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五年级英语上册Unit 4 知识点汇总（新起点小学英语）五年级英语上册Unit4知识点汇总（新起点小学英语）一、重点句型Unit41Frthebiggesttthesallest从最大到最小。
（fr…t…从…到…）2hihpetisthefriendliest?哪个宠物是最友善的？3Thereare3pepleinfail在我家里有3个人。
同义句：Ihave3pepleinfailIhaveafailfthree我有一个三口之家。
对划线部分提问:Hanpeplearethereinurfail?你家有几个人？4Thisisapiturefeanddg这是一张我和我的狗的照片。
Let’sbepenpals让我们做笔友吧。
6I’dlietbeurpenpal我愿意成为你的笔友。
I’dliet（完全形式）：Iuldliet7TisbetteratEnglishthaneT比我更擅长英语。
8Heliessatingbest他最喜欢滑冰。
（lie+动词ing）9Htallareu?你有多高？10PepleallvertherldvisittheGreatalleahear每年来自全世界的人们都参观长城。
11Threepigsareaingtheirhuses三只猪正在建造他们的房子。
12Heblsharderandharder他吹的越来越用力。
13Hegetsreandretired他变得越来越累。
（reandre…越来越…）14Ithasthelngesttailangthe在他们当中它有最长的尾巴。
1Sheliesthelpthers她喜欢帮助他人。
16Therearethreehrsesnthegrass在草地上有三匹马。
人教版PEP英语五年级（上）Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)Unit4教材第36页课文翻译We'll have an English party next Tuesday.我们下个星期二将要举办一个英语聚会。
Great!太好了！What can you do for the party?你能为聚会做什么？I can play the pipa．我会弹琵琶。
Wonderful!好极了！I can dance!我会跳舞！I can sing! La la la...我会唱歌！啦啦啦……Unit4教材第37页课文翻译Hi．Mr Li．嗨，李老师。
Hi.Can you play ping-pong?嗨。
你会打乒乓球吗？A little.会一点儿。
Let's play together!让我们一起玩吧！Sorry.I have an English class at 3 0'clock.对不起。
我在三点钟有一节英语课。
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Unit4教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译What can Mike do? Listen and tick.迈克能做什么？听一听并打钩。
Chen Jie：Hi,Mike.We'll have an English party next Tuesday!陈杰:你好，迈克。
下周二我们将举行一次英语晚会！Mike：Great!I like parties!迈克：太好了！我喜欢聚会！Chen Jie：What can you do for the parly?陈杰：你能为聚会做什么？Mike：I can draw pictures.迈克：我会画画。
Chen Jie：It's time for English class.Get ready!陈杰:该上英语课了。
准备好！2Let's talk部分翻译Miss White：We'll have an English party next Tuesday.What can you do for the party,children?怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语聚会！你们能为聚会做什么，孩子们？关注ABC小学英语，获取更多资料。
英语五年级上册英语第四单元知识点汇总在英语学习中，五年级上册的第四单元是一个非常重要的阶段。
在这个阶段，学生们将学习到很多新的知识点，掌握新的语法规则和词汇。
本文将全面评估这一知识点，并撰写一篇有价值的文章，以帮助学生更深入地理解这些知识点。
在这个单元中，学生们将学习如何描述人的外貌特征和穿着，并学习如何使用形容词来描述人或物品。
他们还将学习关于家庭成员的表达方式，以及如何表达自己的喜好和不喜好。
学生们还会学习一些关于日常活动和时间表达的词汇和句型。
这个单元的内容非常丰富，涵盖了语法、词汇、口语和听力综合训练等多个方面。
让我们来看一下在这个单元中学习的一些形容词。
形容词在英语中是用来描述人或物品的特征或状态的词语，如tall(高的)、short(矮的)、long(长的)、thin(瘦的)等。
学生们需要掌握这些形容词的用法，以便在日常交流中能够准确描述人或物品的外表特征。
学生们还需要学习一些关于家庭成员的表达方式。
在这个单元中，他们将学习如何用英语表达家庭成员的称呼，如father(父亲)、mother(母亲)、sister(姐妹)、brother(兄弟)等。
通过学习这些词汇，学生们能够更加灵活地运用英语进行日常交流。
除了以上内容，学生们还需要学习如何表达自己的喜好和不喜好。
在这个单元中，他们将学习一些关于爱好和不喜欢的词汇，并学会运用简单句型来表达自己的喜好和不喜好。
这些知识对于学生们来说非常重要，因为它们能够帮助他们更好地了解自己和与他人进行交流。
学生们还将学习一些关于日常活动和时间表达的词汇和句型。
这些知识点能够帮助学生们更好地描述自己的日常生活和安排，提高他们的口语表达能力。
通过对这些知识点的全面评估，我们可以看到，五年级上册英语第四单元的内容非常丰富和多样。
学生们需要掌握的知识点涵盖了形容词、家庭成员、喜好和不喜好、日常活动和时间表达等多个方面。
在学习这些知识点的过程中，我们也可以发现，英语并不是一门枯燥的学科，而是一门丰富多彩的语言，通过学习英语，我们能够更好地了解世界和与世界进行交流。
五上Unit Four What can you do?教材分析：本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can. No, I can’t. 难点是要求掌握的四会动词词组。
本单元的大部分动词词组在四年级中Let’s do 中都已经出现过。
但是前面的要求仅仅是听懂会做动作，现在不仅要求听懂，而且能够说、读甚至写。
因此教学中应注意以旧引新，相应的降低教学难度，能带领学生温故知新，但是要注意不要过高的估计学生的掌握程度。
本单元教学内容与学生日常生活联系密切，教学中要指导学生每天做适量的家务劳动，并用英文表达。
本单元的特点就是Let’s learn. 部分出现的全是词组，这也是本单元与其它单元最大的不同之处，较之词汇教学，词组教学内容更多、难度更大，因此建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
同时对于本单元的难点就是词组要求会写，如果单凭拼读单词难以克服这个难点。
教学目标：我的设计1、知识目标：⑴听、说、认读A，B部分Let’s learn, Let’s talk 中的词组和句子。
⑵听、说、读、写Let’s learn黑体词组及Read and write 中加粗的句子。
⑶理解、吟唱Let’s chant部分的内容。
⑷了解Story time, Good to know中的内容。
⑸了解字母组合or, all, pl, pr在单词中的发音规律。
2 能力目标：⑴能够运用英语叙述简单家务活动，例如：I can cook the meals/do the dishes/make the bed.⑵能够介绍自己力所能及的事情，体现：I’m helpful.⑶会使用询问别人的能力的基本句型。
如Can you… ? Are you helpful?What can you do?⑷会唱歌曲《I Can Help 》3、情感、文化目标：培养学生热爱劳动的观念，体贴父母、互助互爱的情感及增强安全、环保意识，争做“环保小卫士”及增强学生生活自理能力。
教学重点、难点：1 重点：能运用句型谈论自己力所能及的事情，询问彼此的能做的事情，并以此增进相互交流；掌握四会词组。
正确书写和字母组合的发音规律。
2 难点：“What can you do?和Can you…？”的运用及四会词组的掌握。
课时安排：第一课时：A: Let’s learn. Let’s play. C: Pronunciation.第二课时：A: Let’s try. Let’s talk. Group work第三课时：A: Read and write. Let’s play.第四课时：B: Let’s learn. Let’s chant. C: Let’s sing.第五课时：B: Let’s try. Let’s talk. Let’s play. Task time.第六课时：B: Read and write. C Story time五上U4A1(词汇课)教学内容： A. Le t’s learn Let’s play C .Pronunciation我的设计教学目标：1、能听、说、认读动词词组empty the trash和理解句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”2、能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers,sweep the floor, clean the bedroom。
3、理解字母组合or,all,pl,pr的发音规则，试着朗读相关的例词。
4、对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
教学重点：听、说、读、写五个动词词组。
教学难点：正确书写四个动词词组及对于helpful的理解。
教学准备：1.教师准备本课时的单词卡、录音机及磁带。
2.教师准备本课时所需的一些实物道具。
教学过程：Step1: Preparation1. Let’s do.教师发指令，学生做动作。
.Water the flowers ,Sweep the floor. Clean the bedroom. Put up the picture. Cook the meals.2. Let’s sing: I can help(P 54).Step2: Presentation1. 单词导呈。
a. 教师根据let’s do进行询问：Can you sweep the floor? 引出词组sweep the floor,然后在学生回答的基础上引出：I can sweep the floor.并出示词卡，让学生根据音节进行拼读。
b. 教师拿起教室的洒水壶开始浇书橱上的花，然后让学生浇花，引导学生说Ican water the flowers..台下的同学也一起边说边做动作。
教师板书后指导学生根据音节拼读。
c. T: 首先出示一个钟表What time is it now? It’s eleven o’clock,然后出示做饭的图片I t’s time to cook the meals.同时出示单词卡片，学生边说边做动作并拼读词组。
d. 出示几副学生能说出的图片例如：sweep the floor, cook the meals, water theflowers.教师询问: What can you do at home? 让学生尝试运用: I can ….教师根据学生的回答引出“You are helpful.然后领读helpful. 教师接着说I’mhelpful, too. I can empty the trash.(教师提起垃圾桶)学生学说句子并做动作。
e. Let’s chant. 老师在教授完新单词后，改编一个chant, 让学生拍手吟唱。
Sweep, sweep, I can sweep the floor. Cook, cook, I can cook the meals.Water, water,I can water the flower. Clean, clean, I can clean the bedroom.Empty, empty, I can empty the trash. I’m, I’m,I’m helpful.2. 听读正音。
老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。
3. 合作学习。
学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。
Step3: Practice1.看口型猜词组2．Let’s play.(心有灵犀一点通)方法：上来两个同学，一个同学面向大屏幕，一个同学背向大屏幕。
面向大屏幕的同学看着屏幕上的词做动作，背向的根据动作说词组。
一分钟之内猜的多的一组获胜，或者猜对一个加一分。
（大屏幕可以用卡片代替）3. Pronunciation.老师先给出含有这些相同字母组合的例词，让学生自己读出，并总结他们在这些单词中发音的规律，同时还要特别注意示范两个字母组合发音的区别。
Step4: Production汇报：Mike can…Step5: Progress1.看图，将两列单词连线。
sweep the mealscook the floorclean the flowersempty the bedroomwater the trash2.做基础训练30页Ⅰ、Ⅱ题。
Homework：运用简短的几句话描述自己在家里能干些什么家务活？然后再叙述一下在学校里能干些什么活U4A2（对话课）教学内容：A Let’s try、Let’s talk let’s chant Group work我的设计教学目标：1、能听懂、会说：Are you helpful at home？What can you do?I can….You’re helpful!并能在情景中熟练运用。
2、能听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”教学重点：句型“What can you do? I can…”教学难点：句子“Are you helpful at home？”及在实际情景中正确运用What can you do? I can…教学准备：1、教师准备本课时所需的人物图片和上一节课的单词卡。
2.、老师准备录音机和磁带。
3、学生准备朋友或家人的照片。
教学过程：Step1: Preparation1. Let’s sing. I can help.2. Do and say. 教师先示范做动作，让学生说，然后让学生一个做，一个说。
3. 出示许多动作图片，让学生回答下面的问题。
T: What can you do ?(重点复习A 部分的刚学的动词词组)S1: I can…Step2: Presentation情景导入What can you do ? I can....学生在回答教师的问题What can you do ?的基础上，教师接着说：You arehelpful . 然后接着问Are you helpful at home?利用课件引出at home主题再调查学生What can you do at home?同时板书并且领读。
Step3:Practice1．Let’s talk.（设计意图：让学生在情景中体验如何运用这个句型）（1）.听录音回答问题：What can Chen Jie do at home?（2.）Read the dialouge in their group.（3）. Act up the dialouge in pairs.2机械训练。
教师示范后根据教师提供的图片或者动作同位互相询问。
S：What can youdo ? S: I can….3.意义训练。
运用课本上的图画做替换练习。
Step4:ProductionThis afternoon, we are going to do some cleaning. What can you do ?Pleasetalk about in your group.(比赛那个小组安排的合理)Step5: Progress1.做Let’s try,T:You are helpful! Is Mike helpful too?2.做基础训练30页Ⅲ题31页Ⅳ题。
3 做一个调查看一看你们的同学或者朋友在家里能干哪些家务活？.4.Help your parents do housework and try to be good boys and good girls.U4A3（读写课）教学内容：A. Read and Write Let’s play. 我的设计教学目标：a. 能够听、说、读、写四会句子：What can you do? I can….b. 能听懂对话，帮助学生理解句子：We can help her. Just do it.并能在情景中熟练运用。
