小学英语优质课背后的几点思考

小学英语优质观摩课心得体会在观摩小学英语优质课的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。

以下是我在观摩课程中的心得体会。

首先，老师在教学中非常注重学生的主体地位，充分发挥他们的积极性和主动性。

在观摩课中，老师采用了各种活动和游戏，让学生在欢乐的氛围中学习英语。

比如，在课堂上进行了英文歌曲的欣赏和唱歌活动，让学生通过欢快的音乐感受到英语的魅力。

同时，老师还组织了小组竞赛，让学生分组互动，增强了学生的合作意识和团队精神。

这些活动不仅让学生对英语产生了浓厚的兴趣，也提高了学生的参与度和学习效果。

其次，老师在教学中非常注重英语的口语交流能力。

观摩课中，老师主要通过创设情境，引导学生运用英语进行实际的对话交流。

比如，老师设立了一个小店铺的场景，让学生扮演店主和顾客进行购物对话。

这种实际的情境练习能够让学生在真实的语言环境中运用英语，提高口语表达能力。

同时，老师还通过角色扮演和游戏的形式进行对话练习，让学生在愉快的氛围中大胆表达，克服了他们的语言障碍。

通过这种教学方式，学生的口语表达能力得到了有效地提高。

另外，观摩课中的评价方式也给我留下了深刻的印象。

老师注重对学生的个体差异进行充分的尊重和肯定。

在课堂中，老师不仅通过问答形式对学生进行评价，还充分利用小组合作活动和游戏，让每个学生都有机会展示自己的才能和潜力。

同时，老师还注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度和进步情况。

通过这种综合性的评价方式，学生能够获得更多的肯定和激励，从而提高他们的自信心和学习动力。

最后，观摩课中给我留下了对小学英语教学的启发和思考。

首先，教师必须要善于创设各种情境和活动，激发学生学习英语的兴趣。

其次，教师要注重培养学生的口语交流能力，通过实际的情景练习来提高学生的口语表达能力。

此外，教师还要发扬学生的主体地位，注重学生个体差异的尊重和肯定，采取多样化的评价方式，激发学生的学习动力和自信心。

通过观摩优质课程，我深刻地认识到了小学英语教学的特点和要求。

小学英语优质课评比听课心得体会小学英语优质课评比听课心得体会1孙海娣主任带领我及刘红老师一起到赣一中进行赣州市优质课竞赛观摩学习。

有人说：老师授课是一种艺术。

是的，这次学习的10节优质课就给我以美的享受。

来自各个学校的10位执教老师在赣一中进行借班上课。

面对几百名来各个县的听课老师，执教老师们从容地展示了一节又一节精彩的英语课。

我想，对于执教老师过硬的教学水平，用“十年磨一剑”来形容是再恰当不过了。

以下是我听课后的反思，想与老师们共享：1.多媒体的运用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。

挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。

此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。

2.老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1）口语流利，发音精确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；2）擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。

3.调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。

这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。

教学中互动模式多样，多采纳小组探讨或竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。

听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。

学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。

只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

英语优质课心得体会
1. 生动有趣：优质的英语课程应该能够引起学生的兴趣，并通过形式丰富、内容生动的教学方式来吸引学生的注意力。

比如，可以通过故事、音乐或互动游戏等方式来激发学生的学习兴趣。

2. 注重实效：优质的英语课程应该能够帮助学生真正掌握英语知识和技能，而不仅仅是停留在表面的语法知识和单词记忆上。

通过教学材料和活动，学生可以在实际情境中运用英语，提高语言运用能力。

3. 参与度高：优质的英语课程应该能够激发学生的参与度，让学生通过互动式的教学模式来积极投入到课堂中去。

比如，可以利用小组讨论、角色扮演等形式来提高学生的参与度。

4. 个性化教学：优质的英语课程应该能够根据不同学生的基础和兴趣，采用不同的教学方法和策略，让每个学生都能够在自己的学习层次上得到提高。

5. 具有启发性：优质的英语课程应该能够激发学生的思维，让学生在学习英语的过程中也能够拓展自己的眼界和视野。

比如，可以通过文化背景介绍、信息阅读等方式来引导学生拓宽自己的知识面。

总之，优质的英语课程应该是开拓学生眼界、提高语言能力、并且让学生愉快地学习英语的课程。

小学英语优质课反思6篇小学英语优质课反思篇1小学英语教学是学生学习英语的启蒙阶段，对于学生的终身学习起着重要的作用，而学好英语的首要条件就是掌握一定数量的词汇。

词汇是组成语言的最基本材料，是语言三要素中最重要的。

在小学英语教学中，词汇教学既是一个重点，也是一个难点，是英语教学中的重要环节。

让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。

《新课程标准》提出：“词汇教学不只是让学生学习单词的音、形、义，其主要目的是使学生在听、说、读、写中对所学的单词加以运用”。

因此，在教学中，我们英语教师要灵活运用多种词汇教学手段和教学方法，提高词汇的教学效果。

一、直观教具教学法1.实物教学：在平日的教学中，我会根据教学内容的需要，恰当的选用一些教具，比如：五年级上册Unit 3 What’s your favourite food?第一课时，学习四会单词：tomato ,tofu ,green beans ,potato ,eggplant ,cabbage 等，我选用了实物教具法，我自己带来一些反季节蔬菜，让同学们从家中也带来了常见的蔬菜：茄子，土豆，红薯，花白，西红柿，黄瓜等等，课堂中，学生们一边学习，一边感知这些蔬菜的形状、颜色等，谈论自己最喜欢的蔬菜及理由，课堂气氛非常活跃，效果也非常好。

2.简笔画教学在教学中，我非常注重简笔画的运用，它能够简洁明了的展现教学内容，也很受学生们喜欢。

五年级英语上册Unit 6 In Nature Park的第一课时和第四课时，新授：flower ,grass ,river ,lake ,forest ,path ,bridge ,house , road ,tree ,building ,mountain等单词。

在课堂教学中，我分别画了两幅简笔画，很形象地把教学内容展现在同学们眼前，同学们一边欣赏美丽的风景，一边愉快地学习新单词，轻轻松松完成了教学内容。

此外，我还选用单词卡片、自制教具、多媒体教学等多种词汇教学手段以及情景教学、歌曲游戏教学、肢体语言教学等多种教学方法，来丰富我的课堂教学。

关于小学英语优质观摩课心得体会（18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会（精选18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会篇15月21日我很荣幸的参加了小学英语优质课的听课观摩活动。

经过这两天的学习，我受益匪浅。

每一节课都有很多值得借鉴的东西，也让我认识到自己在小学英语课堂教学方面的不足。

下面我来谈一下我这次观摩活动的心得：一、良好的职业素养本次上课的的教师有几个共同特点：1.语音标准、自然。

听了10节课，每个老师的语音都非常的标准，对单词的学习都有注重语音。

2.善于利用评价机制，让学生在学习知识的过程中和同班同学进行比赛，有效的调动了学生的积极性。

如孙琼老师执教的My clothes一课，评价机制利用获得衣服图片的方法，既美化了板书又与课文内容相结合；胡小仙老师教的What would you like?一课，评价内容是往盘中加食物，而食物图都是学过的生词，非常新颖。

3.教态自然，表情丰富，充分利用肢体语言，让学生在一个宽松民主的氛围中学习。

尤其记得廖小娴老师，她的课件虽然不是特别吸引眼球，但是她的课堂上用许多肢体语言，特别是她warming up部分的chant，配上了动作使学生一下子就记住了chant的内容，还很好地吸引了学生的注意力。

4.有扎实的英语基础知识和教学功底。

二、注重情景的创设教师都重视在情景中进行操练，让学生扎实地掌握和运用语言。

利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和多媒体等创设的情景对语法知识进行归纳。

如方圆老师通过拔萝卜的故事来导入课题的学习并且通过让学生讨论carrots，来巩固操练所学的句型。

从而发展学生的思维能力，更深层次地理解整体语篇。

三、导入方式多种多样，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙，导入的形式百花齐放，过渡非常自然。

有歌曲、小游戏、Chant、小视频等等。

印象最深的是陈圆圆老师用《Peppa Pig》中过圣诞一集来导入，在中途还让学生猜猜佩奇和她的朋友们想要什么礼物的环节来复习旧知，非常的奇特。

小学英语优质课听课心得体会在小学英语教学中，优质的课堂对于学生的英语学习和全面发展具有重要的促进作用。

我曾经有幸观摩一堂小学英语优质课，从中有了一些宝贵的体会和心得。

首先，优质课需要注重任务型学习。

在这节英语课上，老师将学生分成小组，并给每个小组分配了一个任务：用英语介绍自己喜欢的一种水果。

学生们为了完成任务，需要了解相关的水果的英语单词、用法等知识，并能够运用他们掌握的英语知识进行有效交流。

通过任务型学习，学生们在实践中学习，不仅能够激发他们学习英语的兴趣，还能培养他们的合作和沟通能力。

其次，优质课需要关注学生的情感体验。

在观摩的这堂课中，老师在课堂上渗入了很多对学生的关心和鼓励，例如，在学生展示自己介绍水果的过程中，老师给予了他们鼓励和肯定的反馈。

这样的情感关怀让学生感受到了老师对他们的认可和支持，有利于促进学生的积极情绪和自信心的培养。

此外，优质课需要注重学生的参与度。

在这节课上，学生们积极参与到课堂活动中，主动与同伴交流和合作。

当学生们来到教室的前台逐个介绍自己喜欢的水果时，他们展示了自己的英语交流能力，也在实际中锻炼了自己的表达困难和解决问题的能力。

学生的积极参与不仅提高了他们的英语水平，也给课堂带来了更多的活力和趣味性。

最后，在这堂优质课中，我还注意到了老师充分利用了多种教学资源和技术手段。

在课前，老师展示了一段介绍水果的视频，激发学生的兴趣和好奇心；在课堂上，老师运用了图片、实物、PPT等多种教具，丰富了课堂的教学内容和形式；在学生展示环节，老师还利用录像机记录下学生们的表现，便于给予后期指导和回顾。

这些资源和技术的运用不仅提高了教学的效果，还增加了课堂的趣味性和吸引力。

通过观摩这堂小学英语优质课，我深刻体会到了优质课对学生的积极影响。

在这节课中，学生们不仅学到了英语知识，还培养了多方面的能力，如合作、沟通、表达等。

同时，学生们在活动中得到了老师的关心和鼓励，增强了他们的自信心和学习兴趣。

英语优质课听课心得
听英语优质课的心得体会：
1. 注意听讲者的表达方式和语调。

英语课堂上，教师可能会使用不同的语速和语调，这对于学习者来说是一个很好的学习机会。

通过仔细听讲者的表达，可以学习到正确的发音和语音弯曲，帮助提高自己的口语表达能力。

2. 注重细节。

优质课通常会强调重要的概念和核心知识点。

在听课的时候，要仔细留意并记录这些关键点，以便日后复习和巩固。

3. 主动参与课堂互动。

英语课堂上，教师和学生之间通常会有一些互动环节，如问答环节、小组讨论等。

积极参与这些互动可以帮助巩固所学知识，并提高自己的英语交流能力。

4. 多做笔记。

在听课的过程中，可以适当地做一些笔记，记录下词汇、句型和语法等重要内容。

笔记不仅可以帮助记忆，还可以作为学习材料的补充资料。

5. 听后复述。

听完课堂内容后，可以尝试用自己的话复述一遍，以检验自己对所学内容的理解程度。

这个过程可以帮助强化记忆，并帮助发现自己的理解盲区。

6. 多练习。

听课只是学习的一部分，还需要进行更多的练习和巩固。

可以通过做一些听力练习、阅读练习等，进一步强化所学知识。

7. 寻求帮助。

如果在课堂上对某个问题或概念理解不透彻，可以主动向老师或同学请教。

及时解决疑问可以避免学习中的困惑，提高学习效果。

(完整版)小学英语优质课观摩心得体会感想与体会：在观摩了小学英语优质课之后，我对于教学内容、教学方法以及学生表现等方面有了一些新的认识和体会。

首先，教学内容非常丰富多样。

老师通过生动的故事、趣味的游戏以及实际的情境等方式，引导学生研究英语。

我发现这种方式对于兴趣培养和记忆效果都非常好。

学生们在课堂上积极参与，充满热情地研究英语。

其次，教学方法非常灵活多样。

老师采用了多种教学方法，包括游戏、竞赛、角色扮演等，使学生在快乐中研究。

同时，老师还注重提高学生的听、说、读、写综合能力，通过丰富的教学资源，帮助学生全面提升英语水平。

最后，学生们在课堂上展现出了积极向上的研究态度。

他们勇于表达自己的观点，积极与同学交流，以及愿意参与各种英语活动。

这种积极的研究氛围为他们的语言研究打下了良好的基础。

总结：通过观摩小学英语优质课，我深刻认识到了优质课的重要性。

丰富多样的教学内容、灵活多样的教学方法以及积极向上的研究态度，都是构成一堂优质课的重要因素。

我相信，只有通过这样的教学方式，我们才能更好地提高学生的英语水平，培养他们对英语的兴趣和自信心。

因此，在今后的教学中，我们应该借鉴这些优质课的经验，注重开展多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的英语能力。

同时，我们也要建立积极向上的研究氛围，鼓励学生展示自己的观点，充分发挥他们的创造力和想象力。

相信通过我们的努力，学生们的英语研究将会取得更好的成果。

以上是我对于小学英语优质课观摩的心得和体会，请大家共同研究和探讨，共同推动英语教育的发展。

（字数：238字）。

小学英语优质课评比赛后反思（一）---- 文本解读篇精彩的课堂主要决定于精彩的教学内容，而精彩的教学内容又主要来源于精彩的文本。

曾几何时，在小学阶段文本解读是属于语文课堂的专利。

在英语课堂中我们更多关注的是“兴趣”，“情境”和“任务”等等关键词。

无疑这些是正确的，但是如果这些好的教学手段和方法都是建立在对文本错误或肤浅的解读上，那么必定会事倍功半甚至南辕北辙。

因此对文本认真、深刻、恰当的解读，不仅能够才能体会编者的真实意图，获取到隐藏在文本背后的教学资源，而且能够帮助我们设计出更加切合文本主题的真实情境，让学生与文本的主题直接对话，感受语言，运用语言，从而形成真正的综合语言实践能力。

本次赛课的内容是一篇题为“Healthy food”的语篇。

在磨课过程中我们一行人对本语篇有以下三个层次的解读：1 、Healthy food指的是一样或几样健康的食品。

如果解读止于此的话，那么在设计课堂时必然会把“判断哪些食物是健康的，那些食物是不健康的”放在重要的地位上。

我在最初几次的试上时，教学设计正是基于此种解读：“首先听录音，勾出所听到的食品；其次阅读课文圈出健康食品，划出非健康的食品；最后找出你这样圈划的理由。

在拓展环节则要求学生为某一个人物提出健康饮食的建议。

”从试上的效果来看学生基本上能完成教师布置的任务，反馈时也能够根据要求输出目标语言。

但是从学生反馈的内容来看，学生更加关注什么是健康食物，而忽视了本课的重点：“各种健康食物应该食用的量。

”因此他们的答案很单一并且让人觉得别扭，如：“You should eat eggs, you shouldn ’ t eat hamburgers. ”“You can eat meat, you shouldn ’ t eat sweet food. ”“You shouldn ’ t eat sandwiches, they are bad for you. ”众所周知，鸡蛋和肉吃多了也是对人不健康的，而适量的甜食对某些人还是有好处的。

英语优质课听课反思第一篇：英语优质课听课反思威海市小学英语优质课听课反思近日，我有幸参加了威海市小学英语优质课的观摩，一天的学习，我感受到不同教师的迥异风格和不同课堂构思产生的思维碰撞。

一、巧用热身，复习铺垫虽然热身只有短短的几分钟，但充分的热身对活跃课堂气氛，营造英语学习氛围，降低新知难度能发挥重要的作用，教师驾驭课堂的能力也能充分得以体现。

例如，环翠教研中心孙杰老师在热身环节通过Listen and answer:What did I do yesterday?和Guess: What am I going to do tomorrow?两个问题帮助学生“把耳朵叫醒”，同时复习了本课的两个重点知识过去式和be going to 结构，为新授环节课文理解扫清了障碍。

高区一小郭永华老师对课堂气氛的驾驭能力在这一环节也得到了充分体现，一个打地鼠游戏让学生玩的尽兴，同时复习了动词短语。

结合自己的教学，我也感受到，热身环节的设计即要考虑到教学内容，也要考虑到教师自身的教学特点，选择恰当的热身形式，让热身环节达到调动学生积极性的目的。

二、围绕文本，理解运用英语教学专家曾指出，英语教学应充分利用课文创设的情境，基于文本理解课文并掌握目标知识。

说白了，就是讲课文读懂、读透，进而读活。

孙杰老师在执教时，采用问题引导的方式，先后4次进入文本，问题由难到易，由整体到细节，让学生对文本大意和细节都理解的非常透彻。

毕丽丽老师则是采用边学边练的方式，学习一个部分紧接着创造相似情境让学生操练一个句型，趁热打铁，这种方法也值得借鉴。

三、合理归纳，语法教学本次参赛的几个课题都有明显的语法知识，老师们都是学生充分感知句型的基础上归纳总结语法知识。

给我印象最深刻的是刘晶老师的做法。

她先让学生运用以往的知识“猜”如何表达过去，当学生说出They are...Then.后，她在进行纠正。

她给学生充分的空间进行大胆的猜测，这对学生来说是一个宝贵的思维、演绎的过程。