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国际私法第一次作业答案作业参考答案一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 既得权说是（）提出来的。
A. 巴托鲁斯B. 杜摩兰C. 戴西D. 库克正确答案：C 满分：2 得分：22. 国际私法主要解决（）A. 区际法律冲突B. 时际法律冲突C. 人际法律冲突D. 不同国家之间的法律冲突正确答案：D 满分：2 得分：23. 19世纪前，国际私法调整涉外民事关系法律冲突仅有的方法是（）。
A. 冲突法调整B. 实体法调整C. 国际公约调整D. 程序法调整正确答案：A 满分：2 得分：24. 外国人在内国的民事法律地位，一般是通过（）。
A. 国际条约和国际惯例直接规定B. 国内立法或国际条约直接规定C. 单边冲突规范间接规定D. 双边冲突规范间接规定正确答案：B 满分：2 得分：25. A国汽车制造商甲将其产品出口到B国，B国公民乙从代销商丙处购得一部汽车，汽车设计缺陷致乙受伤。
乙以甲违约提起诉讼，B国法院根据该国法律认为此问题属于侵权，而非违约，遂决定适用有关侵权的法律规定。
法院此行为属于（）。
A. 识别B. 司法协助C. 法律援助D. 法律规避正确答案：A 满分：2 得分：26. 在“侵权行为适用侵权行为地法”这一冲突规范中，“侵权行为”系（）。
A. 范围B. 系属C. 连接点D. 准据法正确答案：A 满分：2 得分：27. 凯弗斯提出了（）。
A. 政府利益说B. 最密切联系说C. 国际礼让说D. 结果选择说正确答案：D 满分：2 得分：28. 识别的对象是（）。
A. 客观事实B. 冲突规范C. 连接点D. 系属正确答案：A 满分：2 得分：29. 最早的国际私法成文法规范出现在（）中。
A. 《巴伐利亚法典》B. 《永徽律》C. 《法国民法典》D. 《德国民法施行法》正确答案：B 满分：2 得分：010. （）一国之内不同法域、不同法律制度之间产生的法律冲突。
A. 时际法律冲突B. 人际法律冲突C. 静态法律冲突D. 区际法律冲突正确答案：D 满分：2 得分：211. 以国内立法的方式系统规定冲突规范，适于（）。
本次作业是本门课程本学期的第1次作业，注释如下：一、单项选择题(只有一个选项正确，共26道小题)1. 考虑力对物体作用的运动效应和变形效应，力是。
(A) 滑动矢量(B) 自由矢量(C) 定位矢量正确答案：C解答参考：2. 考虑力对物体作用的运动效应，力是。
(A) 滑动矢量(B) 自由矢量(C) 定位矢量正确答案：A解答参考：3.图示中的两个力，则刚体处于。
(A) 平衡(B) 不平衡(C) 不能确定你选择的答案：[前面作业中已经做正确] [正确]正确答案：B解答参考：4.作用力的大小等于100N，则其反作用力的大小为。
(A)(B)(C) 不能确定你选择的答案：[前面作业中已经做正确] [正确]正确答案：B解答参考：5. 力的可传性原理只适用于。
(A) 刚体(B) 变形体(C) 刚体和变形体你选择的答案：[前面作业中已经做正确] [正确]正确答案：A解答参考：6.图示结构，各杆自重不计，则杆BC是。
(A) 二力杆(B) 不能确定你选择的答案：[前面作业中已经做正确] [正确]正确答案：A解答参考：7.图示作用于三角架的杆AB中点处的铅垂力如果沿其作用线移动到杆BC的中点，那么A、C处支座的约束力的方向。
(A) 不改变(B) 改变(C) 不能确定你选择的答案：[前面作业中已经做正确] [正确]正确答案：B解答参考：8.图示构架ABC中，力作用在销钉C上，则销钉C对杆AC的作用力与销钉C对杆B C的作用力。
(A) 等值、反向、共线(B) 分别沿AC和BC(C) 不能确定你选择的答案：[前面作业中已经做正确] [正确]正确答案：B解答参考：9.如图所示，物体处于平衡，，自重不计，接触处是光滑的，图中所画受力图。
(A) 正确(B) 不正确(C) 不能确定正确答案：A解答参考：10.如图所示，物体处于平衡，自重不计，接触处是光滑的, 图中所画受力图是。
(A) 正确(B) A处约束力不正确(C)不能确定你选择的答案：[前面作业中已经做正确] [正确]正确答案：B解答参考：11.如图所示，各杆处于平衡，杆重不计，接触处是光滑的，图中所画受力图。
大工20秋《现代企业物流管理》在线作业1一、单选题（共 5 道试题，共 30 分。
）1. 企业物流是在（）过程中所发生的物流活动。
A. 产品仓储B. 产品运输C. 企业生产D. 企业运营正确答案：D2. 物流的研究对象是贯穿流通领域和生产领域的一切物料以及有关的（）。
A. 信息流B. 生产流C. 销售流D. 物资流正确答案：A3. 深圳中腾国际是典型的（）。
A. 运输型物流企业B. 综合服务型物流企业C. 仓储型物流企业D. 配送型物流企业正确答案：C4. 物流的作用是将物资由（）转移。
A. 需求主体向供给主体B. 供给主体向需求主体C. 时间价值向空间价值D. 空间价值向时间价值正确答案：B5. （）主要有原材料采购订货、进货运输、仓储管理、物料管理等活动。
A. 供应物流B. 生产物流C. 销售物流D. 回收、废弃物流正确答案：A大工16秋《现代企业物流管理》在线作业1二、多选题（共 5 道试题，共 30 分。
）1. 物流活动是包括（）配送以及有关的信息活动。
A. 运输B. 仓储C. 装卸搬运D. 包装E. 流通加工正确答案：ABCDE2. 按物流活动空间范围可将物流划分为（）。
A. 农村物流B. 城市物流C. 区域物流D. 国际物流E. 供应物流正确答案：ABCD3. 根据以物流服务某项功能为主要特征，并向物流服务其它功能延伸的不同状况，可将物流企业划分为（）。
A. 流通型物流企业B. 运输型物流企业C. 仓储型物流企业D. 综合服务型物流企业E. 配送型物流企业正确答案：BCD4. 现代物流的特征包括（）。
A. 第一目标的服务特性B. 组织结构的一体化特性C. 系统的最优集成性D. 信息网络的支持特性E. 物流作业的机械化、自动化或无人化特性正确答案：ABCDE5. 现代物流的发展趋势包括（）。
A. 物流作业一体化B. 物流管理信息化C. 物流管理自动化D. 物流管理智能化E. 三流一体化正确答案：ABCDE大工16秋《现代企业物流管理》在线作业1三、判断题（共 10 道试题，共 40 分。
管理会计第一次一、单项选择题（共10 道试题，共20 分。
）1. 管理会计服务侧重于（D ）。
A. 股东B. 外部集团C. 债权人D. 企业内部的经营管理2. “管理会计”被正式命名的年份是（B ）。
A. 1922年B. 1952年C. 1966年D. 1982年3. 现代管理会计的基本内容包括预测决策会计、业绩评价会计和（ A ）。
A. 规划控制会计B. 成本会计C. 内部会计D. 外部会计4. 现代企业会计的两大分支，除了财务会计还有（C ）。
A. 财务管理B. 预算会计C. 管理会计D. 成本会计5. 制造成本和非制造成本是根据成本按其（B ）分类的。
A. 应用情况B. 经济用途C. 与决策的关系D. 发生可否加以控制6. 通过成本性态分析，把企业全部成本最终分为（C ）。
A. 变动成本和销售成本B. 固定成本和生产成本C. 变动成本和固定成本D. 销售成本和生产成本7. 贡献毛益率与变动成本率的关系为（ C ）。
A. 两者相等B. 前者大于后者C. 两者之和等于1D. 后者大于前者8. 广告费属于（B ）。
A. 约束性固定成本B. 酌量性固定成本C. 技术性变动成本D. 酌量性变动成本9. 在变动成本法下，当单价和成本水平不变时，营业净利润额直接与（B ）相关。
A. 生产量B. 销售量C. 期初存货量D. 期末存货量10. 在变动成本法下，其利润表提供的中间指标是（A ）。
A. 贡献毛益B. 营业利润C. 营业毛利D. 期间成本二、多项选择题（共5 道试题，共10 分。
）1. 在相关范围内，变动成本的特征包括（BE）。
A. 总额的不变性B. 总额的正比例变动性C. 总额的反比例变动性D. 单位变动成本的反比例变动性E. 单位变动成本的不变性2. 下列各选项中，属于变动成本法下产品成本的有（ACE ）。
A. 直接材料B. 制造费用C. 直接人工D. 固定性制造费用E. 变动性制造费用3. 成本习性具有（ACD）。
四川大学建筑力学第一次作业答案你的得分： 98.0完成日期：2014年02月19日 10点16分说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，标准答案将在本次作业结束(即2014年03月13日)后显示在题目旁边。
一、单项选择题。
本大题共20个小题，每小题 2.0 分，共40.0分。
在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.建筑力学由三部分组成(1)刚体静力学,(2)材料力学,(3)（）：( B )A.弹性力学B.结构力学C.塑性力学D.流体力学2.力的三要素包括(1)大小,(2)方向,(3)（）：( C )A.长短B.正负符号C.作用点D.单位3.材料力学三大任务(1)强度,(2)刚度,(3)（）：A( D )A.组成B.变形C.可靠性D.稳定性4.杆件变形的4种基本形式(1)拉伸/压缩,(2)扭转,（3）剪切，(4)（）：( A )A.弯曲B.断裂C.失稳D.流动5.载荷分为集中力和分布力，一切真实的载荷都是（）：( B )A.集中力B.集中力偶矩C.分布力D.重力6.构件在外力去掉后若存在残余变形，那么构件的变形是（）：( C )A.剪切变形B.弯曲变形C.塑性变形D.弹性变形7.力偶和（）一样，是最简单的力系之一：( B )A.力矩B.力C.力臂D.分布力8.力的正交分解是指将力沿两个互成（）方向分解：( B )A.45度B.90度C.180度D.270度9.画受力图时，（）一定不要画出：( D )A.集中力B.分布力C.外力D.内力10.力系平衡的充分必要条件是该力系的主矢及对于某一点的（）同时等于零：( C )A.力矩B.力偶矩C.主矩D.合力11.平面汇交力系有（）个独立的平衡方程：( B )A. 1B. 2C. 3D. 412.利用平面任意力系平衡方程中的二力矩形式最多可以求解（）个未知力：( C )A. 1B. 2C. 3D. 413.平面桁架节点受力图的画法：所有杆件的内力均按正向假设，箭头（）：( D )A.向上B.向下C.向里D.向外14.一个由n个刚片所组成的复铰能够减少（）个自由度：( C )A.2nB.2n-1C.2n-2D.2n-315.几何不变体系的组成规则有两刚片规则，三刚片规则和（）规则：( C )A.四刚片B.二力杆C.二元体D.二力构件16.与杆件4种基本变形形式对应的有4种内力分量，即轴力、剪力、弯矩和（）：( B )A.力偶矩B.扭矩C.转角D.力矩17.平面刚架的内力图包括(1)剪力图,(2)弯矩图,(3)（）：( A )A.轴力图B.扭矩图C.内部约束力图D.外部约束力图18.载荷集度q为常数时，剪力图必然是一条斜直线，弯矩图是一个（）：( D )A.圆B.椭圆C.直线D.抛物线19.在土建工程中，弯矩图通常是画在梁的（）侧：( C )A.上B.下C.受拉D.受压20.在集中力、集中力偶矩作用点和剪力为零的点，弯矩出现（）：( A )A.极值B.极大值D.零二、多项选择题。
（）是在全封闭或部分封闭线路上运行的中运量的城市轨道交通方式，其线路通常设于地面或高架桥上，也可延伸至地下结构内。
单选题(2 分) 2分【A.】地铁【B.】轻轨交通【C.】单轨【D.】有轨电车正确答案: B答案解释:2.我国第一条地铁于1969年在（）建成通车。
单选题(2 分) 2分【A.】上海【B.】北京【C.】天津【D.】广州正确答案: B答案解释:3.城市轨道交通的规划要求有（）---建设时间跨度大、对城市发展影响大。
单选题(2 分) 2分【A.】整体性【B.】独立性【C.】超前性【D.】调整性正确答案: C答案解释:4.城市轨道交通规划既要满足社会经济发展的需要，又要受社会建设能力的制约，所以应在两者之间寻求一个平衡点，以保障规划能在最大可能实现的前提下适应需求。
这体现了城市轨道交通规划的（）。
单选题(2 分) 2分【A.】可持续发展原则B.【B.】整体性原则C.【C.】客观性原则D.【D.】可操作性原则正确答案: D答案解释:5.（）城市轨道交通规划使轨道交通建设落后于城市交通的发展需求，造成城市交通发展进入一个“恶性循环”，迫使轨道交通建设仓促上马，最终带来后遗症等。
单选题(2 分) 2分A.【A.】追随型B.【B.】满足型C.【C.】导向型D.【D.】复制型正确答案: A答案解释:6.（）是城市轨道交通系统的核心，控制中心调度主任进行指挥，实行“高度集中、统一指挥”，使各个环节协调运作，以此保证列车安全、正点地运行。
单选题(2 分) 2分A.【A.】行车组织指挥体系B.【B.】供电指挥体系C.【C.】应急指挥体系D.【D.】信号指挥体系正确答案: A答案解释:7.一般地铁线路的轨距与铁路标准相同，同为（）mm，便于过轨运输。
单选题(2 分) 2分A.【A.】1335B.【B.】1435C.【C.】1535D.【D.】1635正确答案: B答案解释:8.城市轨道交通线路按其在运营中的作用，分为正线、辅助线和（）。
本次作业是本门课程本学期的第3次作业，注释如下：一、单项选择题(只有一个选项正确，共25道小题)1. 在教材中设置的文字样式“HZ”中，所选字体名是（）。
(A) @仿宋_GB2312(B) 宋体(C) 仿宋_GB2312(D) 黑体正确答案：C解答参考：2.在机械图样中，汉字通常为长仿宋体，在教材中的文字样式“HZ”中，其宽高比通常设置为（）。
(A) 0.5(B) 1(C) 0.7(D) 1.2正确答案：C解答参考：3. 在使用单行文字（Text）命令书写“φ50”时，下列输入正确的是（）。
(A) ％％d50(B) %%c50(C) 50(D) ％％u50正确答案：B解答参考：4. 在使用单行文字（Text）命令书写“45︒”时，下列输入正确的是（）。
(A) 45％％d(B) 45％％c(C) 45％％u(D) 45正确答案：A解答参考：5. 若要在“标注样式管理器”对话框中设置尺寸界线的相关格式，需在（）选项卡中进行操作。
(A) “线”(B) “符号和箭头”(C) “文字”(D)“调整”正确答案：A解答参考：6. 若要在“标注样式”对话框中设置圆心标记的相关格式，需在（）选项卡中进行操作。
(A) “线”(B) “符号和箭头”(C) “文字”(D) “调整”正确答案：B解答参考：7. 若要在“标注样式”对话框中设置比例因子的大小，需在（）选项卡中进行操作。
(A) “线”(B) “符号和箭头”(C) “调整”(D) “主单位”正确答案：D解答参考：8. 使用“标注”工具栏中的（）按钮，可以移动尺寸线及尺寸数字位置。
(A)(B)(C)(D)正确答案：B解答参考：9. 使用“标注”工具栏中的（）按钮，可以在已注尺寸数字中添加文本，如直径符号 。
(A)(B)(C)(D)你选择的答案：[前面作业中已经做正确] [正确]正确答案：A解答参考：10.标注下图中的尺寸时，应使用（）标注命令。
(A) 半径(B) 对齐(C) 线性(D) 直径你选择的答案：[前面作业中已经做正确] [正确]正确答案：C解答参考：11.标注下图中的尺寸时，应使用（）标注命令。
《古代汉语(上)》第一次作业答案你的得分： 100.0完成日期：2018年01月29日 16点21分说明：每道小题选项旁的标识是标准答案。
一、单项选择题。
本大题共20个小题，每小题 2.0 分，共40.0分。
在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列四组字中全是指事字的一组是（）A.亦、寸、甘、下B.犬、上、本、州C.夕、末、刃、及D.未、又、曰、目2.以下各项关于词义变化的例子，属于词义扩大现象的一项是（）A.狱：原义为“案件”，引申为“监狱”。
B.丈夫：原义为“成年男子”，引申为“女子的配偶”。
C.臭：原义为“气味”，引申为“难闻的气味”。
D.裁：原义为“裁衣”，引申为“裁断，裁决”。
3.下列句子，含有不及物动词用作使动的一句是（）A.？道而不贰，则天下能祸。
B.阳货欲见孔子，孔子不见。
C.远人不服而不能来也。
D.沛公旦欲从百余骑来见项王。
4.下列句子中，“以”作连词，表示后一动作是前一动作的目的或结果的一句是( )A.吾骑此马五岁，所当无敌……不忍杀之，以赐公。
B.信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。
”C.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
D.早夜以思，去其不如周公者。
5.下列句子“责”用本义的一句是（）A.亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责。
B.责毕收，以何市而反？C.躬自厚而薄责於人。
D.尚不觉寤而不自责，过矣。
6.下面几个部首，可以表示房屋意义的是（）A.宀B.厂C.示D.邑7.下面几组汉字，全为合体字的一组是（）A.奚何来B.戒尖舟C.出走见D.即休飞8.下面几组字，不属于古今字关系的一组是（）A.垂陲B.难谁C.竟境D.赴讣9.下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是( )A.响：回声—声音B.色：脸色—颜色C.狱：案件—监狱D.坟：土堆—坟墓10.“君为我呼入”句中的“为”字，其词性和语法作用是( )A.动词，作谓语。
B.介词，在被动句中引进动作的实际发出者。
西南交10秋学期《电机与拖动I》离线作业答案电机与拖动I第1次作业一、单项选择题(只有一个选项正确，共2道小题)1．电机和变压器运行时，在铁芯材料周围的气隙中（）磁场(A) 不存在(B) 存在(C) 不好确定正确答案：B2. 磁通磁路计算时如果存在多个磁动势，（）可应用叠加原理进行计算。
(A) 线性磁路(B) 非线性磁路(C) 任何磁路正确答案：A二、判断题(判断正误，共4道小题)3. 电机和变压器常用硅钢片做铁芯材料，是因为它们是软磁材料。
正确答案：说法正确4. 铁磁材料的磁导率小于非铁磁材料的磁导率。
正确答案：说法错误5. 铁芯叠片越厚，铁耗越小。
正确答案：说法错误6. 磁通磁路计算时如果存在多个磁动势，可应用叠加原理进行计算。
正确答案：说法错误三、主观题(共2道小题)7. 何谓饱和现象？电机的磁路为什么会出现饱和现象?饱和对电机运行性能有何影响？参考答案：答：电机磁路由铁心部分和空气隙部分组成，当铁心的B达到一定程度后，铁心部分的磁压降开始不能忽略，此时随着励磁磁动势的增加，主磁通的增加渐渐变慢，电机进入饱和状态。
由于饱和现象的存在，使电机设计时对H和B的值不能取得过高，材料利用率受到限制，激磁电流需要增大。
8. 电机和变压器的磁路常用什么材料制成，这类材料应具有哪些主要特性？试比较交流磁路和直流磁路的异同点。
参考答案：答：电机和变压器的磁路常用导磁性能好的铁磁材料制成。
直流磁路磁通不随时间变化，无磁滞、涡流损耗，也不会在无相对运动的导体中感应电势；而交流磁路磁通随时间变化，会在铁心中产生磁滞、涡流损耗，并在其交链的导体中感应电势电机与拖动I第2次作业一、单项选择题(只有一个选项正确，共2道小题)1. 直流电动机的额定功率指（）(A) 转轴上吸收的机械功率(B) 转轴上输出的机械功率(C) 电枢端口吸收的电功率(D) 电枢端口输出的电功率正确答案：B2. 一台四极直流发电机，单迭绕组，额定功率为20kW，现将其改接为单波绕组，则电机的额定功率为（）(A) 减少一半(B) 保持不变(C) 增大一倍(D) 增大二倍正确答案：B二、判断题(判断正误，共1道小题)3. 直流电机工作在任何运行状态下，感应电动势总是反电动势。
第一道作业答案：现实中有这样的例子：一位中学语文教师从事语文教学已有20年了，送走了很多合格的毕业生。
连续几年被评为优秀教师。
由于他治学严谨，对学生要求严格，因此，去年学校进行“学生评价教师”改革时，他被学生打了低分。
他因此从一个优秀教师一下子变成了一个“差教师”。
有事例可以看到，当前基础教育教师评价存在的主要问题是：（一）重学校行政管理，轻教师专业发展。
这样忽视了教师的专业发展。
教师会把教学工作看作是为了应付领导的检查，这不符合教师专业发展的规律。
（二）评价主体过于单一，教师处于被动地位大多数学校采用等级性或管理性的评价模式，这种评价在很大程度上把教师置于一种被动接受检查的地位，给教师造成了很大的心理压力，影响到教育的正常发展。
（三）重教师教学效果，片面强调学生考试成绩现行教师评价比较重视对教师教学效果的评价，并以学生的考试成绩为参照。
将其作为教师评价的主要依据，容易给教师带来沉重的心理负担。
（四）重量化评价方法，轻质性评价方法。
这种做法忽视了不易量化的有价值的信息，诸如情感和态度等，对教师工作的影响较大。
因此，这种评价并不能够全面反映教师工作的真实状况，也无助于教师的成长与发展。
第2道作业题答案：（1）强化课程学者的角色意识，加强“课程统整”理论论证。
课程改革应从政策导向上强化课程学者的角色介入，同时更要呼唤课程学者的角色意识。
课程学者理应为成功实施国家课程改革肩负重要的责任。
（2）加强理论与实践的对话，提升“课程统整”品质。
课程设计应采取开放参与的模式，广征各界意见，使课程设计成为一种共同建构、共同参与的不断突破的生成性活动。
（3）进一步打通课程资源，做好课程层级的衔接。
做好幼儿园、小学课程的衔接；小学、初中课程的衔接；初中、高中课程的衔接；做好基础教育、高等教育课程的衔接，是达成课程统整的有效手段。
（4）坚持把教科书及教材建设作为课程统整的稳固载体。
使对“教材”这一课程载体的理解更富有统整性的时代内涵，使教科书、教材更好地反映课程的时代特点、记录课程时代精神、承载课程理想。
（5）促进课程领导的转型。
课程领导需要在实践中生成教育智慧，使对课程统整的具体问题的解释具有生命的张力。
（6）采取生态化课程设计。
践行学校社区化、课程生活化的理念，坚持自然环境与人文环境的和谐永续发展，要在生态化课程设计方面做更扎实的探索。
第三道作业题答案：心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序，心理发展是按照从低级阶段向高级阶段的方向发展的，各阶段的先后顺序是固定的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。
人类心理发展规律具有普遍性，与此同时，个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面又具有千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的差异性。
心理发展的规律性体现在心理发展的普遍性和差异性的复杂关系中。
个体心理随时间而不断发展变化，呈现出发展的连续性进程。
就发展的全程而言又按不同心理发展的质的规定性区分为数个发展阶段，称为阶段性。
心理发展过程是连续性和阶段性相结合、两者统一的过程。
如果教育者认为学生学习的表现，更多地与父母的遗传有关系，那么教育者就会更加关注那些遗传潜质好的学生，可能会忽视比较平庸的学生，而这些学生又会感知到教师的态度，对学习产生负性情绪，造成学习成绩不良。
而这种现状使老师的观点得到了验证，这更加坚定了教师的信念，造成恶性循环。
如果教育者认为环境对学生的后天成长具有更加重要的影响，教育者就会通过设置各种环境来影响学生的发展第四道作业题答案：现在看来，农民工子女入学的借读费、择校费是被切除了，但问题并没有从根本上得到解决。
很长一段时间以来，一些学校之所以愿意接收民工子女，是因为高额的借读费和择校费能够给学校带来实惠。
如今，这种“实惠”被明令禁止了，也就是说，在没有利益驱使的情况下，一些学校即便不会明确拒收民工子女，但也不能保证它们不会抬高招生门槛而无形中把民工子女拒之门外？比如抬高民工子女的入校的分数线、抬高他们入校的体育达标标准等。
不论是从实施义务教育，还是从城市文明建设，还是从关心帮助困难群众上讲，做好进城务工农民子女就学工作，意义都非常重大。
解决方法：建立与市场经济发展相吻合的户籍制度，逐步削弱户籍制的身份定位功能，解除教育体制与户籍制度挂钩的传统模式；调整现有义务教育格局，合理配置国有公共教育资源，完善社会捐赠机制，多渠道筹措教育经费；消除法律上的歧视。
同时政府还应禁止城镇针对农民工制定各种不平等的政策或设定不平等的用工条件，尽可能为农民提供公平竞争的就业机会，使他们有机会获得较好的工种和工资待遇；协调疏导农民工的流动。
中小学教师思考题第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1. 请结合工作实际，分析中小学教师专业标准提出的四个基本理念。
2.个体的效能信念主要受到四个方面的影响。
3. 新课程下学生学业评价新趋向体现在哪些方面？4.案例题2005年8月，一个15岁女孩因饥饿过度导致身体各脏器衰竭，而过早的结束了生命。
她是湖南人，从去年超级女声开播时，她就每场必看。
今年6月她还对自己的父母说，明年她也要参加超级女声。
在此之后，她开始关注自己的形象，对于自己的身材体型她有些不满意，于是她由开始的控制食量，发展为神经性厌食症。
最后她为了躲避家人送她去医院而离家出走，最后病死在世纪坛医院。
请结合以上材料分析，学生文化为什么需要家长和教师的引导，教师对待学生文化应该有怎样的态度和做法。
5.请结合教育教学工作实际，谈谈对基于过程哲学思想的知识观的理解。
6.请结合教师专业标准为自己设计专业发展规划。
第二次作业：（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答．．）1.请结合实际或你自身的经历和这次所学谈谈教师专业发展阶段或历程。
2.请结合自身的教育工作谈一谈如何建设学生文化。
3.学生学业评价存在的主要问题有哪些？4.请结合工作实际，分析中小学教师专业标准提出的四个基本理念。
中小学教师思考题第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1. 请结合工作实际，分析中小学教师专业标准提出的四个基本理念。
答：《标准》提出“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个基本理念，是中学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。
为了更好地贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出的“育人为本”的教育理念，中学教师应当用这四个基本理念规范自己的教育思想和日常的教学行为。
“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”的理念既体现了对中国教师群体长期坚持的基本追求，也体现了现代教育发展对教师素质的新要求，是传统与变革的有机结合。
“终身学习”的理念更多地包含了信息社会背景下对教师专业发展所提出的新要求。
2.个体的效能信念主要受到四个方面的影响。
第一，掌握的经验，这是形成高的效能信念的最有效方面。
通过掌握的经验来发展效能信念，不是运用已经形成的习惯完成任务从而获得成功的体验，而是要运用认知的，行为的、以及自我调控的工具来管理不断变化的生活环境。
真正的能经受住失败考验的效能信念必须有经过持久的努力从而克服困难取得成功的体验。
第二，通过观察榜样而获得的替代性体验也能影响个体的自我效能。
看见与自己相似的人通过不懈的努力而取得成功，会令人们相信自己也具有参与活动的能力。
第三，社会说服也是增强个人取得成功信念的重要因素。
用语言说服人们相信自己具有完成给定任务的能力，会使人在遇到困难时付出更大的努力。
第四，效能信念还部分依赖于进行能力判断时的生理和情绪状态。
人们根据自己的紧张反应和紧张程度作为表现的信号。
正面的情绪能增强自我效能知觉；失望的情绪状态会降低自我效能。
所以可以通过增强身体状态，减少紧张和负面的情绪倾向，以及纠正对身体状态的错误解释来改变效能信念。
3. 新课程下学生学业评价新趋向体现在哪些方面？答：新课程下的学生学业评价思想，把学生作为课程或学业的价值主体，从以学生学业成就评价为依据走向以学生学业评价为依据，主张学生学业评价方式的多样化，促进学生主动完成认知结构的重组，发挥情意在学生学习中的作用，使学生的认知内驱力增大，引发学生的成就动机。
具体而言，新课程下学生学业评价新趋向表现在以下方面：（一）从重“结果”的评价转变为强调“学业过程”的评价（二）从重“甄别”的评价转变为强调“学生发展”的评价（三）从重“知识”的评价转变为强调“活动表现”的评价4.案例题2005年8月，一个15岁女孩因饥饿过度导致身体各脏器衰竭，而过早的结束了生命。
她是湖南人，从去年超级女声开播时，她就每场必看。
今年6月她还对自己的父母说，明年她也要参加超级女声。
在此之后，她开始关注自己的形象，对于自己的身材体型她有些不满意，于是她由开始的控制食量，发展为神经性厌食症。
最后她为了躲避家人送她去医院而离家出走，最后病死在世纪坛医院。
请结合以上材料分析，学生文化为什么需要家长和教师的引导，教师对待学生文化应该有怎样的态度和做法。
答：①学生文化需要家长和教师的引导的原因：首先，由于学生是在生理、心理及社会意识等各方面都未成熟的个体，他们的言行及支配其言行的信仰、价值观、态度等并非完全以体现社会意志为准则，而是首先以满足个体需求为目标。
而且学生文化是一种过渡性的发展中文化，学生思维尚缺乏严密的逻辑性，其信仰尚带有较大的盲从性，其态度也常伴有浓厚的感情色彩。
这种未成熟、低层次的文化需要教师的正确引导。
其次，学生自身的文化中除了那些具有天然的合理性需要我们加以维护和保护甚至发展外，还存在着其他不合理的内容和因素。
②教师对待学生文化的态度和做法：教师应积极运用自身的文化经验，帮助学生提高选择信息、调控行为的能力，引导他们创造积极的主体文化，让学生文化成为培养合作精神和创造能力的源泉。
教师要珍视学生文化中的资源，善于把环境中的消极信息转化为积极的信息，施加有目的、有计划的影响。
如果能创造性地将书本知识、社会制度文化和学生文化融合在一起，借助生动活泼的文化形式，诱发学生学习的欲望，既有利于学生发展，也有助于教学和教育效果。
5.请结合教育教学工作实际，谈谈对基于过程哲学思想的知识观的理解。
答：①基于过程思想，学校里的知识绝非固定的文本。
我们习惯于将知识化约为公式、课本、习题册，这是错误的，甚至是有害的。
知识的本质在于知识的不断发展和生成，不断地创新和超越。
知识是经验、情境的承载。
②基于过程思想，知识的给予应该是在问题与情境中的，事物的本真应该放在系统中加以考察与理解。
针对具体的问题或情境，组织、应用相关的知识来进行处理，这些问题或情境是经过选择和设计的、在真实世界中具有重要意义的。
