幼儿中班社会说课稿：我能行

中班体育游戏活动教案《我能行》中班体育游戏活动教案《我能行》精选6篇（一）教案名称：《我能行》体育游戏活动教学目标：1. 帮助学生锻炼身体，提高身体素质；2. 促进学生的合作意识和团队精神；3. 培养学生的自信心和勇敢精神。

教学准备：1. 按照游戏规则准备好游戏场地；2. 准备好所需的器材，如绳子、球等；3. 准备好奖励小礼品。

教学过程：引入：向学生介绍本节课要进行的体育游戏活动，告诉他们游戏名称是《我能行》，目的是让他们在游戏中锻炼身体，感受自己的能力和潜力。

活动一：绳索蜘蛛网1. 让学生分成两组，每组站在两个大绳圈内，让他们举起手中的绳子，形成一个蜘蛛网的形状；2. 老师提问：你们相信自己能跨越这个蜘蛛网吗？3. 鼓励学生尝试，每个学生轮流跨越蜘蛛网，受到组员的鼓励和帮助；4. 跨越成功的学生可以得到小礼品奖励。

活动二：球队接力1. 把学生分成几个小组，每组站成一列，每个小组前面放一个篮子；2. 老师给每个小组一颗球，第一个学生把球放在嘴巴上，将球传给下一个学生，依次传递到最后一个学生；3. 最后一个学生将球放进篮子内，完成接力；4. 第一组完成接力的学生可以得到小礼品奖励。

活动三：快乐跳绳1. 让学生排成一列，老师拿着一根跳绳，每个学生依次跳过跳绳，跳过的学生继续站在原地；2. 如果有学生跳到了跳绳内或者没有跳过，该学生就需要重新排到队伍后面重新开始；3. 跳到最后的学生可以得到小礼品奖励。

活动四：勇敢挑战1. 让学生一个个站起来，鼓励他们分享自己在日常生活中的勇敢行为和挑战经历；2. 每个学生都要受到同学们的鼓励和表扬。

总结：在活动结束时，和学生一起总结本节课的体育游戏活动，让学生分享他们的收获和感受。

鼓励他们相信自己的能力，勇敢面对挑战，努力提高自我。

中班体育游戏活动教案《我能行》精选6篇（二）活动名称：炸果子活动目标：1.培养儿童的协作精神和团队意识。

2.锻炼儿童的身体协调能力和反应能力。

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案我能行(三篇)目录：幼儿园中班社会教案我能行一幼儿园中班社会教案我该怎么办二幼儿园中班社会教案找凉快三幼儿园中班社会教案我能行一一、活动目标1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2.体验自己解决困难的喜悦。

二、活动准备1.童话故事(附后)的电脑课件。

2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

三、活动过程1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。

你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

(l)激发幼儿解决困难的信心。

如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。

老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。

师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的?3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

幼儿园中班社会教案我能行精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《自我认知与自信》，详细内容围绕“我能行”这一主题，引导幼儿认识和相信自己的能力，培养自信心。

二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏自己。

2. 培养幼儿在面对困难时，勇于尝试、坚持不懈的精神。

3. 提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在困难面前保持自信，勇于尝试。

教学重点：培养幼儿自我认知，认识到自己的优点和能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、卡片、小礼物。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于自信心的小故事，引导幼儿关注主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中人物的优点，引导幼儿认识到每个人都有自己的特长。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点，并与同伴分享。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行团队游戏，培养幼儿的团队协作能力和自信心。

六、板书设计1. 板书我能行2. 板书内容：每个人都有自己的优点和特长面对困难，我们要相信自己，勇于尝试团队协作，共同成长七、作业设计1. 作业题目：我的优点大调查请幼儿与家长共同完成一份关于自己优点的调查表，并拍照至班级群。

2. 答案示例：姓名：优点：画画、唱歌、跳舞、乐于助人八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多表扬幼儿，培养幼儿的自信心。

环境创设：在班级环境中，设置“我能行”展示区，展示幼儿的成果，让幼儿感受到自己的进步。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在困难面前保持自信，勇于尝试。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的“我的优点大调查”活动。

4. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设。

幼儿园中班社会教案我能行精选一、教学内容本教案选取了幼儿园中班社会领域的一节精选课程，主题为“我能行”。

教材章节为《幼儿园社会活动指导手册》中班第二学期的第10课。

课程内容主要包括培养幼儿自信心，学会自我鼓励，以及通过小组活动培养合作精神和团队意识。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的长处，增强自信心。

2. 培养幼儿面对困难不气馁，勇于尝试和坚持的精神。

3. 引导幼儿学会相互鼓励，培养团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：帮助幼儿建立自信心，学会自我鼓励。

难点：引导幼儿在小组活动中实践团队合作，面对挑战不放弃。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小卡片、贴纸、故事书《我能行》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：通过一个简短的故事《我能行》，引发幼儿对自信心的思考。

2. 讨论：让幼儿分享自己在故事中学到的内容，以及自己在生活中哪些地方感到自信。

3. 实践：分组进行团队活动，让幼儿在实际操作中体验团队合作的重要性。

4. 创作：让幼儿通过绘画、剪贴等方式，制作一份属于自己的“我能行”卡片。

六、板书设计板书内容主要包括课程主题“我能行”，以及课程过程中的关键点，如自信心、团队合作等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出自己在学校和家庭中的优点，并制作一张“我能行”的小海报。

2. 答案：幼儿能够找出自己的优点，并能够在海报上进行展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实践，发现幼儿在活动中积极参与，表现出较强的自信心和团队合作意识。

但在部分活动中，仍有个别幼儿表现出对困难畏惧的情绪，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：可以组织一次校园内的“我能行”比赛，让幼儿在比赛中实践和体现自信和团队合作的精神。

同时，也可以邀请家长参与，让家长更好地了解幼儿的成长和进步。

重点和难点解析一、教学内容细节本教案选取的幼儿园中班社会领域的一节精选课程，主题为“我能行”。

中班社会活动教案：《我能行》中班社会活动教案：《我能行》3篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班社会活动教案：《我能行》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班社会活动教案：《我能行》11.活动目标（1）说说在日常生活中遇到一些困难；（2）遇到困难能自己想办法办法解决；（3）体验想办法解决困难的喜悦。

2.活动准备故事、四幅图片。

3.活动过程Ⅰ导入（1）故事导入，激发幼儿兴趣。

提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

Ⅱ第一次操作（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。

提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。

Ⅲ分享经验（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。

①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的`钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。

Ⅳ再次操作（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。

4.活动延伸讲图片投放到区角。

中班社会活动教案：《我能行》2活动目标：1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

一、教案名称：幼儿园中班社会教案——我能行（第一课时）二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的能力和特点，培养自信心。

2. 技能目标：通过小组合作，培养幼儿的沟通协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会勇敢面对挑战。

三、教学内容：1. 主题：我能行2. 活动一：自我介绍，认识同伴3. 活动二：小组讨论，发现自己的优点4. 活动三：趣味游戏，展示自我四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事《我能行的小兔子》引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 活动一：教师组织幼儿进行自我介绍，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点。

3. 活动二：教师将幼儿分成小组，引导幼儿相互讨论，发现小组成员的优点，并给予表扬。

4. 活动三：教师组织趣味游戏，让幼儿在游戏中展示自己的能力和特长，鼓励幼儿勇敢面对挑战。

五、作业：1. 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿做力所能及的事情，培养幼儿的自信心。

2. 幼儿作业：画一画自己的优点，下节课分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解幼儿对主题的认识和接受程度。

2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解家长对教学活动的反馈。

3. 结合幼儿的作业完成情况，评估幼儿对教学内容的掌握程度。

六、教案名称：幼儿园中班社会教案——我能行（第二课时）七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解团队合作的重要性，培养合作意识。

2. 技能目标：通过小组活动，提高幼儿的沟通能力。

3. 情感目标：培养幼儿团结互助的精神，增强集体荣誉感。

八、教学内容：1. 主题：我能行——团队合作2. 活动一：回顾上节课的内容，引导幼儿认识到团队合作的重要性。

3. 活动二：小组讨论，如何在本节课的小游戏中更好地合作。

4. 活动三：团队趣味游戏，培养幼儿的合作能力。

九、教学过程：2. 活动一：教师组织幼儿进行回顾，引导幼儿分享在家庭中实践的自信心表现。

3. 活动二：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论如何在的团队游戏中更好地合作。

•••••••••••••••••《我能行》说课稿《我能行》说课稿4篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《我能行》说课稿，欢迎阅读与收藏。

《我能行》说课稿1一、说教材(一)、教材分析:《我能行》这一课是冀教版《品德与生活》二年级下册第四单元我也会很棒中的第二课，是根据《课程标准》中“不胆怯”的要求设置的。

自信是人快乐生活的基础，只有拥有自信，人才能有成功的希望。

本课就是针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，引导学生在日常学习和生活中做到不娇气、不胆怯，培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。

本课图文并茂，安排了：“我是小小男子汉”、“说一说：把你最精彩的故事讲给同学们听”、“游戏：击鼓传花”三个环节组成。

旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。

（二）、教学目标:1、知道不胆小是勇敢的表现。

2、在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。

3、培养学生的自信心和勇敢精神。

（三）教学重点本课的教学重点是培养学生勇敢、有自信的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

（四）教具准备：多媒体课件（五）课前准备：学生把让自己胆怯的事写在纸上二、学情分析二年级孩子年龄比较小、幼稚，存在娇弱、胆小的性格特征，他们对生活的了解和道理的认识都是朦胧的，所以，品德与生活就是要让学生理解观点、明白道理，在课堂上创设情景，有利于学生接受人生道理和良好品德,正确的引导学生形成初步的道德认识、道德观念和道德判断能力。

三、说教法现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、游戏等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。

中班社会活动教案《我能行》教案标题：《我能行》中班社会活动教案教案目标：1. 帮助中班学生建立自信心和积极的个人价值观。

2. 培养中班学生合作精神和团队意识。

3. 通过实践活动，培养中班学生的困难解决能力和创造力。

教学准备：1. 板书：标题《我能行》2. 音乐：激励人心的背景音乐。

3. 素材：纸板、颜料、刷子、画笔、颜色纸等。

教学过程：引入：1. 教师播放激励人心的音乐，焕发学生的热情和能量。

2. 教师将《我能行》的标题写在黑板上，并问学生：“你们知道什么是‘我能行’吗？”鼓励学生回答。

重难点：重点：培养学生自信心和积极的个人价值观。

难点：帮助学生建立合作精神和团队意识。

活动1：我的才艺展示1. 教师将纸板、颜料、刷子等素材准备好，让学生随意发挥，进行绘画创作。

2. 学生完成后，轮流站到讲台上，向全班展示自己的作品，并讲解作品的意义。

3. 全班同学鼓励对方，给予积极的反馈和赞美。

活动2：团队合作游戏1. 将学生分为小组，每组4-5人，给每组一盒拼图。

2. 要求学生在规定的时间内完成拼图，强调团队合作和有效沟通的重要性。

3. 完成后，学生展示拼图成果，并给予其他小组合作的肯定和鼓励。

活动3：创意手工制作1. 教师提供各种颜色纸和工具，让学生根据自己的创意，自由设计和制作手工作品。

2. 学生之间可进行作品展示和交流，鼓励学生分享创意和赞美彼此的作品。

活动4：困难解决游戏1. 教师设置一系列小游戏，每个游戏都会遇到一些难题。

2. 学生分组进行游戏，培养他们解决困难的能力和创造力。

3. 学生解决难题后，给予积极的反馈和鼓励。

小结：1. 教师总结今天的活动，强调每个学生都有自己独特的能力和价值。

2. 鼓励学生在以后的学习和生活中树立自信心和积极的个人价值观。

3. 教师和学生共同完成班级宣言，鼓励学生随时提醒自己“我能行”。

延伸活动：1. 让学生自己设计并制作“我能行”的标语或海报，悬挂在教室中间。

2. 鼓励学生在家里将“我能行”口号与家长分享，并在家庭中树立积极的个人价值观。

中班社会活动教案《我能行》一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《自信的力量》，具体内容为第二节《我能行》。

通过本节课的学习，学生能够理解自信的含义，认识到自己的长处，学会在日常生活中展现出自信的态度。

二、教学目标1. 让学生了解自信的概念，知道自信对个人成长的重要性。

2. 培养学生发现和欣赏自己的优点，学会用积极的心态面对生活。

3. 培养学生与人交往时的自信态度，提高社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解自信的内涵，学会在实际生活中运用自信。

教学重点：培养学生发现自己的优点，学会用自信的态度面对挑战。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、图片、自信贴纸。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张图片，展示一个小女孩在舞台上自信地唱歌。

（2）教师提问：“同学们，你们觉得这个小女孩在舞台上表现出了什么？”2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述一个关于自信的小故事。

（2）引导学生讨论故事中主人公的优点，以及他是如何克服困难，展现自信的。

3. 自我探索（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让学生画出自己的优点。

（2）学生完成后，与同伴分享，互相鼓励和赞扬。

（3）教师评选出最具创意的作品，给予奖励。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示一个关于自信的例题。

（2）教师引导学生分析题目，讨论解题思路。

（3）教师讲解解题过程，强调自信的态度。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放随堂练习题，让学生独立完成。

（2）学生完成后，教师进行点评，给予鼓励和指导。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：（1）自信的概念和重要性（2）发现自己的优点，培养自信（3）自信的态度面对挑战七、作业设计1. 作业题目：请学生列举自己的三个优点，并说明如何在日常生活中展现自信。

2. 答案示例：优点1：画画很好看。

中班社会活动教案《我能行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材，活动主题为《我能行》。

活动内容主要包括自我认知、自我评价、自我鼓励三个方面，旨在帮助孩子们建立自信心，培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 帮助孩子们认识到自己的优点和长处，提高自我认知能力。

2. 培养孩子们对自己的评价，学会自我鼓励，增强自信心。

3. 培养孩子们勇敢尝试新事物的精神，勇于面对挑战。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识到自己的优点和长处，学会自我鼓励。

难点：如何引导孩子们发现自己的优点，以及在面对困难时如何自我鼓励。

四、教具与学具准备教具：镜子、贴纸、卡片、故事书《我能行》。

学具：孩子们的画作、手工制品等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们照镜子，观察自己的外貌特征，引导他们发现自己的优点。

2. 讲解教材内容：通过故事书《我能行》，讲述一个小朋友在遇到困难时，如何发现自己的优点，并自我鼓励，最终成功克服困难的故事。

3. 小组讨论：让孩子们分成小组，互相分享自己的优点和长处，以及如何在面对困难时自我鼓励。

4. 随堂练习：让孩子们用自己的画作或手工制品展示自己的优点，并写下自己在面对困难时说的话，以培养自我鼓励的习惯。

六、板书设计1. 自我认知2. 自我评价3. 自我鼓励七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人介绍自己的优点和长处，并说一说自己在面对困难时说的话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解教材、小组讨论、随堂练习等环节，让孩子们认识到自己的优点和长处，学会自我鼓励。

在教学过程中，要注意关注每一个孩子，引导他们发现自己的优点，并在面对困难时给予鼓励。

课后，可以继续引导孩子们在家庭环境中实践所学内容，加强与家人的沟通，增强自信心。

在未来的教学中，可以尝试引入更多有关自信心的主题活动，让孩子们在实践中不断成长。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 教材章节：《我能行》这一章节主要针对中班的孩子，通过实例和活动，引导孩子们认识到自己的优点和长处，学会自我鼓励，从而增强自信心。