注重课堂上的十个细节

老师要注意的课堂教学细节老师要注意的课堂教学细节老师要注意的课堂教学细节1.用心记住每一个孩子的名字学校最好安排每一个班级的座位都是固定的然后老师可以把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样有助于尽快认识每一个孩子，记住每一个孩子的名字。

当老师上课时能随时叫出学生的名字，学生就会感到自己受到了重视，自然就会对老师产生好感、信任感。

2.提前三分钟进课堂提前三分钟进教室，有利于课前准备。

如果课堂太乱，可以先让学生安静下来。

提前进教室，也可以事先了解学生们的情况，与学生联络感情。

有助于老师和学生都较早进入学习思考的状态,并且让课程顺利的进行。

3.第一印象很重要一个好的开始是成功的一半。

接手班级的第一节课，如果能利用课堂最开始的几分钟有一段热情洋溢的开场白；提起粉笔便能写出一手让学生们大为赞叹的板书；第一次朗读就让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切。

如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

4.不要说限制的话：给你一分钟。

课堂的主人是谁？是学生！近几年来大家都在这样倡导。

可是一到课堂上，老师们不自觉地就成了“我的课堂我作主！”。

备课不从学生角度去设计持续时间较长的实践活动，而是用碎问碎答来牵着学生，提出一个问题，然后让学生回答，又不给学生充足的思考时间。

总是喜欢说：给你一分钟，快想！给你二分钟，快速回答。

让学生紧张的不行，有些教师的课堂还是“计划经济”，时间是教师的，我给你一分钟，我给你二分钟，哪管你是否想透了没有，活动充分了没有。

5.课堂要立规矩。

儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。

是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。

积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心6.不要用手指着学生说话。

为确保课堂教学的规范性和课堂教学质量的提高，使教师在教学过程中做到为人师表、教书育人、科学管理、充分调动学生的学习积极性，特制定教师课堂教学常规，请老师们自觉执行。

一、坚持上课铃响前二分钟到位。

教师到教室后，应检查班级学生课前准备情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。

课后逗留二分钟答疑解难。

二、上课铃响起，教师走上讲台，同时示意值日生喊“起立”，老师检查学生起立致敬的情况，要求学生向教师行注目礼，并喊“老师好”，培养学生良好的行为规范。

然后向学生说“同学们好”，并向学生行鞠躬礼致谢。

课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。

如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。

三、下课铃响后，教师应结束讲课，示意值日声喊“起立”，待全体学生起立站好后，老师说“同学们再见”，学生齐答“老师再见”。

如有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。

四、上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。

教师因故不能上课时，必须及时请假，由年级部安排调课或代课，未经请假不按时上课，按旷课对待。

五、课程表系年级部指令性安排，不能随便调动。

确需调动时，必须经过级部主任批准。

因公调课，由年级部安排。

六、认真上好每一节课，不做与上课无关的事，做到上课期间不会客，不闲聊，不抽烟，不看报刊杂志，不接打电话，不坐着上课（当堂批改或部分艺教活动或身体原因等除外）。

七、在课堂教学中，教师要做到因材施教，不断改进教学方法，精炼教学内容。

教师要引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

八、教师必须管教管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。

对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。

情况突出的，要采取必要的措施。

九、教师要重视学生课堂内行为规范的养成与训练，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。

十、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。

学生课堂学习细节要求
关键词：认真专注积极主动
1、课前准备好学习用品，静待老师上课。

2、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确，手握笔的地方离笔尖一寸远，眼睛离书一尺远，身体离桌一拳远。

3、学习是自己的事，写作业、预习、复习、读书、读报都要积极主动，学会合理安排学习时间。

4、学习是乐还是苦，在于自己的态度，每天努力做一件让自己满意的事，就会带给你一天的好心情。

5、养成预习的好习惯，带着问题去听课。

6、上课专心，不乱说乱动，敢于提问，踊跃回答。

7、上课积极思考问题，学会倾听别人的意见。

8、回答问题要完整，“想说什么、怎么说”要让人听得懂，说前要想清楚如何完整表述。

9、要学会独立思考，敢于提出不同的见解，人云亦云是惰性的表现，最终的结果会使自己变为庸才。

10、不懂的问题要敢于请教他人，这才是最聪明的办法。

11、多动手，记得牢，常言说得好“好记性，不如烂笔头”。

12、知之为知之，不知为不知，千万别不懂装懂。

13、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

14、别让粗心大意成为学习的绊脚石。

15、作业要字体端正，卷面整洁，格式正确，不边做边玩。

16、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯，答题要细心、准确，书写规范。

17、别对作业发牢骚，遇到困难要有信心，先思考，后请教。

18、读万卷书，行万里路，知识无处不在，要做生活的有心人。

19、坚决不做电脑迷和电视迷。

20、爱惜书本，不乱撕乱折。

21、对学习不如自己的人，不歧视、不嘲笑，要热心帮助别人。

22、正确对待学习成绩，优不骄，劣不妥。

2015级6班课堂常规十项要求为创设良好的学习环境，营造良好的学习氛围，保证良好的课堂秩序，确保高效的学习状态，落实提出的在规定的时间规定的地点做好规定的事和到教室就坐下、坐下就学习的班级管理理念，特制订班级课堂常规十项要求：
1、课前：提前3分钟做好上课准备，做到不迟到、不早退，倡导文科背起来、理科做起来。

2、课中：上课聚精会神扎实高效，不得随便说话、更不得大声喧哗、不得打老师话头、不交头接耳、不做小动作、不玩手机、不玩玩具、不吃零食、不喝水、不喝饮料。

3、课间：保持教室内外安静，有疑难问题两个人坐下来小声讨论，不得在教室内外聚堆谈笑追逐打闹，不得在教室内吃饭。

4、自习课：不得讨论问题，倡导自主学习、独立思考。

不随便外出、不随便调换座位。

5、课堂上坐姿端正，听课时做到“抬头、挺胸、两肩放平、两脚踏地、目视前方”。

6、不得在课堂上睡觉、打瞌睡，可以站着学习，但不能趴着睡觉。

7、不阅读、不传看带有凶杀、迷信、色情、淫秽、反动等内容不健康的书籍和音像制品。

8、做好课堂笔记，养成“做中学、学中做、善于动笔、乐于实践”的良好习惯。

9、抓住吃饭后、下操后等小环节，上好2-3分钟的自习。

10、放学后，做到人走灯灭风扇关，关好门窗，不得在教室内长时间逗留，立即回家。

敬告
你已进入14班学习区，请你保持安静，禁止聚堆谈笑追逐打闹，无所事事。

请你保持火热的激情，投入到紧张的学习中去，让你的青春因努力奋斗而无悔！
2015级14班
清北之星（670分）★★★★★
卓越之星（655分）
★★★
优秀之星（600分）
★★。

课堂上要注意的２０个细节1：上下课时，师生互致问好，学生鞠躬后，教师也要回敬。

因为师生之间是平等的。

2：别忘了先用微笑的目光与学生交流一遍后再上课，你的目光里有期待、鼓励与包容。

3：学生举手回答问题，可以用另一只手背垫在举的手肘子下，以免举手时撞击桌面发出噪音。

4：教师在一节课中至少有1次机会走进学生中，这样可以在心理上拉近师生的距离。

5：板书时要按从左到右、从上到下的顺序来写，黑板的中间是主题，两边是副题。

6：学生回答问题时，教师要等他们思考3秒以上才可以点名。

不假思索地让学生回答，往往会打乱学生的思路，使思维受阻。

时间一长，还会助长学生不思考就回答问题的不良习惯。

7：无特殊原因，上课时教室的门、窗应开着，保持空气流通与光线明亮。

更可以让学生心情开朗，没有封闭感、压抑感。

8：无论如何，在一节课上都应该让后进生有一次回答问题、读书或板演的机会，这样做的意义很重要。

对于后进生来说，老师的关注就是洒向心灵的阳光。

9：争取留5---10分钟的时间来让学生独立完成作业。

只有可以控制的信息反馈才是真实可信的。

10：布置作业时，教师要详细说明清楚，等学生做作业时，教师就不可以插话或随意走动，否则会影响学生的注意力集中程度。

11：教师讲课的声音不能超过80分贝，也不要低于30分贝。

抑扬顿挫的前提是让每个学生都能听清楚教师说的每一句话。

12：小组合作的人数以4～6人为佳。

根据研究发现，4---6人的小组最能发挥战斗力、凝聚力。

13：教师板书时不要背对学生，否则学生会不耐烦。

14：在教室里行走，教师的步伐要平稳，手臂挥动要与教学语言吻合，有节奏感。

不要一惊一咤，否则会给学生的心理带来不良刺激。

15：如果教师穿着打扮很新，就要在课前让学生接受，否则走进课堂必然引起学生的注意力分散。

16：不要提是不是、对不对之类的问题。

17：课堂上要留时间给学生看书，这不是形式，而是培养学生通过书本获取信息的习惯。

18：表扬要恰倒好处，过度的赞美会让学生麻木。

小学生课堂规范20条1. 守时学生要按时到达教室，不迟到，不早退。

2. 穿着整齐学生要穿戴整齐，注意卫生，不穿违反校规的服装。

3. 注意安全学生要注意安全，不在教室内乱跑、打闹，不使用危险的物品。

4. 举手发言学生在课堂上要举手发言，不打断他人发言，尊重老师和同学。

5. 尊重老师学生要尊重老师，不说脏话，不对老师进行挑衅或侮辱。

6. 听老师讲课学生要认真听老师讲课，不低头玩手机或其他电子设备。

7. 做作业学生要按时完成作业，不抄袭或代写他人的作业。

8. 教室整洁学生要保持教室整洁，不乱丢垃圾，不在桌上乱涂乱画。

9. 尊重他人学生要尊重同学，不欺负他人，不歧视或嘲笑他人。

10. 遵守纪律学生要遵守学校的纪律，不违反校规，不参与欺凌或违法行为。

11. 不带珍贵物品学生不应该带珍贵物品到学校，以防遗失或损坏。

12. 保持安静学生在上课或课间休息时要保持安静，不发出大声音干扰他人。

13. 尊重他人隐私学生不得擅自触碰他人的物品，尊重他人的隐私。

14. 不讲脏话学生不得在校园内讲脏话，保持良好的言行举止。

15. 认真完成考试学生要认真准备并完成考试，不作弊或帮助他人作弊。

16. 不打架斗殴学生不得在校园内打架斗殴，解决问题应通过和平方式。

17. 合理使用研究资源学生要合理使用研究资源，不损坏书籍、设备或教室设施。

18. 保持课桌整洁学生要保持课桌整洁，不在上面乱放物品或涂写乱丢垃圾。

19. 集体活动团结合作学生在集体活动中要团结合作，不孤立他人或破坏集体团结。

20. 负责任学生要对自己的研究和行为负责任，不推卸责任或找借口。

以上是小学生课堂规范的20条，希望学生们能够认真遵守，创造良好的学习环境。

值得警惕的十个课堂教学细节所谓课堂教学细节，是指教师在课堂教学中一些细小的环节或情节，如不经意的语言、表情、手势，它常带有情景性、突发性和隐蔽性，因此少有人去关注、去研究。

但这些教学细节可以折射出教学者的教学理念。

剖析并警惕这些教学细节，有助于提高教师课堂教学素养，进一步转变教学理念，促使新理念在教师头脑中生根、开花、结果，推进新课程改革不断向前深入。

以下是笔者观摩一次省级课堂教学大赛后对一些教学细节的思考，谈些看法供同行参考。

1.提问学生的自负手势课堂教学中，老师请学生回答问题往往用掌心向上手指向上翘几下来示意学生回答问题，回答完后用掌心向下挥挥手示意坐下。

从这个干练简洁的动作，折射出一种以教师为中心的传统的专制型师生关系。

教师是课堂的统治者，是课堂的中心。

新课程倡导师生平等，学生是课堂教学的主体，学生的学习是一种自主性学习，学生的身心发展是一个主动摄取、自主建构的过程，而不是一个被动接受的过程。

2.学生活动的多余礼貌当学生帮助老师、配合老师完成教学活动，当学生在课堂上有出色的表现或精彩的回答时，教师很激动地连声说“谢谢!”。

显然这感谢折射出这样的教学观念：教师是课堂教学的主体，学生应该配合教师完成教学任务。

新课程教学要求尊重、鼓励学生的自主性学习活动。

面对学生的活动成果、独到的思维、精彩的回答，赞叹不已；面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的，你能告诉老师吗?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导。

让学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲。

3.节外生枝的回避处理课堂上提出问题后，往往会有学生发表不尽相同的观点或想法，小组讨论时往往会提出了许多“离题太远”的问题。

他们大多采取选择性吸收的态度，对那些符合原先教学设计的，或大加赞赏，或大做文章；对不符合原先教学设计的，教师或装聋作哑视若不见，有意回避，或匆匆的强行将课堂的走向拉回“主题”。

教师要更加关注学生自己的探索、思考与种种体验，敏锐捕捉和发现学生的认知冲突和疑惑，灵活及时地提供支持来帮助学生突破认知困难，最终使他们的思维更为深化、认知更为全面、体验更为深刻，使学生的收获远远超越教师的课前预设。

学校课堂常规十条文章来源初中教师网w 91 一、备——做好课前准备。

⑴、情感准备：保持心情愉悦，课前一支歌，随时乐呵呵。

⑵、时间准备：不迟到，准时回到教室。

⑶、学具准备：课前或下课后准备好第二节的课本、工具书、笔记本、练习册、文具等学习用品，整齐的摆放在课桌的左上角。

二、坐——上课坐姿端正、规范。

⑴、自己的桌椅摆放整齐、规范。

⑵、坐时两眼平视前方，双手放在课桌上，双脚自然并拢平放着地，腰直身正精神好。

三、站——回答问题要起立、站直、动作规范。

⑴、做到起立时不发出声音，然后向课桌的一侧迈出了步。

⑵、立正站好，眼睛面向教师和同学进行回答。

⑶、回答完毕后，经老师同意方可坐下，且要保持安静。

四、听——上课时必须专心听讲。

⑴、课堂上将自己的精力集中，眼睛和思想紧跟讲课的教师和回答问题的同学；认真听与思考。

⑵、特别注意听取老师对疑难问题的分析，对知识结构的梳理，对解题规律和解题方法的概括，对学习方法的指导。

五、答——课堂上回答问题，即回答老师或同学提出的问题。

⑴、上课发言和回答问题时先举手，举手一律用左手，且胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平，不宜与耳朵贴得太近。

⑵、老师提问时，凡自己能作答的问题，要积极举手回答。

⑶、经老师同意后再起立答题。

⑷、回答问题时要站端正，发言要做到：低年级学生学会说三种话（普通话、响亮话、完整话）。

中高年级学生会说五种话（一段话、分析话、评价话、质疑话、释疑话。

⑸、到黑板前板书回答问题，书写要工整、迅速。

⑹、别人回答问题时要注意听，并做好补充或纠正发言的准备。

六、写——1、正确的写字姿势。

⑴、上身自然坐正，前胸与课桌边沿之间的距离保持在6厘米左右为宜。

⑵、眼睛与书本之间的距离保持在33厘米左右为宜。

⑶、手握笔在距离笔尖3厘米左右处为宜。

2、正确的书写格式。

每次作业都必须有日期，作业次数番号。

3、漂亮的书写。

要求每次作业首先书写工整，漂亮，再讲究内容的正确。

七、记——认真记课堂笔记。

一年级同学逐步培养记笔记的方法和技巧，三年级以上同学养成记笔记的习惯。

班主任工作的十个具体细节当我们以教育工作者的身份走进课堂，我们确实应该以职业的眼睛，以关爱的情怀，从素质教育的视野出发，认真地观察、细心地关注、极为努力地优化以下十个课堂细节：1、关注教室内的文化布置可以这样说，已没有教室没有文化布置。

但我想提出这样几个问题，供大家讨论：①什么才是真正的文化布置？花花绿绿的装饰就是我们追求的教室文化吗？②文化布置的价值追求是什么？我们需要什么样的文化？班主任对每一个专栏的内容、黑板报主题、墙上的每一句话都深思熟虑了吗？③孩子们参与这些文化布置了吗？孩子们知道这些主题和认同这些理念了吗？2、关注教室内设施的情况现代化的教室内有了空调、电扇、电视机、多媒体设备、投影机、实物投影仪等等诸多设备，每天在使用，这些设备今天运行正常吗？如投影仪仍然明亮吗？门、窗五金件损坏否？教室门开门时声音大吗？3、关注可能影响孩子们健康的因素教室的门、窗常开吗？通风情况如何？有的学生身材特别高（或个子特矮），他（她）的课桌椅是否合适？空调的过滤网本学期洗过了吗？悬挂在上方的电扇固定栓松动否？教室内灯光合适吗？黑板反光的问题解决了吗？4、关注学生们正在阅读的书籍对正在成长中的孩子们来说，书籍对孩子们的影响是显而易见的。

在现在这样的信息时代，书籍、报刊多如牛毛，良莠混杂，关注学生的阅读，及时地予以指导已成为教育工作者极为重要的教育工作。

5、关注孩子们课堂表达的意识、勇气、语言表达的品质水平我关注到，我校美国AP课程班学术总监Steven制订的对学生的评价中有这样几条：……口头、书面表达有信心，……口头表达清晰。

是否可以这样说，驾驭本民族语言与文字的能力是一个人素质中最基本的素养，无论是从思维训练还是能力培养的角度分析，表达能力都是不容置疑的重要能力，倘若我们确认这一点，那培养孩子们表达的意识、勇气、自信、能力应成为我们课堂教学的重要目标之一。

6、关注孩子们课堂笔记的习惯与笔记的水平我们的孩子有没有做课堂笔记的习惯？他们是如何做课堂笔记的？是速记员式的呢还是有重点、有条理、有疑点地记载，这些既关系着学生的听课效率，也关系着学生课后复习的效率。

车家庄中学课堂常规十要求
1、打预铃后，学生要迅速走进教室，准备好本节所用书籍文具，安
静地坐好等候老师上课。

2、教师进教室要起立问好，老师还礼后再坐下。

3、上课迟到了，要在教室门外喊“报告”，老师允许后方可进入教室。

4、课堂上要保持安静，坐姿要端正，专心听讲，积极思考，认真回
答老师提出的问题，争取回答问题或向老师发问时，要先举手，回答问题要立正站好。

5、课堂上要衣帽整洁，不随便说话，不交头接耳，不做与课堂无关
的事。

6、教师上课时要做好笔记，便于课后复习。

7、下课铃响后，老师宣布下课，要起立站好，等老师走后，学生再
有秩序地离开教室。

8、自学时要保持安静，不准乱跑乱撞，说闲话，更不准吵嘴打架，
要独立思考，认真完成每科作业，逐步养成独立思考的良好习惯。

9、自学时辅导教师到位，学生应抓住机会虚心地向老师请教各科存
在的问题。

10、每天作业必须交齐交足，交作业时科代表应认真仔细清点交作业
情况，及时汇报代课教师和班主任不交作业的同学。