人美版一年级下册春天的色彩

春天的色彩教学目标：1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。

2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。

教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。

教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生：水粉笔、刷子等工具。

教学过程一、导入1、播放音乐《春天在哪里》。

提问：你听到了什么？2、学生跟着音乐拍手、跳舞。

3、学生交流：二、展开1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。

）2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。

）4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？三、欣赏春天的画。

1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？{学生讨论}2、演示水粉工具及简单操作。

3、欣赏教师范作。

四、揭题、明确本课任务。

1、尝试用水粉表现春天的色彩。

2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。

3、用撕纸粘贴的方法表现。

五、学生创作。

（师辅助水粉画法）六、作品交流。

1、生生互评。

2、集体评。

3、师有选择地评。

（选取优劣典型）七、课堂小结、延伸。

这些作品可以用来干什么？反思：关于春天的代表色彩到底是什么，教研时老师们也产生了不同的意见。

比如姜弘倩老师就认为春天第一个开放的是迎春花，所以迎春花的黄颜色应该代表春天的色彩。

而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春天的色彩比较合适，在孩子们的作业中也多数用绿色来表示春天。

教案标题：第15课春天的色彩（教案）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解春天的色彩，认识春天的各种颜色。

2. 培养学生对春天的喜爱，提高学生的审美能力。

3. 通过观察、实践，培养学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 春天的色彩：绿色、红色、黄色、粉色、紫色等。

2. 春天的景物：花朵、树叶、草地、天空等。

3. 春天的活动：踏青、放风筝、植树等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天的色彩，认识春天的各种颜色。

2. 教学难点：如何引导学生观察春天的色彩，培养学生的动手能力和创造力。

四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的景物，了解春天的色彩。

2. 实践法：让学生动手实践，画出春天的色彩。

3. 讨论法：组织学生进行讨论，分享彼此的观察和体验。

4. 游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等。

3. 环境布置：教室布置成春天的氛围，如摆放花朵、绿叶等。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生唱《春天在哪里》，激发学生对春天的兴趣。

1.2 教师提问：“同学们，你们知道春天有哪些颜色吗？”引导学生思考。

2. 春天的色彩（10分钟）2.1 教师出示春天的景物图片，引导学生观察并说出春天的颜色。

2.2 教师总结春天的色彩，如绿色、红色、黄色、粉色、紫色等。

3. 动手实践（15分钟）3.1 教师示范如何用画笔和颜料画出春天的色彩。

3.2 学生分组，每组选择一种春天的景物进行绘画。

3.3 学生在绘画过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 作品展示与评价（10分钟）4.1 学生将作品贴在黑板上，进行展示。

4.2 教师组织学生进行评价，选出最佳作品。

4.3 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固春天的色彩。

人美版一年级美术下册《15.春天的色彩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解春天的色彩，能够运用春天的色彩进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和绘画技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高审美情趣。

二、教学内容1. 春天的色彩：引导学生观察春天的景色，了解春天的色彩特点。

2. 色彩搭配：教授学生如何运用春天的色彩进行绘画创作。

3. 绘画技巧：培养学生运用线条、形状、色彩等绘画要素进行创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的色彩特点，能够运用春天的色彩进行绘画创作。

2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和绘画技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、投影仪、画纸、彩笔、油画棒等。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的景色，激发学生对春天的兴趣。

2. 新课教授：讲解春天的色彩特点，教授学生如何运用春天的色彩进行绘画创作。

3. 实践操作：让学生运用所学的知识，进行绘画创作。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调春天的色彩特点和绘画技巧。

六、板书设计1. 春天的色彩2. 内容：春天的色彩特点、绘画技巧、作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：让学生运用春天的色彩，创作一幅描绘春天景色的绘画作品。

2. 拓展活动：鼓励学生观察身边的春天景色，记录下美丽的瞬间。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，评估学生对春天的色彩特点和绘画技巧的掌握程度。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

3. 教学效果如何评价：通过学生的作品和课堂表现，评价教学效果，总结优点与不足。

4. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。

人美版一年级美术下册第11课：春天的色彩教案
课题
第11课：春天的色彩
教学时间
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
板书
11、春天的色彩
黄、绿、蓝、粉（红、紫）
课题
第11课：春天的色彩
学情分析
教材分析
1、课程设计力求摆脱旧的教学模式，教学内容综合音乐、语文等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合理念。

2、在指导学生准确画出春天的特点，表达自己情感体验的同时，培养学生发现美、表现美、创造美和追求美的基本素养，以及正确的情
感、态度、价值观，体现三位一体的课程目标。

3、通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生的学习兴趣。

体验造型表现带来的乐趣，提高学生的创造能力，力求在整个课堂中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性和审美性。

4、评价标准体现多维性和多极性。

以鼓励为主，成功展示自我、愉快表现自我，提高学生的表现力、自信心和评价能力。

教学目标
课时安排。

一年级下册美术教案－15春天的色彩 | 人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：让学生能够观察并描述春天的色彩，学会使用简单的颜色表达春天的氛围。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感知能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们的审美情趣。

教学内容1. 色彩的认识：介绍春天的常见色彩，如绿色、粉色、黄色等。

2. 绘画技巧：指导学生如何运用色彩表达春天的景象。

3. 作品欣赏：分析经典美术作品中的春天色彩运用。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握春天的基本色彩，并能用这些色彩创作简单的春天画作。

2. 难点：引导学生理解色彩的情感表达，并能够独立创作出富有春天气息的作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色图片、画纸、画笔、颜料。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出他们所看到的春天的色彩。

2. 新授：讲解春天的色彩特点和绘画技巧，让学生了解如何运用色彩表达春天的氛围。

3. 实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 分享与评价：每组展示作品，其他学生和教师给予评价和建议。

板书设计- 春天的色彩- 绿色- 粉色- 黄色- 绘画技巧- 色彩搭配- 线条运用作业设计1. 必做题：学生独立完成一幅春天的画作。

2. 选做题：学生可以尝试用不同的材料（如彩泥）表现春天的色彩。

课后反思- 教师应反思教学内容的难易程度是否适中，是否需要调整。

- 观察学生在实践过程中的表现，了解他们对色彩的理解和运用能力，以便于后续的教学调整。

总结本教案旨在通过观察、实践和分享，培养学生对春天色彩的感知和运用能力，同时激发他们对自然和生活的热爱。

通过本节课的学习，学生应能独立完成一幅春天的画作，并在创作过程中提升审美情趣和创造力。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践再到分享与评价的整个学习过程，是教案中最为关键的部分，直接影响到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。

一年级下册美术教学设计－15春天的色彩｜人美版（2012）一、教学目标知识与技能：让学生了解春天的色彩特点，学会用色彩来表现春天的美丽。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生对美术的兴趣。

二、教学内容1. 春天的色彩特点2. 色彩的搭配原则3. 绘画技巧的运用三、教学重点与难点重点：让学生掌握春天的色彩特点和色彩搭配原则。

难点：如何让学生运用绘画技巧表现春天的美丽。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

学具：学生自带水彩画具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生观察春天的景色，让学生谈谈对春天色彩的感受。

2. 讲解（10分钟）讲解春天的色彩特点和色彩搭配原则，通过PPT展示优秀的春天主题画作。

3. 示范（5分钟）教师现场作画，展示如何运用绘画技巧表现春天的美丽。

4. 练习（10分钟）学生自主创作，运用所学的色彩知识和绘画技巧表现春天的美丽。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计春天的色彩特点1. 色彩搭配原则2. 绘画技巧的运用七、作业设计让学生课后继续创作春天的画作，下节课进行展示。

八、课后反思本节课学生对春天的色彩有了更深入的了解，大部分学生能够运用所学的色彩知识和绘画技巧表现春天的美丽。

但在课堂实践中，部分学生对绘画技巧的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

同时，要注重培养学生的创新意识和审美能力，提高他们对美术的兴趣。

在导入环节，教师可以引导学生观察春天的景色，让学生谈谈对春天色彩的感受。

这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，让他们对春天的色彩有初步的认识。

教师可以通过提问的方式，引导学生关注春天的色彩特点，例如：春天常见的色彩有哪些？这些色彩给人什么样的感觉？在示范环节，教师需要现场作画，展示如何运用绘画技巧表现春天的美丽。