四年级下册unit2Whattimeisit教学设计
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四年级下册unit2What time is it教学设计
Unit2 What time is it?
第一课时教学设计
教学目标:
知识目标:1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.
2.能够听懂会说日常交际用语,并能熟练回答: What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…
技能目标:1.学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。
2.能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfast.Drink some milk.
情感目标: 1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
2.培养时间观念,养成守时、珍惜时间的好习惯。
教学重点:
1.句型: What time is it? It’s … o’clock. It’s time for…
2.词汇:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class , English class.
教学难点:
1. breakfast的发音
2.运用所学词汇及句型It’s …o’clock. It’s time for…
教学准备:导学卡、词卡、录音机、磁带
教学步骤:
一、热身:
1师生日常问候
2教师出示词卡one---twelve, English class, music class, P.E. class并板书:English class, music class, P.E. class
【设计意图:复习旧知,为本节课做铺垫,降低了学习难度】
二、汇报结果:
1.教授English class, music class, P.E. class
2.出示导学卡中的问题:如果你想问别人几点了,你应该说“What time is it?让我们看看如何回答It’s ...o’clock.
三、课堂学习
【一】1 教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字,指名认读。
2 教师画上一个大大的O圈住这12个数字,在黑板上形成一个大钟。然后指着问:
T:What’s this? 引出单词clock
【设计意图:12个数字的练习形成一个表,更形象认识clock】
T:clock can tell us time. 引出单词time
3.教师讲解:What time is it?板书,并用粉笔画出10:00.s:It’s ten o’clock.师做手势【This is long hand. This is short hand.】并反复问What time is it?
【设计意图:练习句型What time is it?提高学生的口语能力】
【二】出示英语小短文
【1】Amy: What time is it, John?
John: It’s seven o’clock.
Amy: It’s time for breakfast.
【2】 I am Amy. I like music class and P.E. class. Oh, it’s twelve o’clock. I’m hungry. It’s time for lunch.
【3】I am John. I like Chinese class and math class. It’s eight o’clock. It’s time for dinner.
让学生读模仿What time is it?It’s …o’clock.句式训练对话。
【设计意图:继续练习句型What time is it?小短文练习提高了学生的阅读能力和学习方法,培养了学生的学习习惯。】
【三】、小组合作练习【边做手势】边问What time is it?It’s …o’clock.
【设计意图:合作学习提高了学习效率,体现了生生合作的重要性】
四、跟录音读。
五、出示训练卡
【一】John likes and .
Amy likes .
【二】Please make a dialogue.仿编一段对话,小组合作。
【设计意图:对所学知识的进一步巩固和练习,提高了学生运用语言的能力】【三】短文练习:
Chen jie’s day
I’m Chen jie . I’m ten. It’s 7:00.It’s time for breakfast. Then I go to school. My
school is beautiful. I have lunch at school. It’s 6:00.I’m hungry. It’s time for dinner. I’d like some rice and chicken.
【设计意图:通过阅读提高了学生的阅读能力和写作能力,为今后的写作打下了基础】
作业设计:1.抄写单词并跟录音读
2.模仿短文写一篇自己的作息时间短文
板书设计:
What time is it?
.
English class
music class
It’s … o’clock. It’s time for … P.E. class
breakfast
lunch
dinner