音乐教案-《童年》_小学音乐教案_模板

小学三年级音乐童年教案优秀范文一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《童年》，了解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3.引导学生学会珍惜童年时光，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《童年》的旋律、节奏和歌词。

2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和旋律。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《童年》音频、歌词。

2.教学工具：钢琴、音响。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《童年》，让学生聆听并感受歌曲的美妙。

（2）教师简要介绍歌曲背景和作者，引发学生对歌曲的兴趣。

2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，学生跟随音乐一起唱，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解较复杂的节奏和旋律。

（3）学生自主练习，教师个别指导。

3.歌曲表演（1）学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）。

（2）教师协助每组编排表演，指导学生注意歌曲的节奏和旋律。

（3）学生进行表演，其他同学观看并进行评价。

4.课堂小结（2）学生分享学习心得，交流对歌曲《童年》的理解。

五、作业布置1.学生回家后，自主练习歌曲《童年》，熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.家长协助孩子进行歌曲练习，关注孩子的学习进度。

六、教学反思1.教师在教学中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

2.在歌曲学习中，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。

3.在课堂小结中，教师要引导学生正确对待童年时光，树立正确的人生观。

七、教学评价1.学生对歌曲《童年》的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与度和表现力。

3.学生对音乐学习的兴趣和热情。

八、教学拓展1.引导学生了解其他关于童年的歌曲，进行比较欣赏。

2.组织学生开展关于童年的主题活动，如绘画、作文等。

3.邀请家长参与课堂教学，共同感受音乐的魅力。

重难点补充：1.教学重点补充（1）教师通过示范唱，让学生初步感受《童年》的旋律和节奏，引导学生关注歌曲中的情感变化。

小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册《校园歌曲歌曲《童年》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《童年》教学目标：1．知识目标：掌握歌曲《童年》的演唱旋律，领会弱音分切，高音注音域的演唱。

2．能力目标：指导学生用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。

3．情感目标：通过校园歌曲的学习，抒发学生对学习生活的无限热爱之情。

教学重难点：1.重点：学唱歌曲《童年》，用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。

2.难点：准确领会歌曲中的弱起、切分节奏、音注提高，能正确演唱。

教具准备：录音机、电子琴、其他课件教学时长：一课时教学过程：一、复习导入：1.演唱五年级学过的《哦，十分钟》，让学生说说校园歌曲的特点。

2.板书课题：童年二、新歌教学1.出示《童年》学生朗读，并让学生谈谈歌曲表达了什么？（歌曲表现了孩子对校园学习生活的无奈和对童年生活的无限眷恋。

）2.出示课本插图，师生共同理解插图含义。

3.放《童年》录音，学生感受歌曲情绪。

4.再聆听歌曲，并让学生轻声唱歌调。

5. 拍拍、练练①教师引领学生口读手拍，轻轻拍出下面的节奏。

xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||②加入连线练习xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||6. 跟唱歌谱①师范唱，生小声跟唱。

②指导难唱乐句，唱准音。

③跟电子琴演唱歌曲：老师注意聆听学生演唱，相机点拨，及时正音。

三、分组 PK 赛1. 学生自我评价。

2. 教师小结、鼓励。

五、拓展延伸1.作者简介：介绍罗大佑及其作品。

2.预习《乡间的小路》。

板书设计：《童年》1=6 A 4/4 谱作罗大佑中速、童趣地词曲【谱例】。

歌曲《童年》的教案【篇一：三年级第五册音乐教案《童年》】三年级第五册音乐教案【篇二：《童年》教学设计】童年一、教学目标：知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。

二、教学重难点：1、品读文章语言，理解文章内容2、引导学生有节奏的朗读文章三、教学方法：节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法四、教学过程：（一）多彩相册----导入【大屏幕配乐出示童年照片】师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。

相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。

【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】（二）缤纷童年------品读1、初读----心有灵犀（1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一个词/一个场景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。

【师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。

我希望多年后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。

（2）小组交流心得。

（3）指名回答。

2、复读-----回味无穷（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。

请同学们跟着老师再次大声朗读。

【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年（2）师生配合朗读第二段。

童年-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解童年这首歌曲的歌词和曲调。

2.培养学生对童年的情感与记忆，感受童年的美好。

3.形成正确的歌唱姿势和唱歌动作。

二、教学重点和难点1.掌握正确的歌唱姿势和唱歌动作。

2.了解童年这首歌曲的歌词和曲调，唱得清晰准确。

3.培养学生的情感与记忆，感受童年的美好。

三、教学准备1.音乐教材：西南师大版五年级音乐下册。

2.音响设备：录音机、音响播放器。

3.教学工具：乐谱、CD。

四、教学过程1. 热身活动老师带领学生做几个简单的歌唱练习，如吸气、呼气、唱“咕噜咕噜”等，目的是为了热身，为后续课程做好准备。

2. 引入新课老师播放童年这首歌曲的CD，让学生听一遍，然后询问学生对于这首歌曲的感受和印象，激发学生内心的情感和回忆。

3. 歌曲学唱1.歌唱姿势老师示范正确的歌唱姿势：双脚分开与肩同宽，两臂自然垂下，唱歌时要保持身体的稳定，不要摇晃。

学生跟随老师的示范，进行练习。

2.歌唱动作老师给学生演示正确的歌唱动作：唱歌时要放松喉部，嘴唇轻启，舌头自然放松，声音要协调柔和。

学生跟随老师的示范，进行练习。

3.歌曲练习学生跟着老师一遍遍地练习童年这首歌曲，老师提醒学生要注意唱得清晰准确，要注意感情的表达。

4. 歌曲表演最后，老师邀请表演小组进行歌曲表演，让学生得到展示的机会，提高他们的自信心。

五、教学评价老师采取观察和听课记录相结合的方式，对学生掌握童年这首歌曲的情况进行评价。

同时，鼓励学生多唱、多练，使学生更好地掌握歌曲并表达自己的情感。

六、作业为了巩固学生对童年这首歌曲的理解和记忆，老师要求学生在家里进行多次练习，争取达到熟练掌握的程度，同时，也要鼓励学生多听、多感受，体验童年的美好。

七、教学延伸老师可以引导学生关注家庭的音乐氛围，建议学生在家中与家人一起唱歌，让学生在家庭中也能继续享受音乐的快乐。

同时，老师也可以推荐其他的优秀歌曲，让学生更进一步的了解音乐的魅力。

童年教学设计（共7篇）《童年》教学设计一、阅读教学目标：1、充分利用图书馆资，让图书馆成为学生获取信息、进行研究性学习的重要场地，扩大学生知识视野，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生特长，提高学生的综合素质。

2、课堂是师生共同的天下，教师把课堂还给学生，给学生读书、说话、展示的机会。

让每个学生个性化的、鲜活的阅读替代教师对文本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社会，读出自己。

3、交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析^p ，并从中受到启发，珍惜生活。

4、通过阅读示例,使学生掌握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”的良好习惯；二、教学重点、难点掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯，享受读书乐趣，奠定自学基础。

三、课时设计：2课时四、教学方法及教学媒体：运用自主、合作、探究的教学方法，提升学生阅读水平；利用多媒体展示课件，增强阅读兴趣，增加阅读容量。

五、教学过程：一、读书方法指导 1.导入课程同学们，我们都知道书是人类进步的阶梯，我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。

我更愿意把总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，让我们共同走进教科书以外的书的世界，去共同感受课外阅读带给我们的不一样的精彩！今天我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题：“大家课外都喜欢读什么样的书？”2、学生交流互动，谈自己喜欢的课外书，并说说喜欢的理由。

3、情况小结，出示板书：读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品读书要有目的性——启迪智慧、升华思想今天，我们先来学习一些阅读方法希望大家学习后都能够有所感、有所悟，更能有所行动！4、下面我们来学习一下“读书方法” 一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

《童年》课堂教学设计教学目标设计教学过程设计【】1.学生跟着吉他伴奏唱歌曲《童年》【设计意图】1.歌曲《童年》，很多学生都比较熟习，以学生自主学习，表现为主。

2.【授课】1.分组自主学习展示2，初听歌曲，思考问题3，歌曲表达了什么样的意境。

4，歌曲分为几个乐句。

【自主探究】1.以自主学习为主。

【】【歌曲学唱】1.小组合作2.吉他带唱【设计意图】1.分组表演2.拓展学习【拓展学习】1.校园歌曲2.学府乐歌1.学生表现积极2.自主学习能力强评价与反思【优点与特色】1.本节课充分体现以学生为本的教学理念，在教学的环节中，以情境体验，生生互动感受音乐，提高音乐的鉴赏能力。

2.以吉他带唱，小组合作找歌曲中的难点，由浅入深，自主学习N.【问题与建议】1.2.【优点与特色】1..小学音乐课程中的音乐创造，目的在齑于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质岈。

在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

在音乐课中，主动参与展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

学生通过活动学习到了不同类型的童谣，从“分组讨论” 到“创设环境” 到“表演展示”体现了学生创造的过程，由教师教授燹到从旁指导再到学生自己表演，整堂课体现了教师“教”“扶”“放” 的教学原则，给学生充分的想象空间，在创新的天空中自由地翱翔。

而且，本课的音乐活动是以小组为单位进行的群体性的活动，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神笱。

对群体音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

音乐课的教学过程荼就是音乐艺术的实践过程。

因此，本课的音乐活动重视了学生的艺术实践，积极引导学生参与到音乐活动中，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。

【问题与建议】1.学生的演唱状态需要注意。

小学音乐《童年》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，唤起对美好生活的向往。

3. 培养学生们的音乐审美能力、合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 歌曲《童年》的歌词及其背后的意义。

2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

3. 音乐欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏。

2. 教学难点：歌曲的节奏把握和演唱技巧。

四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。

2. 运用示范法，为学生提供正确的演唱示范。

3. 利用多媒体手段，直观地展示歌曲和音乐情境。

4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍歌曲《童年》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学习歌词：引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。

3. 学习旋律：教师演奏歌曲，学生跟随哼唱，注意旋律的起伏和音高。

4. 节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的把握。

5. 演唱技巧：指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高演唱效果。

6. 音乐欣赏：欣赏其他关于童年的歌曲或音乐作品，拓宽学生音乐视野。

8. 课堂练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。

9. 作业布置：要求学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固。

10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括演唱、节奏练习和小组合作等方面的表现。

2. 评价学生对歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏的掌握程度。

3. 通过课后作业和课堂练习，评价学生回家练习的情况，以及他们在演唱技巧上的进步。

七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《童年》的歌词、旋律、节奏等内容的展示。

2. 音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。

3. 钢琴或其他键盘乐器：用于教学演唱和节奏练习。

《童年》合唱教案中班一、教学目标。

1. 能够正确唱出《童年》这首歌曲的主旋律。

2. 能够理解歌曲中表达的情感，如童年的快乐、童真等。

3. 能够合唱团队合作，协调唱出整齐的声音。

二、教学重点。

1. 学习歌曲的主旋律。

2. 理解歌曲的情感表达。

3. 合唱团队合作。

三、教学难点。

1. 合唱团队合作，协调唱出整齐的声音。

四、教学准备。

1. 《童年》歌曲录音。

2. 教室或音乐室。

3. 合唱指挥棒。

五、教学过程。

1. 热身活动。

老师带领学生做一些声音和身体的放松活动，如放松肩部、颈部，做一些呼吸练习等，为合唱做好准备。

2. 学习歌曲主旋律。

播放《童年》歌曲录音，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和情感表达。

然后，老师带领学生一句一句地学习歌曲的主旋律，重复练习，直到学生能够熟练唱出来。

3. 理解歌曲情感表达。

让学生听歌词，理解歌曲中表达的情感，如童年的快乐、童真等。

老师可以和学生一起讨论歌词中表达的情感，让学生更加深入地理解歌曲。

4. 合唱团队合作。

将学生分成若干小组，每个小组分配不同的声部。

老师带领学生一起练习合唱，让学生学会合唱团队合作，协调唱出整齐的声音。

5. 合唱排练。

让学生进行合唱排练，老师指导学生注意节奏、音准等问题，并及时纠正。

让学生在排练中不断提高合唱的质量。

6. 合唱展示。

在合唱排练达到一定水平后，可以安排合唱展示，让学生展示他们的合唱成果。

可以邀请其他班级或家长观看，让学生在展示中得到肯定和鼓励。

七、教学总结。

通过本节课的学习，学生们不仅学会了《童年》这首歌曲的主旋律，还理解了歌曲中表达的情感，并学会了合唱团队合作，协调唱出整齐的声音。

希望学生们在今后的学习中能够继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的合唱水平。

童年音乐优秀教案及反思小学《童年》是小学三年级音乐学习的内容，做好教学案例及反思，有利于更好的帮助孩子们学习。

下面是为你带来《童年》教案及反思，欢迎阅读。

《童年》教案一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》二、表演《摇啊摇》《小酒窝》三、编创与活动教学目标：一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学重点:一、初步感受速度在音乐表现中的作用。

二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。

教学难点：听辨音的高低教具准备: 钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘课时准备：三课时第一课时教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。

教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。

教学重、难点：1.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。

2.巩固已学旧知、检查掌握情况。

教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔教学过程：一、组织教学二、发声练习1.提示坐姿、情绪2.长音练习(1=C-D lu)要求:各母音的口形要正确，律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。

三、复习旧歌1.<<粉刷匠>> 边唱边表演。

(1)请同学们说说歌曲的情绪。

(诙谐欢快)(2)集体用正确的情绪表演唱一遍。

2.<<小燕子>>(1)请几位同学说说歌曲的情绪(优美地)。

(2)集体有感情地演唱一遍。

3.<<小小牵牛>>(1)教师提示歌曲情绪。

小学三年级上册音乐《第一课童年》教案教学目标1.了解和了解童年这个概念。

2.理解音乐中表现童年的元素。

3.了解歌曲《我的童年》的歌词和歌曲。

4.学习演唱《我的童年》。

教学步骤第一步：引入1.在黑板上写下“童年”两个大字，请学生说出与童年相关的词汇，例如：快乐、愉悦、幸福、游戏、玩乐、好奇心等。

2.通过引导，让学生回忆起自己的童年，并提供自己的思考，例如：你们的童年有什么美好的回忆？你们觉得童年的时光有多幸福？第二步：介绍歌曲《我的童年》1.播放歌曲《我的童年》并请学生仔细听。

2.让学生阅读歌词，并朗读几遍来熟悉歌曲的旋律和节奏。

3.分析歌词的内容，并向学生解释一些难懂的词语，例如：“蝴蝶在飞舞”、“快乐在唱歌”。

第三步：学习唱歌1.教师将歌曲的歌词分段，并请学生模仿老师的发音，跟随老师唱歌，直到学生熟练掌握所有的歌词和旋律。

2.利用小组合唱的方式来巩固练习。

第四步：活动1.要求学生将自己的童年感受以简单的形式呈现出来。

例如，画出自己小时候的画像、自己的笑容等等。

2.将学生的作品放在教室里展示出来，可以增加学生的参与度。

教学建议1.教师要根据学生的实际情况进行教学，以提高学生的学习兴趣。

2.为鼓励学生积极参与活动，教师可以在最后选出几位优秀学生表演自己的作品。

3.教师在教学过程中要及时反馈，及时矫正学生唱歌的错误，提高教学效果。

管理建议1.教师在进行教学活动时，要保持教室的整洁，为学生创造一个良好的学习环境。

2.要保护学生的安全，教师要在课前检查好设备与教材的安全性。

3.教师要了解学生的身体情况，不能过度使用儿歌去疲劳学生。

总结本次教学活动旨在通过歌曲《我的童年》的教学，让学生对童年这个主题有更深入的了解。

同时，通过活动的形式，让学生有机会表现自己，培养学生的综合素质，为学生成长提供具有参考价值的教育成果。

大班歌曲《童年》优秀教案（3篇）下面这3篇大班歌曲《童年》优秀教案是作者为您整理的一轮秋影转金波范文模板，欢迎查阅参考。

大班歌曲《童年》优秀教案篇一【教学目标】1、引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。

2、引导学生感悟童年的美好，感悟童年是人生宝贵的财富，值得我们永远珍惜。

说明：六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。

或许他们还沉浸在童年的快乐中，或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。

引导学生打开记忆的大门，搜寻童年的足迹，体验童年的每个瞬间都是美好的，发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。

因此，在这个特殊的阶段，学习“留住童年”是一件有意义的事。

这首诗比较直白，学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。

因此，我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上，引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的，是值得我们永远珍惜的感情。

【教学重点与难点】1、重点：反复朗读诗歌，感悟童年的美好，珍惜童年的时光。

2、难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境。

说明：朗读是理解诗歌的重要**，反复的朗读才能走近诗歌，理解诗歌。

运用比喻句是这首诗突出的表现手法。

品味优美的语言，深入地理解诗歌。

【思路点拨】这首诗的教学，也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手，引导学生思考这首诗要留住童年什么，以及为什么要留住童年。

分析时仍以咀嚼品味诗句为主，理解诗歌内容，把握诗歌表达的情感。

【练习举隅】1、背诵诗歌中你喜欢的诗句。

2、仿写以下两个比喻句。

（1）摘下一片树叶珍藏起一个不老的春天（2）童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣大班歌曲《童年》优秀教案篇二教学目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

教学重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2、认识*画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品童年的思想内涵。

小学音乐《童年》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，激发他们对生活的热爱。

3. 培养学生们的集体合作精神，提高他们的音乐审美能力。

二、教学内容1. 歌曲《童年》的歌词及其意义。

2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

3. 集体合唱的训练和表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。

2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏的准确性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《童年》的背景、歌词意义和演唱技巧。

2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随学习。

3. 练习法：分组练习、集体合唱，纠正发音和节奏错误。

4. 互动法：学生提问、教师解答，学生之间互相评价、鼓励。

五、教学步骤1. 导入：讲解歌曲《童年》的背景，引发学生对童年的回忆和向往。

2. 学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词意义，体会童年的美好。

3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，学生跟唱，注意旋律的准确性。

4. 演唱技巧：讲解并示范演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。

5. 集体合唱：分组练习，进行集体合唱，纠正发音和节奏错误。

7. 课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《童年》，准备下次课堂展示。

六、教学评估1. 课堂展示：学生在课堂上展示演唱歌曲《童年》的情况，包括歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。

2. 课后作业：检查学生回家后练习演唱歌曲《童年》的情况，包括发音、节奏和旋律的准确性。

3. 学生互评：学生之间互相评价对方的演唱，鼓励优点，提出改进建议。

七、教学资源1. 歌曲《童年》的乐谱。

2. 教学录音机或音响设备。

3. 教学视频或图片，用于展示歌曲的背景和意义。

八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与集体合唱活动。

2. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、音乐知识竞赛等。

3. 引导学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，进一步培养他们的音乐兴趣和爱好。

音乐教案《童年》作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的音乐教案《童年》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐教案《童年》1今天我说课的内容是一节美术欣赏课《童年》，首先我想谈谈对教材的理解。

一、说教材《童年》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第五册中的一课。

《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。

这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。

看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。

从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》。

表现形式涉及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。

其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。

在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。

童年鉴于此，我设计了以下童年1、教学目标(1)知识目标回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。

(2)能力目标会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

(3)情感目标培养学生珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。

2、教学重点(1)通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。

(2)认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。

(3)描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

3、教学难点童年，不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

二、说教法根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动童年学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。

人音版小学三年级上册音乐教案课题：第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用.3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调.有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备：钢琴、录音机、磁带.第一课时 1－1一、组织教学1、听音乐拍手进教室.（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、导入师：同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好,我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》.兔:小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗？（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！三、新授 1、聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段！听完,做简单分析,画书.2、小游戏.聆听音乐学三种小动物走路的样子.（给学生走路空间）3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍.（没有感情！）兔：“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小.”生：这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱.兔:“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快.”生：第二次的要求同学们还能更好做到.兔：不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”.5、学习歌曲,聆听几边.6、学生小声跟唱.7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉.外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊,再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了.）同学们当然说没问题！于是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲,用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说.第二课时 1－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》.三、导入师：世界真大,有许许多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪. 2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱：“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室. 课时小节及体会：母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命.鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间.鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所.我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活.第三课时 2－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》.三、导入；师：世界真大,有许许多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪. 2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱：“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室. 课时小节及体会：课题：第二课草原教学目的：1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格.2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力.教学重点：1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱.2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作.教学难点：掌握四分音符和二分音符.教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.课时划分：二课时第一课时 2－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》.三、导入 1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）. 2、情境想象,进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗.）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的.听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞.2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点.这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段.节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格.3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲.4、听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学回答.（生）高、照、跑、叫、壮、肥.5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲.五、拓展1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分.内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原.（放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室）课时小节会：第二课时 3－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la2、复习歌曲《草原上》.3、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲范唱.大家在歌声中感受到什么？（交流）2、按节奏有表情的朗读歌词：×××│××│××│×—‖我是个草原小牧民×××│××│××│×—‖手拿着羊鞭多自豪3、有“La”模唱主旋律,注意难点.4、用听唱法学习歌曲.5、小声跟范唱完整的演唱歌曲.6、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、拓展延伸,表现歌曲.师：在课后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第三课时 3－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》.三、导入 1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）. 2、情境想象,进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗.）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的.听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞.2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点.这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段.节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格.3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲.4、听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学回答.（生）高、照、跑、叫、壮、肥.5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲.五、创编与活动；1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结第三课好伙伴单元主题：音乐是世界性的、无国界的“语言”,是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式.本单元以四首作品为载体,让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟,知道不同国家的人们能成为好朋友,好伙伴之间应该相互合作,相互理解,相互信任,友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教学目标：1、《同伴进行曲》等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情,欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神.2、聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱.边听音乐边进行队列表演活动.聆听《船歌》时,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱.3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》.为《原谅我》编新歌词,为《噢！苏珊娜》编舞,提高音乐表现力.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.课时安排：二课时第一课时 4－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》.三、聆听《同伴进行曲》1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型.一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪.（1）聆听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动作,说说为什么？并做一做.动作一：独自原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱. 3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）.2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：弱起和附点的唱法.5、巩固：分两大组比赛唱.同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）.6、表演：教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞. 五、编创活动： 1、出示节奏谱,集体念念,拍拍.2、视唱3、5、6三个音.3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组的最好听.六、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第二课时 4－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《噢！苏珊娜》.3、教师评价.（以鼓励为主）三、聆听《船歌》1、看着歌词初听全曲,（可带上身体律动）了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何？2、复听,说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后,如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画,你准备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式.领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组,一组站着划船,一组坐着划船.四、学唱歌曲《原谅我》1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事,你会怎样来向他倾诉,请求他的原谅？用一句有节奏的话来说.师示范：X X X. X X X X X -请你原谅我原谅我！2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的.3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲.4、为歌曲伴奏,配打击乐巩固歌曲.5、创编新歌词,找个伙伴做游戏.6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱.7、教师评价.（以鼓励为主）五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第三课时 5－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》.三、聆听《同伴进行曲》1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型.一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪.（1）聆听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动作,说说为什么？并做一做.动作一：独自原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱. 3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）.2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：弱起和附点的唱法.5、巩固：分两大组比赛唱.同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）.6、表演：教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞. 五、编创活动： 1、出示节奏谱,集体念念,拍拍.2、视唱3、5、6三个音.3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组的最好听.六、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第四课放牧教学目标：1、有感情的唱好《放牛山歌》,为《小牧笛》编创表演唱.2、聆听《牧歌》、《小放牛》,感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.教学重点、难点： 1、掌握八分音符. 2、有感情的演唱,以情带声. 教学准备：钢琴、录音机、磁带课时安排：一课时第一课时 5－2一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第二课时 6－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第三课时 6－2一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：课题：期中复习课时：7—1课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲.2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法.3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好.教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲.教学难点：每一单元的识谱知识.教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴,师生同唱：“do re mi”互问好.二、基本部分：1、从头开始复习每个单元,用正确的情绪演唱每首歌曲.2、复习每一课的识谱知识.3、学习课后练习.三、结束部分：教师总结.课题：期中考核课时：7—2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲.2、注意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达的情感,准确地表达出来.教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲.教学难点：声情并茂地表现歌曲.教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好.二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲,到教室的前面来有感情地演唱歌曲.2、同学互评、老师打分.3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴.三、结束部分：教师总结,公布成绩.第五课妈妈的歌教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格.本课就是表现了“音乐与人”这一主题.2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》,感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪.教学重点、难点： 1、在实践活动中学习四分休止符. 2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演.教学准备：钢琴、录音机、磁带.第一课时：《妈妈的心》 8－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》,感受母子的深情.2、讲解：歌曲通过母子两人的对答,表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报.3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《妈妈的心》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、学习四分休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是一拍.4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动。

初中歌曲童年教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生感受并理解《童年》歌曲的主题和情感，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。

教学重点：1. 歌曲《童年》的旋律和节奏。

2. 歌曲《童年》的歌词理解和情感表达。

教学难点：1. 歌曲《童年》的高音部分。

2. 歌曲《童年》的节奏和拍子。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱和歌词。

3. 钢琴或其他键盘乐器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《童年》歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲的主题和情感。

2. 教师教授歌曲的旋律和节奏，让学生跟随演唱，注意指导学生掌握高音部分。

3. 教师引导学生进行分组演唱，加强学生之间的合作和协调。

三、实践环节（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，鼓励学生大胆表现自己，注意情感的投入。

2. 教师引导学生进行歌曲创作，让学生尝试改变旋律或歌词，培养学生的创造力。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾学习过程，总结学到的知识和技能。

2. 学生分享自己的学习感受和体验，教师给予鼓励和评价。

教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

2. 教师可以引导学生进行音乐欣赏，推荐其他类似风格的歌曲，扩大学生的音乐视野。

教学反思：通过本节课的教学，教师应该关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够掌握歌曲《童年》的基本知识和技能。

同时，教师应该注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

小学三年级音乐教案《童年》小学三年级音乐教案《童年》（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小学三年级音乐教案《童年》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级音乐教案《童年》篇1教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：1、聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时1－1一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本技巧，提高合唱水平。

2. 培养学生的团队协作精神和音乐审美能力。

3. 激发学生对音乐的热爱，丰富校园文化生活。

教学重点：1. 合唱的基本技巧训练。

2. 团队协作精神的培养。

教学难点：1. 合唱音准的把握。

2. 团队协作中各声部之间的协调。

教学准备：1. 音乐教室、音响设备。

2. 合唱曲目：《童年》、《快乐的歌》。

3. 社团成员名单、分组名单。

教学过程：第一课时一、导入1. 播放合唱曲目《童年》，引导学生感受合唱的魅力。

2. 介绍合唱的基本概念和特点。

二、合唱基本技巧训练1. 声音训练：让学生进行发声练习，培养正确的发声方法。

2. 音准训练：通过唱音阶、音程等方式，让学生掌握音准。

3. 呼吸训练：教授学生正确的呼吸方法，提高合唱时的气息控制。

三、合唱曲目学习1. 分组学习合唱曲目《童年》，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。

2. 进行合唱排练，指导学生掌握合唱技巧。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调合唱技巧的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高合唱水平。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 让学生回忆合唱基本技巧，并进行实际操作。

2. 分组练习合唱曲目《童年》，巩固所学知识。

二、合唱曲目深化训练1. 对合唱曲目《快乐的歌》进行学习，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。

2. 进行合唱排练，指导学生掌握合唱技巧。

三、团队协作训练1. 将学生分成若干小组，进行小组合唱比赛。

2. 指导学生在比赛中发挥团队协作精神，共同完成合唱任务。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调团队协作的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高合唱水平和团队协作能力。

教学评价：1. 观察学生在合唱训练中的表现，评价其合唱技巧掌握程度。

2. 评价学生在团队协作中的表现，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。

教学反思：1. 分析学生在合唱训练中的难点，针对问题进行针对性指导。

2. 不断调整教学方法，提高合唱训练效果。

音乐教案－第一课童年小学音乐教案第一课童年��（第一课时）教学目标1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

教学重点在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

教学内容聆听合唱曲《我们多么幸福》表演歌曲《摇啊摇》第一课时一、律动《两只小象》感受三拍子二、聆听《我们多么幸福》教材分析：合唱曲《我们多么幸福》�牐�这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

�牐�歌曲由主歌和副歌两个部分组成。

第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。

副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。

“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。

歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。

�牐�2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

�牐�3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

�牐�4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：�牐�(1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？�牐�(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景？�牐�(3) 生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。

5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。

” �牐�三、表演《摇啊摇》教材分析：歌曲《摇啊摇》�牐�这是一首流传于上海地区的民间童谣。

2/4拍，D宫调式。

全曲平稳优美，有韵律感和动感。

第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。

第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。