2015学年生物学科教研基地校工作计划

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，生物学科作为自然科学的重要组成部分，在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力方面发挥着重要作用。

为了提高生物学科的教学质量，促进教师的专业发展，我校特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对生物学科教学的理解和把握，促进教师专业素养的提升。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索生物学科教学方法，提高课堂教学效果。

4. 关注生物学科前沿动态，拓展教师视野。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 生物学科教学研讨（1）时间：每月第一周周三下午（2）地点：生物实验室（3）内容：a. 教师分享生物学科教学经验，交流教学方法；b. 分析生物学科教学中的难点、热点问题，共同探讨解决方案；c. 观摩优秀生物学科教学案例，学习借鉴。

2. 生物学科集体备课（1）时间：每月第二周周五下午（2）地点：生物办公室（3）内容：a. 针对即将到来的教学任务，共同备课，制定教学方案；b. 分析教材、学情，确定教学重点、难点；c. 分享教学资源，提高备课效率。

3. 生物学科教学观摩与反思（1）时间：每月第三周周四下午（2）地点：多媒体教室（3）内容：a. 观摩优秀生物学科教师授课，学习先进的教学理念和方法；b. 对观摩课进行反思，总结经验教训；c. 针对观摩课中存在的问题，提出改进措施。

4. 生物学科课题研究（1）时间：每月第四周周三下午（2）地点：生物实验室（3）内容：a. 分组开展生物学科课题研究，如实验探究、案例分析等；b. 定期汇报研究成果，交流心得体会；c. 邀请专家对课题研究进行点评，指导研究方向。

5. 生物学科教学竞赛（1）时间：每年11月（2）地点：学校会议室（3）内容：a. 组织教师参加生物学科教学竞赛，提升教师教学技能；b. 对竞赛结果进行表彰，激发教师教学热情；c. 评选优秀教学案例，推广教学经验。

五、活动组织1. 成立生物学科教研组，负责活动的策划、组织与实施。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，生物学科教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高生物教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校生物教研组特制定本活动计划方案，旨在通过一系列有针对性的教研活动，提升教师的教学能力，优化教学效果，推动生物学科教学的持续发展。

二、活动目标1. 提高教师对生物学科核心素养的理解和把握。

2. 促进教师对生物学科教学方法的创新和探索。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升教师的专业素养和教学能力，提高教学质量。

5. 推动生物学科课程资源的开发与利用。

三、活动内容1. 主题讲座- 邀请知名生物教育专家进行专题讲座，解读生物学科核心素养，探讨生物学科教学的新理念、新方法。

- 定期组织教师开展集体备课活动，针对教材内容、教学方法等进行深入研讨。

2. 教学观摩与研讨- 组织教师观摩优秀生物教师的示范课，学习先进的教学经验和方法。

- 开展教学研讨活动，针对课堂教学中的问题进行深入剖析，共同探讨解决策略。

3. 课题研究- 鼓励教师参与生物学科课题研究，提升教师的教育科研能力。

- 定期举办课题研究成果交流会，分享研究成果，促进教师间的学术交流。

4. 信息技术应用培训- 组织教师参加信息技术培训，学习如何利用信息技术辅助生物学科教学。

- 开展信息技术与生物学科教学融合的研讨活动，探索信息技术在生物教学中的应用策略。

5. 课程资源开发- 组织教师开展课程资源开发活动，挖掘和整理生物学科教学资源。

- 建立生物学科教学资源库，为教师提供丰富的教学资源。

6. 教师专业发展- 开展教师专业发展讲座，提升教师的专业素养和教学能力。

- 组织教师参加各类专业培训，拓宽教师的知识视野。

四、活动时间安排1. 第一学期- 9月：开展新学期生物教研组工作计划讨论，明确教研活动主题和目标。

- 10月：邀请专家进行主题讲座，组织教师开展集体备课。

- 11月：开展教学观摩与研讨活动，组织教师观摩优秀示范课。

生物教研工作计划生物教研工作计划范文（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们一起来学习写工作计划吧。

什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编为大家收集的生物教研工作计划范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

生物教研工作计划1一、工作目标：本学期我组将以加强常规管理为重点，以促进学生的发展为教学理念，以本教研组的校本研修为抓手，发挥骨干教师的引领作用，促进教师的专业化成长，立足课堂教学，加强课堂教学及教学常规管理。

二、具体措施：1、教材的教研活动作为工作的重点。

每位教师认真参与学校及教研组组织的各类远程培训学习，认真做好笔记，一学期不少于2次培训学习，交二次培训笔记。

2、教研组要加强集体备课：共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，根据学校安排，由备课组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、。

高一年级集体备课由俞志茹老师负责，高二年级集体备课由陈瑞雪老师负责，高三年级集体备课由陈萍老师负责。

3、高一重在打基础，培养学生学习生物的兴趣，为分科做准备；高二工作的重点是根据新高考要求，按时完成教学内容，尤其是生物选修班更是要在夯实基础的前提下，提高学生综合能力；高三是等级赋分的第一届，工作重点是做好一轮复习，要求具体到每节课复习的内容，做到心中有数，认真对待调研考试及模拟考试，将问题落实到具体人头上。

4、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课，公开课课后要及时点评，做到开课人有成长，听课人有收获。

5、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于15节，学科带头人和教学骨干做好带头表率作用，每学期听课不少于20节。

6、组内教师，尤其是40周岁以下的年轻教师，要不断要求自我发展，积极撰写论文和课题，积极参加省市区校的各类教学比赛。

生物教研工作计划2一、指导思想在素质教育、新课程理念的大背景下，以培养学生素质为根本任务，以提高课堂效率为核心，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，制定教研组本学期工作计划。

生物教研工作计划10篇生物教研工作计划【篇1】一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。

三、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

积极参加教研教改。

上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。

精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。

例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

生物教研工作计划【篇2】一、指导思想本学期，我们教研组将借此契机进一步提高常规教学质量，加强了教师队伍建设。

为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。

二、主要工作(一)、教研组建设方面：1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。

①以七年级教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

生物教研工作计划范文（精选7篇）生物教研工作计划篇1一、指导思想本学期生物教研工作的目标是吃透《新课标》精神实质，结合我校教学规划和要求，整合课本教材，提高教育教学能力。

开展学案“点线面体”设计，优化并创新学习设计，构建高效学习方式，具体工作如下：1、认真学习研究，吃透教材，本学期生物教学要把思维能力摆在重中之重，突出思维过程的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

2、要特别注重对学生生物学习方法的指导，把不同层次的学生在生物学习中能有效地提高学习兴趣和能力。

二、教材分析:教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育4.重视能力培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，难度较大。

四、教研教学措施1、坚持集体备课，发挥集体优势，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、教学中运用灵活多样的方法，从课堂导入、知识过度、重点难点的突破、课堂练习题的设计等各个方面入手，提高课堂教学质量，及时总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题，串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，提升能力。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，生物学科在教学实践中面临着诸多挑战。

为了提高生物教师的教学水平，促进教师专业成长，提升学生的生物素养，我校决定开展生物校本教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流、专题讲座等形式，提高教师的教学能力和科研水平，打造高效生物课堂。

二、活动目标1. 提高教师对生物学科教学理念的理解和把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教学设计、课堂教学和课后反思能力。

4. 推动生物学科教育教学改革，提高生物教学质量。

三、活动内容1. 集体备课- 每学期组织教师进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

- 鼓励教师结合自身教学经验和学生实际情况，提出创新性的教学设计。

2. 课堂教学观摩- 每学期组织1-2次课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示。

- 观摩课后进行集体评课，分析教学亮点和不足，提出改进建议。

3. 教学经验交流- 定期举办教学经验交流会，鼓励教师分享教学心得和成功案例。

- 邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践帮助。

4. 专题讲座- 邀请教育专家、学者进行专题讲座，涉及生物学科前沿知识、教学策略、教育技术等方面。

- 组织教师参与课题研究，提高教师科研能力。

5. 教学反思- 要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

- 通过反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展集体备课活动，明确教学目标和重难点。

2. 第二阶段（第5-8周）：进行课堂教学观摩，组织集体评课。

3. 第三阶段（第9-12周）：举办教学经验交流会，邀请专家进行专题讲座。

4. 第四阶段（第13-16周）：组织课题研究，进行教学反思。

五、活动组织与实施1. 成立生物教研组，负责活动的组织与实施。

2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

生物教研组工作计划3篇生物教研组工作计划篇1一、指导思想以《国家中长期教育发展纲要》及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针，认真学习贯彻市、县教育局教研室、教科室的有关文件精神，以教育科研为先导，以提高深化课程改革课堂有效学习为中心，推进“导学案”的实施，增强课堂教学的效率，务求提高教学质量。

二、工作重点（一）、加强理论学习，深化课程改革。

1、认真学习政策法规，了解课程改革的主要精神。

2、学习了解高中生物课程改革的主要内容、任务和方法，体会生物新课程改革的基本思想，不断更新教学观念，为改革教学方式奠定理论基础。

（二）、加强教学研究，开展课堂教学变革实验。

1、积极推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来，促进教师进一步树立课程意识，更新教学思想，改变教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性；明确学习目标，以期化解疑难，突破瓶颈，大面积提高教学质量。

2、研究不同基础的学生学习习惯的培养途径，基本形成学生在校学习指导规范，优化学习习惯和学习方法。

3、组织教师上好示范课、研讨课、精品课，进行一课一议，力求一课多得，听课者对授课者要能提出建设性意见，力避恭维、敷衍和走过场。

让教研活动带给教师“经验上的分享”与“理智上的挑战”。

4、以各类教师竞赛活动为平台，提高教师基本功。

加强评价命题研究。

5、积极开展各级学科竞赛辅导，加强过程管理。

6、组织教师围绕研究专题认真写好科研总结和论文，不断提高理论和写作水平，积极组稿参加各级论文、案例竞赛。

积极鼓励老师向各级各类刊物投稿。

（三）、加强课题研究。

1、积极申报新课题。

教师要从提高教学实效性的角度，积极申报各级各类课题，学校教科室将对所有教师的课题申报工作给予必要的支持和帮助。

2、落实好已申报课题的研究落实工作。

对已经批准的立项课题要做好开题工作，并积极开展研究；已经实施的课题要进一步做好研究落实，为顺利结题做好准备。

生物学科教研活动的工作计划1．深化课程改革。

贯彻省市教育工作会议精神，依托老师进展培训三年规划，促进教学方式转变，提高课堂教学的有效性；着重调查讨论，加强对深化课程改革的讨论与指导，关注深化课程改革中涌现的新状况和新问题，开发课程资源、培训资源。

重点项目包括“微课资源建设”，“生物科技活动校本课程的开发和讨论”，“学具”开发等小课题的讨论。

2．推动课堂变革。

开展基于“有效学习”的课堂结构变革的讨论。

开展教学设计与有效备课、课堂教学过程设计与实施、教学反馈的有效作业编制与学习评价、同学的有效学习基本方式和规律等方面讨论，促进老师进一步树立课程意识，更新教学思想，转变教学方式，提高课堂教学的有效性；明确教学目标，以期化解疑难，突破瓶颈。

以点带面，促进大面积提高教学质量。

开展中学生物优秀教学论文评比活动，优秀课展示活动。

3．讨论备考策略。

发挥学科基地的作用，开展高三复习备考讨论工作；深入了解高三教学现状，解决新课程高考复习工作中的新状况、新问题；召开2022年高考“一模”、“二模”试题分析研讨会，提高高考生物的复习效率；进行学业水平考试适应性测试及复习研讨活动，大面积提高教学质量。

做好全国中同学生物学竞赛的组织与辅导工作。

做好四市模考审题、中考命题等工作。

4．打造精品课例。

发挥名师工作室的作用，在教材解析、教学设计、课堂教学、课例分析、教学反思等方面，讨论课堂教学艺术，打造精品课例；细心策划全市和市直与名师工作室各项教研活动，探究高效课堂的有效策略，形成一批精品课例；开展“促进有效学习”的中学优质课例评比，引导老师讨论自己的.课堂，反思自己的教学行为，促进精品课例的形成。

5．建设老师队伍。

加强教学视导，强化高质量的服务意识。

依托专家团队根据学科进展规划，着力打造一支高素养的老师队伍；充分发挥学科专家组、骨干老师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年老师成长，促进本学科老师队伍建设，为参与省高中生物青年老师基本功大赛做好预备工作。

生物教研计划
背景
为了提高学校生物教学质量，促进学生对生物科学的兴趣和理解，我们制定了以下生物教研计划。

目标
1. 提供丰富的生物教材和资源，以满足学生的不同研究需求。

2. 开展丰富多样的实验和观察活动，激发学生对生物科学的兴趣。

3. 培养学生的实验技能和科学思维能力。

4. 促进学生之间的合作和交流，培养团队合作精神。

计划
1. 更材和资源：定期评估教材内容，并根据最新研究和进展进行更新。

建立生物资源库，包括书籍、视频资料和网络资源，供老师和学生使用。

2. 开展实验和观察活动：组织实验和观察活动，让学生亲自参
与和探究生物现象。

通过实践提高学生的实验技能和科学思维能力。

3. 举办生物讲座和竞赛：邀请专家学者进行生物讲座，增加学
生对生物知识的了解。

举办生物竞赛，激发学生的研究兴趣和竞争
意识。

4. 组建生物研究小组：在学校内组建生物研究小组，提供给对
生物科学有浓厚兴趣的学生一个交流和合作的平台。

小组成员可以
共同进行研究项目，并参加学术交流活动。

5. 举办生物展览：组织生物展览活动，展示学生的研究成果和
实验作品，让更多的人了解和欣赏生物科学的魅力。

资源需求
1. 教材和资源更新所需经费。

2. 实验和观察所需材料和设备。

3. 生物讲座和竞赛的组织经费。

4. 生物研究小组的活动支持。

5. 生物展览活动的场地和物品准备。

2024学年生物学科教研基地校工作计划范文一、背景介绍：生物学科作为综合性强的学科，在学校教育中具有重要地位。

为进一步提升我校生物学科的教育质量和教学水平，特成立了生物学科教研基地。

本工作计划旨在规范生物学科教研基地的工作内容和组织形式，促进教师的教学研究和教学能力提升，推动学校生物学科的整体发展。

二、工作目标：1. 提高生物学科教师的教学能力和科研水平；2. 推动科学教育的创新和改革；3. 提升生物学科学生的学习兴趣和能力；4. 构建生物学科教师交流与合作平台；5. 提高生物学科教师的职业发展水平。

三、工作内容：1. 教学案例研究：组织教师开展精品教学案例研究，提升教师的教学设计能力和教学方法的应用水平。

要求教师围绕生物学科的前沿科学问题，选取有针对性的案例进行深入研讨和探究，形成优秀的课堂教学案例。

2. 教学研讨会：定期举办生物学科教学研讨会，邀请相关专家学者和生物学科教研骨干进行专题讲座。

同时，鼓励教师展示自己的教学成果和心得体会，相互学习，共同进步。

3. 教育科研项目：积极申报生物学科的教育科研项目，支持教师在生物学科研究方面的创新探索和实践。

通过教育科研项目的实施，提高教师的科研能力，并将科研成果应用于教学实践中。

4. 资源共享平台建设：建设生物学科教研资源共享平台，提供生物学科教材、教学案例、教学课件等教育资源的共享与交流。

鼓励教师将自己的教学资源上传到平台，与广大教师共享，促进资源优势的互补。

5. 课题研究和调研：组织教师开展生物学科的课题研究和教育调研，深入学校和地区的教育实践，了解生物学科的教学需求和问题，并针对性地提出解决方案。

6. 教师培训和交流：定期组织教师参加生物学科教师培训班和学术交流活动，提高教师的教学能力和科研水平。

同时，鼓励教师走出校园，参观其他学校的优秀教学案例，加强互动交流，开拓视野。

7. 教师评比和奖励：设立生物学科教研基地的教师评比和奖励机制，通过评比激励教师的积极性和创新性。