人美版小学美术第九册 有趣的汉字教学设计

《趣味文字》教学设计五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材第9册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。

因此，这节课的教学不难。

关键是让学生在教学活动的过程中发现变形美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。

在教学中我设计了解决教学关键的环节让学生在活动——探索的过程中学会设计的方法。

在这堂课中我也已经开始了尝试积极探索教学，首先就是初次积极探索阶段，通过回答和悖论的方式去化解，我就是这样回答的，变形美术字存有什么特点呢？使我们先去根据这类美术字的名字悖论一下，同学们的提问还不少，有的说道，变形美术字就是必须存有变化，我确实了他的观点，除了的说道形状存有变化，我说道对呀。

然后我们就进入了第二个环节在观察和比较的过程发现规律，让学生应用已有知识和经验对问题作出假设和预测，这是一个利用旧知同化新知的过程，我说，让我们来观看黑体美术字，它的设计是在长方形或正方形的格子中写骨架的。

所以它的特点朴素、端庄、大方得体。

那么变形美术字该如何操作呢？这时我让同学们分小组讨论，同学们议论纷纷，大家都说形状可以变化，如梯形、扇形、等等，这一下思路开拓了。

看到同学们的想法越来越多，我为他们感到高兴。

最后步入了第三阶段在创想和抒发二者融汇中彰显设计的快感，在变化的形状中设计的骨架，不同于方方正正的形为，我使每个小组尝试，在自己创想的`形为设计骨架，谁的设计可以最合理，存有什么规律无迹可寻呢？独立自主探究尝试，在明确提出的见解中，可以使学生独立自主挑选创意设计的形状，学生挑选的就是自己感兴趣的形状，注重了学生独立自主探究尝试的自主性，小组四人意见不统一时，可以展开交流、探讨，培育学生的合作意识和交流能力。

在独立自主探究尝试过程中，我可以及时地参予，鼓励学生对尝试的设计并作深入细致探究，充份体验探究的快感。

另外，为了提升学生的认识，一些美的示范和欣赏作品，对于学生来说是很有启发的，作为教师还可以设计第四的小环节，那就是更有特色的完整的变形美术字。

一、活动名称：大班美术活动：《有趣的汉字》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解汉字的基本结构，以及汉字的美感。

2. 技能目标：培养幼儿运用剪刀、胶棒、彩笔等工具和材料进行创作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

三、活动准备：1. 准备一些简单的汉字卡片，如“人”、“山”、“水”等。

2. 准备剪刀、胶棒、彩笔、画纸等绘画材料。

3. 教师事先了解汉字的基本结构和相关知识。

四、活动过程：1. 导入：通过展示汉字卡片，引起幼儿对汉字的兴趣，让幼儿自由发表对汉字的看法。

2. 讲解：教师讲解汉字的基本结构，如“人”字是由两个部分组成，左边是“亻”，右边是“尔”。

3. 示范：教师现场示范如何用彩笔和剪刀创作一个有趣的汉字，如将“山”字变成一幅山的美画。

4. 创作：让幼儿自己选择一个汉字，运用剪刀、胶棒、彩笔等工具和材料，将汉字变成一幅有趣的画面。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作的过程和感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的汉字，拍摄照片，下次活动分享。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

3. 教学反思：教师根据幼儿的活动表现，总结活动的优点和不足，为下次活动做好准备。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示汉字卡片和示范创作过程，让幼儿直观地了解汉字的美感和创作方法。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作剪刀、胶棒、彩笔等工具和材料，进行创作实践。

3. 分享交流法：鼓励幼儿在活动中积极分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的沟通能力和团队合作精神。

七、教学内容：1. 认识和了解汉字的基本结构，如“人”字是由两个部分组成，左边是“亻”，右边是“尔”。

2. 学习运用剪刀、胶棒、彩笔等工具和材料进行创作，将汉字变成一幅有趣的画面。

3. 通过创作和分享，培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

课题：有趣的汉字（小学美术第九册第八课）课业类型：造型表现课时：1课时授课人：汪胜军教学目标：显性目标应知：通过查资料，知道汉字的由来，并了解汉字的起源、演变过程，感受汉字特有的美。

应会：通过比较与设计，把字与绘画按照自己喜欢的方式结合起来，达到美观、新颖、有趣的目的。

隐性目标：通过学习活动，激发学生对汉字的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。

提高学生对祖国文化的学习兴趣。

教学重点：把字与绘画很好的结合在一起。

教学难点：用绘画工具即表现出汉字的特有的美，又能与绘画结合得恰到好处。

教学方法：资料调查法、欣赏分析法、电脑动画欣赏法，比较法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。

教学准备：课件、相关文字和图片资料、绘画工具和材料等。

课前准备：课前查找有关资料，了解汉字的起源和演变过程。

查找资料，理解并思考汉字能否与绘画结合，怎样结合。

教学过程：教学流程教师引导学生活动调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

二、导入上课前老师提2个问题：汉字是哪门课程所要学习的内容呢？（语文课），对。

今天我们将要在这节美术课中学习汉字，知道为什么吗？（不知道。

）。

好，下面我们来看一个动画短片，带着这个问题来欣赏它。

二、探究——创字过程的体验【教师出示课件的动画画面】----“象”、“马、夫”。

有趣吗？我们中国的汉字就像画一样有趣而美丽，我们这节课来学习它，好吗？教师出示课题：有趣的汉字，下面我们再欣赏下面的课件图片：山、水、云、牛、鱼、日、月、火，目。

并观察图片与象形文字老师解讲授释前面的2至3个甲骨文字与实际中物体的关系，说明汉字的创造过程和意义，学生试着解释后面的几个图和字之间关系）——引出象形文字和汉字的四种字体（反思：师生互动，充分调动了学生学习的积极性和参与性，学生学习的兴趣增强。

引发探究的欲望，课堂一直处于轻松活泼的气氛之中。

）三、讲授——汉字的发展、演变史师：现在来看看，一些文字已经变成了一个非常简单的符号。

有趣的汉字美术教案教案标题：探索有趣的汉字美术教学目标：1. 通过学习汉字的形状和意义，培养学生对汉字的兴趣和理解。

2. 发展学生的美术技能，提高他们的创造力和想象力。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学内容：1. 汉字的基本结构和意义。

2. 汉字与美术的结合。

教学步骤：引入活动：1. 与学生分享一些有趣的汉字，例如“山”、“水”、“树”等，并让学生猜测它们的意义。

2. 引导学生思考汉字的形状与其意义的关系。

探索汉字的结构和意义：1. 指导学生观察汉字的结构，例如横、竖、撇、捺等。

2. 通过示范和练习，让学生掌握常见汉字的基本结构。

3. 让学生分析汉字的意义与其结构的关系，例如“水”字的形状像水流动的样子。

4. 鼓励学生提出自己的观察和理解。

汉字与美术的结合：1. 展示一些以汉字为基础的艺术作品，例如书法、篆刻等。

2. 引导学生思考如何将汉字与美术相结合，例如通过汉字的形状创作有趣的图案或形象。

3. 分组让学生合作创作一幅以汉字为主题的美术作品，可以是拼贴、绘画或手工制作等形式。

4. 学生展示并解释他们作品中所使用的汉字和创作意图。

总结与评价：1. 回顾学生在本节课中的学习成果，强调他们对汉字的观察和理解能力的提高。

2. 鼓励学生分享他们在创作过程中的体会和收获。

3. 对学生的创造力、合作能力和表达能力进行评价和鼓励。

拓展活动：1. 鼓励学生继续探索汉字的美术表现形式，可以在课后进行个人创作或小组合作项目。

2. 组织学生参观美术展览或书法展，进一步培养他们的艺术鉴赏能力。

教学资源：1. 汉字卡片或教具。

2. 艺术作品的图片或展示材料。

3. 美术材料，如纸张、颜料、画笔等。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对汉字的理解程度。

2. 评价学生的创作作品，包括他们对汉字的运用和创意表达。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和理解汉字的形状和意义，发展他们的美术技能和创造力。

这种有趣的教学方法可以激发学生对汉字和美术的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

有趣的汉字小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构和笔画顺序。

2. 培养学生对汉字的美感和审美能力。

3. 提高学生运用美术元素表现汉字的能力。

二、教学内容：1. 汉字的基本结构：独体字、合体字。

2. 汉字的笔画顺序：横、竖、撇、捺、折。

3. 美术元素在汉字中的应用：线条、色彩、构图。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握汉字的基本结构和笔画顺序，能够运用美术元素表现汉字。

2. 教学难点：如何引导学生将美术元素与汉字相结合，创作出富有美感的作品。

四、教学准备：1. 汉字卡片、范字样本。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 参考资料、教学课件。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些具有美感的汉字作品，引导学生感受汉字的美。

2. 基本笔画学习：讲解汉字的基本结构和笔画顺序，让学生掌握书写汉字的基本技巧。

3. 美术元素讲解：讲解线条、色彩、构图等美术元素在汉字中的应用。

4. 创作实践：学生分组进行创作，将所学的美术元素应用于汉字书写。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调汉字书写的规范和美感。

7. 作业布置：让学生课后收集一些具有美感的汉字作品，下节课分享。

六、教学延伸：1. 开展汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣和能力。

2. 邀请书法家或绘画艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解汉字的美。

3. 组织学生参观博物馆、艺术展览等，拓宽视野，激发创作灵感。

七、教学反思：1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

2. 针对学生的不同水平，适当调整教学内容和难度。

3. 注重培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们大胆尝试。

八、教学评价：1. 评价学生的汉字书写规范性、美观度以及创意表现。

2. 评价学生在课堂参与、合作交流等方面的表现。

3. 综合评价学生的美术素养和审美能力，给予鼓励和指导。

九、教学修改：1. 根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学计划和内容。

人美版第九册教案第八有趣的汉字
第八、有趣的汉字
教学目标
、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，有趣的汉字了解我国书法的起源和类别，使
他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。

2、通过书法的讲解和示范，人美版第九册美术教案有趣的汉字http://anxue使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。

有趣的汉字
教学重点
字的结构的掌握。

教学难点
字的结构。

前准备
、毛笔、宣纸等
教学过程：
一、组织教学：
检查学具、引导学生认真听。

二、讲授新
、文字的产生和发展。

2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、
楷、行、草五大类。

3、讨论：在本的图片中，汉字有许多不同的形态。

你认识其中的哪些字？你认为字和绘画怎样才能结合得更好。

三、作业
、你打算用什么字体写什么字？搭配什么色彩？
2、学生开始作业，教师巡堂指导。

四、小结
作业评讲。

有趣的汉字教案
教案一：汉字探险
目标：通过探索有趣的汉字，提高学生对汉字的认识和理解能力。

材料：图片、丝带、画笔、卡片
步骤：
1. 引入与导入（5分钟）
- 让学生观察一幅图片，引导他们谈论图片中的一些汉字。

- 提问学生，他们对汉字有什么认识？为什么要学习汉字？汉字对我们有什么作用？
2. 汉字探索（20分钟）
- 选择一些有趣的汉字，如动物、食物、物品等，写在卡片上。

- 将卡片放在桌子上，让学生找到匹配的卡片，用丝带连起来形成一个链条。

- 学生们依次来找到、读出对应的汉字，并解释汉字的意思和结构特点。

- 引导学生相互交流，分享他们对这些汉字的认识和印象。

3. 汉字创作（20分钟）
- 鼓励学生使用画笔，在纸上绘制他们最喜欢的汉字。

- 学生们可以在字的周围画上与这个汉字相关的图案，增加
其视觉效果。

- 学生们可以互相展示自己的作品，并解释自己为什么选择了这个汉字以及图案的含义。

4. 汉字游戏（10分钟）
- 创造一个汉字游戏，让学生通过游戏巩固所学的汉字。

- 将汉字写在黑板上，并解释其含义。

- 让学生一个接一个地站起来，快速说出与这个汉字相关的单词，直到没有人能说出新的单词为止。

5. 结束与总结（5分钟）
- 总结本课的学习内容，强调学生对汉字的认识和理解能力的提高。

- 鼓励学生继续探索汉字，培养对汉字的兴趣和热爱。

注意事项：在教学过程中，要适时调整课程内容，根据学生的实际情况进行引导和帮助。

大班美术活动《有趣的汉字》教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解汉字的基本结构和笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 技能目标：通过绘画和手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到创作的乐趣，增强自信心。

二、活动准备：1. 教学材料：汉字卡片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教室，保证幼儿集中注意力。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的基本结构和笔画，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 基本笔画学习：教师讲解汉字的基本笔画，让幼儿跟随教师一起书写基本笔画。

3. 绘画实践：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象力，绘制一个有趣的汉字。

4. 手工制作：教师发放彩泥、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿制作一个自己喜欢的汉字形象。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得，培养幼儿的语言表达能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室墙面，营造一个充满汉字文化的环境。

五、活动评价：1. 教师观察记录：记录幼儿在活动中的表现，包括参与程度、动手操作能力、创新能力等。

2. 幼儿作品评价：对幼儿的作品进行评价，关注幼儿对汉字的理解、创意和表现力。

3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高活动的质量。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全使用剪刀和胶棒等工具。

3. 关注每个幼儿的创作过程，给予适当的指导和鼓励。

七、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。

3. 结合其他学科活动，如语文、数学，让幼儿在多领域中感受汉字的魅力。

八、教学反思：1. 活动结束后，教师应认真反思活动的组织、教学方法和幼儿的表现，以便改进教学策略。

2. 关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活和认知水平。

人美版第九册教案第八课有趣的汉字第一篇：人美版第九册教案第八课有趣的汉字人美版第九册教案第八有趣的汉字第八、有趣的汉字教学目标、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，有趣的汉字了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。

教学重点字的结构的掌握。

教学难点字的结构。

前准备、毛笔、宣纸等教学过程：一、组织教学：检查学具、引导学生认真听。

二、讲授新、文字的产生和发展。

2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。

3、讨论：在本的图片中，汉字有许多不同的形态。

你认识其中的哪些字？你认为字和绘画怎样才能结合得更好。

三、作业、你打算用什么字体写什么字？搭配什么色彩？2、学生开始作业，教师巡堂指导。

四、小结作业评讲第二篇：冬雪第九册第八课教案冬雪第九册第八课(2008-11-03 20:50:31)转载标签：教育分类：常规教案总第课时本轮第课时第周星期上课题：8、冬雪（第1课时）课型：综合课教学目标知识与技能：学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。

过程与方法：通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

情感、态度、价值观：在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

教学重点：有感情地演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。

教学难点：有感情地演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。

教学方法：综合法教学用具：钢琴、录音机教学过程：教师活动一、组织教学二、新课教学1、欣赏《乘雪橇》。

（1）用钢琴弹奏曲调。

学生活动（2）初步感受音乐《乘雪橇》，说说这一曲调在乐曲中出现了几次？仔细聆听（3）复听音乐，谈谈自己的感受，并说说音乐变化对音乐的表达有指名说哪些作用？（4）再听音乐，从这首乐曲中你们都听到了些什么声音呢？仔细聆听指名说（5）师总结：这是一首具有美国爵士乐风格的乐曲，讲述了小朋友仔细聆听们在雪地里玩耍时的情景，希望你们看到。

2、歌唱教学《雪花带来冬天的梦》。

（1）师问：同学们，你们知道有哪些动物在冬天里会冬眠吗？指名说（2）让我们再来欣赏一首歌曲，看看刚才你们所说的动物在不在里面。