2012年小学语文教师招考教育综合与专业知识复习材料——教师网会员资料
- 格式:doc
- 大小:128.50 KB
- 文档页数:13
教师职业道德模块(一)教师职业道德1,教师职业道德的含义:简称师德,是指教师在其职业生涯中,调节和处理和他人、社会集体、职业工作关系所应遵守的基本行业规范或行为准则,以及在这基本上所表现出来的观念意识和行为品质。
2,教师职业道德的基本构成:(1)教师职业理想:热爱教育事业、热爱学生、献身于教育事业、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争;(2)教师职业责任:对学生负责、对学生家长负责、对教师集体负责、对社会负责;(3)教师职业态度:具有主人翁的责任感、具有从事教育劳动的光荣感和自豪感;(4)教师职业纪律:要有教师意识并不断强化这种意识,认真学习教师职业纪律的有关规定,在教育劳动中恪守教师职业纪律,从一点一滴做起,虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误;(5)教师职业技能:刻苦钻研业务,不断更新知识;懂得教育规律;具备一定的管理知识,勇于实践,不断创新;(6)教师职业良心;(7)教师职业作风;(8)教师职业荣誉;认真履行职业道德义务,掌握良好的职业素质。
3,教师职业道德的特征:(1)从教师的社会责任来看,具有全局性;(2)从教育的社会地位来看,具有超前性和基础性;(3)从教师职业及个人素质来看,具有导向性;(4)从教师的人格评价来看,具有示范性。
4,教师职业道德的基本功能:(1)认识功能;(2)实践功能—教育功能(学生人格、思想品德、行为习惯、心理品质)、调节功能(最基本、最主要的功能)(对教育过程、对老师本向)、社会促进功能5,教师职业道德教育的作用:(1)可以提高教师队伍整体素质,加快教师队伍建设;(2)促进两个文明建设,全面推进有中国特色社会主义教育事业的战略举措。
6,教师职业道德教育的方法:(1)说理疏导法—基本方法(包括讲授、报告、谈话、讨论、阅读书籍报刊等形式);(2)榜样教育法;(3)对比教育法;(4)个别教育法;(5)实践锻炼法。
(二)教师职业道德规范和修养1,教师职业道德规范的基本内容:(1)对待教育事业的道德;(2)对待学生的道德;(3)对待学生家长或其他社会人员的道德2,新《规范》的基本内容:(1)爱国守法—教师职业的基本要求;(2)爱岗敬业—本质要求;(3)关爱学生—师德的灵魂;(4)教书育人—教师的天职;(5)为人师表—内在要求;(6)终身学习—教师专业发展不竭的动力3,教师职业道德修养的要求:政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。
2012小学语文教师招聘备考复习资料:基础知识学古诗分类一、写景诗1.描写春夏秋冬四季的诗。
描写春天的诗歌咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
春晓孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
夜径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
春日朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
描写夏天的诗晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
四时田园杂兴(昼出夜耕夜绩麻) 【宋】范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜描写秋天的诗山行杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
秋夕杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
描写冬天的诗江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
2.山水田园诗望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
小学语文教师考试复习资料(一)小学语文课程标准》填空题:1、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
2、课程的基本理念:(一)全面提高学生的语文素养;(二)正确把握语文教育的特点(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;(四)努力建设开放而有活力的语文课程。
3、课程目标九年一贯整体设计。
4、课程标准在“总目标”之下,按1~2 年级、3~4 年级、5~6 年级、7~9 年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,体现语文课程的整体性和阶段性。
5、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。
6、课程目标中各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。
7、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。
8、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
9、能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
10、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500 个左右常用汉字。
11、学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
12、第一学段:(一)识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
书写规范、端正、整洁。
13、教材编写要以马克思主义为指导,坚持面向现代化,面向世界,面向未来。
14、教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然。
理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
15、教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想像世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
16、语文教学应在师生的平等对话过程中进行。
17、教师是学习活动的组织者和引导者。
式教学。
19、口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
20、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。
教育心理学和教育学案例分析题及答案解析案例1:如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物,脑子里千奇百怪的东西很多。
有时候,他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。
比如,你在课堂上讲太阳和月亮,有的孩子便会问:“老师,太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答,但有些孩子在课后向我提的问题,真的让我难以回答。
比如,有的孩子会冷不丁地问你:“老师,什么叫…酷毙了‟?”“老师,怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。
有时我想,或许我真的是年纪大了,不再适合当小学老师了。
问题:面对这位老师的困惑,你认为问题出在哪儿?请作教师素质现代化的要求来回答答:这位教师的困惑,主要在于他对当今时代社会的新生事物,新鲜词的不理解,换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。
教育现代化的核心是教师素质的现代化。
因为教育中的任何活动都要靠教师进行,教育的目标的实现,效果如何都取决于教师。
教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化,职业道德素质的现代化,能力素质的现代化。
总之,教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。
案例2:成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定:“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。
”问题:你对成都市教育局的规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。
答:我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学,避免教育偏离它的轨道,成了变相教育。
这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。
实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。
全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。
在新技术革命的挑战面前,注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。
奥赛正是发展学生的智力,用知识的精华去武装学生,迎合教育的趋向。
小学语文教师招聘复习资料小学语文教师招聘复习资料作为一名小学语文教师,拥有扎实的语文知识和教学技巧是非常重要的。
为了备战即将到来的小学语文教师招聘考试,我们需要准备一些复习资料,以提高自己的竞争力。
本文将为大家介绍一些复习资料的选择和使用技巧,希望对大家有所帮助。
首先,我们可以选择一些经典的语文教材作为复习资料。
例如《语文》、《语文课程标准》等教材,这些教材系统地梳理了小学语文的知识点和教学要求,通过仔细研读这些教材,我们可以对小学语文的教学内容有一个全面的了解。
同时,我们还可以结合一些教材的教学指南和辅助教材,以加深对知识点的理解和应用。
其次,我们可以选择一些语文教学参考书作为复习资料。
这些参考书通常由经验丰富的语文教师编写,内容涵盖了小学语文的各个方面,包括教学方法、教学设计、教学案例等。
通过阅读这些参考书,我们可以了解到一些教学的实际操作和经验,对于提高我们的教学水平非常有帮助。
同时,我们还可以结合一些语文教学研究论文和教学实践报告,以了解最新的教学理论和实践成果。
此外,我们还可以选择一些语文教学视频和音频作为复习资料。
这些资料通常由一些知名的语文教育机构或教师录制,通过观看和听取这些资料,我们可以亲身感受到一些优秀的语文教学案例和教学方法。
同时,我们还可以通过模仿和学习这些教师的授课方式和技巧,提高自己的教学能力。
另外,我们还可以选择一些语文教学辅助工具作为复习资料。
例如一些语文教学软件、教学游戏等,这些工具可以帮助我们更加生动有趣地进行语文教学。
通过使用这些工具,我们可以提高学生的学习兴趣和参与度,促进他们对语文知识的掌握和运用。
最后,我们还可以选择一些语文教学交流平台作为复习资料。
例如一些语文教育网站、论坛等,这些平台可以帮助我们与其他语文教师进行交流和分享。
通过与其他教师的交流,我们可以了解到一些教学的新思路和新方法,同时也可以分享自己的教学经验和心得。
总之,备战小学语文教师招聘考试需要我们选择合适的复习资料,并善于利用这些资料。
2012小学语文教师招考语文试题回忆
第一大题选择题(共十题,每题2分)
找错字,找病句,文学常识(作家作品国籍配对),名著(《红楼梦》),新课标(4题)
第二大题填空题(共十题,每题2分)
古诗文背诵5题,新课标(2题)文学常识(古诗作者,作家诗集名称)
第三题阅读
1.古文阅读(关于项羽的故事,翻译一题3分)
2.诗歌鉴赏陆游《卜算子。
咏梅》(两小题,一题考表现手法3分,一题考鉴赏4分)
3.现代文阅读《雪地里的红棉袄》简要概述嫂子对我的关爱的三件事(6分)
分析文中6,8,12自然段在文中的作用及深刻意味(9分)
4.设计这篇现代文阅读的教学目标(6分)
5.根据这篇现代文阅读中某一句话,进行教学片段设计(8分)
第四题案例分析题(21分)
主要都是根据语文课程理念。
第一题是反映了哪些语文课程理念的要求。
第二题是根据语文课程理念点评课后学习活动设计。
第五题写作(50分)
根据“书香伴我成长”主题的读书日活动写篇不少于800字的演讲稿。
小学语文教师招聘考试语文学科专业知识复习资料一、易误读的词语伺候cìhou 家畜jiāchù请贴qǐngtiě酗酒xùjiǔ与会yùhuì谙练ānliàn 凹陷āoxiàn 谄谀chǎnyú炽热chìr è惆怅chóuchàng 辍学chuòxúe 璀璨cuǐcàn傣族daǐzú玷污diànwū恫吓dòngh è笃信dǔxìn 废黜fèichù汾酒fénji ǔ观瞻guānzhān 刽子手guìzishǒu 裹挟guǒxié红彤彤hóngtōngtōng 胡诌húzhōu 踝骨huáigǔ黄澄澄huángdēngdēng 灰蒙蒙huīmēngmēng 奇数jīshù畸形jīxíng 犄角jījiǎo脊椎骨jǐzhuīgǔ瘠薄jíbó戛然jiárán缄默jiānmò强嘴jiàngzuǐ孑然ji érán矜持jínchí粳米jīngmǐ痉挛jìngluán沮丧jǔsàng 咀嚼jǔjúe 角色júes è累赘léizhui 擂台lèitái 慢腾腾màntēngtēng蒙骗mēngpiàn 明晃晃mínghuānghuāng腼腆miǎntiǎn 模子múzi 鸟瞰ni ǎokàn忸怩niǔní滂沱pāngtuó蹒跚pánshān抨击pēngjī澎湃péngpài 纰漏pīlòu毗邻pílín 癖好pǐhào 媲美pìměi 剽悍piāohàn 剽窃piāoqiè撇开piēkāi撇嘴piězuǐ婆娑pósuō叵测pǒcè剖析pōuxī气馁qìněi 蹊跷qīqiāo 契机qìjī卡壳qiǎké卡子qiǎzi 牵掣qiānchè掮客qiánkè翘首qiáoshǒu悄然qiǎorán 惬意qièyì龋齿qǔchǐ祛除qūchú躯壳qūqiāo 妊娠rènshēn偌大ruòdà瘙痒sàoyǎng 霎时间sh àshíjiān赡养shànyǎng 晌午shǎngwǔ深邃shēnsuì神龛shénkān 尸骸shīhái 拾掇shíduo侍奉shìfèng 似的shìde 涮锅子shu ànguōzi 思忖sīcǔn 夙愿sùyuàn 榫眼sǔny ǎn拓片tàpiàn 调唆tiáosuō挑唆tiǎosuō湍急tuānjí拓荒tuòhuāng 剜肉wānròu蜿蜒wānyán 腕子wànzi 威吓wēihè巍然wēirán 萎靡wěimí猥琐wěisu ǒ猥亵wěixiè斡旋wòxuán 忤逆wǔnì吸吮xīshǔn 檄文xíwén 戏谑xìxuè瑕疵xiácī吓唬xiàhu 涎水xiánshu ǐ楔子xiēzi 星宿xīngxiù渲染xuànr ǎn炫耀xuànyào 眩晕xuànyùn 绚烂xuànlàn血渍xuèzì徇情xùnqíng 殷红yānhóng岩层yáncéng 眼睑yánjiǎn 赝品yànpǐn唁电yàndiàn 要挟yāoxié窈窕yǎotiǎo谒见yèjiàn 穴位xuéwèi 隐讳yǐnhuì引擎yǐngqíng 应和yìnghè余孽yúniè玉玺yùxǐ谕旨yùzhǐ晕厥yūnjué晕车yùnchē杂沓zátà凿子 záozi 造诣zàoyì渣滓zhāzi 扎手zhāshǒu轧钢zhágāng 栅栏zhàlan 择菜zháicài粘连zhānlián 瞻望zhānwàng 湛蓝zhànlán颤栗zhànlì着慌zháohuāng 着落zhuóluò肇事zhàoshì海蜇hǎizhē蛰伏zhéfú褶皱zhězhòu 甄别zhēnbié砧板zhēnbǎn箴言zhēnyán 诤言zhèngyán 咫尺zh ǐchǐ桎梏zhìgù妯娌zhóulǐ贮藏zhùcáng专横zhuānhèng 转瞬zhuǎnshùn 撰述zhuànshù装殓zhuāngliǎn 装帧zhuāngzhēn 拙见zhuōjiàn 卓见zhuójiàn 卓识zhuóshí灼见zhuójiàn 茁壮zhuózhuàng 辎重zīzhòng租赁zūlìn 阻塞zǔsè作坊zuōfang 作弄zuōnòng 作料zuóliào 作梗zuògěng做作zuòzuo 作祟zuòsuì二、常考字用表(一)常考非多音字类编(二)常考多音字类编第二节字形一、常见易考字词汇编(说明:括号内为正确的字)A按步就班(部)安兵不动(按)按图索冀(骥)按装机器(安)安份守己(分)安步挡车(当)安祥(详)安排就序(绪)安民告事(示)暗然销魂(黯)哀声叹气(唉)B不共带天(戴)不寒而粟(栗)不卑不伉(亢)不骄不燥(躁)不循私情(徇)不径之谈(经)不径而走(胫)不孝子孙(肖)不可思意(议)不记其数(计)不孚重望(众)不可明状(名)不容分辨(辩)不修边副(幅)不落巢臼(窠)步履维坚(艰)步入正规(轨)搬门弄斧(班)班驳陆离(斑)蔽帚自珍(敝)并行不背(悖)波橘云诡(谲)标炳千秋(彪)被迫就犯(范)别出新裁(心)兵慌马乱(荒)卑躬曲膝(屈)饱经苍桑(沧)白璧无暇(瑕)筚路褴缕(蓝)辫长莫及(鞭)报消车费(销)百无聊懒(赖)变本加利(厉)暴殓天物(殄)暴戾恣雎(睢)碑贴临摹(帖)鞭劈入里(辟)辩证论治(辨)辨证法(辩)编篡(纂)编缉(辑)病入膏盲(肓)薄暮冥冥(暝)拔山涉水(跋)禀公办事(秉)变换莫测(幻)必竟(毕)搏取功名(博)抱头鼠蹿(窜)报负(抱)裨官野史(稗)搬师回朝(班)边埵(陲)C残渣余蘖(孽)草管人命(菅)穿流不息(川)促不及防(猝)长篇累读(牍)粗枝大意(叶)辰己午未(巳)常年累月(长)蝉连冠军(联)摧山拆地(坼)叱之以鼻(嗤)城门立雪(程)陈词烂调(滥)成群结对(队)缠绵诽恻(悱)叱诧风云(咤)串凿附会(穿)春花秋实(华)嵯跎岁月(蹉)错手不及(措)出类拔粹(萃)绌绌有余(绰)弛骋(驰)传颂一时(诵)插科打浑(诨)出人投地(头)仓惶失措(皇)嗔目结舌(瞠)出而反尔(尔)唇枪舌箭(剑)长嘘短叹(吁)重蹈复辙(覆)痴心枉想(妄)察颜观色(言)出赤博上阵(膊)冲耳不闻(充)残无人道(惨)惨绝人圜(寰)苍海桑田(沧)苍海一粟(沧)侧隐之心(恻)初出茅芦(庐)层峦迭嶂(叠)必成大气(器)草木葱笼(茏)重山峻岭(崇)出奇不意(其)成规陋习(陈)传种接代(宗)粗制乱造(滥)醇厚朴实(淳)灿然一笑(粲)趁伙打劫(火)惩前毙后(毖)沉缅(湎)湎怀(缅)重迭(叠)D当人不让(仁)谍谍不休(喋)短小精捍(悍)大有稗益(裨)独占螯头(鳌)断章取意(义)颠沛流漓(离)断璧残垣(壁)待价而估(沽)对薄公堂(簿)哆哆逼人(咄)大相径廷(庭)惮精竭虑(殚)吊以轻心(掉)得不尝失(偿)动则得咎(辄)得垄望蜀(陇)凋虫小技(雕)打架斗欧(殴)读书扎记(札)沾污清白(玷)打报不平(抱)大浪涛沙(淘)带罪立功(戴)独挡一面(当)抵毁(诋)大声急呼(疾)独竖一帜(树)道帽岸然(貌)大厅广众(庭)辟溪径(蹊)当即立断(机)大才小用(材)调兵谴将(遣)大伤原气(元)对奕(弈)大姆指(拇)E尔虞我榨(诈)耳儒目染(濡)耳鬓斯磨(厮)耳根清静(净)恶惯满盈(贯)恶虎扑食(饿)F纷至踏来(沓)凤毛鳞角(麟)沸返盈天(反)富丽堂黄(皇)风尘扑扑(仆)丰功伟迹(绩)飞扬拔扈(跋)风驰电擎(掣)分道扬镖(镳)风生鹤唳(声)方柄圆凿(枘)发号司令(施)负偶顽抗(隅)防微堵渐(杜)防碍交通(妨)风糜世界(靡)繁冗拖踏(沓)锋芒必露(毕)愤发图强(奋)愤世疾俗(嫉)浮想连翩(联)蜂涌而上(拥)法网灰灰(恢)愤笔疾书(奋)非夷所思(匪)烦文缛节(繁)辐员(幅)翻云复雨(覆)肺腹之言(腑)反唇相击(讥)敷衍塞职(责)风雨如诲(晦)斐声文坛(蜚)分廷抗礼(庭)飞凤冠霞披(帔)幅射(辐)焚肓继晷(膏)蜚然成章(斐)反映热烈(应)反应情况(映)风餐路宿(露)复水难收(覆)赋与(予)g高潮叠起(迭)高屋建翎(瓴)觥筹交措(错)刚腹自用(愎)甘冒不讳(韪)各杼己见(抒)鬼蜮技俩(伎)瓜熟缔落(蒂)恒古不变(亘)鬼鬼崇崇(祟)功亏一匮(篑)功于心计(工)沽名钩誉(钓)鬼斧神功(工)冠冕堂黄(皇)故弄悬虚(玄)各行其事(是)甘之如怡(饴)狗苟莺营(蝇)改弦更章(张)共商国事(是)呱呱堕地(坠)功不可抹(没)贡不应求(供)供献巨大(贡)过尤不及(犹)规距(矩)聒躁不已(噪)故作矜恃(持)感人肺腹(腑)感情溶洽(融)贯输知识(灌)归纳演译(绎)感恩带德(戴)攻城掠地(略)观摹(摩)公伤事故(工)钢柔相济(刚)甘败下风(拜)功守同盟(攻)H含辛如苦(茹)虎视耽耽(眈)忽然开朗(豁)和霭可亲(蔼)沆虎据龙盘(踞)捍然不顾(悍)黄梁美梦(粱)好高鹜远(骛)怙恶不俊(悛)祸国怏民(殃)混混噩噩(浑)涣然一新(焕)焕然冰释(涣)汗流夹背(浃)哗众取庞(宠)火中取粟(栗)海市唇楼(蜃)候门似海(侯)轰堂大笑(哄)混然不觉(浑)合盘托出(和)混身是胆(浑)谎谬绝伦(荒)划地为牢(画)寒冬蜡月(腊)荒诞不径(经)涸泽而鱼(渔)寒喧(暄)诲莫如深(讳)函养很深(涵)欢呼鹊跃(雀)回拢资金(笼)呼吸频律(率)怀旧情节(结)合好如初(和)鼾然入梦(酣)荒芜人烟(无)划清界线(限)红木家俱(具)寒风凛洌(冽)宏篇巨制(鸿)汉马功劳(汗)涵概(盖)推托责任(脱)推脱之词(托)哈蜜瓜(密)黄粮美梦(粱)J桀傲不驯(骜)纪律焕散(涣)接踪而来(踵)坚如磬石(磐)经渭分明(泾)绝代嘉人(佳)鞠躬尽悴(瘁)箴口不言(缄)纠纠武夫(赳)迥迥有神(炯)揉造作(矫)计日成功(程)积毁消骨(销)急于事工(功)精美绝仑(伦)戒骄戒燥(躁)惊世咳俗(骇)军事布署(部)金璧辉煌(碧)锦秀前程(绣)炯然不同(迥)居心卜测(叵)进退唯谷(维)鸠占雀巢(鹊)娇生贯养(惯)金钢钻(刚)挤挤一堂(济)接长补短(截)精兵俭政(简)记忆尤新(犹)既往开来(继)叫苦不叠(迭)积腋成裘(集)犄角之势(掎)既往不究(咎)即然如此(既)救死抚伤(扶)卷秩浩繁(帙)饥肠漉漉(辘)惊淘骇浪(涛)挤身名流(跻)节哀顺便(变)见微知卓(著)及及可危(岌)酒中渗水(掺)坚苦卓绝(艰)举世振惊(震)交待工作(代)金榜提名(题)酒味淳厚(醇)集思广议(益)嘎然而止(戛)坚守自盗(监)进升职称(晋)加官进爵(晋)咎尤自取(由)精减人员(简)吉详如意(祥)急走如飞(疾)截至时间(止)精神矍烁(铄)机秘文件(密)精典音乐(经)寂漠(寞)见风驶舵(使)焦九洲大地(州)惊蜇(蛰)海蛰(蜇)K苦心孤旨(诣)脍灸人口(炙)慷概激昂(慨)克不容缓(刻)开门缉盗(揖)宽洪大量(宏)苦思瞑想(冥)格尽职守(恪)揆情渡理(度)窥豹一班(斑)开源截流(节)刻苦功读(攻)L烂竽充数(滥)连篇累椟(牍)麟次栉比(鳞)良秀不分(莠)连袂出演(联)牢燕分飞(劳)利令知昏(智)寥若辰星(晨)戳力同心(戮)厉精图治(励)淋漓尽至(致)略见一般(斑)绿草如荫(茵)礼上往来(尚)老奸巨滑(猾)老态龙肿(钟)老声常谈(生)雷历风行(厉)廖廖无几(寥)留芳百世(流)路有饿俘(殍)老马识涂(途)利兵秣马(厉)励行节约(厉)力挽狂谰(澜)良晨美景(辰)羚羊挂脚(角)绿叶成荫(阴)林荫小道(阴)临渊羡渔(鱼)另辟溪径(蹊)敛声摒气(屏)厉害得失(利)流恋忘返(连)厉害攸关(利)杆见影(竿)琅铛入狱(锒)礼义之邦(仪)曲屈词穷(理)立功恕罪(赎)录象机(像)他象他哥(像)M买牍还珠(椟)名符其实(副)莫中一是(衷)莫明其妙(名)满不经心(漫)冥玩不灵(顽)毛骨耸然(悚)明火执杖(仗)目不遐接(暇)貌和神离(合)缪种流传(谬)墨守陈规(成)明辩是非(辨)名列前矛(茅)满腹经论(纶)糜糜之音(靡)民生凋蔽(敝)名落深山(孙)密而不宣(秘)寞不关心(漠)棉里藏针(绵)磨肩接踵(摩)明察秋豪(毫)明知固犯(故)矛塞顿开(茅)谋取暴利(牟)莫齿不忘(沒)脉膊微弱(搏)面面具到(俱)面黄饥瘦(肌)满目创痍(疮)脉胳分明(络)满脸绉纹(皱)模范事绩(迹)美仑美奂(轮)冒然行动(贸)迷天大谎(弥)名门旺族(望)民庖物与(胞)暮色沧茫(苍)名躁一时(噪)明枪暗剑(箭)门可罗鹊(雀)脸色腊黄(蜡)眉漫骂侮辱(谩)描摩(摹)N弄巧成绌(拙)奴颜卑膝(婢)蘖根祸胎(孽)年高德韶(劭)O藕断丝联(连)沤心沥血(呕)呕气(怄)呕歌(讴)欧打(殴)殴洲(欧)P破斧沉舟(釜)迫不急待(及)迫在眉捷(睫)凭心而论(平)劈荆斩棘(披)批漏百出(纰)披星带月(戴)旁证博引(征)贫脊不堪(瘠)篷荜生辉(蓬)扑溯迷离(朔)披肝裂胆(沥)批沙拣金(披)拼拼揍揍(凑)胼手脂足(胝)砰然心动(怦)疲备不堪(惫)品位人生(味)盘根错结(节)骋请(聘)Q浅尝则止(辄)趋之若骛(鹜)情不自尽(禁)前据后恭(倨)勤能补绌(拙)磐竹难书(罄)泌人心脾(沁)穷兵渎武(黩)穷形尽像(相)前扑后继(仆)乔妆打扮(装)巧夺天功(工)契妇将雏(挈)气冲宵汉(霄)轻缺之不恭(却)曲指可数(屈)敲榨勒索(诈)曲高合寡(和)屈意逢迎(曲)气喘嘘嘘(吁)气度灰宏(恢)气慨(概)感概(慨)情节类同(雷)起迄时间(讫)讫今为止(迄)千练百炼(锤)洽如其分(恰)清沏见底(澈)情有独衷(钟)清规诫律(戒)宠然大物(庞)黔驴计穷(技)启用能人(起)起用设备(启)巧舌如黄(簧)R惹事生非(是)融汇贯通(会)如梗在喉(鲠)若既若离(即)弱不经风(禁)如法泡制(炮)如火如茶(荼)如雷灌耳(贯)人才荟粹(萃)人才倍出(辈)人情事故(世)入不付出(敷)认识浮浅(肤)忍劳忍怨(任)儒子可教(孺)锐不可挡(当)如影随行(形)日没途穷(暮)S色厉内任(荏)胜卷在握(券)肄无忌惮(肆)瞻养老人(赡)煞废苦心(费)生杀与夺(予)神彩奕奕(采)拾人牙惠(慧)跚跚来迟(姗)姗姗可爱(珊)。
(满分:100分)第一部分教育理论与实践一、填空题(每空0.5分,共5分)1.语文课程应致力于学生______的形成与发展。
2. 语文教学应在师生________的过程中进行。
学生是语文学习的__________,教师是学习活动的_______和_________。
3.__________、_________、_________、__________是课程与教学评价的主要功能。
4. 自学----指导教学模式是指教学活动以_______为主,教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。
二、判断题(每小题1分,共5分)1. 工具性与逻辑性的统一,是语文课程的基本特点。
( )2. 校外活动是课堂教学的延续。
( )3. 环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。
( )4. 教育的多元化就是指教育思想的多元化。
( )5. 教育必须适应儿童的身心发展水平。
( )第二部分专业基础知识一、积累与运用(26分)(一)填空题(6分)1.根据拼音写汉字或填充成语(4分)①贪lán______ ②yùn_______酿③mǐn_________灭④chóu__________躇⑤含辛______苦⑥________角分明⑦笑容可________ ⑧名________其实2.小说的三要素是人物、________、_______。
(2分)(二)单项选择题(每小题2分,共4分)1.下列各句中,没有语病的一句是( )。
A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁B.3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,参与支援行动,服务青年创业,建设和谐城市”C. 社区主任接受采访时表示,去年大家做了很多调解工作,今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助,让他们不再那么痛苦、那么不知所措D.这次发展论坛在上海举行,参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )。
2012年小学语文教师招聘考试试题答案语文知识部分(40分)一、填空题(15分)(前9题每格0.5分,第10题1.5分)1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名(每个字母只用一次且都用一次)。
n s h e a a h u g u si h ( )( )2、给加点字注音,按拼音写出汉字:东阳木雕鬼斧()神工,人物花鸟,飞禽走兽,无不玲珑剔透,精美绝lun( ),具有独特的艺术风格。
3、用下列偏旁组成一个成语(每个偏旁只用一次且都用一次。
)各亡金刀足雨衣丰文艹()需要更多整理好的有答案的考试资料请到淘宝店/购买,联系QQ:8725672064、成语接龙:扬眉吐()味相()机取()立明()不暇()二连()言两()重心()语短叹。
5、填歇后语后面部分:王婆卖瓜——()。
千年铁树开了花——()。
6、填警句名言:(),学海无涯苦作舟。
(),下笔如有神。
7、填古诗:众鸟高飞尽,()。
相看两不厌,()。
——李白8、写出杜甫带“风”的两句古诗:(),()。
(),()。
9、写出下列作品的作者:《送东阳马生序》——()《朝花夕拾》——()《岳阳楼记》——()《鲁滨逊漂流记》——()10、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
人物:林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操————————————————————————————————————————————————————————————————二、阅读题(10分)(每小题2分)我母亲生病需要做大手术,医院张口要10元万押金。
10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说,无疑是个天文数字。
但我下了决心,就是把自己卖了,也要给母亲治病。
于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落,总算凑了9万元。
医院开恩,收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降,祸不单行。
这话偏偏就应在我身上。
那天午后,刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该我倒霉,迷迷糊糊的就把车开上了人行道。
2012年重庆教师公招考试教育综合基础知识复习资料(小学语文,教育科学出版社)第一篇教育学第一章教育与教育学第一节教育的起源与发展一教育的概念及其本质属性(一)教育的概念广义:泛指凡是能增长人的知识与技能,影响人的思想品德,提高人的认识能力,增强人大体质,完善人的个性的一切活动。
狭义:指学校教育。
是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。
(二)教育的本质属性教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动,或者说培养人的过程。
二教育的构成要素及其关系(一)教育者广义的教育者包括一切对他人是态度,知识,技能及思想品德产生影响的人或物。
狭义的教育者,从事教育活动的人。
是指能够在一定社会背景下生物起源说该学说的代表人物是,法国社会学家,哲学家利托儿诺,英国教育家沛西·能。
教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
他的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性,没有区分人类教育行为与动物本能行为之间的区别,仅从外在行为角度而没有从内在目的的角度来论述教育的起源问题,因此把教育的起源问题生物化。
心理起源说该学说的代表人物是,美国教育家孟禄。
孟禄认为,原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
这种学说把教育当做是人的本能,而没有认识的教育的目的性。
劳动起源说也称社会起源说,它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上,在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。
劳动起源说的内容:生产劳动是人类最基本的实践活动,教育起源于劳动生产过程中的经验的相传;生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式;生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。
(二)教育的发展阶段1农业社会的教育农业社会的教育的特征(1)人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。
我国的学校最早产生于公元前1000多年的商代。
2012年小学语文教师招考教育综合与专业知识复习材料——教师网会员资料一填空:1教育学是研究()的一门科学(教育现象及其规律)2教育现象包括()和()(教育社会现象认识现象)3教育的方针政策是()的体现(人们主观意志)4教育规律是()的高度概括,但它不等于教育规律,甚至有些教育经验不一定符合规律(教育经验)5我国的()是世界上最早的教育文献,传说是战国末年的()所作,比西方古罗马昆体良()还早300年(学记乐正克论演说家的教育)61632年,著名的()国教育家()出版了(),它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著(捷克夸美纽斯,大教学论)7广义教育包括()()()(社会教育家庭教育学校教育)8狭义教育既是()有时可以作为()的同义语使用(学校教育思想品德教育)9教育的社会属性即是()()()(永恒性历史性相对独立)10古代社会教育包括()和()学校始建于()社会,古代教育的内容是()()()()()()欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系()和()欧洲封建社会的两种教育体系是()和();教会培养教士和僧侣,教育内容是七艺:包括三科()()();四学()()()()骑士教育培养骑士,教育内容是骑士七技:()()()()()()()(奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数;斯巴达雅典;骑士教会;文法修辞辩证法;算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗)11.影响人的发展的因素主要有________(遗传环境教育)12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__,是对受教育者的一个__(质量规格标准总的要求)13.教育目的既是教育目的的出发点,又是教育工作的__(归宿)14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的__和___;社会主义制度是实现人的全面发展的___,__是实现人的全面发展的唯一途径(基础可能;社会条件;教育与生产劳动相结合)15.教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___等人(卢梭洛克)16.教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有___和__(赫尔巴特涂尔干)17.马克思主义认为确立教育目的应根据___和__之间的辩证统一关系(社会需要人的自身发展)18.体育的内容是___________________人本主组织形式是_______________(田径体操球类游泳军事体育;体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛)19.美育的任务是________(使学生具有正确的审美观和感受美;鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美创造美的能力)20.美育的途径是_________(通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过曰常生活实施美育21.智育的任务是向学生传授系统的科学文化__,培养__,发展学生的___(基础知识基本技能技巧智力)22.普通中学教育是基础教育,它承担着为高一级学校培养合格新生和__的双重任务(为社会输送劳动后备军)23.我国新时期的教育方针是什么?(教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的建设者和接班人)24.广义的教育制度即__,是指一个国家为实现其国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切__和___(国民教育制度教育设施有关规章制度)25.狭义的教育制度即__,简称学制__是整个教育制度的核心(学校教育制度学校教育制度)26.建立学制的依据是___________(生产力水平和科学技术状况;政治经济制度;的身心发展规律;民族传统和文化传统)27.中国第一个现代学制颁布于___年,称为__(1902年,壬寅学制)28.中国实行的第一现代学制是__年,张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的__体现了中学为体,__的精神是(1903年癸卯学制西学为用)29.1912年,以孙中山为首的南京临时政府颁布了__学制,第一次规定了男女同校,废止读经,充实了自然科学内容,将学堂改为学校(壬子癸丑学制)30.1922年,以美国的学制为蓝本,颁布了___学制,又称__或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期(壬戌学制六三三制)31.新中国的第一次学制改革是在___年(1951年)32.1958年9月19日颁布了<<关于教育工作的指示>>中确定了___的方针和_______的具体原则(两条腿走路三个结合六个并举)33.学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的__(主体)34.学生的主体作用表现在________三个方面(自觉性,独立性创造性)35.学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的____的生理和心理特征(典型的本质的)36.教师的根本任务是__具体任务包括_________(教书育人搞好教学做好思想品德教育工作关心学生的身体和生活)37.教师的劳动特点是__________(复杂性创造性;连续性广延性;长期性间接性;主体性示范性;)38.教师是教育工作的组织者__,在教育过程中起___作用(领导者主导作用)39.教师是人类文化知识的___,对人类社会的延续和发展起___作用(传递者承前启后的桥梁)40.教师的素养包括_________(思想品德修养知识结构能力结构)41.教学是___共同组成的双边活动(教师的教和学生的学)42.教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育实施教育目的的___教学是学校工作的__,学校工作必须坚持以___,全面安排(基本途径中心环节教学为主)43.教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务,国家教育主管部门制定的有关教学和教育的__(指导性文件)44.根据教学计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是_____是教学大纲的具体化(教学大纲教科书)45.教学过程是教师根据社会的要求和___,指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和___,发展学生的___,形式科学世界观及培养__教学过程是一种__(学生身心发展的特点基本技能智力和体力道德品质的过程特殊的认识过程)46.在近代教育史上,对于掌握知识和发展认识能力的问题,__和___曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的学派是____主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是__(形式教育论者实质教育论者形式教育论者实质教育论)47.在教学过程中,传授知识与思想品德教育的统一,反映了教学的__规律(教育性)48.教学原则是教学必须遵循的___(基本要求)49.两种对立的教学方法体系是___和____(启发式注入式)50.教学的基本组织形式是___它是由17世纪捷克教育家__提出来的中国在__年,清政府在北京开办的__中开始采用班级授课(班级授课制夸美纽斯1862年京师同文馆)51.课的类型分为__和___(单一课综合课)52.课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配,它包括______________几部分(组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业)53.教学的辅助形式有_________(个别教学分组教学现场教学)54.教学工作的基本环节是_______________(备课上课课外作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定)55.一节好课的基本要求是____________________(教育目的明确内容正确结构合理方法恰当语言艺术板书有序态度从容自如)56.学业成绩的检查与评定的方式有__和__(平时考查考试)57.考试一般有______和__三种(学期考试学年考试毕业考试)58.学业成绩评定的方法一般有____等级记分法又可分为两类,一类为__,另一类为__等(百分制记分法等级记分法文字等级记分法数字等级记分法)59.德育是教育者培养受教育者__的活动,它一般包括________三个方面(品德政治教育思想教育道德品质教育)60.道德和品德不同道德是__,品德是__(社会现象个体现象)61.德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和__,把一定社会的品德转化为___的过程德育过程区别__的过程(受教育者品德形成和发展的规律,受教育者品德学生思想品德形成)62.德育过程中的基本矛盾是__(教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾)63.德育过程的四个要素包括教育者________(教育者受教育者德育内容德育方法)64.德育过程是对学生___________的培养和提高过程(知情意行)65.德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的___德育原则来源于实践,是德育实践经验的__我国孔子曾提出过循循善诱___原则,英国洛克提出___,法国的卢梭提出___,德国赫尔巴特提出__,美国的杜威提出__的原则(基本要求总结和概括因材施教环境教育的原则自然后果原则爱的原则教学的教育性原则社会化活动)66.中小学常用的德育方法有_____________________(说服教育榜样示范实际锻炼陶冶教育指导自我教育品德评价)67.课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外,利用课余时间,对学生实施的各种_________的教育活动(有目的有计划有组织)68.课外校外教育的组织形式有_________(群众性活动小组活动个人活动)69.课外校外教育的特点是_________(自愿灵活实践)70.三结合教育指的是_________(家庭教育社会教育学校教育)71.班主任是全班学生的_________,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量,是联系各科任课教师学生集体的__,也是沟通学校与__及社会教育力量的桥梁班主任的基本任务是_____(组织者指导者教育者纽带家庭带好班级教好学生)72.了解和研究学生常用的方法有___________________________等(考核法观察法测量法问卷法谈话法实验法调查法访问法书面材料分析法)73.班主任的工作方法有______|_________(全面了解和研究学生组织和培养班级体做好个别教育工作全面了解统一各方面教育力量做好班主任工作的计划和总结)单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是( C )A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是BA.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为(C)A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法( D )A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( C )A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( A)A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,(C )A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚13.在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( C)A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( B)A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B)A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表A.赫尔巴特;B.瓦?根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( C )18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道:给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干倾向爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人,甚至乞丐或强盗这是( B)A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈单项选择题答案:1C2B3C4D5A6B7C8D9D10A11A12C13C14B15B16B17C18B19B20C多项选择题1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括( )A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育4.古希腊把三艺作为教育内容,这三艺是指( )A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语5.教育活动中要注意三结合,发挥教育合力,这三结合所指的三种教育是( )A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习;D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是()A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( )A.无歧视原则;B.提早自立原则;C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则9.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )A. 重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化综合化;C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( )A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程多项选择题答案:1ACD2AC3ABCD4BCD5ADE6BCDE7ABD8ACDE9BCDE10ABE名词解释1.教育教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说,凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动,都是教育狭义的教育,主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动解释之二:教育是有意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目标的社会活动,这是广义的教育;但广义的定义外延过大,在现代社会,学校教育构成现代教育的主要形式,而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的有计划有组织的,以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针,是教育基本政策的总概括,是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领3.德育德育即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的有计划地对受教者施加系统的影响,把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育包括政治教育思想教育和道德品质教育三个方面4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体简答题(1)科技进步是现代教育发展的根本原因;(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容;(3)科学技术改变了教育技术(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;(2)教学是实现教育目的的基本途径;(3)教学为主是由教学自身特点决定的;(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主,如我国建国以来教育实践能说明这一点首先,教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求,而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化;其次,培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上,而教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标而实现4.简述学校教育产生的条件是什么?(1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础;(2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子论述题答:教师职业道德,简称师德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范加强教师职业道德的建设,它的意义是:(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用,使教师保持良好的从业心态;(2)教师的道德行为对学生是直接的示范,对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说,是品德教育的重要因素;(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信加强教师职业道德的具体内容是2.如何理解教育的经济功能?答:(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一;(2)教育是提高经济效益的重要前提;(3)教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值:(4)教育还可以生产新的科学知识新的生产力||| 一、理论部分(40%)1、语文课程的基本理念有()、()、()、()2、语文课程的基本特点是()3、()是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。