另一扇门

读《阅读打开教育的另一扇门》有感范文读《阅读打开教育的另一扇门》有感范文教育人就应当是读书人，校长和教育管理者更应该成为读书人，成为师生乃至整个社会读书的引领者和推动者，学校和教师培训机构更应该担当起教师阅读推广的重任。

当越来越多的教育人喜欢上阅读的时候，也许我们的教育改良就将成为可能了。

看到这里我们还有什么理由拒绝读书呢？其实当时我选这本书的时候，我就是被这本书的题目深深吸引住的，我希望我可以找到另一扇门。

由于这个假期我身边有两个孩子，我只能在他们中午睡午觉的时候稍稍看一下，就这样见缝插针地这本书看完了，再次被作为教师的另一种阅读“绊住”。

书中提到了一个很有意思的观点——作为教师，不仅要把班上的孩子当做是要解码、领会的课文来“阅读”、把班级当作课文来“阅读”，更要把自己的身体当作课文来“阅读”。

我的理解是，做教师的，必须带着爱心和宽容心走进课堂，用爱心和宽容面对每一个教育对象，去了解所施教的`班级，还要尽可能地了解我们自己和教育对象的和心理的具体情况——交际、想象、情绪、欲望、害怕、勇气、爱憎、不加掩饰的愤怒、性征等。

唯其如此，我们的教育教学策略才可能是有的放矢的、适度的和可能的。

我觉得无论是阅读班级还是还是学生还是教师教师本身，都要都要多读书，不断从书本里得到知识，获取教学方法。

老师要去教别人，必须自己不断地去阅读。

从书本上汲取丰厚的养分，把自己养的白白的，再把学生养的白白的。

更为重要的是老师除了阅读自己本专业的书外，还要与学生一起对身体进行跨学科的阅读，以摆脱扭曲的、诱人的分裂与对立，也就是说，我们必须在更大的视野来“阅读”我们的身体。

比较深入地了解我在世界中，与世界同在，与他们同在的存在状态赋予我关于自己的完整的知识。

我在这种完整性中对自己越理解越是可能创造历史，并懂得我自己也是由历史创造出来的。

当我在被历史重塑的同时成为历史的有创造性的行动者时，当我在世界中存在并与之同在时，对自己身体的阅读，以及对他人的身体阅读，就意味着对时空的阅读。

寻找天堂的另一扇门贵州省遵义市第五中学周扬力天蒙蒙亮时，东方出现了一抹鱼肚白。

盼了好久，感觉已经阴暗了一世纪的天气，慢慢晴了。

我看到了若隐若现的光亮，投入我的窗户。

有些久违的温暖，影射入心里，寻找了好久，多少还是有些郁闷。

生死只在一线之间，它可以很强韧，又那么脆弱。

奶奶“走”的时候，我没有在她身边，这是我最大的遗憾。

至今仍情郁于中，魂牵梦萦，奶奶和生前一样，面容依然祥和，只是身体冰凉。

我握住她的手，像她从前抚摸我一样，心里很踏实，很踏实……。

回忆那么甜蜜，却又像咖啡，无论加多少糖，仍然有淡淡的苦涩。

我喜欢奶奶爱着我，宠着我，甚而至于有时候爸爸妈妈会怪她，把我惯成了一个小公主，骄傲自满。

奶奶仍会笑着说，“这是我的宝贝”。

我现在才理解，奶奶为什么逼我喝牛奶，为什么总在我的耳旁絮絮叨叨，为什么到了中学还要亲自来接送。

奶奶的爱心是多么的深重啊！可为什么好多好多东西总是在失去后才懂得珍惜呢？当我还沉浸在奶奶去世的悲痛中的时候，学校又传出一个生命消逝的消息——一个学生被本班同学刺死。

当受害者的亲人哭天抢地的时候，我的心也像被锥子一鼓劲地乱扎一样。

一个学生，就为了“面子”，动刀杀人。

我们难免犯错，但绝不能因为年纪小，不懂事就胡作非为。

生死只在一线之间，有时它很强韧，有时它又那么脆弱。

生命，对于任何人都只有一次，我们无权戕害它，不管是自己的，还是他人的。

某天，我做了一个梦：梦见一间大屋子里，人们友爱和谐，尊老爱幼，互相关心；突然一个熟悉的身影闪过——是奶奶，我的奶奶！我急步上前，想要抱她，却从她身体里穿过，她看不见我……。

这时候不知从哪里射入一道阳光，人们井然有序，顺着光柱往上移……。

哦！我明白了，那是天堂的另一扇门……（指导老师韩忠彧登载于重庆出版集团出版的校园文学文集《青春飞扬》）2004年10月20日。

2023年双门互锁方案范文（3000字）引言随着科技的快速发展和人们生活水平的提高，人们对于家庭安全和生活质量的要求也越来越高。

在信息的时代，家居安全已经成为了人们关注的焦点之一。

而双门互锁技术作为一种较为先进和安全的技术手段，已经被广泛应用于居民住宅、公共场所、商业办公场所等地方。

本文将重点介绍2023年双门互锁方案的设计和实施。

一、双门互锁的概念和原理双门互锁是指将一扇门与另一扇门通过特定的锁具联动，使得在一扇门打开的同时，另一扇门无法打开。

这种技术能够有效地防止不安全人员进入室内、防盗和防止火灾等灾害的发生。

双门互锁的原理是通过安装在门上的电子锁和电路控制系统实现的。

当一扇门打开时，电路控制系统会将另一扇门的电子锁启动，使得门处于锁住状态。

只有当两扇门都关闭时，电路控制系统才会将电子锁复位，使得双门都可以打开。

二、2023年双门互锁方案的设计1.双门互锁的硬件设计双门互锁方案的硬件设计是整个系统中最为关键的部分。

在2023年，随着科技的发展和成本的降低，双门互锁方案的硬件设备将会更加智能化和高效化。

具体的设计要求如下：（1）电子锁的选型：选择经过测试和验证的高品质电子锁，确保门的锁定和解锁功能的可靠性和稳定性。

（2）传感器的选型：选择响应速度快、灵敏度高的传感器，能够及时准确地检测到门的开闭状态。

（3）电路控制系统的设计：设计合理的电路控制系统，能够实现双门之间的联动控制，并具备良好的抗干扰和稳定性能。

2.双门互锁的软件设计双门互锁方案的软件设计是实现中央控制和远程控制的关键。

软件设计的主要目标是确保系统的可靠性、安全性和智能化。

具体的设计要求如下：（1）中央控制系统的设计：中央控制系统是整个系统的核心，负责对门的状态进行监控和控制。

中央控制系统应具备在线监控、远程控制和自动报警等功能。

（2）用户界面的设计：用户界面是用户与系统进行交互的窗口，需要具备简洁、直观和易操作的特点。

用户界面应提供门的状态显示、门的控制和报警等功能。

Open another doorWhen one door shuts, another opens in life.As the proverb says “you never really knew a man until you stood in his shoes and walked around in them”, I had never known Liu Yang with my heart but only with my eyes before our talk. In my mind, he was a little mysterious--on the one hand, he always dresses himself in a black jacket, wears earphones, wanders along the school road alone, but on the other hand, heparticipates in the activities actively , sets up harmonious relationship with his classmates and never shows a sign of isolation with outer world when he companies with others. Although he was so unique, I never thought he used to suffer such a big accident that many of us ever have no chance to encounter. He ever struggled on the boundary of truth and dreams toughly, and his last choice changed the track of his future, and withered the bud of his dreams.I’m convinced that there exists widespread prejudice to art students. Many Chinese parents as well as students make the mistakes of thinking that it is the last choice for a junior school student to major in art, which can’t guarantee a good job. But in fact, there are still students who are keen on art trying to change people’s mind,And of course, Liu yang was one of them. People often said those who work on art are “madmen”, so were Liu Yang, it was common for him to bury himself in painting for over 10 hours and still be energetic, furthermore, he was excellent in his academic subjects as well, so there is no doubt that he was the most prominent student in his class.Liu Yang should have been qualified to study in CAFA, however, a storm arose from a clear sky. Because of an accident, he got hurt not only physically but mentally, during that period, he was at a loss, not knowing what will go on in the future. It was true he had a great affection of art , but he had to be subject to the reality after a long-time struggling, as he could n’t imagine or bear the effort he had to pay if he was still engaged in art.So he chose another road, where there were less fantasy and more companies. But still , he was what he was, maybe sometimes he had a sense of loss, he would never regret and give up, he threw himself into study, and it was obvious he made it, right?Don’t sigh for your misfortune too often, as whatever we do in our life, wherever life’s storm tosses us, there must be something we can achieve. So just be loyal to our choice whether it was causal or forced. Maybe it is a blessing in disguise. While the front door is closed,there must be another open for you.In fact that is what life is like:lifetime,wherever life's storm tosses us,there must be something we can achieve. just be loyal to our choice whether it was causal and forced.we are often faced with the two opposite aspects of a thing which are both desirable like newspaper cutting.It offen occurs that our attention is drawn to one thing only after we are engaged in another.The former may be more important than the latter and give rise to a divided mind.I still remember a philosopher's remarks:"When one doorshuts,another opens in life."So a casual or passive choice may not be a bad one.Whatever we do in our lifetime,wherever life's storm tosses us,there must be something we can achieve,some shore we can land, that opens up new vistas to us.Don't forget God always keeps an alternative door open for every one.While the front door is closed,there must be another open for you.。

双门互锁方案范文一、引言双门互锁是一种常用于高安全场所的门禁控制方案。

通过该方案，只有一扇门能够打开，而另一扇门则会保持关闭状态，从而确保了只有一个人能够通过门禁系统进入或者离开一个区域。

在本文中，我将介绍一个针对某公司办公场所的双门互锁方案，并详细介绍其原理、设计和实现。

二、方案原理双门互锁方案的原理基于电磁锁和读卡器的组合。

一般情况下，每个门上都会安装一个电磁锁和一个读卡器。

当员工刷卡进门时，读卡器会读取并验证员工的卡片信息。

如果验证成功，电磁锁会解锁，打开门禁，员工便可通过门禁进入或者离开区域。

而与之相对应的是，另一扇门上的电磁锁会保持上锁状态，门禁关闭，从而确保只有一个人能够通过门禁系统。

三、设计方案1.硬件设计（1）电磁锁：在双门互锁方案中，需要选择适合的电磁锁来实现门禁控制。

电磁锁需要具备较高的安全性能、可靠性和耐久性。

在选择时，可以考虑使用电磁锁的吸合力和发热量等参数来进行比较和评估。

（2）读卡器：在双门互锁方案中，读卡器是非常关键的组成部分。

读卡器需要具备稳定的读卡性能和快速的反应速度。

可以选择有线或者无线的读卡器，根据实际需求进行选择。

（3）控制器：双门互锁方案的控制器是一个重要的硬件设备，它负责实现读卡器和电磁锁之间的通信和控制。

在设计控制器时，需要考虑选择一个性能稳定、功能完备的控制器来实现门禁系统的正常运行。

2.软件设计（1）验证算法：为了实现员工卡片的验证，需要设计合适的验证算法。

一般可以使用常见的加密算法，如MD5、SHA等来对卡片信息进行加密验证。

（2）门禁控制程序：通过控制器实现门禁控制程序的设计。

程序需要实现读卡器和电磁锁之间的通信协议，以及相应的逻辑判断和操作控制。

四、实现1.硬件实现根据设计方案，选择合适的电磁锁、读卡器和控制器，并进行布线和连接。

2.软件实现（1）验证算法实现：根据设计方案中的验证算法，编写相应的代码来实现员工卡片的加密验证。

（2）门禁控制程序实现：根据设计方案中的门禁控制程序，编写相应的代码来实现读卡器和电磁锁之间的通信协议和逻辑控制。

网络,打开语文作文教学的另一扇门网络环境下的作文教学经网络的包裹、缠绕、勾连,较之于传统作文教学已经发生了明显的变化、变异、甚至裂变。

为此,说说对网络环境下的作文教学的几点思考,以便进一步提升作文教学。

一、情境逼真——调动写作的动力网络环境下,借助音乐、电影片段、实物展示等,通过网络信息技术再现作文教学内容所需要的情境,具有视听结合、声画并茂等特点,集各种媒体形式优势于一身,能给学生以真实感。

情境创设,化静为动,化虚为实,突破时空局限和传统课堂教学的局限,把一切原先不能直接搬进作文课堂的情境搬入课堂供学生感知。

教师以此导入情境,吸引学生的注意力和兴趣,激活学生的思维,唤起学生原有的认知和情感,使学生在与情境的对话、互动中产生完成作文的动力。

例如以“视野”为话题的作文教学中,通过网络链接有关优美的图片和网络信息,通过ppt向学生展示,再配以舒缓的轻音乐,等等,营造直观、形象的作文教学情境。

相比之下,传统作文教学导入作文情境的办法便少之又少,速度也慢,现场观摩、实地考察受时空的限制;靠临场发挥、苦口婆心,又一人难称百人心。

导入写作情境的办法有限,学生没有热情,思维就不会活跃,以何谈创作动机的产生呢?二、信息资源——汲取素材的源泉学生在明确了作文话题后,在网络环境下,可以带着问题分组或独立地、各有侧重地利用搜索引擎自主地搜集网络资料,充实作文素材。

学生通过电子邮件、qq、班级博客或到指定的论坛进行各种形式的协作学习,发挥自己的聪明才智和想象。

例如要写“视野”这个话题,学生可以借助google、百度等网络搜索引擎,通过关键词如“景物”、“人生规划”、“理想”等进行查找所需的网络信息,进行浏览和阅读,并引导学生就此在网上展开交流和讨论。

这样,通过网络被整个群体共享,从而共同完成作文知识的意义构建。

传统作文教学之所以一提起就让学生头痛,不能不说是由于学生的信息资源太过乏造成的。

有道是巧妇难为无米之炊,学生们虽有活跃的思维,却没有足够的材料资源供他们驱使,到头来说一些无关痛痒人云亦云不咸不淡的大路边上的话便在所难免。

天无绝人之路when one door closes, another one opens短语when one door closes, another one opens（当一扇门关上了，另一扇门就会打开）可以被用来描述当某人失去了一个机会，但又有另一个机会取而代之的情况。

这个短语突出表达对未来的乐观态度，尤其是在一件不好的事情刚刚发生的时候。

When I lost my job, my friend offered me a new one at his company. It goes to show that when one door closes, another one opens.我丢掉工作后，我朋友在他的公司给我了一份新工作。

这正如人们所说：“一扇门关上了，另一扇门就会打开。

”I was sad when my ex-girlfriend left me, but within two weeks I met someone who is much better for me and now we're married. What they say is so true: when one door closes, another one opens.当我的前女友离开我时，我很伤心，但不到两周我就遇到了一位更适合我的人，现在我们结婚了。

正所谓：“一扇门关上了，另一扇门就会打开。

”Don’t be sad that you didn't buy that house - I'm sure you'll find another that you will love just as much. When one door closes, another one opens.不要因为你没买那栋房子而难过，我相信你会找到另一栋你同样喜欢的房子。

一扇门关上了，另一扇门就会打开。

课外阅读——是学习语　昀另一扇门　重庆市璧山县石院九年澍学校（４０２７００）彭昌东　课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形　式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组　成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。阅读能改变学　生的认知，能让新知识进入学生的领域，让学生的成长充满活　力。通过课外阅读，学生可以间接地走向社会、贴近生活、走进　自然、探究奥秘的自主学习，从中不断发现自我、完善自我、超　越自我。因此，课外阅读是提高学生语文素养的有效突破口。　ｌ　把握阅读方向。推荐适合学生阅读的好书　课外阅读是学生们求知、启智的重要平台。当前，不少中　小学生阅读追求猎奇，沉醉于小说和漫画的故事情节里，课外　阅读更是以娱乐、消遣类和休闲类读物为主。因此，教师应该　指导学生学会确立合理的课外阅读取向，提高他们的阅读质　量，不能让“轻阅读”成为学生课外阅读的主流，更不能滥读一　些腐蚀学生思想的低级趣味的劣质书。好书可以影响学生的　一辈子，坏书也会引人误入歧途。可见读书，读好书是多么的　重要。可现实生活中学生并没有那么多好书，也不明确哪些书　适合自己。教师可以引导学生去读原著。因势利导进行长篇名　著阅读，或者通过精彩片段赏析强化学生阅读兴趣。利用读报　课、班会课推介优秀书报、期刊、读书网站。　２营造自主、投入、清醒的阅读氛围　每个身心发展正常的学生，都有与生俱来的求知欲望，让　学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分的初中学生只　是把课外阅读当作是一种消遣调剂，而有一部分的教师、家长　把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的阅读就难以　发挥书本应有的作用，体现出阅读的力量。相反，有时还可能　对学生“作为人的清醒的意识造成遮蔽”，“可能伤害学生的学　习意愿和健康成长”。这种阅读就成了一种有害的阅读。因此，　必须注意为学生的课外阅读营造一种自主、投入、清醒的氛　围。　’　选择一个合适的时问、地点，让学生初尝自主阅读的乐　趣，感受阅读的魅力这一环节非常重要。我们可以抓住学生对　机械的抄写、无聊的练习深恶痛绝这一心理，让学生读自己喜　欢的书，并要求学生把感兴趣的内容摘抄下来，想想自己为什　么要摘抄这些内容。还可以组织学生把摘抄的内容在班级的　黑板报上展览出来，供同学在课余时间中互相欣赏，口头点　评。这样，学生在自己阅读时，评点他人的摘抄时，动口、动　手，又动脑。在这样的氛围下，不仅要读书的学生学有收获，而　且原来读书兴趣不浓的同学也受到了积极的熏陶和感染，更　重要的是学生在阅读过程中，不再一味地附和别人的见解，而　是经过自己的思考，有了独到的看法，初步具有批评的意识。　这对学生的课外阅读来说是一种可喜的变化。理性能够使学　生、辨别是非与真伪，独立会让他们的思想更自由。　３指导学生运用多种阅读方法。激励学生阅读兴趣　在阅读过程中，教师应是组织者和辅导者，所起的作用是　利用情景、协作、对话等学习环境要素，激发学生的能力。教师　要安排读书交流活动课，开展读书交流会。班主任开好一堂　⑤圆一款盲兄代化　“读书的感觉真好”主题班会。教师与学生都以参与者的姿态　开展具有相互作用的对话。通过活动，读书的篇目可以交流，　读书的喜悦可以分享，读书的方法可以借鉴，而且，读书交流　课集听说读写于一体，是一种极好的“综合性学习”，达到“语　文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”　的目标。　新课标总目标中提到“学会运用多种阅读方法。”阅读方　法有精读、泛读、浏览、速读等。要在有限的时间里通过广泛而　快速的阅读，最大限度地吸收对自己有用的信息。毫无疑问，　这种阅读方法对于开阔思路、博采众家之长是大有裨益的。然　而这并不是说我们不需要精读。浏览与精读并不是对立的。浏　览的目的是为了选择和捕捉信息，而要运用选择和捕捉到的　信息，就要对其进行深入的研究，这就需要精读。优美的写景　类文章要用精读的方法。而对于小说就可用浏览的方式阅读。　４实施多元、动态的评价标准　对学生课外阅读的评价标准必须实现多元化、开放性、动　态性和综合性等原则。我们可以采用自我评价与他人评价相　结合的方法，将形成性评价和终结性评价、定性评价和定量评　价结合起来，在此过程中，更重视形成性评价和定性评价。要　特别关注学生在某一方面的特别收获，顾及学生的个别差异，　“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。”使认真参加阅读的　

换新人的诗句介绍在人们的生命中，换新人是一个不可避免的过程。

不论是工作岗位、朋友圈子还是人生阶段，都会有新人的到来和旧人的离去。

这种变动常常会给人们带来不同的情感和思考。

在这篇文章中，我将通过一些诗句来探讨换新人的主题。

欢迎新人的诗句新的开始1.“一扇门关闭，另一扇门打开。

迎接新人，新的开始。

”2.“鲜花盛开，迎接新人来临。

带着希望，我们共同开创美好的未来。

”3.“新的面孔，新的目标。

让我们一起迎接新人的加入，共同追逐梦想。

”欢迎的温暖1.“你的笑容，温暖了整个大家庭。

欢迎你的到来，我们将一起创造美好的未来。

”2.“雨后的彩虹，我们在这里等候着你的到来。

欢迎新人，让我们共同闪耀。

”3.“欢迎新的伙伴加入我们的团队，你的存在让我们的生活更加多姿多彩。

”新人的希望1.“新手带着渴望和憧憬加入这个舞台。

愿你在这里找到属于自己的光芒。

”2.“年轻的心灵，充满了对未来的期望。

欢迎你的加入，为我们带来更多的可能性。

”3.“新的人带来新的思想和创意，让我们一起欢迎他们的到来，为未来铺就更广阔的道路。

”告别旧人的诗句成长与分别1.“岁月更迭，我们真切感受到时间的流逝。

与你的离别，是我们成长的一部分。

”2.“旧人离去，是生命的规律。

他们的足迹，将永远留在心中。

”3.“告别在即，我们对你的祝福永远不变。

愿你的未来更加美好，再见了，亲爱的朋友。

”感恩与回忆1.“无尽的感恩，是我们向你表达的情感。

与你共同度过的时光，将永远铭记在心。

”2.“回忆如潮水般涌上心头，我们与你一起经历的点点滴滴都是如此珍贵。

”3.“岁月如歌，旧人的离去似乎只是一小节。

但每一节，都值得我们细细品味和铭记。

”分离的忧伤1.“别离的日子，墨染了心灵的角落。

我们将永远怀念与你相遇的那个瞬间。

”2.“离别不伤感，只因你的到来让我们成为更好的人。

但此刻的离别，又让我们感到痛彻心扉。

”3.“机会如流沙，时光如指间沙。

我们无法抓住，无法阻挡。

唯一改变的，只是你现在不在这里。

打开什么之门作文【篇一：打开另一扇门】有人说, 如果上帝为你关上了一扇门, 那他一定会为你留一扇窗。

那么, 对这个真理先知先觉, 具有创新意识的我们为什么不在上帝留窗前尝试着去打开另一扇门呢？我喜欢李白的豪迈奔放, 李清照的清秀婉约, 鲁迅的深沉冷峻, 徐志摩的浓艳绮丽, 也喜欢屠格涅夫的淳厚质朴, 列夫·托尔斯泰的博识睿智, 高尔基的自然纯朴, 莫泊桑的幽默隽永。

打开文学作品之门, 实在是“良多趣味”啊！打开古典诗词之门, 忧国忧民的情怀使人敬佩。

先有杜甫俯瞰洞庭湖, 发出“戎马关山北, 凭轩涕泗流”的感慨；又来了杜牧夜泊秦淮河, 低吟“商女不知亡国恨, 隔江犹唱《后庭花》”的悲调；还有范仲淹叙述“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的抱负。

灿若银河的诗词殿堂啊, 你承载了多少忧国忧民的情感。

打开山水美文之门, 秀美的山川水景使人折服。

“江山如此多娇”, 透过吴公正的眼眸, 我看见如一轴绝代画卷的日月潭；穿过李舵的视野, 我欣赏如一支安魂歌曲的西双版纳；注视马信徳的瞳孔, 我品味如一首隽永诗篇的威尼斯。

在作家细腻的笔触下, 一山一林, 一潭一溪, 自有神韵, 恍如隔世。

打开经典名著之门, 对黑暗现实的不满引发我们的深思。

有时, 我会在环境恶劣的保尔筑路队里工作；有时, 我会在好汉林立的梁山泊里漫步；有时, 我回到小阁楼上探望孤苦伶仃的高老头。

品读名著, 让我们的灵魂接受洗礼, 人格得到升华。

打开文学作品之门, 以有限的生命畅游无限的书海, 与大师交友, 与人物结伴, 带着对理想与信念的执著追求, 让我们阔步前行！【篇二：打开幻想之门】幻想。

幻想美好的未来, 幻想美好的人生。

在幻想的大门前, 努力冲刺, 把幻想变成现实, 突破幻想的大门, 走向人生的未来。

七岁的我, 对着琳琅满目的玩具幻想：我要成为一个玩具制作师, 做出各种各样漂亮好玩的玩具, 给更多的小朋友玩。

于是, 拿着扳手和锤子, 在一堆玩具上敲敲打打, 拿着贴纸胶带, 在一框零件上贴贴合合。