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18.1 能源利用与社会开展教学目标【知识与能力】1.从人类利用能源的历史来认识人类文明的进步历程。
2.了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
3.了解我国和世界的能源状况及使用情况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。
【过程与方法】1.能通过具体事例，了解能源与人类生存和社会开展的关系。
2.能通过社会活动和英特网，收集信息，了解当地的能源使用状况。
【情感态度价值观】1.让学生了解能源在现代生活中的作用，并使学生关注社会、关注人类的未来。
2.通过对能源危机的认识，知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步，激发学生具有振兴中华的使命感和责任感。
教学重难点【教学重点】什么是可再生能源和不可再生能源。
【教学难点】判断所给能源是可再生能源、不可再生能源。
课前准备多媒体课件等。
教学过程一、引入新课教师出示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。
用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
点燃蜡烛，蜡烛发光。
师：同学们，这几个实验中都表达了哪些能量转化？学生讨论、交流并答复。
生甲：太阳能电动车是把太阳能转化为动能，发电机是把机械能转化为电能，蜡烛燃烧是把化学能转化为内能。
师：对于能量你们想了解哪些问题呢？讨论一下。
学生讨论，交流并答复。
生甲：人类可以利用哪些能量？生乙：我们需要的能量从哪里来？生丙：自然界的能量取之不尽吗？师：能量的来源即为能源，今天我们就来讨论一下能源的有关问题。
二、新课教学探究点一：人类利用能源的历史教师：人类社会的生存和开展离不开能源。
人类社会的进步和日益美好的生活是以大量的能源消耗为代价的。
请学生交流和讨论：课前调查当地人们在生活、生产中使用能源的情况。
〔讨论完后让学生在黑板上每人写出一个例子，写在黑板的一角〕目的说明：培养学生的语言表达能力，并为后面的能源分类提供资料。
师生共同归纳：当前当地人们在生活、生产中所使用的能源有：木柴、煤炭、煤气、天然气、蜡烛、汽油、柴油、酒精、电、石油液化气、太阳能等。
第1课时能源与社会、环境【教学目标】一、知识与技能1.知道可再生能源和不可再生能源，并能进行区分.2.了解能源的大量开发和使用，会造成环境污染与生态破坏.二、过程与方法1.通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法.2.通过能源与环境的学习，让学生能在观察物理现象或学习物理过程中发现一些问题，有初步的提出问题、分析问题的能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感.2.通过能源与社会、能源与环境的教学活动，培养学生节约能源、爱护环境、保护生态的意识，有自觉参与到当前生态文明建设中去的责任意识.【教学重点】能源的分类，温室效应，生态文明建设.【教学难点】区别可再生能源和不可再生能源.【教具准备】多媒体课件、蜡烛、小灯泡、火柴、太阳帽、手电筒、手摇电动机.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师:由灯发光、汽车奔驰、太阳帽中的电动机运转都要消耗能源，要了解能源与社会、能源与环境有怎样的关系，下面我们就来学习第二节能源的开发和利用.【预习指导】阅读课本P198-200文字内容和插图，把基本概念及能源与社会、能源与环境的相关知识用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分，然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.【课堂导学】知识点1 能源与社会一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.师:1.什么是可再生能源？举例说明.生:1.可以长期提供或可以再生的能源是可再生能源，如太阳能、风能、水能以及动植物等.师:2.什么是不可再生能源？请举例说明.生:2.一旦消耗就很难再生的能源是不可再生能源，如煤、石油、天然气和铀矿这类化石或矿物能源.师:3.请简述人类利用能源的历史进程.生:3.早期人类利用木材、水力、风力、畜力等自然能源，20多年前，煤的大量开采，发明了用煤作燃料的蒸汽机，随后，石油、天然气成为广泛使用的能源.师:4.请简述能源的大量开发和利用，给我们的环境和生态造成了哪些破坏？人类如何才能解决好利用能源与保护环境这一问题？生:4.如空气污染、温室效应、酸雨危害农作物等，少使用化石能源，开发利用清洁能源.[要点归纳](1)凡是能提供能量的物质资源都是能源.(2)可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源；一旦消耗就很难再生的能源属于不可再生能源.知识点2 能源与环境二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师点拨评价.师:1.结合你家里利用能源的状况，谈一谈可能对环境和生态造成了哪些污染？如何做才能减小污染？生:1.使用的有煤、液化石油气、电等，用煤会产生固体废物、废气等，污染环境和空气，应少使用煤，尽量使用天然气和电.师:2.导致温室效应的原因有哪些？为了减少空气污染和缓解温室效应，我们应当怎样做？生:2.工厂和火力发电厂用煤作燃料，向大气中排放大量的二氧化碳，汽车尾气中有大量二氧化碳，这些会导致温室效应，植树造林、减少碳排放可缓解温室效应.师:3.目前，国家正大力推广新能源汽车（如燃气汽车、太阳能汽车、电动汽车），你谈一谈这样做的好处是什么？生:3.这样可以减少碳排放，缓解温室效应，减轻大气污染.[要点归纳]能源的开发和利用给人类带来文明和繁荣的同时，也给人类带来了巨大的灾难，如：温室效应、酸雨、生态失衡等.因此我们应该从自身做起，关注能源利用带来的环境问题.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解[课堂小结]指导学生归纳总结本节课学到了什么1.可再生能源:可以长期提供或可以再生的能源，如太阳能、风能、水能及动植物等.2.不可再生能源:一旦消耗就很难再生的能源，如煤、石油、天然气和铀矿等化石或矿物能源.3.能源的开发和利用：(1)能源的开发和利用对人类社会的进步和发展起到了积极的推动作用.（2)能源在利用时，能够被有效利用的只占其中的一部分，还有相当一部分未被利用而消耗散失掉了.4.能源与环境:能源的开发和利用给人类带来文明和繁荣的同时，也给人类带来了巨大的灾难，如:温室效应、酸雨、生态失衡等.因此我们应该从自身做起、关注能源利用带来的环境问题.【课后作业】完成本课时对应练习并预习下一课时内容。
教案：苏科版物理九年级下册18.1 能源利用与社会发展一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级下册第18章第1节《能源利用与社会发展》。
本节课的主要内容有：1. 了解能源的定义、分类和特点。
2. 掌握能源利用对环境的影响。
3. 理解能源与社会发展的关系。
二、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和特点，能够对不同能源进行分类和描述。
2. 让学生掌握能源利用对环境的影响，能够分析能源利用与环境问题的关系。
3. 让学生理解能源与社会发展的关系，能够提出提高能源利用效率和新能源开发的方法。
三、教学难点与重点重点：能源的分类和特点，能源利用对环境的影响，能源与社会发展的关系。
难点：能源利用对环境的影响，能源与社会发展的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的能源，如电、煤、石油等，并引导学生思考这些能源的使用是否对环境有影响。
2. 知识讲解：（1）能源的定义、分类和特点：讲解能源的定义，即能够进行有用功的物质资源。
然后讲解能源的分类，如化石能源、可再生能源、核能等，并介绍各类能源的特点。
（2）能源利用对环境的影响：讲解能源利用对环境的影响，如化石能源的燃烧会产生二氧化碳等温室气体，导致全球变暖；石油的开采和运输会污染土壤和水体等。
（3）能源与社会发展的关系：讲解能源与社会发展的关系，如能源的充足程度会影响社会经济的发展，能源利用的效率会影响人们的生活水平等。
3. 例题讲解：举例说明能源利用对环境的影响，如二氧化碳的排放会导致全球变暖，石油泄漏会污染海洋生态系统等。
4. 随堂练习：（1）能源的定义是什么？（2）请列举两种可再生能源和两种化石能源。
（3）能源利用对环境有哪些影响？（4）能源与社会发展的关系是什么？5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：能源利用与社会发展1. 能源的定义、分类和特点定义：能够进行有用功的物质资源分类：化石能源、可再生能源、核能等特点：各类能源的特点2. 能源利用对环境的影响二氧化碳排放：全球变暖石油泄漏：污染土壤和水体3. 能源与社会发展的关系能源充足程度：影响社会经济发展能源利用效率：影响生活水平七、作业设计作业题目：1. 能源的定义是什么？2. 请列举两种可再生能源和两种化石能源。
