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《福楼拜家的星期天》课文原文福楼拜家的星期天那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。
他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。
他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。
每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。
门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典所有工作用的东西都遮了起来。
他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。
第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫。
他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。
他们相同的思想、哲学观点和才能;共同的趣味、生活和梦想;相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有点犹豫的声调慢慢地讲着;但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。
福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸，十分钦佩地听着。
当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。
屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。
过了一会儿，都德也来了。
他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。
他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。
他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖。
他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。
也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊;讲话的调子有些像唱歌。
他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。
福楼拜家的星期天阅读答案他中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。
他的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。
在他那很发达的前额上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但十分尖锐，透着探求的目光。
他微笑时总使人感到有点嘲讽之感，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽。
1、请填写好这段文字对人物形象刻画的顺序面庞──______________鼻子──_____________唇沟2、这段文字在描写肖像的同时，还点出了人物的性格特点，请在选段中用横线标出来。
3、这段文字从写作顺序看，主要采用的方法是A、从上而下，先整体后局部B、从大到小，从局部到整体C、从上到下，先总说后分说D、从大到小，先分说后总说4、这段肖像描写，在文字使用上有什么特点?1、头头发胡须眼睛2、朴实固执聪慧坚强坚毅滑稽3、A4、比喻句、形容词多从反面去说如“虽然不漂亮”，想像丰富生动。
那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。
他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。
他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。
每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。
门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。
他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。
第一个来到的往往是伊万?屠格涅夫。
他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。
他们相同的思想、哲学观点和才能;共同的趣味、生活和梦想;相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。
七年级下册《14.福楼拜家的星期天》课文七年级下册《14.福楼拜家的星期天》课文【教学目标】1.掌握重点字词，积累本课涉及的作家的文学知识。
2.学习抓住人物思想性格特征进行描写的方法。
【教学过程】一、导入新课(1分钟)之前我们通过三篇文章认识了三位在各自专业领域上取得辉煌成就的人物。
今天，我们再来认识四位举世闻名的大作家。
这四位大作家的形象，被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真的记录在散文《福楼拜家的.星期天》中，下面我们就来学习这篇课文。
(出示课题、作者)二、预习抽测(9分钟)1.教师进行抽测。
附抽测题目：⑴五个生字词。
⑵文中描写了哪四个人物?谁是其中的核心人物?2.学生完成抽测，并交换批改。
3.教师补充作者及四位作家资料，学生朗读。
三、品味描写(20分钟)1.教师分配任务：一组朗读1～2自然段;二组朗读3～4自然段;三组朗读5～6自然段;四组朗读7～8自然段;五组朗读9～10自然段。
剩余一组正音。
2.五个小组口头展示问题：请用“从中，我看出一个的福楼拜(屠格涅夫、都德、左拉)”的句式，说说你对所读人物的理解。
在限定的2分钟时间内组员可补充回答。
剩余一组进行1分钟补充纠正。
3.小组口头回答时，组员到黑板根据组员的回答展示问题：你所读段落的人物性格怎样?通过什么描写表达出来?4.教师出示图片，要求学生找出对应的人物，并说明自己的理由。
四、当堂检测(10分钟)1.教师出示题目：假设此时四位大作家正在谈论文学方面的事情，这时门铃响了，来人正是莫泊桑，请你根据四位作家的不同性格写一段话，写出这四位作家会用什么表情、语言和动作来迎接莫泊桑。
2.学生三分钟完成练习。
3.学生每组一分钟展示。
七年级语文《福楼拜家的星期天》原文及教案范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《福楼拜家的星期天》，使学生了解并掌握作者莫泊桑及作品的相关背景知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，引导学生深入理解作品的主题思想和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，引导学生关注人生、关注社会，培养学生的道德情操。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《福楼拜家的星期天》的故事情节和人物形象。
（2）领会作品的主题思想和文学价值。
2. 教学难点：（1）分析作品中人物性格的复杂性和多样性。
（2）深入理解作者通过细节描写表现人物心理的手法。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者莫泊桑及作品《福楼拜家的星期天》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。
3. 合作探讨：分组讨论，分析人物性格特点，探讨作品的主题思想。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，解答学生的疑惑。
5. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 考试测试：通过考试测试学生的阅读理解、分析判断等能力。
五、教学资源1. 教材：《福楼拜家的星期天》原文及相关解读。
2. 辅助材料：关于莫泊桑及作品的背景资料、相关评论文章等。
3. 多媒体设备：用于展示作品图片、播放相关音频视频资料等。
六、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：通过设定相关情境，让学生更好地理解和体验作品中的情感。
3. 比较教学：引导学生将《福楼拜家的星期天》与其他作品进行比较，提高他们的文学鉴赏能力。
七、教学方法1. 自主学习：鼓励学生独立思考，通过自主阅读和探究，提高他们的学习能力。
作者对这三位客人分别从肖像、语言和动作三个方面进行了描写。
但是对不同人物的描写都各有侧重，侧重于描写他们最具特点的方面。
抓住人物最具特点的方面进行描写是描写人物的一种重要方法。
现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写、语言描写和动作描写有什么不同。
1；先从肖像描写的角度来看：（文中的“—”标记）文中对人物的肖像描写得最详细的是谁？——左拉。
这说明了在长像上，左拉最有描写得最简单是谁？——屠格涅夫。
只有“白皙的脸”特点，最容易让人感知其形象。
对左拉的肖像，作者从哪些方面进行了描写？——身材、脸、头、头发、鼻子、胡须、眼睛、嘴唇。
作者对都德的肖像也进行了较为详细的描写，他描写了哪些东西？——头、头发、眼睛、胡须。
同样是描写这些东西，作者的描写一样吗？我们来对比一下，看看作者在肖像描写上的过人之处。
头：（都）很小却很漂亮。
（左）像古代意大利版画中的人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
【漂亮与不漂亮的对比】头发：（都）乌木色浓密卷发。
（左）很短。
【长与短的对比】眼睛：（都）像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
过度近视，眼光模糊。
（左）黑色，虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
【同是近视，但模糊与敏锐形成对比】胡须：（都）卷曲。
（左）修得很短。
【卷与直的对比】板书肖像描写的对比。
从这些精彩地对比中，我们看到的是两个完全不同的，栩栩如生的，可爱的人，作者画出的是两幅画像，两张面孔。
大家回去之后不妨按照这样的对比画一画他们两个人的画像，再到课文的插图里去寻找他们各自的身影，看看画得像不像。
2；再从语言描写的角度来看：（文中的“（）”标记）在语言描写上作者对三位客人都没有具体地写谈话的内容，但却通过自己的概括和评价，生动地描绘了他们各自的声调和口才。
他的这些概括和评价同样具有鲜明的对比，具体来看：请大家看到课文的地3和4段，看看文中是如何描写屠格涅夫的语言。
（注意他用的都是评价性的话语。
福楼拜的星期天
欢迎他五十岁上下,很消瘦,但精神很好。
头发寸把长，一根根直竖着。
从他耸立的头发到他的有力的头骨，无不洋溢着坚决和刚毅。
前额之下，双眼是坚锐的，而又是忧郁的。
眼睛和嘴都呈露出他的仁慈心和深切的同情心。
一抹隶体一字的胡须却好像把他的仁慈掩盖过去。
读一读，猜一猜
福楼拜家的星期天莫泊桑作者简介
莫泊桑（1850---1893），19 世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
一生创作了6 部长篇小说和356 篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。
他的代表作有《项链》、《羊脂球》等。
读一读，记一记
揣摩chuǎi声情并茂
博学多识一拍即合
寻欢作乐忘乎所以
义愤填膺yīng空前绝后魁梧简陋lòu魅力mèi白皙x ī脚踝huái
荒谬miù迸发bèng福楼拜都德
屠格涅夫左拉文中写到的四位文学家
俄国19 世纪批判现实主义作家。
他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。
他对大自然的描写充满诗情画意。
《前夜》《父与子》
法国十九世纪下半叶现实主义作家。
他的作品往往带有一种柔和的诗意和动人的魅力。
《最后一课》。
