青岛版二年级下册数学总复习

青岛版二年级数学下册专项复习素质评价计算一、填空。

(第4 题3 分，第8 题3 分，其余每空1 分，共26分)1. 在○÷7＝☆……□中，□最大是( )，最小是( )。

2. 括号里最大能填几？7×( )＜43 ( )×4 ＜29 68 ＞( )×73. 看图列式计算。

( )÷( )＝( )(堆)……( )(朵)( )×( )＋( )＝( )(朵)4. 用6 根小棒可以搭1 个六边形，用32 根小棒可以搭( )个各自独立的六边形，还剩( )根小棒。

算一算，并写出下面竖式中每个数的意思。

5. 一个四位数，千位和十位上都是2，其余各位上都是0，这个数写作：( )，读作：( )。

6. 从57 个苹果里至少拿走( )个后，剩下的就正好可以平均分给9 个小朋友。

7. 比较计算结果：例如983－296，精确计算983－296＝687，用整十或整百数估算980－300＝680；精确计算851－203＝( )，用整十或整百数估算( )－( )＝( )。

8. 在里填上合适的数。

二、判断。

(对的打“√”，错的打“×”，并改正)(每小题 4 分，共8 分)三、选择。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3 分，共12 分)1. 下面( )的得数最接近850。

①304＋513 ②937－96 ③620＋252. 十个十个地数，从2010 数起，第( )个数是3000。

①10 ②100 ③10003. 冷饮店上午卖出雪糕82 支，下午卖出的雪糕比上午多15 支，这一天一共卖出( )支雪糕。

①97 ②149 ③1794. 下面结果相同的式子是( )。

①232＋560 和900－692②341＋89 和491－61③574－197 和670－290四、计算。

(共34 分)1. 直接写出得数。

(每小题1 分，共12 分)100－23＝740＋40＝270＋230＝7100－2000＝324＋253＝36÷ 5＝45÷ 8＝4000＋3000＝603＋398 ≈608－402 ≈899＋398 ≈708－509 ≈2. 用竖式计算，带※的要验算。

青岛版二年级下册数学期末总复习提纲及练习题（一）有余数的除法一、口算25÷5= 27÷6= 41÷8 = 17÷4 = 21÷5 =二、填空1.▲整数平均分后剩余的部分叫做（）56÷6=9……2读作（）▲有余数的除法中，（）一定小于（）.右面的题中，余数最大是几？（）÷5=（）……（）（）÷8=（）……（）在算式“18÷（）=2……4”中，除数最小是（）。

2．▲有余数的除法中，被除数=（）×（）+（）下面各题的被除数是多少？（）÷7=4 (4)（）÷9=6 (8)（）÷4=7 (2)（二）万以内数的认识一、（！！）1、▲按顺序写出数位表（）（）（）（）（）▲从右边数第三位是（）位，万位在第（）位上，一个四位数的最高位是（）位2、 4个千3个十组成的数是（）。

7个千2个百和7个一组成的数是（）。

3、8401是（）位数，第四位上的数是（），表示（）个（），百位上的数是（），表示（）个（），1在（）位上。

4、胜佳超市里有一种家庭用的跑步机，它的价格是一个四位数，千位上的数是2，十位上的数是7，相邻数位上的数相加得15，这个数是（）二、▲在读数或写数时都是从（）位开始.在读数时，数中间不论有几个零，只读( )，数末尾不论有几个零都( )。

在写数时，数位上什么数都没有要用( )补齐数位。

1、读出下面各数。

2028读作 2090读作2、写出下面各数。

八千四百零一写作：，三千零六十写作：，五千零八写作：，二千零七十二写作：，3、用一个6、一个9和两个0能组成( )个四位数。

⑪一个零都不读出来的有⑫只读出一个零的有⑬只读出一个零的最大四位数是 ,最小四位数是。

三、▲比较数的大小时应注意 1、数位不同时，位数( )的数大2、数位相同时，要从( )位比起，逐位比较。

1、先分一分，再把它们按从大到小的顺序排列。

二年级下册数学教案-10 总复习万以内数的认识(总复习)｜青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生能够熟练地读写万以内的数，理解数的组成和数位的意义。

2. 培养学生运用万以内数进行加减运算的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和逻辑思维能力。

教学内容：1. 万以内数的读写方法2. 万以内数的组成和数位的意义3. 万以内数的加减运算4. 解决实际问题教学重点：1. 万以内数的读写方法和加减运算2. 解决实际问题教学难点：1. 万以内数的组成和数位的意义2. 解决实际问题教学准备：1. 教学课件或黑板2. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾万以内数的读写方法和加减运算。

2. 提问：谁能告诉我，万以内数的读写方法和加减运算有哪些要注意的地方？二、学习万以内数的读写方法（10分钟）1. 讲解万以内数的读写方法，强调数位的意义。

2. 示范读写万以内数，让学生跟随读写。

3. 练习读写万以内数，检查学生的掌握情况。

三、学习万以内数的组成和数位的意义（10分钟）1. 讲解万以内数的组成和数位的意义，通过举例让学生理解。

2. 练习识别万以内数的组成和数位的意义，检查学生的掌握情况。

四、学习万以内数的加减运算（10分钟）1. 讲解万以内数的加减运算方法，强调运算规则和运算顺序。

2. 示范计算万以内数的加减运算，让学生跟随计算。

3. 练习计算万以内数的加减运算，检查学生的掌握情况。

五、解决实际问题（10分钟）1. 出示实际问题，引导学生运用万以内数进行解决。

2. 讲解解题思路和步骤，让学生跟随解题。

3. 练习解决实际问题，检查学生的掌握情况。

六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾和巩固。

2. 布置适量的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和解决实际问题的方式，让学生掌握了万以内数的读写方法、组成和数位的意义，以及加减运算。

二年级数学下册期中识点整理复习必考题青岛版班级：_____________ 姓名：_____________填空题1. 想一想，填一填。

1.读出下面横线上的数。

_____________ _____________2.10个______是一百，______个一百是一千，______个一千是一万。

3.7个一万，6个一千，5个一百组成的数是______。

4.6个一千是______，6个一百是______，6个一千和6个一百组成的数是______。

2. 动动脑，填一填。

1.在41÷5中，余数是______，它比______小。

2.被除数是73，除数是8，商是______，余数是______。

3.一堆草莓有60颗，每个盘子最多放8颗。

全部放完至少需要______个盘子；拿走______颗，就可以正好装满7个盘子；再添加______颗，就可以正好装满8个盘子。

3. 我知道，也会填。

1.分针走一小格是______,走一圈是______。

2.分针指着8，时针走过5，这时是______。

3.时针走一大格是______，走一圈是______。

4.钟面上有______个大格，1大格中有______个小格。

4. 在横线里填上合适的时间单位。

一节课的时间是40______ 看一场电影要2______小刚跑100米用了19______ 上午在学校的时间是4______爸爸每天休息7______5. 学校运动会上这是100米跑的成绩记录。

请你填写一下他们跑的名次。

①______ ；②______ ；③______ ；④______；⑤______乘除法运算6. 动动脑，填一填。

1.在计算24÷4时用到的口诀是______，用这句口诀还可以算的算式有______、______、______。

2.从3，4，5，6和24中选出3个数，写两个乘法算式和两个除法算式。

乘法算式：①______②______除法算式：①______②______3.24÷8=3，读作______，被除数是______，除数是______，商是______。

青岛版二年级数学下册知识点总结知识点总结第一单元野营—有余数的除法一、有余数除法1、意义：把物体平均分后，每份分得同样多，还有剩余，并且剩余的部分不够再分，剩余的部分就是余数。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法算式中，余数必须比除数小3、被除数=商×除数+余数除数=（被除数-余数）÷商二、有余数除法的竖式计算1商，想除数和几相乘最接近被除数，且不大于被除数，那么商就是几，写在被除数上面；2乘，除数和商相乘，把结果写在被除数下面;3减，用被除数减去商与除数的乘积，把所得的差写在横线的下面；4比，比较除数和余数的大小，余数必须小于除数。

三、实际应用1进一法：余数不管是几都舍弃，舍弃后商加一，如租车、租船等问题2去尾法：余数不够1份，不能算作1份，舍弃后商不加1，如买东西、做衣服等问题。

第二单元万以内数的认识一、计数单位千、万的认识1.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

2.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

3.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。

二、千、万以内数的读写法1.读数和写数都从高位起。

万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者继续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个都不读。

2.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。

三、数位不同，数位相同的数的大小比较位数不同的数，位数多的数大。

位数不异的数，先比力最高位，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数不异，就比力下一位上的数，直到比力出大小4、近似数、估计与准确数接近的整十、整百、整千、整万数五、整百数的加法整百加整百，先把百位上的数字相加减，再在得数后添两个。

青岛版二年级数学下册知识点汇总(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--数学二年级上册重要知识点第一单元：长度单位1、第1---3页(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

(2)能用给定的"工具"进行估计和测量。

(3)认识厘米，体会厘米的实际意义。

(4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。

2、第4---5页(1)认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。

(2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

(3)认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

(4)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段第二单元：100以内的加法和减法(二)1、不进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、"多几"、"少几"的应用(1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

第一二单元一、填空1、（）里最大能填几？8×（）＜57 67＞（）×72、13个易拉罐可以搭（）辆这样的小车，还剩（）个。

3、从36里面连续减7，最多能减（）次，还余（）。

4、一个数除以5，如果有余数，余数可能有（）个，其中最大的余数是（）。

5、□÷□＝8……3除数最小是（），这时被除数是（）。

6、△÷8=3……□，□里最大是( )，这时被除数是（），□里最小是( )，这时被除数是（）。

7、10个一百是（），一千里面有（）个一百。

一万里面有（）个一千。

8、2034是（）位数，最高位是（）位，最高位上的数字是（），表示（）个（），十位上的数字是（），表示（）个（）。

9、（1）最小的四位数是（），比它小1的数是（）。

（2）比最大的三位数多1的数是（）。

10、5307读作：____________________。

5307是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

4008读作：___________________3050读作：___________________11、一个数千位上是1，个位上是6，其余各位都是0这个数是( )．12、（1）9987、9988、9989、（）（）（2）880、890、（）、（）920（3）（）、（）、（）、3900、3850、380013、比5999多100的数是（）3000后面的第三个数是（）14、在□里填上合适的数．58□2＜5891 □59＜36215、比大小：2085○2101 16、7006的近似数是（）。

597的近似数是（）17、用2、3、5、0组成四位数中：只读一个零的是( ) ;不读零的是( );最大的是( );最小的是( ) .18、我会计算：320-80= 3000-1600= 90+1300= 800-440=19、写出下面各数的相邻数。

________ 720 _________________ 209 _________________ 400 _________二、看一看，填一填。

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第六单元总结
智慧小锦囊
连续进
位加法
的计算
方法
相同数位对齐,从个位算起,哪一位
上的数相加满十,就要向前一位进1
连续退
位减法
的计算
方法
相同数位对齐,从个位算起;哪一位
上的数不够减,要从前一位退1,本位
上的数加10后再减。

当十位是0时,
要向百位借1到十位,十位再借“1”
给个位
求比一
个数多
几的数
是多少
比768多157的数是
多少?列式计算为:
768+157=925
解决“求比一个数多几的数是多少”
的问题时,就是把“一个数”与“多
的那部分数”合起来,用加法计算
求比一
个数少
几的数
是多少
比457少68的数是多
少?列式计算为:
457-68=389
解决“求比一个数少几的数是多少”
的问题时,就是从“一个数”中减去
“少的那部分数”,用减法计算
加减混
合运算
150-30+150=270
150
-30
120
+150
270
加减混合运算按照从左到右的顺序
计算;用竖式计算时,可以列两个竖
式,也可以写成一个竖式。

二年级下册数学知识点归纳及基本习题姓名一、《万以内数的认识》 （一）、数位与计数单位1、 记住数位的顺序2、 相邻两个计数单位问的 进率是10,不相邻的单位 之间的进率也要会。

隔一个单位，进率是100,隔两个单位，进率是1000。

以此类推 例如：一千里面有100个十。

一万里面有1000个十。

（二） 读数和写数（是基础） 读数和写数都要从高位起。

读数时，先确定好最高位，千位上是几就读做几千，白位上是几就读做几白， 十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。

0在末尾时不读，0在中间时要读出来，连续几个0只读一个0。

读数时要用中文数字。

写数时，先确定好最高位， 写四位数的时候：先写千位，千位是几就在千位 写几，白位是几就在白位写几，十位是几就在十位写几，个位是几就在个位 写几，如果一个数某个数位一个都没有要写 0占位。

（三） 数位和位数要分活 数位是指个位、十位、白位、千位、万位等。

位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。

例如9是一位数；56是两位数；249是三位数；2063是四位数。

（四）近似数近似数是初次接触，有的孩子有些不习惯。

在生活中，有时不需要用准确数， 用近似数会更方便一些。

为了简便易记，一般估成整白整千的数，如587^ 6002134^ 2000 1509 1500101"1010每相邻两个计数单位之间的进率都是10, 它们是十进关系。

会找近似数是估算的基础。

例如：213+67况987-405 324 X 5^（五）生活中的估计生活中物品的个数有时可以估计一下，先估部分（一般估成整十数），再估整体。

（六）整白、整千数的加减法例如：400+500=算法是4个白加5个白是9个白，也就是900.转化成20以内数的加减法进行计算。

170+40= 这样的题易错，要算17个十加4个十是21个十，也就是210.（七）比较大小1、先看数位，数位不同，数位多的那个数就大。

2、数位不同，先从最高位依次比较，直至比较出大小。