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Unit 5 Do you like pears?PA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
重点：听、说、认读四个表示水果类的单词及其复数形式；并运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 谈论水果的喜好。
难点：名词的单复数形式及正确使用。
教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing. PPT 播放歌曲An apple a day，学生跟唱，引入学习话题。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 呈现本课主情景图，并引入话题：Sarah and her mother buy some fruit. What fruit can you see?2. Let’s learn.1）呈现苹果图片和问句What’s this? 引导学生回答It’s an apple. 运用音节划分的方式记忆单词并掌握正确发音。
2) 然后呈现数个苹果和单词apples, T: Do you like apples? 引导学生运用句型Yes, I do. /No, I don’t. 回答。
接着呈现单词单数形式，单词复数形式，句子。
让学生大声读出来。
同样的方法学习pear, orange, banana及其复数形式。
2. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。
看、听、模仿跟读单词和短语。
根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。
3. Practice1) 音义匹配。
根据发音，快速说出单词的汉语意思。
2) Guessing game. 呈现部分图片，让学生猜测说出对应的单词。
Step 3. Consolidation1.Look and say. 分别呈现单个水果和多个水果，让学生说出英语单词的不同形式。
小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。
)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。
)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。
Unit 5Do you like pears?Part A教课内容Let ’s talk Let ’ s play Let ’s learn Let ’ s chant Let ’s spell教课目的（B Let ’s sing ）【知识目标】1.能够掌握 A 部分 Let's learn中的三会单词和Let's talk 中的要点句子；2.能够掌握 Let's spell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...? — Yes,I do./No,I don ’t. ”来咨询对方能否喜爱某种水果并回答。
【感情目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。
教课要点教课难点教课准备1. 掌握元音字母 u 在闭音节中的发音；2. 掌握词汇 apple ，pear ，orange ，banana 的听、说、认读；3. 句型“— Do you like...? — Yes,I do./No,I don ’ t.”的运用。
1. 元音字母 u 在闭音节中的发音规律 ;2. 能初步认识以 do 指引的一般疑问句的构造与用法，能进行咨询与回答。
课本、录音机、磁带、有关单词卡片、水果图片、相3 课时。
课时安排关的水果、课件等。
第一课时教课过程标注一、 Warm-up & Revision1.平时口语练习。
T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr...2.播放录音，学唱 B 部分 Let ’s sing 中的歌曲“ An apple a day”。
二、 Presentation & Practice1.Let ’ s learn（ 1）教师拿着一个装有各样水果的果篮。
T:Look ！ They are fruit.教读单词 fruit 并板书。
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Do you like…?Yes,I do./No,I don't.”来询问他人对水果的好恶。
能够在这个句型中正确运用名词的复数。
单词和核心句型的学习。
句子在情景中的运用。
课件卡片（一）热身（Warm-up）：师生日常对话，相互问好。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。
2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Do you like apples？”提问一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,I do.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。
引导说“No.”的学生用“No,I don't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。
教师多提问几个学生。
3.对话教学。
（1）组织学生对对话内容进行预测。
（2）播放录音，请学生回答以下问题：①Does Sarah like pears?②Does Sarah like oranges?③What do they buy?（3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。
（4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
4.完成Let's play。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。
学生用句型Do you like…?询问组员，直到对方回答Yes,I do.为止。
2.做游戏：找朋友。
（1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Do you like…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。
（2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：I like apples.I want to find my friend.然后随机挑选一个学生问：Do you like apples？假如学生的回答是No,I don't.教师就询问下一个学生。
人教版三年级英语下册第五单元教案教学设计一、教学目标- 熟练掌握本单元的词汇和句型。
- 能正确使用句型进行简单的问答和交流。
- 能听懂并正确朗读与本单元内容相关的短文和对话。
二、教学重点- 研究并掌握本单元的词汇和句型。
- 能正确运用句型进行简单的问答和交流。
三、教学准备- 课本《人教版三年级英语下册》第五单元内容。
- 相关教学图片、表格等教具。
四、教学过程Step 1: 导入新课1. 利用图片或实物引起学生兴趣，引导学生讨论与本单元内容相关的主题。
2. 利用图片或教具教授本单元的新词汇。
Step 2: 研究新知1. 播放录音，让学生跟读并模仿录音。
2. 分组进行对话练，帮助学生熟悉和掌握句型。
Step 3: 听说训练1. 播放录音，让学生跟读并模仿录音。
2. 使用教具或图片进行听力训练，帮助学生听懂并理解相关对话和短文。
3. 学生之间进行问答练，加强口语表达能力。
Step 4: 拓展练1. 根据课本内容设计口语或书面练题，对学生进行巩固和拓展。
2. 分组进行情景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五、板书设计- Unit 5: My Family- Words: father, mother, brother, sister, family- Sentence Patterns:- Whose father is it? It's his father.- Whose mother is it? It's her mother.- Whose brother is it? It's his brother.- Whose sister is it? It's her sister.- Whose family is it? It's their family.六、教学反思本节课设计了多个听说训练环节，旨在培养学生的听说能力。
通过师生互动、学生之间的对话和问答，促进了学生对本单元内容的理解和运用。
⼈教版三年级下册英语Unit5《Doyoulikepears》教案 《Do you like pears》教案(⼀) 教学⽬标 1. 掌握apple和orange的发⾳，熟悉复数形式apples和oranges 2. 学会⽔果单词banana和pear，熟悉其复数形式 3. 运⽤句型“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 来询问和表达⾃⼰的喜好 4. 学⽣能理解并初步运⽤名词复数形式 教学重难点 重点： 1. 掌握apple、orange的发⾳以及复数形式的发⾳ 2. 学会⽔果单词banana和pear以及其复数的表达 3. 运⽤“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 来询问他⼈和表达⾃⼰的喜好 难点： 1. 对名词的复数有初步的认识 2. oranges的发⾳ 3. banana的发⾳ 教学⼯具 ppt课件 教学过程 Step 1 Warm-up 1. Greeting 2. Introduce an old friend: Zoom 3. Enjoy a song: APPLE TREE. Q: What can you see in the video? ( Apple ) Step 2 Presentation 1. Lead-in to apple(s) a. Teach: apple It’s an apple. It’s red. b. Learn to say : apples I like apples. c. Small dialogue: A: Do you like apples? B: Yes, I do. 2. Lead-in to orange(s) a. Guess the fruit. It’s round. It’s not yellow. ( orange ) The orange is orange. b. Teach oranges a). one orange, two oranges, three oranges…. b). Try to say: Do you like oranges? No, I don’t. (Practice several times) c). Students ask and answer A: Do you like apples? B: Yes, I do. Do you like oranges? A: No, I don’t. 3. Lead-in to banana(s) a. T: Look at this fruit. It’s long and it’s yellow. What’s this? b. Teach: banana Emphasize the pronunciation “na” c. T asks: Do you like bananas? 4. Lead-in to pear(s) bear – pear – pears 5. Review the words apple-apples orange-oranges pear-pears banana-bananas Step 3 Practice 1. Let’s learn (P49) a. Listen and repeat. b. Read by yourself. c. Read to your partner. 2. Pair work a. Review Do you like pears/bananas/apples/oranges? Yes, I do. / No, I don’t. (On blackboard) b. Ask and answer ( A asks B answers B asks C answers…) 2. Let’s chant a. Students find out what Zoom likes to eat b. Listen to the tape twice, and try to chant Step 4 Consolidation Group tasks a. Read and find out the missing letters. b. Colour the fruit according to the requirements.1. Colour the banana yellow.2. Colour the pear green.3. Colour the orange orange.4. Colour the apple red. Step 5 Homework 1. Listen to the tape and imitate. ( P49) 2. Read P49 to the group leader. 3. Trace the four words 3 more times. 4. Try to find out more words about fruit and draw the fruit on the paper. 板书 Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn & Let’s chant apples Do you like oranges ? Yes, I do. pears No, I don’t. bananas 《Do you like pears》教案(⼆) 教学⽬标 1.掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
