人教版五年级下册英语《Unit4 When is Easter第4课时》教案

人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 4 When is Easter》讲述了复活节的相关知识。

本课主要让学生学会询问和回答关于复活节日期、活动和食物的问题。

通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。

他们对复活节这一西方节日有一定的了解，但可能只知道复活节的基本概念，对复活节的具体日期、活动和食物等细节问题了解不多。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。

–学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。

2.能力目标：–学生能够通过图片和情景线索，理解并运用所学词汇和句子进行交流。

–学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。

3.情感目标：–学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。

–学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。

四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。

•学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。

•学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。

•学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置复活节的相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语听说能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、复活节相关图片和视频、录音机和磁带等。

2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论他们所知道的复活节知识。

Unit 4 When is Easter?Part B第一课时本部分是PEP小学英语五年级下册Unit 4 Part B部分的内容，本部分以学生在前面学过节日为基础，进而学习日期的表达方法并展开丰富的对话。

1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th).2.能询问某人的生日并正确回答。

【能力目标】1.总结序数词的构成规则。

2.能完成“Look and write”部分的回答任务，熟练地用英语询问和回答生日的日期。

【情感目标】感受英语与日常生活的密切联系。

【教学重点】1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd),thirtieth(30th).2.能询问某人的生日并正确回答。

3.总结序数词的构成规则。

【教学难点】总结序数词的构成规则。

Step 1. Warm-upLet’s chant together.In a week, the first day is Sunday, Sunday.The second day is Monday, Monday.…The sixth day is Friday, Friday.The last day is Saturday, Saturday.Step 2. Preview教师说1~5的基数词学生迅速说出对应的序数词。

Step 3. Presentation学习Let’s learn。

(1)展示班里一名学生的一张全家福，并请这名学生上台拿着照片为大家介绍。

如：Look at the photo. This is a photo of my family. This is my grandpa. This is my grandma. The woman in red is my mother…学生在做英文表述时，教师可适当给予帮助。

新版PE五年级英语下册教案Unit 4 When is Easter?第一课时主备人：使用人：教学目标：1．能够感知A局部的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。

2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并答复节日的日期。

5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。

教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并答复节日的日期。

教学方法：游戏教学法教时安排：1课时备课时间：4.14 教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等素材。

教学步骤：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕 1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。

3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。

如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。

〔二〕呈现新课〔Presentation〕 Let’s try 1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生答复后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which monthare they talking about? Listen and tick, please. 2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。

PEP 小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter?Part A Let’s talk教学内容PEP 小学英语五年级下册Unit 4 Part A Let’s talk一．教学目标1.知识目标：教学分析mumubiao（1）学生能够在教师的帮助下，借助图片，理解对话大意，并能回答下面的问题。

（2）能够在语境中理解生词April Fool’s Day, Easter 的意思，并能正确发音。

（3）学生能够听、说、读、写句子：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st . When is Easter ? It’s on April 5th this y ear.2.能力目标：（1）能够听说读写核心句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st .When is Easter ? It’s on April 5th this year.（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演（3）能够在情景中恰当运用以下询问具体日期：When is …? It’s on ….3.情感目标：（1）能够体会并表达自己喜欢的中外节日。

（2）了解中西方重要节日的日期。

二、教学重难点分析1.本课时需重点掌握句子When is …?以及回答It’s on ….2.本课的难点在于学生如何正确地运用所学句型询问具体日期的表达。

三、课前准备pictures, CAI教学过程学生欣赏12 个月份的歌曲，然后对已学过的节日进行复习。

Ss watch and choose.。

学生听、看对话，选择Ss answer the questions.Ss think the questions.T: The green dinosaur is so tall. Howaboutis Ss answer the questions.Ss read and tick.Ss read and tick the questions.Ss read in groups--role play学生演唱歌曲。

Unit 4 When is Easter?一、单元教学分析本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。

节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。

A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。

B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。

在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。

本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。

C部分的Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。

故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。

二单元教学目标●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst 询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型When is your birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容●能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话能够在图片的帮助下理解日记;能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务知识与能力目标词汇能够听、说、读、写序数词: first(lst)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)，twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)twenty-third(23rd)， thirtieth (30th)●能够在语境中正确运用上述序数词语音●能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/O/或/O/的规则●能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范情感态度、文化意识●能够体会并表达自己喜欢的中外节日●了解中西方重要节日的日期学习策略目标●能够根据th的发音规则拼读、拼写单词三、单元课时建议第一课时:A(Let's try Let's talk)第二课时:A(Let's learn Ask and answer Let’s wrap it up) ,第三课时:A(Let's spell)第四课时:Main scene B(Let's try Let's talk)第五课时:B(Let's learn Look and write Let's check)第六课时:B(Read and write) C(Story time)Day,Thanksgiving Day,Christmas……师准备：词卡，PPT，与复活节和愚人节有关的一些资料五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.Let’s chant:12 month2.A:When is _______?（Children’s Day,New Year’s Day,Mother’s Day……）B:It’s in________.（复习12个月份及节日）Step2.Presentation1. Game: Yes or No ? (引出in,on的用法和special 这个单词及意思)1.Mother's day is in May. Yes. ---a specil day 特殊的日子2.New Year’s day is on April 20th. No,It’s on January 1st.3. Children’s day is on April 20th. No,It’s on June 1st.4. My birthday is on April 20th.?Guess:When is my birthday?Not on April 1st,Not on June 1st After April 30th Before June 1stMy birthday is on May Day.My birthday is on a special day. Teach “special”.2.Which month are we talking about ?A. March B: MayLet’s try.3.April 4th is a special day,are there any more special days in April?Listen( ) And Easter?( ) It’s on Apirl 5th this year.2.Step5. Summary本节课学习了重点句型：When is April Fools Day?It' s on April 1st. And Easter? It's on April 5th this year.并让学生学会在情景中操练句型。

Unit 4 When is Easter? B Let’s talk教学设计Teaching Aims:1.To understand the meaning of Let’s talk and can read the dialogue correctly;2.To master the sentences: When is your birthday? My birthday is on April 4th.What will you do for your mum? I will cook noodles for her.Teaching key points:3.Can use “When is your birthday? My birthday is on…” to know other’s birthdays. Teaching difficulties:4.Enable to use “When is your mother’s birthday? My mother’s lbirthday ison…What will you do… I will …” correctly and make conversations.Teaching ProcedureStepⅠ Warming-up1.Let’s sing.2.Sharp eyes.3.Free talk.T: When is your birthday? S1: ... S2: ...S3: ....T: What will you do on your birthday? S1: ... S2: ...S3: ....StepⅡ Presentation1.Tell Ss what they are going to learn in this class;2.Show the picture of Mike’s cousin. Have Ss listen to Let’s try and answer:a)When is the baby’s birthday?b)How old is the baby?3.Listen to let’s talk and answer: When is Mike’s birthday?;4.Have Ss read the dialogue carefully and answer questions:a)When is Chen Jie’s mother’s birthday?b)What will Chen Jie do for her mother?5.Learn the dialogue.6.Read the dialogue after the tape.StepⅢ Practice1.Role play.2.Pair work:When is your mother’s birthday?My mother’s birthday is on…What will you do for your mother?I will…3.Exercise: Fill in the blanks.StepⅣ Summary1. When is your birthday? My birthday is on ...2. What will you do ...? I will ...StepⅣ Homework1. Read the dialogue after school and recite the dialogue.2. Finish the exercise on P27.板书设计Unit 4 When is Easter?B Let’s talkA：When is your birthday?B：My birthday is on…A：What will you do ...?B：I will ...。

Unit4 When is Easter? Part A教学设计一、教学内容人民教育出版社出版的PEP Primary English book 五年级下册Unit 4 When is Easter?的第一课时。

主要学习1-5 的序数词及用法。

二、教学目标1.能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式.2.能够通过图片掌握相关活动English test, maths test, singing test, school trip, sports meet, April Fool’s Day。

3.能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。

4.能够用英语表达具体的活动日期。

5.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。

三、教学重难点重点：能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式。

难点：能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。

四、教学法1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。

五、教学准备：1.教师准备与序数词有关的相关物品。

2.PPT 课件。

六、教学过程Step 1: Warm-up1.Free talkT: When is summer vacation? S1: It’s in….T: When is Easter? S2: It’s in April.2.T: How many people are there in our classroom?S: One ,two, three …T: Yes, you are clever. (将one-five 板书)Step 2: PresentationLet’s learn1.教师拿出颁奖图片问：What’s this? 生回答：颁奖台。

Unit 4 When is Easter?第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答，所以教师要多进行情景对话训练，帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。

2、本课时涉及了序数词的相关知识，教师可以通过对句子的练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础。

第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习表示顺序的序数词。

教师从学生熟悉的基数词下手，引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去。

第三课时：A部分Let’s spell教学反思：循环渐进教音标。

在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。

认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。

第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。

第五课时：B部分Let’s learn Look and write教学反思：在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点。

第六部分：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time教学反思：在完成Let’s wrap it up的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展，也是对旧知识的总结和复习。

Unit 4 When is Easter?单元备课教材解读本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。

主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。

学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B两个部分做好了准备。

通过Let's try 和Let's talk 环节的学习学生逐步掌握核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And East er? It’s on April 5th this year. 并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。

在Let's learn 和Ask and answer环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first，second，third，fourth，fifth并能熟练运用句型：When is the sports meet? It’s on April 4th.在接下来的环节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th的发音规则；并能根据th的发音规则读出生词，写出生词，进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。

B部分要求学生在语境中理解：How old is he now? He is 15 days old.的含义；在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话：When is your birthday? My birthday is on April 4th.并在情境中灵活运用: What will you do for your mum? I will cook cookies for her. 在Let's learn环节中学生学习单词：twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth。