译林 英语三年级下册 U6 What time is it

3BUnit 6 What time is it? (Story time)一、学情分析本节课主要学习story time板块，本板块按时间顺序依次呈现了Liu Tao一天的生活作息，引出了本单元有关谈论时间的句型What time is it? It’s…o’clock. 上个单元已经学习了数字1——10，日常交际用语It’s time for…在卡通时间也已有所掌握，11、12这两个数字大部分学生也已会读，但是对于词性和发音还没能很好地联系起来。

在本节课的教学中，要多给学生提供开口的机会，通过对话熟练掌握新的英语知识，增加学习过程的趣味性。

教师尽量多创设真实情境进行教学，并且适当地采取做游戏等多种教学形式来保持学生的学习积极性。

二、教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会读、会说日常用语Wake up. Hurry up.(2 )能听懂、会说、会读breakfast、dinner;What time is it?It’s …o’clock.（3）能听懂、会说、会读、会写eleven, twelve, OK, lunch, class, bed. 2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(2) 让学生会初步地用英语询问时间。

3.情感目标：(1)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(2)通过本单元学习，培养学生合理安排时间的意识。

三、教学重点1.掌握eleven, twelve, OK, lunch, class, bed.及句型What time is it?It’s…o’clock. 。

2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

四、教学难点1.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论日常生活。

2.eleven、twelve、time的发音。

五、教学具准备多媒体课件、练习纸六、教学过程Step 1 Warming upSay a rhyme.Step 2 Pre-reading1. Learn: eleven、twelveWay: Can you count from one? One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven…and twelve.2.Learn: clock 、timeWay: Look, it’s a clock. It can tell us the time.3.揭题：Unit 6 What time is it?4.Learn: What time is it? It’s…o’clock.Way：T: What time is it?（引导）S: It’s nine. --It’s nine o’clock.T: What time is it?S: It’s seven o’clock.Drill: T-Ss; T-S; S-SStep 3 While-reading1. Learn: It’s time for breakfast.Drill: breakfast2.Learn: Picture 1&2(1) Learn: bed、wake upWay:（课文）It’s seven o’clock. But Liu Tao is still in bed. What does Mum say? Listen. (Wake up, Taotao.)Learn: wake (cake) --wake up. Guess the meaning of “Wake up”.Read: Wake up. (动作) Let’s help Mum to call Liu Tao. Ss together: Wake up, Taotao.Drill: One is Mum, one is Liu Tao(3)Learn: Hurry up!Image: If you’re Liu Tao and Miss Li, what will you say?3.Learn : Picture 3&4(1)Watch the cartoon and choose a title for it.A.Liu Tao’s DayB.Liu Tao’s morning(2)How do you know? Underline the sentence.(3)Learn: It’s time for dinner/bed.4.Read the story again.Liu Tao does many things. What time does LiuTao do these things?(Read and match)Check the answer and say why.Use: It’s …o’clock. It’s time for …Step 3 After-reading1.Read the story after the tape.Way: I’m sure most of you can read now. Pay attention to the pronunciation. Use the appropriate intonation and tone. Try to imitate.2.Read the story together.3.Read the picture you like with your partner.4.Let’s dub the story.5.Act the story.6.Act out your day with your partner.7.Enjoy Jack’s day.Step 4 Homework.1.Read after the tape for three times.2.Talk about your day with your friend in English.教学反思本节课主要学习story time板块，本板块按时间顺序依次呈现了Liu Tao一天的生活作息，引出了本单元有关谈论时间的句型What time is it? It’s…o’clock.三年级的孩子活泼好动，模仿性强，在教学时我充分考虑学生的兴趣和特点。

译林小学英语三年级下册Unit 6 What time is it？Story time（第一课时）教学设计一、案例背景：1.教材分析：译林小学英语三年级下册第六单元，本单元的主要语言功能项目是“询问时间”，词汇部分在第五单元学习数词1-10 的基础上，引入了11、12 的学习以及一日三餐的英语单词。

主要教学内容为简单的祈使句和询问时间的特殊疑问句及答语。

在教学中，应尽量创设真实、自然的情景，并借助游戏、实物、多媒体等辅助教学，增强学习的趣味性。

2.学情分析：三年级下学期的学生已经具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识。

时间对于他们来说是熟悉的事物，孩子们渴望通过本课的学习获得更多的英语知识以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。

针对低年级学生活泼好动，部分学生会注意力不集中这种情况，我采用趣味教学并运用我研究的个人课题“小组合作形式的有效性探究”。

把学生分成若干小组，组内相互帮助，组间相互竞争，多为学生创设学习语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣，提高学习效率。

二、教学内容：译林小学英语3BUnit6 What time is it? （Story time）三、教学目标：1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读以下日常交际用语：Wake up. Hurry up.What time is it? It’s…o’clock.It’s time for…并熟练地运用于他人进行日常交流。

(2)能听、说、读、写单词class， morning，time， bed，lunch和OK.(3)能准确听、说、读英语单词breakfast，lunch，eleven，twelve和dinner。

2.技能目标：能运用日常交际用语与他人讨论时间。

3.情感目标：与他人交际过程中敢于开口，表达中不怕出错误。

四、教学重点、难点：1.能听懂、会说、会读日常交际用语：Wake up. Hurry up. What time is it? It’s…It’s time for…并且熟练地运用于他人进行日常交流。