五年级第一次月考质量分析

五年级语文月考质量分析语文作为学生的基础学科之一，在学习中扮演着重要的角色。

为了评估学生在语文方面的掌握情况以及教学的有效性，学校每月都会进行语文月考。

本文将对五年级语文月考的质量进行分析，以期了解学生的学习状况，并提出相应的改进方案。

一、整体成绩分布在五年级语文月考中，班级共有45名学生参加考试，他们的成绩分布如下：图表一：五年级语文月考成绩分布从图表中可以看出，本次月考中，有9名学生取得了满分，占总人数的20%。

优秀成绩（90分及以上）的学生占比为40%，良好成绩（80分-89分）的学生占比为30%，及格成绩（60分-79分）的学生占比为20%，不及格成绩的学生占比为10%。

二、问题分析及对策根据本次月考的整体成绩分布，可得出以下问题：1. 优秀生较多，整体水平较高从图表中可以明显看出，九名学生取得满分，且优秀成绩的学生占比较高。

这一结果表明，班级整体学生的语文水平较高，但相对缺乏中等水平和差等水平的学生。

为了更好地满足学生的学习需求，教师可以在教学过程中注重差异化教学，针对不同水平学生的需求制定相应的教学方案。

2. 存在部分学生成绩不及格本次月考中，有4名学生的成绩不及格。

这说明在这些学生的学习中存在较大的问题。

教师要认真分析不及格学生的具体原因，可能是他们对知识掌握不够彻底，学习态度不端正，或者对学习方法存在误区等。

针对这些问题，教师可以与学生和家长进行沟通，制定个性化的学习计划，并提供更多的辅导和指导。

三、教学改进建议基于对五年级语文月考质量的分析，我提出以下教学改进建议：1. 引导学生独立思考和解决问题的能力除了注重学生的知识学习，我们还应该注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。

可以通过课堂小组讨论、辩论赛等方式，激发学生的思维，提高他们的分析和推理能力。

此外，教师还可以为学生提供更多的阅读材料，培养他们的阅读理解能力和写作能力。

2. 加强学习方法的指导学习方法对学生的学习成绩至关重要。

五年级数学第一次月考质量分析五年级数学第一次月考质量分析一、基本情况本学期我代五年级两个班的数学，这次五年级一班参加考试30人，总分是2434分，人均分是81.1，优秀率70%，合格率93%。

五年级二班参加考试的31人，总分2390分，人均分77.1，优秀率45%，合格率84%。

从成绩单来看两个班的数学成绩不是很理想，今后还的继续努力。

二、学生卷面分析本次检测共有六道大题，总分100分。

试卷分为填空、选择、判断、动手操作、计算、解决问题六部分，试题由易到难，由基础到实践运用，条理清楚，层次分明，编排合理。

具体分析如下：第一题（填空）：共9道小题，失分较多的是第2、6、9小题，主要原因是学生对基础知识掌握不牢固，。

第二题（选择）：总的来看，完成情况较好，失分主要在第5小题。

第三题（判断): 完成情况比较好。

第四题（动手操作）：学生完成较好，大部分学生都能拿满分。

第五题（计算）计算失分严重，说明学生的计算能力差，平时练习还不够。

失分的原因有以下几方面：一是不细心，点错小数点。

二是小数除法的竖式计算中没有注意数位的对齐。

第六题（解决问题）：总体上来说，学生完成得不是很好，失分最多的是20分，得分最好的是满分。

这个有5个小题，每个题都训练过，但学生的掌握情况不好。

二、思考与建议教学考试的目的是通过检测促进学生的学习，改进教师的教学，以达到全面提高教育教学质量的目的。

教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着教师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。

同时，也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。

结合这样的思考，发现有以下几个方面值得注意：1、学生方面从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。

一是基础知识不扎实。

不少学生在计算题失分较大，计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。

应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。

二是学习方式不恰当。

试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。

2011-2012学年度第二学期五年级数学第一次月考质量分析二小：李大连一、班级分析：本班是五年级（1）班，共82人参加考试，其中100分有0人，90——99分有16人，80——89分有15人，70——79分有20人，60——69分有17人，60分以下有14人。

最高分98分，最低分12分，总分5346．4分，均分65．2分，优秀率只达19%，及格率达82%从整体成绩来看不理想，还需进一步努力。

二、检查成绩统计1、本班纵向对照表三、质量分析情况（一）、试题分析：本套试题共七个大题。

一、填空29分，二、判断5分，三、选择正确答案5分，四、计算题14分，五、看图列方程并解答12分，六、看图回答问题14分，七、应用题。

试卷具有以下特点：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（二）、试卷分析：1、成绩分析：本次考试，从卷面的得分情况来看，总体成绩不太理想，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识不够扎实，还未形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持天天练，故失分较少,计算方面比较好，这方面的经验，我们以后要继续发扬。

但在第一题（填空的概念部分）、第五题（看图回答问题），我们还有不足，导致失分较多，这是我们以后要注意的问题，在练习中加强。

（2）运用数学知识解决问题的能力较弱。

学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。

由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。

2016-2017学年上学期五年级语文第一次月考质量分析第一篇：2016-2017学年上学期五年级语文第一次月考质量分析2016-2017学年上学期五年级语文第一次月考质量分析一、试题质量分析这次月考质量检测知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如，看拼音写词语、多音词组词、四字词语、课文内容填空；又有对学生基本能力的考查，例如，选词填空、句子训练营，通过试卷不难看出，命题人希望通过试卷给以后我的语文教学指明了方向——有明确、具体的教学目标，并在课堂教学中做到“四个围绕”即围绕目标教、围绕目标学、围绕目标练、围绕目标测。

从而有步骤、有方法的将学生成绩逐步提高。

二、学生答题情况我班最高分93，最低分34。

80分以上18人，不及格5人，平均分75.60分。

通过学生的答题情况来看，我认为学生掌握及运用知识的能力很不太理想。

下面我针对每一题的具体情况进行分析：第一题看拼音，写词语中“镶嵌”和“鞠躬”错误率很高的两个词语。

主要原因在于我没有把这两个词语讲清楚，使得大部分学生失去了两个得分点。

第二题多音字的考察，其中的“宿”为三个读音，大部分学生只是记住了两个读音并且把其中的xiu（三声）和xiu（四声）弄混，主要原因还在于我没有是学生将两个知识点分清楚。

第三题对于四字词语的考察，这个小题全班的错误率较低，同时也有个别学生对笔画较难的字词没有熟练的掌握以至于失去了分数，主要原因仍然在于我把后进生的工作做好，没有将他们的功课看管好。

第四题选词填空，这个小题主要考察的是学生的理解能力，做错的学生分为两类：一类是学生平时的理解能力较差以至于把题目做错；另一类是学生粗心将字写错。

失分的原因有二：一是日常学习中自己没能将学生的理解能力提高；二是平时工作中没有将学生的粗心的习惯改掉。

第五题为句子训练题，第一小题转述句日常学习中我们班训练较多只有张恒渊一位同学不会做，但此次考试中依然有极个别落网之鱼，原因在于我太过相信学生的实力，没有把工作做全面。

2012—2013学年度第二学期王家沟小学
五年级语文第一次月考质量分析
一、存在问题
1、基础知识掌握不够牢固。

在本次考试“看拼音写词语”一题中，“清新”“咀嚼”多数学生出现错误，平时课堂教学不够细致，对学生要求不严。

2、对课本知识的归纳整理做的不够好，使知识点零散，不便于学生识记。

3、学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会。

4、语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

5、学生书写不认真，卷面脏乱差现象严重。

6、学生应试能力有待将强，审题不清，丢题漏题现象依然存在。

四、改进措施
1、严把字词关，做好每一单元的字词过关检测，力争不失分
2、严格书写要求，加强书写指导。

3、对学生进行应试能力好应试技巧的指导。

4、加强后进生的个别辅导，尤其在提高优秀率上下功夫，不断提高本班的优秀率和平均分。

5、精心设计作业练习，并继续加强句子的训练强度，力求全面，有难到易，循序渐进。

6、将阅读教学同习作教学结合起来，逐步教给学生理解文章的一般思路和方法，并将这些方法在习作中予以实践，不断提高学生的作文能力。

7、加强后进生的个别辅导，尤其在提高优秀率上下功夫，不断提高本班的优秀率和平均分。

五、奋斗目标
争取在期末考试中及格率达到92%（及格36人）以上，优秀率30%（优秀12人）以上，力争排于全学区同级同科第一名。

五年级第一次月考质量分析拟写人：朱疆霖一、试题分析本套试题共六个大题，分别为：（一）、填空题，本题共9小题，满分30分。

涉及到负数的读写法、负数的表示法、正负数和0的分类、负数和正数的比较、多边形面积的计算、小数的组成、单位的换算等知识点。

（二）、判断题，本题共6个小题，满分6分。

主要考察学生对一些基本概念的判断和对一些变式的理解，如对“小数的性质”理解，“平行四边形的面积是三角形面积的2倍”理解等。

三、选择题，本题共8个小题，满分8分。

涉及到小数的化简、小数大小的比较、梯形的面积公式、以及变式题“把一个平行四边形框拉成一个长方形，那么现在的长方形和原来的平行四边比，（）”，这个题相对较难一点，很很多学生死记硬背教材上的题，选“周长不变，面积变小，而有的学生乱选一个。

”四、计算题，包括三角形、梯形、平行四边形、组合图形面积的计算和阴影部分面积的计算，目的在于考察学生对基本图形面积计算公式的掌握及熟练运用；五、作图题，即分别作一个面积为12平方厘米的长方形、三角形、平行四边形和梯形，目的在于考察学生对几个基本图形面积计算的关系；六、解决问题，主要考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。

本试卷涵盖面了第一至三单元的内容，但第三单元的内容相对少了一点，只考察了学生对小数的意义、小数的性质、小数的读写法等基本的知识点，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。

试题内容体现了学生学科的基础性、综合性、灵活性、思考性，并将数学和生活有机结合起来，让学生学以致用，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心，体现了学习数学了价值。

这次月考虽然取得了一些成果，但也暴露了我们教学中存在的一些不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。

二、学生答题情况分析1、数据统计本次月考为五年级三个班的全体学生，共362人。

各班的成绩统计如下表：从统计表可以看出，本次月考中成绩最好的是2班，他们学生人数比1班和3班少，但优秀的学生占的比例却比我们高。

部编版五年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。

（10分）qiàn rùwàng shào fēn fùchén jìn lǎn duò（________）（_______）（_______）（________）（________）xiàn gěi yǔn nuòhuǒjiàn fáng ài qīn lüè（________）（_______）（_______）（________）（________）二、比一比，再组词。

（10分）祭（______）邸（______）熏（______）汴（______）蔡（______）抵（______）墨（______）咔（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）气急（_________）畏首（_________）（_________）不讳饮水（_________）孤掌（_________）（_________）且过读了“ ”的成语，我想起了俗语_____________。

2.与俗语“做天和尚撞一天钟”对应的成语是____________ 。

3.想一想,填一填：成语以_______为特色，俗语以_______为特征, 两者各有千秋。

如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。

4.还有许多成语有对应的俗语，请再举一个例子。

成语___________ ，所对应的俗语___________________________。

四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）无论……都……不仅……还……因为……所以……虽然……但是……1. 要写好作文，（____）要写真话、真事，（____）要在课余时间多看课外书。

2.我（____）平时作业做到几点，每天晚上（____）要看会儿书再睡。