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体育科学研究方法指导专题讲座课件

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《体育科研方法》课件

《体育科研方法》课件

的问题，为制定相应的政策和措施提供依据。
评估体育项目的实施效果
02
通过调查法对体育项目的实施效果进行评估，了解项目的优缺
点和改进方向，为进一步优化提供参考。
研究运动员的训练和比赛表现
03
通过调查法收集运动员的训练和比赛数据，对其表现进行分析
和评价，为提高运动员的竞技水平提供指导。
体育科研中的案例
05
指导体育实践和训练
科学的方法可以为体育实践和训练提供指导和支 持，帮助教练员和运动员更好地理解和掌握运动 技术和战术。
体育科研方法的分类
定量研究方法
通过量化的手段对研究对象进行测量 和分析，如实验法、调查法等。
定性研究方法
通过深入了解研究对象的特点和性质 ，采用归纳和演绎等方法进行推理和 分析，如文献资料法、观察法等。
体育社会学研究
通过对特定社会现象或问题的案 例进行研究，探究体育与社会的 关系及其发展规律。
体育科研中的历史
06
研究法
历史研究法的定义与特点
定义 综合性 客观性 深入性
历史研究法是一种通过搜集和分析过去的事件、人物和现象， 来理解和解释体育领域的发展和演变的研究方法。
历史研究法通过综合各种资料和信息，全面了解研究对象的发 展历程。
《体育科研方法》ppt 课件
目录
• 体育科研方法概述 • 体育科研的基本步骤 • 体育科研中的实验法 • 体育科研中的调查法 • 体育科研中的案例研究法 • 体育科研中的历史研究法
体育科研方法概述
01
定义与特点
定义
体育科研方法是指在体育领域中进行 科学研究时所采用的各种方法、手段 和技术的总称。
历史研究法强调客观地分析和评价历史资料，避免主观臆断和 偏见。

【PPT】体育科研讲座.

【PPT】体育科研讲座.

3、经验总结
经验总结是在教学、训练、比赛 等实践基础上，针对某些问题认真分 析，总结经验。这种科研形式的特点 是具有较强的针对性和指导性。研究 中应强调实事求是，突出重点，抓住 典型，找出规律，从而进一步指导教 学、训练和比赛工作。
4、调研报告

调研报告是对教学、训练和比赛
中的问题进行深入的调查研究，（如
[21] 王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的 ［EB/OL］． /pub/wml.txt/9808 10-2.html,1998-08-16/1998-10-04．
祝大家工作顺利 谢谢！
六、纸张和用字及排版规格
纸张必须是4规格 标题用3号宋体加粗 一级标题一般用4号宋体，二级标题及其正文用
小4号或5号宋体，行距一般用24磅，上下,左右 页边距一般不少于2.2 正文标题序号应采用阿拉伯数字，如“1”、 “2.1”、“3.1.1”等, 序号之后不加标点,空一 格再加文字。 页码在底面居中 论文中的表格应有序号(用阿拉伯数字)和表题。 必须采用三线表，表内的数字上下对齐。
七、论文各部分的基本内容（略）
论文各部分的具体内容及写作 要求，因内容较多，以后有机 会再讲。
八、参考文献的标注规范
参照中国国家技术监督局颁布的中国GB 7714—87《文后参考文献著录规则》和 《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数 据规范》以及目前体育核心期刊录用稿件 对文后参考文献著录的要求，向老师提供 著录参考文献时的如下规范：
（5）各运动项目技、战术的研究
（6）基础理论与各运动项目技、战术相结 合的综合研究
（7）体育教材和教法的研究 （8）青少年运动员选材的研究 （9）管理和体制方面的研究 （10）仪器、器材的研制

体育科学研究方法(第三版)课件第八九章

体育科学研究方法(第三版)课件第八九章
数据编辑窗口（Data Editor） 结果输出窗口（Viewer） 语法窗口（Syntax Editor）
谢 谢!
高等教育出版社
Higher Education Press
第九章 体育科学研究论文 的撰写与评价
学习目标
1.知晓体育科学研究论文的基本结构与写作 体例。
2.了解体育科学研究论文评价内性质和目 的分类
体育自然科学类论文 体育人文社会科学类论文
按论文按体育学 科的领域分类
二、体育科学研究论文的基本特点
（二）归纳与演绎
1.归纳法：对个别事实、直接经验加以概括，推 演出有关事物的一般属性和本质的思维方法。
（可以分为：完全归纳法和不完全归纳法）
2.演绎法：是从一般性的前提出发，通过推导即 “演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。
（主要形式为：三段论和假言推理）
3.归纳法与演绎法的关系：演绎必须以归纳为基 础；归纳要以演绎为指导；归纳与演绎可以相互 转化。
使用图表时需要注意以下几点： （1）注重图表的真实性和与文字的协调性。 （2）合理把握图表的使用数量。 （3）区别运用统计图和统计表。 （4）图表设计力求实用美观。
第二节 体育科学研究资料的 定性分析
一、定性分析的理论基础
➢认为存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加 以研究的现实 ➢认为研究者与研究对象是相互作用、相互影响 ➢认为研究的目的在于形成一种受社会——文化背景 制约的独特假设或知识 ➢认为可以把行动解释为多种因素、事件和过程的相 互影响 ➢主张任何研究总是受价值标准制约
二、定量分析的特征
1. 是对试验情境下现象的分析 2.以数量化资料为主 3.关注事前与事后的测量 4.主要运用统计分析
三、定量分析的过程

体育科学研究方法(第三版)课件第十章体育科学研究者的科学素养

体育科学研究方法(第三版)课件第十章体育科学研究者的科学素养

二、优秀科研道德品质
（一）献身科学，造福人类 （二) 尊重事实，捍卫真理 （三）严谨求实，客观公正 （四）不慕虚名，甘于奉献 （五）团结协作，尊重他人的劳动成果 （六）遵守职业规范，坚持学术诚信
三、 体育科研人员的道德规范
➢ 热爱祖国，忠于人民，坚持科学发展观。 ➢ 勇于探索，锲而不舍，为追求科学真理奋斗终身。 ➢ 严谨治学，实事求是。报告成果，准确无虚假。 ➢ 发扬学术民主，坚持百家争鸣。 ➢ 讲团结，搞协作；挑重担，讲风格。
类别
想象力
要求
目的
合理性、创造性
综合
通过概括和推理最终做出 正确判断
三、体育科学研究者能力结构的基本要素
➢ 自学能力 ➢ 获取信息、发现和提出问题的能力 ➢ 创造能力 ➢ 实际动手能力 ➢ 写作能力和口头表达能力 ➢ 社会活动能力和组织管理能力
在不足？
1.作为体育科学研究人员，其科研能力主要体现在哪 些方面？
2.通过本章相关链接查找1～2例由于科研道德修养的 缺失，而出现的科研违规事例。
3.作为一名学生，如何学习才能养成学术规范？ 4.科研人员要坚持诚信，这主要指的什么？ 5.科研工作者为什么要重视逻辑知识的学习和掌握？ 6.在执行体育学术规范中，你觉得可能在什么方面存
案例1
屠呦呦，中国中医研究院终身兼首席研究员。第一 位中国本土获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。她发 现了青蒿素，可以有效降低疟疾患者的死亡率。是中国 医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得 的最高奖项。2016年1月5日，屠呦呦获得小行星永久命 名。2015年2月14日，屠呦呦当选“感动中国”2015年 度人物。
1.引文应以原始文献和第一手资料为原则 2.互联网资源的引证规范 3.作品发表要以实事求是为原则 4.准确客观地表述研究成果 5.要自觉维护学术评价的客观公正 6.大力倡导学术批评

《体育科研方法》课件

《体育科研方法》课件

调查法的优缺点及注意事项
优点：能够直接获取第一 手资料，了解实际情况
缺点：调查过程耗时长， 成本高
注意事项：确保调查对象 的代表性，避免样本偏差
注意事项：确保调查问卷 的设计科学合理，避免误 导性提问
注意事项：确保调查数据 的准确性和完整性，避免 数据失真
注意事项：确保调查结果 的客观性和公正性，避免 主观偏见
效果评估
能测试
因分析
求研究
态分析
运动场馆设 施评估
调查法在体育科研中的实施步骤
确定研究问题：明确研究的目的和意义，确定研究的具体问题。 设计调查方案：包括调查对象、调查内容、调查方法、调查工具等。 实施调查：按照调查方案进行数据收集，包括问卷调查、访谈、观察等。 数据处理与分析：对收集到的数据进行整理、统计和分析，得出研究结果。 撰写研究报告：将研究结果整理成报告，包括研究背景、研究方法、研究结果、讨论和结论等。
文献资料法在体育科研中的 应用
第七章
文献资料法的定义与特点
定义：文献资料法是通过查阅、整理和 分析已有的文献资料，获取研究信息的 一种方法。
特点：客观性、全面性、系统性、准确 性、可重复性。
应用范围：体育科研、社会科学、自然 科学等领域。
优点：节省时间、节省人力、节省经费、 提高研究效率。
缺点：可能存在文献资料不全、过时等 问题。
运动生理学：研究人体在运 动过程中的生理反应和适应 性变化
运动生物力学：研究人体在 运动过程中的力学原理和运 动规律
运动心理学：研究运动员的 心理状态、情绪反应和认知 过程
运动训练学：研究运动训练 的原理和方法，提高运动员 的运动水平和竞技能力
运动康复学：研究运动损伤 的预防、诊断和治疗，帮助 运动员恢复健康和运动能力

体育科学研究方法 PPT课件

体育科学研究方法 PPT课件

问题：
第三：题目过长，罗嗦。
例：“改变体育教学内容的呈现方式， 促进教师教学方式、学生学习方式、 师生互动方式的根本性转变”实验研 究方案
问题：
第四：课题名称不是方案设计名称， 而是撰写论文的名称。
例：《运用现代教育技术 开发学生智能》.
《优化课堂教学结构 促进学生自主发展》 《网络教育资源的优化利用》 《探究是学生学习科学的主要途径》
针对性 新颖性 实用性 可行性
针对性： 《小学体育教学对学生健身习惯的培养》 《小学体育艺术特色化发展研究》 《在小学体育教学中培养实践能力的研究》
新颖性 《信息技术与体育课程整合》 《在体育教学中培养学生创新意识》 《小学体育课程资源开发与利用》
实用性： 《在体育教学中培养情商的实验研究》 《探究性体育课堂教学模式研究》
③本课题和别人已经或正 在进行的同类课题在研究的 依据、目标、范围、对象、 具体情况而有所选择。
研究目的、意义
意义：研究的问题在现 实教育教学实践中存在的 影响，解决后的作用。
目的： 表明试图解决什么问 题，预期的效果是什么；想 得到什么认识，提练什么规 律、原则、方法等。
准确：就是课题名称要把课题研究的问题
（研究内容）是什么，研究的对象是
什么交待清楚。 作业的案例：不准确
《促进探究学习的教学策略研究，整合课程资 源，提高学生学习质量》
《现代教育技术在科学课堂教学的研究与应 用》
准确：为研究提供足够的焦点和方向,检验与衡
量研究者认识程度和思路的标志 。
例: 原陈述：体育学习成绩与教学技术的研究 ——不 可操作。 再陈述：三种体育教学技术对不同年级学 生的学科成绩影响的研究。 再陈述：多媒体技术对三年级学生体育学 习成绩影响的研究。

体育科学研究方法(第三版)课件第一章体育科学研究导论

体育科学研究方法(第三版)课件第一章体育科学研究导论

二、体育科学研究方法的分类和发展趋势
（一）体育科学研究方法的定义
体育科学研究方法是指人们为了科学地认识和揭示体育运 动发展的客观规律，而采用的手段、途径、工具和方式的总称。
（二）体育科学研究方法的分类
1.按照研究方法的性质和地位分类，分为： （1）哲学方法 （2）一般研究方法 （3）具体研究方法 2.按照研究方式的不同分类，分为： （1）定性研究方法（2）定量研究方法
体育科学的分类
（１）体育基础学科 由一些自然科学和社会科学的基础学科构成，是体育应
用学科生长的母体，如教育学、社会学、伦理学、史学、心 理学、解剖学、生理学、物理学、化学等。 （２）体育应用学科
体育科学中最重要的部分，是在基础学科的基础上，与 体育自身本质特点结合发展起来的，如运动生理学、运动解 剖学、运动生物力学、体育心理学、体育教育学、体育社会 学、体育史学、运动训练学等。 （３）体育技术学科
（三）研究各种体育手段（运动动作）对增进人体 健康的作用及其机制，为增强人民体质提供理论依据 和实用方法。
（四）研究提高各运动项目运动员竞技能力的途径 和方法。为充分认识和控制运动训练和运动竞赛过程， 提高运动训练和运动竞赛过程的科学化水平服务。
（五）研究体育教育在对少年儿童实施素质教育中 的地位和作用，探索实施基础体育教育和专业体育教 育的有效手段和方法，为提高体育教育的质量和效果 服务。
第一章 体育科学研究导论
本章提要
本章在阐述科学、体育科学、科学研究等基本 概念的基础上，阐述了体育科学研究的概念、特 点、发展趋势及其类型、任务、内容和基本程序， 并介绍了体育科学研究方法的概念、分类和发展 趋势。
学习目标
1.掌握科学、体育科学、科学研究、体育科学研 究、 科学方法、体育科学研究方法等基本概 念。

体育科学研究方法课件

体育科学研究方法课件

随机是指被研究的样本是从整体中 任意制取的，即在制取时要使每一 样本有同等机会被抽取。
在实验设计过程中，要注意时间上 的分配，只有在时间上分配好了， 才不会出现实验的不平衡现象。
每一组实验应该有足够数量的例数 来重复次数，样本所含的数目越大 或重复的次数越多，则越能反映机 遇变异的客观真实情况，因此重复 次数可反映实验结果的可靠性。但 样本例数很多货实验重复次数很大， 不但在实验上有一定困难，而且也 是不必要的，实验设计就是要做样 本的重复次数减少到不影响实验结 果的最小限度。一般情况下，实验 的重复路要超过95%，这样错误判 断的可能性就小于5%。
最好选用可用具体数值或图形表达 的指标，因为主观指标容易受主观 因素的影响而造成较大的误差。
尽量选用既客观又灵敏，又切合实 验要求和研究者技术和设备实际的 指标。
一般来说客观性指标在相同条件下 可以重现，重现性高的指标一般意 即被以往研究所采用的普遍认可的 味着无偏性或偏性小、误差小，从 指标，并有文献依据。自己创立的 而较准确地反映实际情况。重现性 指标必须经过专门的实验鉴定。 小可能与仪器稳定性、操作误差、 受试动物的技能状态和实验环境有 关，重现性小的指标一般不宜采用。
三、观察指标的选择
指标是在实验观察中用来反 映研究对象中某些特征的可 被研究者或仪器感知的一种 现象标志。 体育科学研究中，试验指标 其实就是反映实验所发生的 生理、心理和行为变化的标 志。
指标应特异地反映所观察事物的本 质，即指标应特异地反映某一特定 的现象，如：心率——运动负荷
指标测量的技术方法或仪器灵敏是 极其重要的。方法不灵敏，使应该 测量的指标测不出来，仪器不精密， 僵尸所获取的数据不真实。
第七章 实验法
实验设计
主讲人：龚贵能 班 级：20131511班
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＊体育自然学科群 ＊体育哲学、社会学科群 ＊体育生物学科群 ＊体育管理学科群
科学化是现代体育的重要标志，现 代体育广泛应用现代科学技术理论 与方法指导实践
现代体育形成为一个新的科学领域
体育学科与相关学科相互渗透
高度分化－－学科分工越来越细
四.大众体育研究不断提高深化发展
高度综合－－多学科联系更密切，
地选择急待解决的问题
2）查阅文献－－把提出的问题按选题的
＊注意课题的实用价值与学术价值
原则加以类比归纳演绛推理等科学思
可行性原则----研究能力的自我评价 ＊主、客观条件的可行性分析
优势性原则----自己擅长和熟悉的领 域 ＊有独到见解和兴趣浓厚的方面
维，变成完整的理论认识，并对研究 方法与手段及自身条件进行可行分析
4）对研究课题的论证与评价
对大课题要组织专家从选题的意义、 目的、依据、国内外研究动向、研究方 法、实施条件以及经费和效益等方面进 行可行性、实效性和科学性等论证评审。
个人研究题目一般通过请教专家，查 阅文献，认为有价值就可着手研究了
二．研究前 的准备工作
1.限定课题的研究范围 明确地规定研究的具体任 务 限定研究的深度 防止超出或简化研究过程
3）确定题目－－科研题目要反映受试对 象（观察、调查、实验对象）、施加 因素（处理手段）和效果反应（指标、 结果）三个因素及其关系，例如：
创新性原则----选题要有新意，力求 新颖
《小学生 锻炼习惯 的养成》
依据原则，通过比较、分析和筛选， 确定最适合自己的研究课题
研究对象 施加因素 效果反应
（三）选题的基本程序
• 体育科研成果依赖于实践检验证实
• 不能忽略对体育科学理论的研究
3、定性研究与定量研究互补原则
• 定性研究能揭示事物之间相互区别的特 殊性的质，但不精确、具有模糊性与多 义性，验证性、操作性差
• 定量研究能反映客观事物的量,因为质的 变化由量的积累而实现,因此,能精确地 把握事物的本质及其变化规律
2.确定研究工作的组织形式 个人研究是科研活动最简 单的形式 较大课题需要一个具有不 同科学素质等特征的人组 织成合理、协调、强有力 的协作科研集体
3.掌握研究的工具和方法
费
4. 体育学术争论中提出的问题
因此，课题的选择， 5. 新兴学科发展与交叉所产生的空白区
对研究成果的大小、 6. 来源于专家的意见 成败，起着决定性的 7. 各学会所制定的课题大纲 作用
（二）选题的基本原则
1）提出问题－－从体育实践中发现问题
需要性原则----从实际出发有针对性 提出问题，为选题确定方向与轮廓
•系统与要素 •系统与环境 • 结构与层次
•结构与功能 •控制与反馈 • 有序与无序
体育科研的系统性原则的把握
＊把握多要素在系统联系中所获 得的新质-系统质
＊把握研究对象与外部环境的联 系
＊重视总体的系统研究
第三节：
体育科研的选题 和准备
• 选题 *课题的基本来源 *选题的基本原则 *选题的基本程序
• 任何事物都是质和量的统一体，既要揭 示质的特征，又要对其量进行分析，才 能揭示其本质
4、方法多元化原则
现代科学方法多元化特征的 表现
*边缘科学、新兴科学的产生 是研究方法相互移植的结果
*三论（系统论、控制论、信 息论）方法的广泛采用，为 人们认识复杂事物提供了系 统思维方式
*研究者自觉追求多元化研究 方法
科研实践证明：课题 选得好，可以取得较
＊业余训练、体育锻炼与学生组织、竞赛与管理效益提高
课题不好，会使研究 受到影响，甚至半途
2. 对传统体育文化、理论、观点、方法和 结论的质疑
而废，造成人力、物 3. 书籍上记载前人尚未解决或未完全解决
力、财力和时间的浪 的难题
大众体育是体育发展的基础力量
产生大批交叉学科
第二节：
体育科研的方法 论原则
*体育科研方法论原则的含义 *体育科研方法论具体原则
体育科研方法论原则含义 体育科研方法论原则是指 科学方法论或哲学方法论 对体育科研发挥指导作用 的中介，包含两层含义：
1.是科学（哲学）方法论原 则在体育科研中的具体化
2.充分体现体育科研的特点, 反映体育科研的客观规律
体育现象是多因素过程的复 杂系统，要从不同视角考察 体育，必须用特定的一些方 法：
教育学的、 经济学的、心理 学的、社会学的、生物学的 等
5、系统性的原则
在科学研究中要从整体角度去 研究对象，而对象则是由多部 分、多要素，按一定联系方式 构成的相对独立的有机整体
从多种关系中把握系统性原则， 达到最优化研究结果
• 准备工作
*限定课题的研究范围 *确定研究的组织形式 *掌握研究的工具和方法 *制定研究工作计划
一、体育
（一）课题的基本来源
科研的选题 1. 体育实践的理论与实际问题
选题是科研工作的起 点
爱因斯坦：“提出一 个问题往往比解决一 个问题更重要，……’’
从体育实际工作入手，通过调查，找到 直接影响体育发展的关键问题 ＊新时期体育的地位功能目标 ＊素质教育与深化学校体育改革 ＊现代教育思想与体育教学中的师生关系
结果：
• 使体育科学理论知识从无序向有序发
三.学科群的进一步形成并不断派生
展转化
学科群：根据学科间共同特点 • 形成了体育科学体系
把某些学科归类，以研究这些 • 使体育科研、体育专业人才培养、体
学科的共同规律，从而形成一
育管理工作的科学化程度向新的综合 化、多元化阶段迈进
个方面的学科网络。
结论：
体育学科群种类
具体原则
继承与创新统一的原则
理论与实践结合的原则
定性研究与定量研究互补 的原则
方法多元化的原则
系统性的原则
1、继承与创新统一的原则
创造、创新是科研最突出的特征
创造、创新离不开对前人成果的继承
体育科研中新观点的提出、新思想的确 定、新学科的构建都蕴含着前人成果的 继承
2、理论与实践结合的原则
• 体育科研课题来自实践
二.多学科相互渗透、综合性研究加强
运用多学科理论和方法，从多 角度进行针对性研究，得出多
大众体育反映一个国家的文明程度和 民族体质，是国民综合素质的体现
大众体育是扩大竞技体育的基础，是 推动国家发展与进步的力量
因素分析研究结论
各国加强大众体育的普及措施，调整
体育科研的方向和经费的比重
体育科学研究测试和验证应用 于体育运动实践