让学生仔细看照片，小组之间讨论）2. Let students listen and follow it, and point at the pictures correctly.（听对话）3. The teacher should play the tape again and let students listen and follow, pay attention to the pronunciation and intonation.（再听一遍，注意语音和语调）The sentences:1) Why are you wearing a raincoat?Because it going to rain.2) Why are you wearing a hat?Because it's going to be hot.3) Why are you wearing a T-shirt?Because I'm going to play basketball.4) Why are you wearing a dress?Because I 'm going to go to the theatre.Step4.Learn教师精讲why 和because 的用法，学生整理随堂笔记本。
Module 8Unit 2Why are you wearing a hat?教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版六年级下册章节Module 8课名Module 8Unit 2Why are you wearing a hat?学习目标1.能够听懂、会说，并初步运用词汇和词组：raincoat,theatre,hat 和基本短语wear a raincoat,go to the theatre ，wear a hat.2.能够听懂、会说，并认读句型“Why...?”来询问某件事发生的原因,并用Because...(future tense with be going to)作简单的回答。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图1.Sing a song.1.Sing a song.“why,why,why...?”.Hello,boys and girls.Nice to meet you all.First,let’s sing a song together.“why,why,why...?”.问候学生,歌曲导入。
2.Look and answer.Look at this picture,why is Sam here?Let’s watch the video.看图回答问答，Sam 为什么会在这里呢？3.Listen and read.Let’s listen and read it.播放录音并让学生跟读。
歌曲导入，复习上一单元重点句型Why...。
通过师生回答及歌曲导2.Look and answer.入方式进入课堂模式，以热身进入听录音回答问题。
歌曲的形式复习有关M8U1内容，练习重点句3.Listen and read.Why...?Because...听录音跟读。
新知呈现1.Watch and answer.学生看动画，了解课文内容，1.Watch and answer.Sam is talking with Amy,what are they talking about?通过视频，整体感知课文大意回答问题，学生理解获取信息：Sam和Amy正在Let’s listen and find it.引导学生再听录音，了解课文内容，获取信息：Sam和Amy正在聊什么呢？2.Look,listen and answer.Ask students to look at the picture and answer thequestions.What’s the weather like?Why is Tomwearing a raincoat?Let’s listen to the tape.看图片，让学生来说一说图片中Tom为什么穿雨衣呢？复习重点句型。
Module8Unit2 Why are you wearing a hat?教学目标：1.语言知识目标：（1）功能：使用why ________________?Because ___________.询问原因及其回答。
（2）语法：全体学生能运用Why are you wearing a hat ? Because it`s going to be sunny。
（3）词汇：1)听：能在句子中听懂单词：raincoat.能听懂句子：Why are you wearing a hat? Because it`s going to be sunny.2)说：全体学生能在图片的提示下说：Why are you wearing a hat? Because it`s going to be sunny .能够看图或指着实物说出单词：raincoat.3)读：全体学生能在图片的提示下读：Why are you wearing a hat? Because it`s going to be sunny.能够看图或指着实物认读单词：raincoat.4)写：全体学生能按照要求完成语句书写。
2.语言技能目标：（1）能在图片、手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达：Why are you wearing a hat? Because it`s going to be sunny.（2）能借助图片正确朗读课文；能跟读小诗。
3.情感态度目标：在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。
积极运用所学英语进行表达和交流。
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
重点难点：1.教学重点：能识读本课所授单词和句子。
2.教学难点：能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。
教学方法：图片展示法、讲授法、游戏法、手势法教具准备：录音机、图片、幻灯片课件、磁带教学过程：Step1: Warm up and lead in.（热身导入）1.Greetings:T: Good afternoon, boys and girls. Ss:......T: How are you today? Ss:....T: Why am I laughing, c an you guess? Yes, because I’m happy.2.Warm up:T:Now let’s sing an English song《Why,Why,Why...?》播放动画。
Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat教案教学内容：外语教研英语(一起)六年级下册Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Why are you wearing a hat?---你为什么带着帽子？教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
教学内容Module 8 Unit2 Why are you wearing a hat?教学目标1.知识与技能掌握本课重点短语和句型2.过程与方法（1）通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
3.情感、态度与价值观培养学生观察身边人和事的能力。
教学重点：能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因教学难点：灵活运用Why…？Because…。
教学准备录音机、卡片教学过程一、复习导入师问几个问题，学生讨论回答。
T: Why are you wearing a raincoat?S: Because it’s going to rain.T: Why are you wearing a hat?S: Because it’s going to be sunny.T: Why are you wearing a T-shirt?S: Because I’m g oing to play basketball.…二、合作学习、探究新知1.老师放录音，让学生认真看图片。
听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。
2.放第二遍录音，让学生试着找出句中的人物。
3.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。
4.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？Because5.教师精讲why because 的用法，学生整理随堂笔记。
…放录音，学生跟读后，同桌交流。
三、巩固练习1.完成课本活动32.学习英语歌曲Why, why, why…?3.完成课本活动54.完成课本写作6四、总结说说今天有什么收获？五、作业朗读课文，并背诵重点句子。
Unit2 Why are you wearing a hat?.Why are you wearing a raincoat?Because it’s going to rain.Why are you wearing a hat?Because it’s going to be sunny.教学反思:......第3课时教学内容Review Module8教学目标一、知识与技能熟练掌握询问原因(why )及回答(because)的句子。
六年级下册英语教案－Module 8 Unit 2 Why are you wearing ahat？外研版（一起）教学目标1. 让学生理解并能运用一般现在时态来描述人们的日常活动。
2. 培养学生的听、说、读、写技能，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的跨文化意识，让他们了解和尊重不同的文化背景。
教学内容1. 词汇：hat, glasses, wear, because, sunny, sun2. 句型：－Why are you wearing a hat？－Because it's sunny.3. 语法：一般现在时态教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握并能运用所学词汇和句型进行日常交流。
2. 教学难点：让学生理解并能正确运用一般现在时态。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生自备笔记本，英语课本教学过程1. 导入：利用PPT展示一些日常活动的图片，引导学生用英语进行描述。
2. 新课内容展示：利用教学卡片展示新课的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过听录音，让学生跟读并模仿正确的发音。
5. 作业布置：让学生回家后，用英语描述家人的日常活动，并写下来。
板书设计1. Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat？2. 词汇：hat, glasses, wear, because, sunny, sun3. 句型：－Why are you wearing a hat？－Because it's sunny.4. 语法：一般现在时态作业设计1. 让学生用英语描述家人的日常活动，并写下来。
2. 让学生用英语写一篇小短文，描述自己在阳光明媚的一天都做了什么。
课后反思总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生们能够掌握并运用所学知识进行简单的日常交流，达到了预期的教学目标。
年级六年级学科制定日期课型课题M8U2Why are youwearing ahat？主备人执教人使用时间教学目标知识与技能目标1.听说读写以下单词：wear/ raincoat/ dress/ theatre/T-shirt/hat/ skirt/ coat/ sweater并能进行应用。
2.学习短语：wear a raincoat/ go to the theatre/ wear a hat/weara T-shirt/wear a dress.达到听说读写并会运用。
3.能运用Why ….? 来询问某件事发生的原因并用because 作简单的回答。
过程与方法目标1.以集体识读，小组内一对一教读的形式学习并记忆本课词汇。
2.在学习单词的基础上让学生组词—造句进而达到应用的目的。
3.通过让学生观察、交流的形式理解图片，并通过听录音材料对比自己所造句子与录音内容的区别来进一步运用多种时态来描述文中的几副图片内容。
4. 通过造句、习题巩固来应用并总结Why …? 句型并作简单的回答。
情感态度与价值观通过对课文的学习，培养学生学会关心别人.如：Why are youwearing a raincoat ? Because it’s going to rain.教学重点能正确的听说本课的单词和短语并会应用，正确流利的描述文中的图片内容。
教学难点能综合应用多种时态询问某件事发生的原因，并能根据实际情况作简单的回答。
教学过程Step1 : Review the contents we learnt last class.1.让学生以第一人称和第三人称的形式说说文中的四幅图画2.生展示，其他同学听后找错。
Step 2 : Let’s go on learning : Why…? Because …?Now you look at part 4 and find out the answers:1.小组内交流找谜语的谜底。
教案：Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时进行提问和回答。
（2）能够运用一般现在时描述人的外貌和穿着。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：hat, glasses, dress, shoes, skirt, tshirt,aren't, wearing。
2. 重点句型：Why are you wearing a hat? I'm wearing a hat becauseit's sunny.Are they your glasses? Yes, they are.Is this your dress? No, it isn't.What are you wearing? I'm wearing a skirt and a tshirt.三、教学重点与难点1. 重点：单词hat, glasses, dress, shoes, skirt, tshirt的认读和运用；一般现在时的提问和回答。
2. 难点：一般现在时的运用；疑问词why的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、衣物道具。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入：教师出示各种衣物图片，引导学生进行复习。
2. 呈现：教师通过出示图片和情景，展示本节课的主要内容。
3. 操练：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
4. 巩固：教师出示各种衣物图片，引导学生用一般现在时进行提问和回答。
5. 拓展：教师引导学生运用一般现在时描述人的外貌和穿着。
六、板书设计1. 板书Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat?2. 板书内容：单词：hat, glasses, dress, shoes, skirt, tshirt句型：Why are you wearing a hat? Are they your glasses?Is this your dress? What are you wearing?七、作业设计1. 抄写单词和句型。
教案：Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用本课所学知识描述人们的穿着和原因。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人们的穿着和原因。
（2）能够运用本课所学知识进行简单的交流和对话。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 生词：hat, glasses, because, sunny, umbrella, sunglasses等。
2. 重点句型：Why are you wearing a hat? Because it’s sunny.3. 一般现在时的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：生词和重点句型的学习和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生近期的活动，引导学生用英语进行回答。
（2）学生进行简单的英语自我介绍，锻炼口语表达能力。
2. 引入（10分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和图片，引导学生猜测单词的含义。
（2）学生听录音，跟读生词和句子，熟悉发音和用法。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本课的主要内容，引导学生学习生词和句子。
（2）学生跟读句子，理解一般现在时的用法。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用本课所学知识进行对话。
（2）教师选取部分学生进行对话展示，给予评价和指导。
5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
（2）教师批改练习册，及时了解学生的学习情况。
六、板书设计1. 板书生词：hat, glasses, because, sunny, umbrella, sunglasses等。
Module 8
Unit 2 Why are you wearing a hat?
【教学目标】
知识目标：
1.掌握并运用单词：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat, sweater, theatre.
2.学生能听懂会说Why are you wearing a hat ? Because it`s going to be sunny.等句型并能在实际情景中运用。
技能目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能够正确运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。
情感目标：
激发学习英语的动机，培养学生解决问题的精神及学会关心他
人。
【教学重难点】
重点：运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。
难点：恰当准确的使用because 回答别人有关原因的提问并正确
使用句子的时态。
【课前准备】
本课时教学课件及音视频。
【教学流程】
Step 1: Warm up(热身运动)
1. Greetings.
2. 播放歌曲：Why, why, why …?师生边打节拍边跟唱。
3. 出示图片，复习问答：Why …? Because …
Step 2: Presentation （新课呈现）
Activity 1 Look, listen and say.
1. 出示图片，猜一猜：Why are they here? 带读hide-and-seek.
2. 播放动画，生跟读模仿。
3. 角色扮演，练习问答。
Activity 2 Listen and read.
1.出示天气图片：It is going to rain. What will you wear? I will wear
a raincoat.
2.出示单词及图片rain + coat，帮助学生记忆raincoat的拼写。
3.出示衣物与天气，学生试着连一连。
4. 练习说话：It is going to be __________.
I will wear ___________.
5. 出示穿着各种衣服的人的图片，猜一猜：What’s the weather?
出示语言框架，生练习说话：He/She is wearing _________.
It is going to be ________.
6.出示课本插图1、2，生完成填空：Tom is wearing ___________.
Lingling is wearing ____________.
7.提示学生完成猜测：Why is he/she wearing …?
Because _______________________.
8.播放图1、2对话录音，生听录音，跟读模仿。
9. 两人一组，角色扮演，练习对话。
10.出示一件漂亮连衣裙，师生问答：What is she wearing? She is wearing a dress.
师引导学生思考：It is a very beautiful dress. Where is she going?
11.出示单词及图片：theatre 剧院，师带读。
12.出示衣物与活动，学生试着连一连。
13.生练习说话：She/He is wearing __________.
She/He is going to ______________.
14.出示课本插图，生完成填空：
Sam is wearing __________. He is going to __________.
Amy is wearing __________. She is going to _________.
15.根据提示完成猜测：Why is he/she wearing …?
Because _______________________.
16. 播放图3、4对话录音，生听录音，跟读模仿。
17. 两人一组，角色扮演，练习对话。
18.播放动画，生练习分角色朗读。
19. Practice
（操练1：Activity 3 Read and write）.
○1出示图片及例句，生自读，理解意思。
○2师点拨问答结构：Why + 一般疑问句
Because + 陈述句
○3学生填空。
○4全班交流。
（操练2：Activity 5 Find the answers to the riddles）.
○1自读，找到问题的答案并连线。
○2交流答案，理解句意。
○3两人一组，表演、练习问答。
（操练3：Activity 6 Do and say. Then write the story）
○1自读图文，了解活动的规则。
○2师给出下一个单词，指名试着继续写下去。
○3小组内练习：每人写一个单词，接力完成故事。
○4将故事写下来，互相读、修改。
○5全班交流。
Step 3 Summary
1. 词汇：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat,
sweater, theatre.
2.句型：
Why are you wearing a hat ?
Because it`s going to be sunny.
Step 4 Homework
1. Read the text of activity
2.
Because
2. Ask and answer with your friends: Why …？
板书设计
Unit 2 Why are you wearing a hat?
raincoat Why are you wearing _________? theatre Because ______________________.。
