一粒种子的旅行测试题

《一粒种子的旅行》知识阅读测试班别：________ 姓名：________ 学号：________1.植物要“旅行”，靠的是（）。

A.种子B.汽车2.被称为“别摸我”的是（）。

A.老鹤草B.凤仙花3.力气不大的植物需要谁来帮助它们旅行？（）A.水B.风4.（）喜欢背着降落伞空中飞行。

A.罂粟B.蒲公英5.( )的种子躺在像勺子一样的小架子上。

A.云杉B.老鹤草6.紫花地丁种子上有美味的( )，是蚂蚁非常喜欢吃的美食A.含油附着物B.蜂蜜7.( )的种子藏在美味多汁的果肉里。

A.苹果、樱桃B.苍耳、田薊8.花楸树的果实和种子主要是被( )吃掉并传播的。

A.乌鸦B.乌鸫9.( )是一些贴着地面生长的小枝蔓，能够长成独立的新植株。

A.匍匐茎B.攀缘茎10.许多种子喜欢坐“( )出租车”旅行。

A.风B.动物11.( )用钩子紧紧地勾在动物的毛皮来旅行。

A.牛蒡B.豌豆12.松鼠和老鼠喜欢吃坚果和()的果实。

A.榛子B.山毛榉13.种子具有( )能力。

A.抗消化B.易消化14.( )直接将种子附着在果实的表皮上。

A.野蔷薇B.草莓15.紫花地丁、雪花莲和( )都属于春天开花的植物。

A.报春花B.荷花16.松鸦秋天特别喜欢搜集( )。

A.橡子B.板栗17.植物主要靠( )进行传播。

A.自己、动物和风B.水、动物和风18.罂粟种子的旅行需要（）的帮助？A.风B.水19.拥有“翅膀”的种子有A.械树种子B.蒲公英20.蚂蚁可以帮助（）旅行？A.雪莲花B.花楸树。

幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《植物的生长》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”，通过讲解种子从发芽、生长到成熟的过程，使幼儿了解自然界中植物的生长规律。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构、生长过程及传播方式，提高幼儿对自然界的认知能力。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及生长过程。

重点：种子发芽、生长、传播的过程及其特点。

四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、植物生长过程的图片、PPT、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的植物，引导幼儿关注植物的生长过程。

（2）请幼儿猜测：“一粒种子是如何旅行的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示种子模型和实物种子，讲解种子的结构、生长过程。

（2）通过PPT和视频，让幼儿了解种子的传播方式。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘种子生长的过程。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和想法。

（2）引导幼儿思考：“种子旅行”的意义，激发幼儿对自然界的敬畏之心。

六、板书设计1. 种子的结构2. 种子的生长过程3. 种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“一粒种子的旅行”。

2. 答案要求：画面中包含种子发芽、生长、传播的过程，颜色搭配合理，形象生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察自然界中的植物生长过程，让幼儿在亲身体验中感受大自然的神奇。

同时，鼓励幼儿在家中种植植物，培养幼儿的责任心。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和生动性；4. 随堂练习的互动性和有效性；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

《有趣的种子旅行》阅读练习题及答案①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。

如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想像能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。

因此，种子必须以各种方式进行迁移。

这也是长期自然选择的结果。

②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。

③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。

根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。

④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。

它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。

⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。

很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾。

水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。

打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。

原来，这是当年哥伦布写的一封信。

当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息。

⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波飘流，作长途旅行。

一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。

由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。

⑧在水中旅行的种子还有很多。

比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处飘流，把种子带到远方。

待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。

种子的旅行阅读答案【篇一：2016年长宁-金山初三一模语文试题(附答案)】lass=txt>1、本卷共28题。

2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）（一）默写（15分）2、______________，此日中流自在行。

(《观书有感》)3、此生谁料，__________，______________ 。

(《诉衷情》）4、______________，无论魏晋。

(《桃花源记》)（二）阅读下面的词，完成第6-7题。

（4分）水仙子?咏江南元张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，艾荷丛一段秋光淡。

看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至，酒旗儿风外飐。

爱杀江南！6、“卷香风十里珠帘”是倒装句，其正常语序是 _____________ (2分）7、对本曲理解不正确的一项是（)(2分）a、全曲前七句写景，最后一句抒情，并点明主旨。

b、抓住江南多水的特点，写出了美丽的水乡风光。

c、采用远近结合、动静结合的方式，描绘了江南美景。

d、“一、两、再三、十”等数词，表现了江南景色的雄奇阔大。

（三）阅读下文，完成8—9题。

（8分）【甲】余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

【乙】（孔子）读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷……东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。

8、甲文选自《》，乙文选自《潍县署中寄舍弟墨第一书》，乙文作者是清朝的 ___________________ 。

（2分）9、翻译甲文的划线句（3分）往借，不与，归而形诸梦。

___________________________________10、对甲乙两文的理解不正确的一项是（）（3分）a、甲文从借书的角度，表现少年袁枚对阅读的渴求已达到痴迷的状态。

b、文从读书的角度，表现孔子和苏东坡阅读名著的钻研探究精神。

部编版六年级阅读题《有趣的种子旅行》及答案一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。

如果它们都只停留在原地，折成一堆，很难想象怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干早、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。

因此，种子必须以各种方式进行迁移，这也是长期自然选择的结果。

自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。

像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后，包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。

根据现在掌握的资料，植物界中的种子弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木樨草，射程可达14米之远。

在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。

它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的黏液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。

但是这些种子的旅行路程，在整个自然界只是低水平的。

很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几万米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢!19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸漂流，好不容易才来到一个平静的海湾。

水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。

打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古老的文字。

原来，这是当年哥伦布写的一封信。

当时的航海者没有无线电通信设备，常常利用椰子壳等漂浮物来传椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波漂流，做长途旅行。

一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。

由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海边。

在水中旅行的种子还有很多。

比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处漂流，把种子带到远方。

待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。

1．植物要“旅行”，靠的是（）。

您的回答：A、种子（得分：5）2．被称为“别摸我”的是（）。

您的回答：B、凤仙花（得分：5）3．力气不大的植物需要谁来帮助它们旅行？（）回答：B、风（得分：5）4．（）喜欢背着降落伞空中飞行。

[分值：5]B、蒲公英（得分：5）5．( )的果实对于动物而言是美味，但对于人类来说却是**。

[分值：5]您的回答：B、紫杉（得分：5）6．( )的种子躺在像勺子一样的小架子上。

[分值：5]您的回答：B、老鹤草7．紫花地丁种子上有美味的( )，是蚂蚁非常喜欢吃的美食。

[分值：5]您的回答：A、含油附着物（得分：5）8．( )的种子藏在美味多汁的果肉里。

[分值：5]您的回答：A、苹果、樱桃（得分：5）9．花楸树的果实和种子主要是被( )吃掉并传播的。

[分值：5]正确答案为：B、乌鸫10．( )是一些贴着地面生长的小枝蔓，能够长成独立的新植株。

[分值：5]您的回答：A、匍匐茎（得分：5）11．许多种子喜欢坐“( )出租车”旅行。

[分值：5]您的回答：B、动物（得分：5）12．猪殃殃大约有( )个种。

[分值：5]正确答案为：B、30013．( )用钩子紧紧地勾在动物的毛皮来旅行。

[分值：5]您的回答：A、牛蒡（得分：5）14．松鼠和老鼠喜欢吃坚果和( )的果实。

[分值：5]正确答案为：B、山毛榉15．种子具有( )能力。

[分值：5]您的回答：A、抗消化（得分：5）16．( )直接将种子附着在果实的表皮上。

[分值：5]您的回答：B、草莓（得分：5）17．紫花地丁、雪花莲和( )都属于春天开花的植物。

[分值：5]您的回答：A、报春花（得分：5）18．松鸦秋天特别喜欢搜集( )。

[分值：5]您的回答：A、橡子（得分：5）19.植物主要靠( )进行传播。

[分值：5]正确答案为：A.自己、动物和风20.( )喜欢生长在干燥的沙漠里。

[分值：5]您的回答：A.仙人掌（得分：5）。

种子的旅行阅读答案【篇一：2016年长宁-金山初三一模语文试题(附答案)】lass=txt>1、本卷共28题。

2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）（一）默写（15分）2、______________，此日中流自在行。

(《观书有感》)3、此生谁料，__________，______________ 。

(《诉衷情》）4、______________，无论魏晋。

(《桃花源记》)（二）阅读下面的词，完成第6-7题。

（4分）水仙子?咏江南元张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，艾荷丛一段秋光淡。

看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至，酒旗儿风外飐。

爱杀江南！6、“卷香风十里珠帘”是倒装句，其正常语序是 _____________ (2分）7、对本曲理解不正确的一项是（)(2分）a、全曲前七句写景，最后一句抒情，并点明主旨。

b、抓住江南多水的特点，写出了美丽的水乡风光。

c、采用远近结合、动静结合的方式，描绘了江南美景。

d、“一、两、再三、十”等数词，表现了江南景色的雄奇阔大。

（三）阅读下文，完成8—9题。

（8分）【甲】余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

【乙】（孔子）读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷……东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。

8、甲文选自《》，乙文选自《潍县署中寄舍弟墨第一书》，乙文作者是清朝的 ___________________ 。

（2分）9、翻译甲文的划线句（3分）往借，不与，归而形诸梦。

___________________________________10、对甲乙两文的理解不正确的一项是（）（3分）a、甲文从借书的角度，表现少年袁枚对阅读的渴求已达到痴迷的状态。

b、文从读书的角度，表现孔子和苏东坡阅读名著的钻研探究精神。

部编版 (五四制) 二年级下册第一单元让我试试看4 试种一粒籽测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.打开我收到的漂流瓶，看看同学们为哪些事（）。

A.不开心B.兴高采烈C.兴致勃勃2.小力上课总管不住自己，爱做小动作，作为他的同桌，我可以（）。

A.跟他一起玩B.看到他做小动作，就提醒他一下C.随他去，只要不影响我就行了3.小猴种下西瓜籽，却没有收获西瓜，是因为（）。

A.它没有对瓜苗细心呵护B.西瓜籽是坏的C.土壤不好4.种下一粒种子，能够（）。

A.收获期待B.收获知识C.收获友谊D.以上都是5.我第一次学轮滑，心里有点儿（）。

A.忧伤B.悲伤C.紧张二.填空题(共5题，共20分)1.游戏带给我们快乐，（）带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。

2.（）可以让我感到快乐，也带给别人快乐。

3.我是一颗“开心果”，快乐机灵还（）。

真诚（）多（），快乐别人我（）。

4.“快乐鸟”不仅能（）生活的快乐，还有很多应对不快乐的（）呢！5.客人来了先（），待人接物有（）。

三.判断题(共5题，共10分)1.奶奶很孤单，我陪奶奶聊聊天，都奶奶开心。

（）2.花生米是种子。

（）3.我种的葵花籽已经3天了还没发芽，我急哭了。

（）4.只要播下种子，就会有收获了。

（）5.坚持好习惯，努力改掉坏习惯。

（）四.简答题(共5题，共20分)1.当你不开心的时候，你会用哪些方式来化解不良情绪？（至少写两样）2.我想减少看电视的时间，你有什么好办法吗？3.你有没有想挑战的事情？给自己定个目标，说说怎样完成这个挑战。

4.说说自己应对不快乐的小妙招?5.《蜗牛与寄居蟹》的绘本故事给你什么启发？参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.D5.C二.填空题1.读书2.分享3.幽默；赞美；助人；快乐4.发现；小妙招5.问好；礼貌三.判断题1.√2.√3.×4.×5.√四.简答题1.我会去画画，也可以把不高兴的事说给朋友；还可以做深呼吸，把烦恼说出来。

四年级语文阅读理解《种子的旅行》含答案种子的旅行春种才能秋收，可是，有时房屋顶上、悬崖峭壁间、古城墙上也会长出花草树木，这又是谁播种的呢？原来，种子的传播有许多途径，除人力外，风、水和种子本身都可以传播。

有些植物的种子很轻，如斑兰叶的种子小得像灰尘，800粒种子只有一粒芝麻的重量，风能把它们送到遥远的地方。

还有的植物种子长有特殊的结构，特别适于在风中传播，如蒲公英、杨树和柳树的种子和果实长有绒毛，像_________，可随风飘扬，播向四方。

榆树、槭树的果实和云杉的种子也是这样传播的。

还有些植物是靠风力“滚动”的。

有一种奇异的风滚草，每年秋天成熟季节便卷成球形，在风中一边滚一边随地撒落种子，好像_________。

植物种子也可由水路旅行，能漂洋过海的植物有100多种。

热带特有的椰子树，它的果实成熟后就落入海中，随海水漂流到适宜的地方就生根发芽。

水生和沼泽地生长的荷花，它的果实（俗称莲蓬）是一个充满空气的疏松组织，里面有许多种子，莲蓬成熟后就像_________，旅途中空气慢慢消失，种子就慢慢下沉到水底，第二年新荷花又在异地长了出来。

睡莲、景天、水苔菜的种子，都是这样靠水传播的。

有些植物还能自己播种。

石竹科植物，果实顶端有一个作为开口的孔，小孔能根据空气温度高低自动开闭，好像_________。

还有一些植物的种子自己爬行。

矢车菊的果实顶端有一撮坚硬的冠毛，果实成熟后落到地面，冠毛会随空气干湿变化活动，一步步爬到别处安家。

更有些植物具有“弹射”的本领，它们的果实成熟后经常爆炸般地笑然裂开，如绿豆、大豆、芝麻的苹果，能自动将种子弹射到远处安家。

有些植物的果实是鸟最喜欢的食物，这些果实被吞食后，果皮部分被消化吸收，残留的种子随乌尊便排出，传播到各处。

飞禽是植物种子的最好传播者，它们飞到哪见，随地排出的粪便中就有各种各样的种子、候鸟每年长途迁飞，更能将种子撤播到世界各个角落。

还有些植物的果实长有丛毛或钩刺，莲藜、鬼针草等的种子，被人或动物－碰到，就牢牢挂在人的衣服或动物的毛上，被带到远处。

《一粒种子的旅行》阅读单（计划10.1---10.7）
孩子们，我们先复习一遍《植物妈妈有办法》吧，这本书的封面、插画非常有意思，细致入微，忠于自然，文字生动形象，等待我们去探索，让我们边读边想象，拿着笔带着问题画答案。

开始读时：这本书的作者是哪个国家的作家，名字叫什么？书腰告诉我们这本书获得了哪些奖项？翻看书，先了解植物是怎样生长的？植物旅行靠的是什么？
接着，我们可以用图表归类法整理这本书。

读完这本书，把书后的找找看做完吧，还可能借助图表做一张思维导图，可以走进大自然探索植物的奥秘。

读书的妙处之一是可以让我们了解更多好书，有兴趣可以自己读《世界上最温馨的家》。

姓名：
家长签字：。

有趣的种子旅行①一株植物少那么有几十颗种子，多那么有几十万颗种子。

如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想像能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。

因此，种子必须以各种方式进行迁移。

这也是长期自然选择的结果。

②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。

④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。

它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜〞。

⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。

很多植物的种子，能以各种特有的方法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游〞呢！⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾。

水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。

翻开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。

原来，这是当年哥伦布写的一封信。

当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息。

⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波飘流，作长途旅行。

一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。

由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。

⑧在水中旅行的种子还有很多。

比方荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处飘流，把种子带到远方。

待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。

第二年春天，一栋新的荷花又成长起来了。

⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途飘流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。

1．你感觉到了吗——文中起“总说〞作用的一个句子是〔写出其序号〕：2．你发现了吗——表示说明的内容将更进一层的一个自然段是〔写出其序号〕：3．你提炼了吗——抓关键词语，可用四个字概括出种子这样两种有趣的旅行方式：4．你揣摩了吗——从全文的内容看，“种子旅行〞的含义是：5．你品析了吗——第⑥自然段在文中所起的作用是：6．你联想了吗——请介绍种子旅行的另外一种有趣的自然方式：答案：1．②2．⑤3．弹射飘流4．种子远离母体，找到适于自己生存的地方〔与之相近的表达也可〕5．第一，增加文章的趣味性，第二，引出对椰子等植物种子传播途径的介绍〔与之相近的表达即可〕6．利用风力到处飘洒附着在其他生物的身上带到远方。

大班科学优秀优质教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”，通过实物观察、故事讲述和互动游戏，让学生了解种子的结构、种子的传播方式以及种子生长的过程。

二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解不同种子的传播方式。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对植物生长的兴趣。

3. 培养学生爱护植物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子生长过程的理解。

教学重点：种子的结构、传播方式及生长过程的掌握。

四、教具与学具准备教师准备：种子实物、种子结构图、种子传播方式PPT、生长过程视频、黑板、粉笔。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是一粒什么种子吗？它是怎么传播到这里的呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解种子的结构，引导学生认识种子的各个部分。

（2）通过PPT展示，让学生了解种子的传播方式。

3. 例题讲解（10分钟）教师以一颗蒲公英种子为例，讲解其传播过程，引导学生思考其他种子的传播方式。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一种植物种子，讨论其传播方式，并将讨论结果画在画纸上。

5. 游戏互动（5分钟）教师组织学生进行“种子旅行”游戏，让学生在游戏中体验种子的传播过程。

6. 视频观看（5分钟）播放种子生长过程的视频，让学生了解种子是如何生长成植物的。

教师提问：“通过今天的学习，我们知道种子是怎么传播和生长的，那么我们应该如何保护植物呢？”六、板书设计1. 种子的结构种皮胚乳胚轴子叶2. 种子的传播方式风力传播动物传播水传播3. 种子生长过程发芽生长开花结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种种子，了解其传播方式，并绘制种子传播的过程。

2. 答案示例：植物名称：向日葵传播方式：动物传播（如：鸟类）绘制过程：向日葵种子成熟后，鸟类食用，随后种子随粪便排出，到达新的生长地。

有趣的种子旅行阅读题及答案有趣的种子旅行阅读题及答案有趣的种子旅行①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。

如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想像能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。

因此，种子必须以各种方式进行迁移。

这也是长期自然选择的结果。

②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。

③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。

根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。

④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。

它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。

⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的.。

很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢！⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸飘流，好不容易才来到一个平静的海湾。

水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。

打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。

原来，这是当年哥伦布写的一封信。

当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等飘浮物来传递信息。

⑦椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波飘流，作长途旅行。

一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。

由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。

⑧在水中旅行的种子还有很多。

比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处飘流，把种子带到远方。

大班《一粒种子的旅行》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学活动教材《一粒种子的旅行》。

本节课主要讲述了一粒种子在生长过程中，如何通过各种方式进行旅行，最终生长成为一颗植株的故事。

通过讲解和实践活动，让学生了解种子的生长过程和传播方式，培养他们对科学的兴趣和探究精神。

二、教学目标1. 让学生了解种子的生长过程和传播方式，增长科学知识。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。

三、教学难点与重点重点：了解种子的生长过程和传播方式。

难点：理解种子在不同环境下的传播方式和生长过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、种子样本、种植工具、观察记录表。

学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一颗种子，提问：“你们知道这颗种子是如何生长的吗？它为什么会进行旅行？”引导学生思考和表达。

2. 种子生长过程讲解：教师通过PPT讲解种子的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段，让学生了解种子生长的全过程。

3. 种子传播方式讲解：教师讲解种子在不同环境下的传播方式，如风力传播、水传播、动物传播等，让学生理解种子传播的多样性。

4. 观察实践活动：学生分组观察种子样本，记录种子的外观特征和生长环境，培养学生的观察和记录能力。

5. 种子旅行故事创作：学生根据观察到的种子特征和生长环境，创作一个关于种子旅行的故事，培养学生的想象力和表达能力。

6. 故事分享与讨论：学生相互分享创作的故事，讨论种子的生长过程和传播方式，培养学生的交流和合作能力。

7. 种植实践：学生在教师指导下，动手种植一颗种子，观察并记录种子的生长过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。

六、板书设计板书内容：种子生长过程、种子传播方式。

七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一颗种子的生长过程。

（2）画出一种种子传播的方式。

2. 答案：（1）一颗种子的生长过程：种子发芽→幼苗生长→开花结果。

《一粒种子的旅行》阅读检测题 一、看图认识植物的种子并写下来。

（ 24分 ） _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ________________ _________________ 二、选择填空（ 40分 ） 1、等植物成熟以后，把种子抛向空中的植物是（ ）。

班级：_________________ 姓名：________________ 考号：________________密 封 线A.樱桃B.凤仙花C.苹果D.橡子2、靠风传播种子的植物是（）。

A.老鹤草B.草莓C.蒲公英D.桃树3、花楸树的种子是可以被鸟儿吃掉并传播，这是真的吗？（）A.是B.不是4、靠种子自身的钩子紧紧地狗仔动物的毛皮上，进行旅行的种子有（）。

A.牛蒡B.山毛榉C.紫花地丁5、草莓有（）种传播种子的方法。

A. 1B.2C.36、许多种子不想在空中飞行，喜欢坐“出租车”的种子有（）。

A.紫花地丁B. 报春花C.雪花莲7、凤仙花还有一个名字叫（）。

A. 凤凰花B.节节高C.别摸我8、《一粒种子的旅行》的作者是（）。

A.安妮.墨勒B.安徒生C.葛翠琳三、想象一下，植物种子还会利用什么方法传播。

（ 16分）————————————————————————四、画一画，你吃过的植物的种子，看谁画的最像。

（ 20分）算“24”点公开课教案执教者：谢少美教学内容：教材第42—43页。

教学目标：1、在玩扑克牌算“24点“活动中，掌握算“24点”的基本方法，知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法算24。

2、在活动中进行加、减、乘、除的口算练习，提高口算能力。

3、在活动中主动探索解决问题的策略，培养合作精神，增强学习兴趣。

教学重点：在玩扑克牌算“24点”的数学活动中，掌握算“24点”的基本方法，进行加、减、乘、除的口算练习，提高口算能力。

2024年大班《一粒种子的旅行》教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《一粒种子的旅行》，涉及章节为第三章《种子的传播》。

详细内容包括：种子的形态结构与功能、种子传播的方式和机制、种子在自然界中的传播过程。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解种子的形态结构与功能，掌握种子传播的方式和机制。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识和生命观念。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播的方式和机制。

教学重点：种子的形态结构与功能，以及种子在自然界中的传播过程。

四、教具与学具准备教具：种子模型、图片、视频、实物（不同种类的种子）。

学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，邀请学生观察并描述种子的外观特征。

引导学生思考：种子是如何传播的？2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍种子的形态结构与功能，引导学生了解种子传播的方式和机制。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过图片、视频和实物，讲解种子传播的四种方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种种子，观察并记录其传播方式。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（10分钟）学生分享观察结果，讨论种子传播的特点和意义。

7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，观察周围的植物，记录下种子的传播方式。

六、板书设计1. 种子的形态结构与功能2. 种子传播的方式和机制风力传播水力传播动物传播自体传播3. 种子在自然界中的传播过程七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录下种子的传播方式。

2. 答案示例：梧桐树：风力传播蒲公英：风力传播玫瑰：动物传播（如鸟类）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对种子传播的方式和机制有了深入的了解，但在观察过程中，部分学生对种子的形态结构掌握不够准确。