部编版一年级语文上册《小兔运南瓜》教案设计

口语交际《小兔运南瓜》（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.掌握动词“运”、“送”；2.能够理解并流利地朗读《小兔运南瓜》；3.能够在小组内进行简单口语交流，表达自己的看法和感受。

二、教学重难点1.教学重点：动词“运”、“送”；2.教学难点：理解并流利朗读整篇短文。

三、课前准备1.预先准备南瓜模型；2.准备《小兔运南瓜》短文PPT；3.预先准备好问题卡片。

四、教学过程1. 导入复习本节课将要学习动词“运”、“送”，请同学们大声读出“运”、“送”这两个词，并回答老师下面两个问题：•运是什么意思？•送是什么意思？2. 展示教学对象出示南瓜模型，让同学们观察、描述和感受它。

然后问同学们：•如何将南瓜运到教室里？•你们在家里或学校经常需要运送什么东西？3. 学习短文1.播放《小兔运南瓜》PPT，让同学们跟读整篇短文，注意语音语调；2.教师呈现文中重要词汇“运”、“送”，并重点让同学们理解这两个词的含义；3.让同学们用自己的话描述《小兔运南瓜》短文的主要情节。

4. 小组讨论老师在班级中分成小组让同学们一起讨论书中的问题：1.你们经常需要运东西吗？2.运东西时需要注意哪些问题？3.你们有哪些细节或经验可以分享？5. 练习朗读让同学们在小组内角色扮演，分配角色后朗读整篇短文。

老师帮助他们纠正语音和表情。

6. 课堂总结请同学们回答以下问题：1.这节课我们学到了哪些东西？2.你对“运”和“送”这两个词有什么新的理解？3.在小组讨论中，你学到了什么新知识？7. 作业布置请同学们回家后用自己的话对《小兔运南瓜》进行一个简单的概括，并复述一些你在小组讨论中学到的新知识。

五、教学评价通过本课的教学，同学们能够：1.熟练掌握动词“运”、“送”；2.能理解并流利地朗读《小兔运南瓜》；3.能够进行小组内的简单口语交流，交流自己的看法和感受。

小学部编版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》优秀教案一、教学目标1.了解故事内容，培养学生观察、思考、语言表达和逻辑思维能力。

2.培养学生爱劳动、勤俭节约的态度，懂得照顾和关心他人。

3.提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。

二、教学重点和难点重点：1.理解故事内容，能够复述。

2.掌握有关故事的相关词汇和句型。

3.提高口语表达能力。

难点：1.学生的口语表达能力可能有限，需要引导他们更好地表达。

2.故事内容有一定的逻辑性，需要指导学生理解故事的内涵。

三、教学准备1.《口语交际：小兔运南瓜》故事卡片。

2.板书：关键词、难点词语和重点句子。

3.PPT资料四、教学过程第一课时1.导入：利用图片、歌曲或游戏引入故事内容，激发学生的学习兴趣。

2.学习：讲解故事梗概，重点解释关键词和句子。

3.练习：带领学生复述故事内容，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

4.总结：板书关键词和重点句子，让学生用自己的话复述故事。

第二课时1.复习上节课内容。

2.教学重点句子，让学生逐句朗读，讲解句子意思。

3.分角色表演故事，让学生通过角色扮演加深对故事的理解。

4.总结并布置作业：要求学生练习用简洁的语言复述整个故事。

五、拓展1.在课堂上可邀请学生用他们自己的话编写一个类似的故事，培养他们的创造力和表达能力。

2.小组活动：设计有关故事的游戏，让学生积极参与互动。

六、教学效果评价1.通过课堂表现和作业，评估学生对故事理解的深度和口语表达能力。

2.监测学生对于重点句子和词汇的掌握情况。

3.鼓励学生多次练习复述故事，提高口语表达流畅度。

以上是《口语交际：小兔运南瓜》一节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地备课和教学。

人教部编版一年级上册语文教案：口语交际小兔运南瓜
一、教学目标
1.能够熟练掌握句型“小兔子运南瓜”。

2.能够准确理解句型的含义，正确运用。

3.通过口头交流，培养学生良好的听说能力，增强表达能力和自信心。

二、教学准备
1.南瓜图片；
2.小兔图片；
3.软绵球或小球。

三、教学过程
1. 创设情境
教师拿出南瓜图片，让学生自由发挥，谈论南瓜的颜色、形状、重量等，进一步引导学生发现南瓜与小兔之间的联系。

2. 模仿口头表达
教师示范句型：“小兔子运南瓜”，让学生跟着模仿，重复练习。

3. 探究句型含义及用法
教师通过图片或者实物，让学生自由发挥，想象一个场景，如何能够应用到这个句型。

然后进一步帮助学生理解句型中“运”字的含义，如“运木棍”、“运篮球”。

4. 教学巩固
1.教师用软绵球或小球向同学扔，同时说出“小兔子运南瓜”句型。

让学生迅速接住球，并回答“小兔子运南瓜”。

2.将南瓜图片放在教室的某个角落，教师随机点名学生，这位学生要走过去，拿起南瓜，说出“小兔子运南瓜”。

与其他同学分享这个场景，让其他同学听懂含义并提出更好的建议。

四、教学评价
通过以上教学过程的开展，学生能够准确地掌握句型“小兔子运南瓜”的含义和用法，并能够在口头表达中灵活运用该句型。

同时，学生的听说能力得到了提升，增强了表达能力和自信心。

一年级上册语文教案《第八单元口语交际小兔运南瓜》部编版一、教学目标1.能够通过故事了解小兔的感情变化和成长过程。

2.能够模仿小兔的语言表达，并理解其交际用语。

3.能够用简洁的语言描述动物的行为和情感。

4.能够通过故事感受团结合作的重要性。

二、教学重点1.通过故事理解小兔的变化过程。

2.学习并模仿小兔的交际用语。

3.掌握描述动物行为的简单语言表达。

三、教学难点1.理解小兔在故事中的情感变化。

2.运用交际用语进行口语表达。

3.描述动物行为的简单语言表达。

四、教学准备1.课文《小兔运南瓜》的课件。

2.多媒体设备。

3.教具：小兔和南瓜的图片、简单的语言表达卡片。

4.教师准备PPT或黑板。

五、教学过程第一部分：导入1.通过展示小兔和南瓜的图片，引出本节课的主题。

2.让学生展开讨论，谈论一些有关小兔和南瓜的简单问题，激发学生的兴趣。

第二部分：讲练结合1.第一遍：教师通过阅读故事《小兔运南瓜》，让学生了解故事的主要情节和人物。

2.第二遍：教师指导学生一起朗读故事，并重点讲解故事中重要的语言表达。

3.让学生分角色朗读故事，加深对故事的理解。

第三部分：拓展练习1.教师出示一些有关动物行为的图片，让学生用简单的语言表达其中的故事和情感。

2.分组讨论：学生们结合自己的经历或想象，编写一个小故事。

3.学生表演自己编写的小故事，展示自己的想象和表达能力。

第四部分：游戏活动1.设计语言游戏，让学生在游戏中运用《小兔运南瓜》中的交际用语。

2.小组竞赛：学生以小组为单位进行口语表达比赛，培养团队合作意识。

第五部分：总结反思1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生交流感想，反思学习过程中遇到的困难和收获。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感、语言和表达能力上都有了一定程度的提升。

学生通过故事感受到了团结合作的力量，同时也培养了他们的语言表达能力。

在后续的教学中，可以通过更多的语言游戏和故事内容来巩固学生的口语交际能力。

一年级上册《小兔运南瓜》教案（通用6篇）一年级上册《小兔运南瓜》教案篇1教学目标：1、认识到“具体情况应具体分析”这一道理。

2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

3、学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。

4、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

教学过程：一、新课导入。

1、板书课题：小兔运南瓜。

联系生活经验，说说小兔有多大，南瓜有多大，你们有什么问题吗?(小兔能把南瓜运回家吗?)2、出示课文插图一，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见一个大南瓜，高兴地想把它运回家。

可是南瓜太大，抱不动。

小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说：“怎么运走呢?”3、今天我们学会看图讲一个“小兔运南瓜”的故事。

二、整体感知。

1、出示3幅图。

2、学生自己观察这3幅图，想想：这3幅图告诉我们一件什么事?3、同桌之间互相说一说。

指名说一说。

三、认知贯通。

1、观察图一。

(1)这是一只怎样的大南瓜，小兔的神情是怎样的?(2)小兔看见了大南瓜，它是怎么想的?2、观察图二。

(1)那小兔是怎样运南瓜的呢?图上没有画出来，请大家动脑筋想一想，看谁想出的办法最合理。

(2)全班交流，教师板书，引导学生辨析。

3、观察图三。

(1)小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛瞪大了。

她会怎么说?小白兔又会怎么回答呢?(2)同桌分角色练说，再让学生上台表演。

一年级上册《小兔运南瓜》教案篇2教学目标1、大胆说出自己的想法。

2、表达清楚，说话完整，声音响亮。

教学重难点学习用完整准确的语句表达自己的想法。

教学用具多媒体课件教学课时1课时教学流程一、创设情境，了解图意，相机进行表达训练1、揭题。

今天，张老师要和大家一起读一个故事。

这个故事就叫——《小兔运南瓜》2、（出示第一幅图）秋天的一个早晨，天气晴朗。

一只可爱的小兔子去找它的好朋友玩。

回家的路上，它蹦啊跳啊，可开心了。

咦，它看到了？（1）这是一个怎样的南瓜呀？（2）小兔会想些什么呀？（3）小兔会遇到哪些困难呢？3、（出示第三幅图）小兔遇到的困难不少啊，可小兔还是克服种种困难，把南瓜运回了家。

部编版小学语文一年级上册-口语交际：小兔运南瓜（教案）一、教学目标1.能够听、懂、说、唱《小兔运南瓜》这首儿歌。

2.学生能够理解儿歌中的生词、短语，并学会正确朗读和运用。

二、教学重点1.正确朗读儿歌中的内容。

2.掌握关键生词和短语。

三、教学难点1.学生独立理解儿歌的内容。

2.学生掌握儿歌中的口语交际方式。

四、教学准备1.PPT演示文稿2.黑板、粉笔3.教学卡片4.课件和儿歌CD五、教学过程1. 教师引入通过展示一个南瓜和一只小兔子的图片，引出本课的主题：小兔运南瓜。

2. 听儿歌请学生先闭上眼睛，然后老师播放《小兔运南瓜》的儿歌。

3. 朗读请学生跟着老师一起朗读《小兔运南瓜》的儿歌。

4. 配合播放儿歌，让学生再次配合跟唱。

5. 默读请学生在心中阅读这首儿歌，然后老师依次呼唤学生口朗读。

6. 画面描述通过PPT的图片配合，让学生描述画面中的南瓜和小兔子。

7. 探讨请学生回答这两个问题：谁帮忙小兔子一起把南瓜运回家了？这两个小兔子互相之间有什么搭建呢？8. 生词学习通过教学卡片，老师教学本课中出现的关键生词和短语，帮助学生理解和掌握。

9. 句型训练请学生和老师一起朗读儿歌中的每个句子，并帮助学生掌握关键的口语表达方式和交际技巧。

10. 想象练习请学生停下来，想象自己是南瓜或是小兔子，用汉语口语交流，一起赛跑或嬉戏。

11. 总结请学生和老师一起总结本节课的教学内容。

对于一些不太清楚的内容，老师可以再次重点介绍。

12. 课后作业请学生回家后阅读儿歌《小兔运南瓜》，回忆学过的关键生词和短语，并试着跟着儿歌朗读一遍。

同时，把自己的语音录制下来，让老师在下节课中帮助学生更好地掌握语音和口语交际技巧。

六、教学评价通过对学生在课堂上的反馈和作业结果的评估，老师可以进一步了解学生学习的状态，集中注意力和压缩疏浮课程内容，从而使教学效果得到提高。

人教部编版一年级语文上册口语交际小兔运南瓜教案1. 教学目标本节课的教学目标为：•学生能够说出小兔运南瓜的故事；•学生能够模仿小兔和南瓜的语音和表情；•学生能够运用所学到的语言交际技能，与同龄的伙伴合作完成本课学习任务。

2. 教学内容•“小兔运南瓜”故事情节表演•小兔运南瓜形象运用•语音模仿训练•听说训练•合作交流3. 教学过程3.1 导入新知本节课开始前，教师可以播放一段与故事主题相关的视频，或者利用小游戏等方式吸引学生的注意力，导入新知。

3.2 故事表演教师讲述故事《小兔运南瓜》并进行形象表演。

在表演过程中，教师可以指导学生模仿小兔和南瓜的表情和动作，并提出相应的语音模仿训练。

3.3 语音模仿训练教师示范并引导学生模仿角色语音，并通过录音重放的方式检查学生语音发音的准确程度。

同时，可以加强对学生掌握字音的训练。

在口语交际能力的培养过程中，教师可以帮助学生运用正确发音，语调和节奏，让学生的语言表达既准确又流利。

3.4 听说训练教师可以利用第三人称的语言模拟对话，引导学生模仿来提高听说能力。

可采用如下的对话模式：A: 你看，那是什么？B: 我也不知道，去看看吗？A: 好啊，我很好奇。

B: 不要怕，我们在一起！例如，小兔运着一个大南瓜，路上碰到了小鸟，于是发生了以下对话：小鸟：小兔，这是什么？小兔：这是我的南瓜。

小鸟：真大呀！你要做什么？小兔：我要把它运回家中。

小鸟：你好厉害呀！小兔：谢谢夸奖！3.5 合作交流学生之间进行角色交流展示，可以帮助他们更好地加深对故事内容和表现形式的理解。

例如，学生可以扮演各个角色，依照语言和动作表现出角色应有的特点，以达到训练口语表达技巧和提高口语交际水平的目的。

4. 课后练习在课后，学生可以完成相关的练习工作，加深对故事内容的理解和对生词的掌握。

5. 教学总结本节课的教学目的旨在通过故事表演、语音模仿训练、听说交流和合作交流等多种方式，提高学生语言交际能力，让他们在各种交际场合中更流利地表达自己的想法和思考。

部编人教版语文一年级上册《口语交际：小兔运南瓜》教案一、教学背景分析《小兔运南瓜》是一年级上册语文教材中的一篇课文，主要通过生动有趣的故事情节来引导学生学习口语交际能力。

本教案旨在帮助学生理解故事内容、掌握关键词汇、并通过角色扮演等形式提升学生的口语表达能力。

二、教学目标1.能够听懂故事内容，理解故事情节。

2.能够用简单的语言复述故事内容。

3.能够学会基本礼貌用语，并能在日常生活中运用。

4.能够通过角色扮演等形式练习口语交际能力。

三、教学重点与难点重点1.理解并复述故事内容。

2.学习基本礼貌用语。

3.练习口语交际能力。

难点1.理解故事细节。

2.运用所学内容进行口语交际练习。

四、教学准备1.课文《小兔运南瓜》故事书籍。

2.教师准备的教案、课件等教学材料。

五、教学过程1. 导入在课堂开始时，教师可以通过简单的图片、视频或故事片段引入《小兔运南瓜》的教学内容，引起学生的兴趣。

2. 学习与讨论教师带领学生认真阅读课文《小兔运南瓜》，理解故事内容，解释生词和短语。

引导学生讨论故事情节并回答问题，帮助学生深入理解。

3. 语言输出教师引导学生用简单的语言复述故事内容，鼓励学生自由表达并帮助纠正语言错误，培养学生的口语表达能力。

4. 角色扮演教师安排学生分角色进行《小兔运南瓜》故事情境的角色扮演活动，让学生在实践中巩固所学的语言知识，提升口语交际能力。

5. 拓展活动教师可设立小组讨论、对话练习等活动，帮助学生在语言交流中共同进步，拓展口语交际技能。

六、作业布置布置作业要求学生回家复述《小兔运南瓜》故事的关键内容，并尝试用简单语言交流故事情节给家人或朋友听。

七、教学反思针对本节课的教学效果，教师可以对学生的表现进行评价并收集反馈意见，以便优化教学方案。

以上是针对部编人教版语文一年级上册《口语交际：小兔运南瓜》教案的详细教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握口语表达技巧。

小学一年级上册语文《小兔运南瓜》教学设计三篇【导语】本次口语交际有三幅图。

第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运回了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。

第二幅图空缺，那么，小兔究竟是怎样运南瓜的呢?留给学生想象的空间。

这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。

篇一学生分析：一年级学生活泼可爱，说话、做事、看问题天真单纯。

他们乐于表达，形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易于调动。

因此教师将这节口语交际内容安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流。

设计理念：学生是教育教学的主体，情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，从生动、直观的形象思维入手，创设情境作为教学过程的启动契机，让学生多角度来思考问题，从而带动语言的训练，促进语言的发展和审美情趣的培养。

因此，本课将从创设良好的教学情境开始。

在交流中，教师要及时引导点拨，充分让学生动起来，让学生在互动中规范语言，丰富想象，发展思维，要注意规范学生的口头语言。

教学目标： 1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的方法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2、能积极参与讨论，把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的方法进行评论。

3、表述过程中，通过多方评价，规范口头语言，培养良好的听话和说话能力。

教学重点：说出小兔运南瓜的办法。

教学用具：多媒体课件;小兔、兔妈妈头饰;南瓜模型。

教学流程：一、情境导入，激发交际兴趣。

老师知道同学们最爱听故事了，今天，老师给大家带来一个故事，想听吗？一天兔妈妈正要做饭，她发现菜快要吃完了，就叫小兔到地里去找些吃的。

小兔子高兴地出门了，一会儿，他就来到南瓜地里。

呀！小兔眼睛一亮，停住了脚步。

想知道小兔到底看到了什么吗？ [根据学生心理特点，创设情境，为后面的交际做铺垫]1、请同学们看图。

一年级上册语文教案－课文口语交际小兔运南瓜｜人教（部编版）一、教学目标1.了解并掌握课文《小兔运南瓜》中的基本内容。

2.通过口语交际，提高学生与同伴的沟通能力。

3.培养学生批判的思维能力，激发他们的创造力和想象力。

二、教学重点1.理解课文内容，了解小兔鼓励同伴的精神。

2.学会适当的口语表达，与同伴进行简单的对话。

三、教学难点1.培养学生的想象力和创造力。

2.促进学生的交际能力，激发他们的表达欲望。

四、教学方法1.交际式教学法2.讨论式教学法五、教学内容及步骤1. 学习课文《小兔运南瓜》1.教师讲解课文大意并播放多媒体动画讲解故事情节。

2.学生自读全文，理解内容。

3.学生小组讨论，让学生自己讲述故事情节并分享自己的感受。

2. 口语交际活动1.学生小组活动，让学生分角色扮演小兔和其他动物。

2.小组内部进行讨论，并组织出语言表达，运用自己的话语推销自己的观点。

3.班级活动，让学生在班级内分组比赛小组间的语言交流情况，为表现最好的小组颁发奖励。

六、师生互动交流1.教师通过讨论引导学生积极参与班级活动，激发学生思考和表达的欲望。

2.学生可以通过提出问题、分享自己的想法和担心等方式，与教师进行互动交流。

七、教学效果评估1.作为口语交际课的一部分，学生进行了角色扮演和小组内部的讨论，通过观察和记录口语表达的情况，教师可以得出一个较为准确的评估。

2.教师可以通读学生写的作用笔记和学生的参与度来了解学生的学习情况。

八、课后练习1.自己写下一个关于鼓励他人的故事，并与同桌分享。

2.阅读一篇内容类似的故事，并讲述读后感。

九、教学反思1.教学气氛：教学课程生动有趣，掌握学生的注意力，让他们兴趣盎然，积极参与。

2.教学方法：通过口语训练，激励学生的表达欲望，发挥他们想象力和创造力。

可以提高学生逻辑分析能力和思考能力。

3.教学效果：通过观察和课后笔记的写作，教师可以清楚地了解学生的学习情况。