3.6 自感现象 涡流课件 新人教版选修1-1
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高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流选修11页数:47
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自感现象 涡流页数:27
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高二物理自感现象页数:16
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高中物理人教版选修1-1【教学课件】《3.6自感现象涡流》
人民教育出版社 选修1-1
第三章·电磁感应
第6节 自感现象 涡流
人民教育出版社 选修1-1
学习目标
1．知道自感现象，认识自感电动势对电路中电流的影响。 2．知道自感系数的意义和决定因素。 3．知道自感现象的应用及危害。 4．知道涡流及其应用。
人民教育出版社 选修1-1
复习提问 1、产生电磁感应电流的条件是什么？ 穿过闭合电路的磁通量发生变化。 2、法拉第电磁感应定律的内容是什么？ 电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路磁通量的变化率成正比。
人民教育出版社 选修1-1
走在大街上，在无轨电车转弯时，常常可以看见电车的弓形拾电 器与电线接触的位置打出火花来，这种现象是怎么产生的呢，
哇！有火花
人民教育出版社 选修1-1
一、自感现象
由于线圈B中电流的变化，它产生 的磁通量发生变化，磁通量的变化 在线圈A中激发了感应电动势。 即使没有A线圈的存在，线圈B中电 流的变化引起磁通量的变化，也会 在它自身激发感应电动势，这种电 动势叫作自感电动势，这种现象叫 叫自感现象。
人民教育出版社 选修1-1
二、电感器
1、许多电路中都有线圈，叫电感器 2、电感器的性能用自感系数来描述，简称自感。
人民教育出版社 选修1-1
二、电感器
（1）决定线圈自感系数的因素： 线圈越大、它的自感系数越大。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
匝数越多，它的自感系数越大 给线圈中加入铁芯，自感系数比没有铁芯大得多。
二、电感器
日光灯的整流器
人民教育出版社 选修1-1
一、自感现象
演示2：断电自感 按图4.6-3连接电路，待灯泡A正常发光。 然后断开电路，注意观察开关断开时灯泡 的亮度变化？
人民教育出版社 选修1-1
第三章·电磁感应
第6节 自感现象 涡流
人民教育出版社 选修1-1
学习目标
1．知道自感现象，认识自感电动势对电路中电流的影响。 2．知道自感系数的意义和决定因素。 3．知道自感现象的应用及危害。 4．知道涡流及其应用。
人民教育出版社 选修1-1
复习提问 1、产生电磁感应电流的条件是什么？ 穿过闭合电路的磁通量发生变化。 2、法拉第电磁感应定律的内容是什么？ 电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路磁通量的变化率成正比。
人民教育出版社 选修1-1
走在大街上，在无轨电车转弯时，常常可以看见电车的弓形拾电 器与电线接触的位置打出火花来，这种现象是怎么产生的呢，
哇！有火花
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一、自感现象
由于线圈B中电流的变化，它产生 的磁通量发生变化，磁通量的变化 在线圈A中激发了感应电动势。 即使没有A线圈的存在，线圈B中电 流的变化引起磁通量的变化，也会 在它自身激发感应电动势，这种电 动势叫作自感电动势，这种现象叫 叫自感现象。
人民教育出版社 选修1-1
二、电感器
1、许多电路中都有线圈，叫电感器 2、电感器的性能用自感系数来描述，简称自感。
人民教育出版社 选修1-1
二、电感器
（1）决定线圈自感系数的因素： 线圈越大、它的自感系数越大。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
匝数越多，它的自感系数越大 给线圈中加入铁芯，自感系数比没有铁芯大得多。
二、电感器
日光灯的整流器
人民教育出版社 选修1-1
一、自感现象
演示2：断电自感 按图4.6-3连接电路，待灯泡A正常发光。 然后断开电路，注意观察开关断开时灯泡 的亮度变化？
人民教育出版社 选修1-1
3[1].6__自感现象_涡流(自备)
![3[1].6__自感现象_涡流(自备)](https://img.taocdn.com/s1/m/fa3a550ebcd126fff7050be4.png)
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
1．电感器：电路中的线圈又叫电感器。 2、自感系数(L)： （1）描述电感器的性能，简称自感或电感。 （2）L的影响因素：由线圈本身的特性所决定， 与线圈是否通电无关．它跟线圈的形状、长短、 匝数、有无铁芯等因素有关，线圈越长，单位 长度上的匝数越多，截面积越大，自感系数就 越大，有铁芯时线圈的自感系数比没有铁芯时 要大得多．
五、电感器的主要作用：阻碍电流的变化，对交流电 有阻碍作用 六、自感现象的应用和防止 1．应用：在各种电器设备、电工技术和无线电技术中
人教版高中物理选修1-1课件 自感现象 涡流课件
三、涡流及其应用
1．定义：只要空间有变化的磁通量，其中的导体中就会产 生__感__应___电__流___，我们把这种感应电流叫做涡流． 2．应用：涡流通过电阻时可以_生___热___，金属探测器和电磁 炉就利用了涡流．但在电动机、变压器中涡流是有害的．
想一想 2．互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯来代替整块硅钢铁 芯就能减小涡流,请试着说出原因． 提示：绝缘硅钢片之间是绝缘的，能增大回路中的电 阻，并阻断涡流的回路从而减小了涡流．
特别提醒：发生断电自感时，如果要判定电路中的灯泡是否闪亮一 下，方法是判断灯泡中的电流是突然变大，还是突然变小，为此要比较 原电路中I1、I2的大小.
若R＞r，I1＞I2，灯泡会闪亮一下再熄灭； 若R≤r，灯泡会逐渐变暗至熄灭．
要点2 对涡流的进一步理解
学案导引 1．涡流产生的原因是什么？ 2．高频感应炉是利用的涡流的什么效应？
【解题样板】 若是匀强磁场，滚动过程中金属环的磁通量不 变，没有电磁感应现象发生，机械能守恒，环滚上的高度等于 h；若是非匀强磁场，滚动过程中金属环的磁通量变化，有感 应电流产生，线圈克服安培力做功，消耗机械能，环滚上的高 度小于 h. 【答案】 BD
【借题发挥】 (1)涡流产生是电磁感应现象中的一种， 当通过导体的磁通量变化时才会发生． (2)判断题目中共涉及几种形式的能量，各种能量之间是 如何转化的是应用能量守恒的前提．
热点示例创新拓展
能量守恒在涡流中的应用 [经典案例] 如图3－6－7所示，闭合金属环从曲面上h高处滚下，又沿曲面的 另一侧上升，设环的初速度为零，摩擦不计，曲面处在图示磁场中，则( )
图3－6－7
A．若是匀强磁场，环滚上的高度小于h B．若是匀强磁场，环滚上的高度等于h C．若是非匀强磁场，环滚上的高度等于h D．若是非匀强磁场，环滚上的高度小于h 【思路点拨】 本题应从涡流的产生及能量守恒的角度考虑．
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选修1课件
第三章 电 磁 感 应
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
1
修1
第六节 自感现象 涡流
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
2
修1
亨利 1797 年 12 月 17 日，亨利生于美国纽约州奥尔贝尼 市.1822 年毕业于奥尔贝尼学院，1826 年被聘为奥尔贝尼 学院物理学教授，1867 年任美国科学院第一任院长．
答案：AD
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
14
修1
1．如图所示电路中，S 是闭合的，此时流过线圈 L 的电流为 i1，流过灯泡 L 的电流为 i2，且 i1＞i2，在 t1 时 刻将 S 断开，那么流过灯泡的电流随时间变化．下列说 法正确的是( )
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
高中物理第三章电磁感应第六节自感_变__化__的__磁___通__量__，其中的导体就会产 生_感__应__电___流__，这种_感___应__电__流__称之为涡流．
涡流实际上是一种特殊的__电__磁__感__应__现象，只要把金 属 块 放 在 _变__化__ 的 磁 场 中 ， 或 者 是 让 金 属 块 在 _非__均__匀___磁__场__中__运__动_，金属块中均可产生涡流．
涡流在金属块内会自成闭合回路，像_水__的__漩___涡__一 样，整块金属的电阻很_小___，故涡流往往很_强___．
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
9
修1
拓展一 通电自感与断电自感的比较
项目
通电自感
断电自感
电路图
器材要求
A1、A2同规格， R＝RL，L较大
L很大(有铁芯)， RL RA
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
1
修1
第六节 自感现象 涡流
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
2
修1
亨利 1797 年 12 月 17 日，亨利生于美国纽约州奥尔贝尼 市.1822 年毕业于奥尔贝尼学院，1826 年被聘为奥尔贝尼 学院物理学教授，1867 年任美国科学院第一任院长．
答案：AD
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
14
修1
1．如图所示电路中，S 是闭合的，此时流过线圈 L 的电流为 i1，流过灯泡 L 的电流为 i2，且 i1＞i2，在 t1 时 刻将 S 断开，那么流过灯泡的电流随时间变化．下列说 法正确的是( )
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
高中物理第三章电磁感应第六节自感_变__化__的__磁___通__量__，其中的导体就会产 生_感__应__电___流__，这种_感___应__电__流__称之为涡流．
涡流实际上是一种特殊的__电__磁__感__应__现象，只要把金 属 块 放 在 _变__化__ 的 磁 场 中 ， 或 者 是 让 金 属 块 在 _非__均__匀___磁__场__中__运__动_，金属块中均可产生涡流．
涡流在金属块内会自成闭合回路，像_水__的__漩___涡__一 样，整块金属的电阻很_小___，故涡流往往很_强___．
高中物理第三章电磁感应第六节自感现象涡流新人教版选
9
修1
拓展一 通电自感与断电自感的比较
项目
通电自感
断电自感
电路图
器材要求
A1、A2同规格， R＝RL，L较大
L很大(有铁芯)， RL RA
人教版高中物理选修1-1课件高二3.6自感现象涡流 (2)
题后反思铜球运动过程中能否产生涡流,关键看该过程中
答案:见解析
17
探究一
探究二
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
题后反思开关断开后,灯泡能否更亮一下,关键是判断开
关断开瞬间流过灯泡的电流能不能比开关闭合时流过灯泡的电流大。
18
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
①实验现象 闭合开关 S,灯泡 L2 立刻发光,而跟线圈 L 串联的灯泡 L1 却是逐渐亮起 来。 ②实验分析 在上图所示的电路中,电流有两条支路,一条支路有电感线圈 L,另一条 支路是电阻电路。电路闭合前,线圈中磁通量为 0。在接通电路瞬间,线圈中 的磁通量突然增加,根据电磁感应定律和楞次定律,线圈中必然产生与原电 压相反的感应电动势,阻碍线圈中电流的增大,使得通过灯泡 L1 的电流只能 缓慢地增大,故灯泡开始较暗,直至线圈内磁通量不变化了,灯泡才正常发光。 电阻支路没有线圈,电路一接通,灯泡 L2 就立刻正常发光。
7
一二三
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
思考“对于同一线圈,当电流变化越快时,线圈中的自感系数也
越大”这种说法对吗?为什么? 提示:不对,这是因为自感系数只取决于线圈的本身因素,与电流变化情
况无关。
8
首页
11
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
高中物理 第三章 第六节 自感现象涡流课件 新人教版选修1-1(两篇)
熄灭
栏
C．灯泡保持原有亮度一段时间后熄
目 链
接
灭
D．灯泡先突然闪亮，然后逐渐熄灭
变式 迁移
解析：线圈 L 在开关闭合后相当于电磁
铁，储存磁场能，在断开开关后，线圈 L 内
电流急剧减少，根据电磁感应定律，线圈 L
中会产生阻碍电流减少的自ຫໍສະໝຸດ 电动势，由于栏 目链
线圈电阻远小于灯泡电阻，线圈中较大的电 接
1830年8月，亨利在实验中已经观察到了电磁感应现象，
这比法拉第发现电磁感应现象早一年．但是当时亨利正在集
中精力制作更大的电磁铁，没有及时发表这一实验成果，失 栏
去了发明权．亨利的电磁铁为电报机的发明作出了贡献，实
目 链
用电报的发明者莫尔斯和惠斯通都采用了亨利发明的继电器. 接
亨利一生有许多创造发明，但他从不拿去申请专利，总是
栏 目
_非__均__匀__磁__场__中__运__动____，金属块中均可产生涡流.
链 接
这种电流在金属块内会自成闭合回路，像_水__的__漩__涡_一样， 整块金属的电阻很____小____，故涡流往往很____强____
栏 目 链 接
要点一 通电自感与断电自感的比较
类别 项目
通电自感
断电自感
B．电动机、变压器内部铁芯都是由相互绝缘
圈L的电流减小，产生 自感电动势，阻碍了电
流的减小，使电流继续 存在一段时间，在S断 开后，通过L的电流反 向通过电灯A，且由于 RL≪RA，使得流过灯A 的电流在电键断开瞬间
栏 目 链 接
突然增大
例 1 如下图所示，A1 与 A2 是完全相同的灯泡，线 圈 L 的电阻可以忽略，下列说法中正确的是( )
人教版高中物理选修1-1(课件)：3.6自感现象 涡流
答案:C 题后反思这是在电子技术中消除自感现象的一个实例,但本题又 是易出错题,容易把选项A、B也认为是正确答案,以为是自感电动 势的抵消或自感电流的抵消。造成这种错误的原因是对电磁感应 现象的认识不足,本例中双线并绕线圈中无磁通量,也就无磁通量 的变化,因此无电磁感应现象发生。
M Z Z 目标导航 UBIAODAOHANG
知识梳理
HISHI SHULI
重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D S 典例透析 IANLI TOUXI
随堂演练
UITANGYANLIAN
类型一 类型二
解析:由于采用双线并绕的方法,当电流通过时,两股导线中的电 流方向是相反的,不管电流怎样变化,任何时刻两股电流总是等大 反向的,所产生的磁通量也是等大反向的,故总磁通量等于零,在该 线圈中不会产生电磁感应现象,因此消除了自感,选项A、B错误,C 正确。
一二
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知识梳理
HISHI SHULI
重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D S 典例透析 IANLI TOUXI
随堂演练
UITANGYANLIAN
特别提醒解决通电自感和断电自感要把握好以下几点:(1)对通电 自感要注意电感线圈对电流由无到有的阻碍作用;(2)对断电自感 要注意分析断开开关后,由包括电感线圈所形成的新的闭合回路以 及由于线圈自感作用所产生的感应电流的方向与原来电流方向的 关系;(3)断电时灯泡是否闪亮,决定于原电流与自感电流的大小关 系。
答案:AD 题后反思此题考查对自感现象的理解,应分清断开S时,什么情况 下“逐渐变暗”,什么情况下“先变得更亮,然后逐渐变暗”。
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重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D S 典例透析 IANLI TOUXI
随堂演练
UITANGYANLIAN
类型一 类型二
解析:由于采用双线并绕的方法,当电流通过时,两股导线中的电 流方向是相反的,不管电流怎样变化,任何时刻两股电流总是等大 反向的,所产生的磁通量也是等大反向的,故总磁通量等于零,在该 线圈中不会产生电磁感应现象,因此消除了自感,选项A、B错误,C 正确。
一二
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重难聚焦
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D S 典例透析 IANLI TOUXI
随堂演练
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特别提醒解决通电自感和断电自感要把握好以下几点:(1)对通电 自感要注意电感线圈对电流由无到有的阻碍作用;(2)对断电自感 要注意分析断开开关后,由包括电感线圈所形成的新的闭合回路以 及由于线圈自感作用所产生的感应电流的方向与原来电流方向的 关系;(3)断电时灯泡是否闪亮,决定于原电流与自感电流的大小关 系。
答案:AD 题后反思此题考查对自感现象的理解,应分清断开S时,什么情况 下“逐渐变暗”,什么情况下“先变得更亮,然后逐渐变暗”。
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高中物理人教版选修1-1【教学课件】《3.6自感现象 涡流》
人民教育出版社 高二| 选修1-1
自感电动势总是要阻碍引起自感的电流的变化，就好像感应电流
的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化一样．自感电动势阻 碍的对象是“电流的变化”，而不是电流本身．如图3－6－3所示，
图3－6－3
人民教育出版社 高二| 选修1-1
E 当电流处于稳定状态时，流过L的电流为 I1 ＝ (电源 r
人民教育出版社 高二| 选修1-1
第三章 · 电磁感应
六、自感现象 涡流
人民教育出版社 高二| 选修1-1
目标导航
1.了解什么是自感现象、自感系数和涡流，知道影响自感系数大小的 因素. (重点＋难点) 2.了解自感现象和涡流的利用及其危害的防止. (重点) 3.初步了解日光灯、电磁炉等家用电器的工作原理.
4．断电自感：如图3－6－2所示，开关断开
阻碍 作用， 没有立即 熄灭，这是由于线圈的__________ 时，灯泡A_____________
说明自感电动势_________ 自感 线圈中电阻碍电路中__________
图3－6－2
人民教育出版社 高二| 选修1-1
内阻不计)，方向由a→b；流过灯泡A的电流 I2 ＝E
R
.
断开S的瞬间，I2立即消失，而由于线圈的自感，I1不会 马上消失，随着线圈I1的减小，线圈总力图维持I1的存在。
人民教育出版社 高二| 选修1-1
所以线圈上产生一个b端为正、a端为负的自感电动势，与灯 泡组成abcd回路，因此流过A的电流大小由I2变成I1，方向由
d→c变成c→d.可见通过A的电流大小与方向都发生了变化．
人民教育出版社 高二| 选修1-1
特别提醒：发生断电自感时，如果要判定电路中的灯泡是否闪亮一
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课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
问题导学
当堂检测
答案: 断开电路的瞬间, 通过线圈 L 的电流要发生从有到无的巨大变 化. 由于自感现象, 产生自感电动势来阻碍这种变化, 此时由电源对灯泡 A 提供的电流已经消失, 自感电动势来给灯泡供电, 使灯泡不立即熄灭. 设 S 断开前, 流过电感线圈的电流为 I1, 流过灯泡 A 的电流为 I2, 且 I1 方向由 a→b, I2 方向由 d→c. 当 S 断开时, I2立即消失, 而 I1因为线圈自感, 并不立即消失. 线圈上产生一个 b 端为正、a端为负的自感电动势, 与灯 泡组成 abcd 回路, 由此流过 A 的电流大小由 I2 变成 I1, 方向由 d→c变成 c→d. 可见通过 A 的电流大小与方向都发生了变化. 由于 r≪ R , 所以断电 前 I1>I2, 断电后, I1逐渐减小, 并通过灯泡 A , 所以灯泡 A 会闪亮一下再逐渐 熄灭.
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
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预习导引
一、自感现象与电感器
1. 由于流过线圈的电流发生变化而引起的电磁感应现象叫作自感 现象, 产生的电动势叫作自感电动势. 2. 电路中自感的作用是阻碍电流的变化. 3. 电路中的线圈叫作电感器, 其性能用自感系数来描述, 简称自感. 线圈越大、匝数越多, 它的自感系数越大. 给线圈中加入铁芯, 自感系数 变大. 4. 交流是不断变化的电流, 交流通过电感器时由于线圈中的自感电 动势总是阻碍电流的变化, 所以电感器对交流有阻碍作用.
六、自感现象 涡流
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
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预习导引
1. 知道什么是自感现象, 了解自感系数与 涡流. 能说出影响自感系数大小的因素. 学习目标 2. 能说出利用自感现象和涡流的实例, 知 道自感现象与涡流危害的避免方法. 3. 初步了解日光灯、电磁炉等家用电器 的工作原理. 重点: 通电自感和断电自感实验现象分 重点难点 析. 难点: 自感现象与涡流的应用.
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KETANG HEZUO TANJIU
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当堂检测
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迁移与应用 例2
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如图所示为冶炼金属的高频感应炉的示意图 . 冶炼炉内装入被冶 炼的金属, 线圈通入高频交变电流, 这时被冶炼的金属就能被熔化. 这种 冶炼方法速度快, 温度容易控制, 并能避免有害杂质混入被冶炼的金属 中, 因此适于冶炼特种金属. 该炉的加热原理( A. 利用线圈中电流产生的焦耳热 B. 利用红外线 C. 利用交变电流的交变磁场在炉内金属中产生的涡流 D. 利用交变电流的交变磁场所激发的电磁波 )
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KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
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预习导引
预习交流 1
李辉用多用电表的欧姆挡测量一个变压器线圈的电阻 , 以判断它 是否断路. 刘伟为了使李辉操作方便, 用两手分别握住线圈的两端让李 辉测量. 测量后李辉确认线圈没有断路, 因为多用电表的表盘显示线圈 具有一定的电阻. 正当李辉把多用电表的表笔与被测线圈脱离时, 刘伟 突然惊叫起来, 觉得有电击感(如图). 李辉很奇怪, 用手摸线圈两端, 没有 什么感觉, 再摸摸多用电表的两个表笔, 也没有什么感觉. 为什么刘伟有 被电击的感觉?而李辉却没有被电击的感觉?
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KETANG HEZUO TANJIU
问题导学
当堂检测
答案: 利用涡流加热.
电磁灶是利用电磁感应引起涡流加热的原理来工作的 , 它主要由 感应加热线圈、 灶台板和烹饪锅等组成. 如图所示, 电磁灶的台面下布满 了线圈, 当通上中频交流电时, 在台板与铁锅之间产生交变磁场, 磁感线 穿过锅体, 产生感应电流——涡流, 这种感应电流在金属锅体中产生热 效应, 从而达到加热和烹饪食物之目的. 电磁灶产生的交变磁场, 不但会产生涡流热, 而且会使金属锅体的 分子运动并互相碰撞, 造成分子间摩擦生热. 这两种热是直接发生在锅 体本身的, 其热能的损耗很小, 所以电磁灶的热效率可达 80% , 约比煤气 灶高一倍, 而且加热均匀、烹调迅速、节电省力.
课前预习导学
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课堂合ห้องสมุดไป่ตู้探究
KETANG HEZUO TANJIU
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当堂检测
在自感现象中, 由于流过线圈的电流发生变化, 导致穿过线圈的磁 通量发生变化而产生自感电动势. 1. 自感电动势的作用: 总是阻碍导体中原电流的变化, 即总是起着 延迟电流变化的作用. 具体表现 当电流增大时,阻碍电流增大 当电流减小时,阻碍电流减小
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
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预习导引
二、涡流及其应用
只要空间有变化的磁通量, 其中的导体就会产生感应电流, 这种感 应电流称为涡流. 电磁炉就是利用涡流的热效应制成的.
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KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
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预习导引
答案: 因为变压器线圈匝数很多, 又套在铁芯上, 故自感系数很大, 用 多用电表测线圈时, 电表内部干电池使线圈内产生电流, 因线圈电阻较 小, 故有一较大的电流. 突然切断表笔与线圈的连接时, 线圈产生一较大 的阻碍电流减小的电动势, 所以刘伟会有电击感, 而李辉再摸线圈时, 自 感电动势已消失, 故无感觉, 摸两表笔, 因电压只有 1. 5 V( 内部干电池的电 动势) , 也不会产生电击感.
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答案: 不能. 重新接通电路, 在 S 闭合的瞬间, 我们观察到两个灯泡并 不是同时亮起的, A 2 先亮, A 1 逐渐亮起, 最后达到相同的亮度. 原因是在接 通电路的瞬间, 线圈 L 中的电流从无到有, 发生了巨大的变化, 由于自感 现象, 产生的自感电动势要阻碍原电流的变化. 阻碍并不是阻止, 该电流 还是增大, 最后达到稳定; 而 A 2 支路是纯电阻电路, 不会产生自感现象, 所 以刚开始是灯泡 A 2比 A 1先亮.
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解析: 该题是电磁感应与生产相结合的一道综合题. 它是利用交变 电流产生的交变磁场在引起炉内金属截面的磁通量变化时 , 在金属中 产生感应电流, 因金属的电阻相当小, 所以感应电流很强, 它在金属内自 成回路流动时, 形成漩涡状的电流, 即涡流, 涡流产生大量的焦耳热使炉 内温度升高, 金属熔化, 故选 C . 当然线圈中也因有交变电流会产生一定 的焦耳热, 但它是相当少的, 根本不可能使炉内温度高到使金属熔化的 程度, 故 A 不可能. 答案: C
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一、自感现象与电感器
活动与探究 准备两个规格相同的灯泡, 按如图所示电路做实验: 把灯泡 A 1与线 圈 L 串联后接到电源上, A 2 与可变电阻 R 串联后接到电源上.
先闭合开关 S, 调节电阻 R , 使两个灯泡的亮度相同, 再调节可变电阻 R 1, 使它们都正常发光, 然后断开开关 S. 重新接通电路. 注意观察, 在开关闭合的时候两个灯泡能够同时亮 起来吗?试讨论产生这种现象的原因.
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二、涡流
平面电磁灶
活动与探究 电磁灶是现代家庭烹饪食物的一种新型灶具, 它以其加热快、效率 高、省时省力、安全卫生和使用方便而被越来越多的人所接受. 为什么 将铁锅放到电磁灶的绝缘板上, 接通电源之后, 铁锅的温度会很快升高, 这是什么原因吗?
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解析: 电路断开时, 电感线圈的自感电动势阻碍电流的减小. 此时电 感线圈在电路中相当于一个电源, 表现为两个方面: 一是自感电动势所 对应的电流方向与原电流方向一致; 二是在断电瞬间, 自感电动势所对 应的电流大小与原电流的大小相等, 以后以此电流开始缓慢减小到零. 甲图中, 电灯 A 与电感线圈 L 在同一个支路中, 流过的电流相同. 断开 开关 S 时, 线圈 L 中的自感电动势要维持原电流不变, 所以, 开关断开的瞬 间, 电灯 A 中的电流不变, 以后电流渐渐变小. 因此, 电灯渐渐变暗. 乙图中, 电灯 A 所在支路的电流比电感线圈所在支路的电流要小(因为电感线圈 的电阻很小), 断开开关 S 时, 电感线圈的自感电动势要阻碍电流变小, 电 感线圈中的瞬间电流不变, 电感线圈相当于一个电源给灯 A 供电. 因此, 反向流过 A 的电流瞬间要变大, 然后渐渐变小, 所以电灯要先亮一下, 然 后渐渐变暗. 故答案为 A 、D . 答案: AD