交友要讲原则教学设计一

交友的智慧教学设计一、引言交友是人类社交活动中的重要组成部份，对个人的成长和发展具有重要影响。

因此，教育界对于培养学生良好的交友技巧和智慧非常重视。

本文将介绍一种交友的智慧教学设计，旨在匡助学生学会建立健康、积极的人际关系，提升他们的交际能力和情商。

二、教学目标1. 了解交友的重要性及其对个人成长的影响；2. 掌握交友的基本原则和技巧；3. 培养学生的沟通能力和合作意识；4. 培养学生的自信心和自我认知能力。

三、教学内容与方法1. 交友的重要性及影响a. 通过案例分析和讨论，引导学生了解交友对个人成长的重要性；b. 呈现相关数据和研究结果，让学生认识到交友对心理健康和学业成绩的影响。

2. 交友的基本原则和技巧a. 介绍交友的基本原则，如诚实、尊重、包容等；b. 分析交友中常见的问题和挑战，引导学生思量应对策略；c. 赋予学生案例和角色扮演的机会，让他们实践交友技巧。

3. 沟通能力的培养a. 引导学生了解有效沟通的重要性，并介绍沟通技巧；b. 组织小组讨论和角色扮演活动，让学生锻炼表达和倾听的能力；c. 提供实际情境，让学生在团队合作中培养沟通技巧。

4. 自信心和自我认知的培养a. 引导学生认识到自信心对交友的重要性，并介绍自信心的培养方法；b. 组织学生参预自我认知活动，让他们了解自己的优点和局限性；c. 鼓励学生积极参预社交活动，提升他们的自信心和适应能力。

四、教学评估1. 课堂小测验：通过选择题、判断题等形式，检验学生对交友的基本原则和技巧的理解；2. 角色扮演评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的沟通能力和合作意识；3. 学生作业：要求学生写一篇关于自己交友经历的反思文章，评估他们对自信心和自我认知的理解和应用。

五、教学资源1. 教材：选用有关交友和人际关系的教材，如《交友的智慧》等；2. 多媒体资料：采集有关交友的视频、音频、图片等，以丰富教学内容；3. 案例分析：准备一些真正的案例，供学生分析和讨论；4. 角色扮演材料：准备一些角色扮演的情境和对话，供学生实践交友技巧。

八年级政治上册交友的智慧教案人生需要朋友，需要友谊。

友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。

以下是有挂初二上册政治交友的智慧教学设计，欢迎参阅!交友的智慧教案学习目标1.明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法;能够说出交友的基本原则。

2.能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。

3.通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。

1.真正的友谊是和的。

这种友谊经得起时间的考验。

2.所谓“益友”是指、，的朋友。

3.善交益友包括乐交“ ”。

“诤友”就是能够地指出我们的，批评和帮助我们的朋友。

同学之间要乐于接受批评，也要善于提出批评。

4.友谊与“江湖义气”是有本质区别的。

“江湖义气”只讲“ ”,不讲，会助长的产生，最终必然是一害，二害，三害。

5.“损友”是指的朋友。

6.交友的原则有哪些?1.小组讨论：(1)在我的朋友中，益友有哪些?(2)我把他们当成益友的原因是什么?2.在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。

你是否喜欢这种朋友?怎样互为“诤友”?3.朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么?4.阅读课本P37页事例，思考管宁为什么不与华歆交朋友?怎样才能远离损友?『课后检测』1.古人云：“近朱者赤，近墨者黑。

”这句话表明 ( )①广交朋友，朋友多是好事②朋友之间是相互影响的③结交好的朋友，会使我们终身受益④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.下列朋友属于益友的有 ( )①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友④讲哥们义气的朋友A.①③B.①②C.②③D.③④3.春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。

交友要讲原则（二）交友要讲原则 --（二）教学目标使学生知道交友的三条原则；使学生了解男女同学正常交往的方式。

教学重点交友的三条原则。

教学难点交友的三条原则。

教学过程复习提问举例说明友谊在日常生活中的重要性。

导入新课通过学习，我们了解友谊在日常生活中的重要性。

美好的生活需要友谊，大家都想获得友谊，获得更多的友谊。

请看小品。

人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。

情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。

小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。

平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。

小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。

有一天，青年偷了一些照相机，让小明帮助藏起来，小明帮助藏了起来。

案发后，两人均被警察抓走。

请同学们分析一下，这个小品说明在交友过程中要注意些什么？讲授新课交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。

交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。

帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是学习方面的、可以是技能方面的。

总之，是能使自己上进。

这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。

那么，哪些朋友可以称为益友呢？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？请同学们说一说。

我国古代教育家认为益友分为三类：益者三友影响方面友直正直的人品行上友谅诚实守信的人责任心友多闻有学问的人知识上这个标准是古人总结的，那么发展到现代，有没有变化呢？变化是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不变的。

那就是“能帮助自己上进”。

我们每个人要选择益友，善交益友。

第一，善交益友。

（板书）我们提出善交益友后，应该同时给自己提出一个要求，那就是不断的完善自我。

为什么呢？只有不断地完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。

否则，你想想，别人喜欢和你交朋友吗？在刚才的小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。

交友要讲原则教学设计（一）_高三政治教案交友要讲原则教学设计（一）介休市五中李秀萍知识点：交友要讲原则；交友还应该注意的问题能力点：仿照“交友还应注意的问题”的格式，每人总结一句应注意的问题。

思品点：全部教学重点：交友的基本原则教学难点：不交损友；乐交诤友学法指导：讨论质疑教学过程一、前提测评及导入同学们，今天我和大家共同上一节思想政治课。

我希望上了这节课后，我和大家能成为好朋友，你们愿意不愿意？（注：本节课是一节“送教下乡”课，老师与学生还是陌生人。

）你们都愿意和老师交朋友，我给你们的交友能力打个分数。

猜猜看，老师可能打多少分？老师给你们打50分——不及格。

大家都不明白为什么，是吗？下面给大家提供一则信息：从对犯错误的少年调查表明，因为交友不慎而犯错误的人数，男生为83%，女生为73%。

这则信息对我们的交友问题提出了警告，象你们今天这样，认识了一个人还不到十分钟就同意和她交朋友，这样很容易犯交友方面的错误。

二、认定目标今天这节课，我们就来学习“交友要讲原则”，以及“在寻求友谊的过程中，还应注意那些问题。

”同学们学了这部分内容以后，交友能力将会获得很大的提高。

三、导学达标（一）善交益友出示自学提纲1.自学内容：善交益友2.自学任务a.自己看书，找出重点概念b.思考：你的益友是谁？你为什么称他为益友？c.思考：你是别人的益友吗？为什么？3.时间：5分钟4.测评讨论以上问题。

（二）不交损友出示自学提纲1.自学内容：不交损友2.自学任务a.自己看书，找出重点概念b.思考：咱们班是否有同学交上损友？c.思考：怎样做就不会交到损友？3.时间：5分钟4.测评讨论以上问题。

（三）乐交诤友出示自学提纲1.自学内容：乐交诤友2.自学任务a.自己看书，找出重点概念b.思考：你有几个诤友？他们给你提出过哪些批评意见？c.思考：你是别人的净友吗？你给他们提出过那些批评意见？3.时间：5分钟4.测评讨论以上问题（四）在寻求友谊的过程中，还应注意那些问题1.找出书上列举的有关问题2.出示投影，以下现象分别反映交友中的什么问题？a.有的人把友谊仅仅限于两三个人的小圈子内，而不愿与其他同学建立友谊。

交友的智慧教学设计一、引言交友是每个人生活中的重要部分，对于学生而言，良好的交友能力不仅有助于他们的社交发展，还能促进他们的学习和成长。

因此，本教学设计旨在通过智慧教学的方式，帮助学生掌握交友的智慧，提升他们的交际能力。

二、教学目标1. 理解交友的重要性以及良好交友的益处；2. 掌握交友的基本技巧和原则；3. 培养学生的自信心和社交能力。

三、教学内容1. 交友的重要性和益处a. 介绍交友对个人成长和发展的重要性；b. 引导学生思考良好交友的益处，如增加社交圈子、获得支持和帮助等。

2. 交友的基本技巧和原则a. 主动出击：鼓励学生主动与他人交流，积极参与社交活动；b. 倾听和尊重：培养学生倾听他人、尊重他人观点的能力；c. 共同兴趣：教授学生寻找共同兴趣爱好的方法，以促进交流和建立友谊；d. 社交礼仪：介绍社交礼仪的基本规范，如问候、礼貌待人等；e. 非言语交流：教授学生如何运用非言语交流，如面部表情、姿势等。

3. 培养自信心和社交能力a. 自我认知：帮助学生了解自己的优点和特长，增强自信心；b. 情感管理：教授学生处理人际关系中的情感问题，如解决冲突、处理失望等；c. 团队合作：组织学生参与团队活动，培养他们的合作能力和团队意识。

四、教学方法1. 情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生亲身体验不同交友情境，培养他们的应对能力；2. 小组讨论：组织学生分小组讨论交友的重要性和技巧，促进他们的思考和交流；3. 视频展示：播放相关视频，展示成功的交友案例，激发学生的学习兴趣；4. 案例分析：提供真实的交友案例，让学生分析其中的问题和解决方法，培养他们的思考能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或问题引入交友的话题，激发学生的兴趣；2. 介绍交友的重要性和益处，让学生认识到交友对个人成长的积极影响；3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的交友经验和困惑；4. 教授交友的基本技巧和原则，通过情景模拟和案例分析等方式进行实践；5. 视频展示：播放成功的交友案例视频，让学生观察并提取其中的关键要素；6. 学生实践：组织学生进行角色扮演，让他们运用所学技巧进行交友演练；7. 总结：引导学生总结本节课所学内容，并鼓励他们将所学应用到实际生活中；8. 作业布置：要求学生写一篇关于自己的交友心得体会，并分享给同学。

初中交友教案【教学目标】1. 让学生理解交友的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高人际沟通能力。

3. 引导学生学会尊重他人，理解包容，建立健康的人际关系。

【教学内容】1. 交友的重要性2. 积极主动交往3. 尊重与包容4. 建立健康人际关系【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考友情的重要性，如：“你最好的朋友是谁？你们是如何成为朋友的？”2. 学生分享自己的交友经历，教师总结交友的意义。

二、积极主动交往（10分钟）1. 教师讲解积极主动交往的重要性，如：主动与他人交流、参加集体活动等。

2. 学生讨论如何提高自己的交际能力，如：培养良好的沟通技巧、关注他人需求等。

三、尊重与包容（10分钟）1. 教师讲解尊重与包容在交友中的作用，如：尊重他人意见、包容他人缺点等。

2. 学生分享自己在交友过程中遇到的尊重与包容的问题，教师引导讨论解决方法。

四、建立健康人际关系（10分钟）1. 教师讲解健康人际关系的特点，如：平等、互助、真诚等。

2. 学生讨论如何建立和维护健康人际关系，教师总结并给出建议。

五、实践演练（10分钟）1. 教师设计情景剧，让学生扮演不同角色，如：主动交友、尊重包容等。

2. 学生进行实践演练，教师点评并指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在交友方面的改进方向。

【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对交友技巧的掌握情况。

2. 课后与学生交流，了解他们在实际生活中的交友应用情况。

3. 定期收集学生对友谊的感悟和成长经历，分析他们在交友方面的进步。

【教学建议】1. 注重培养学生的人际沟通能力，提高他们的交际技巧。

2. 鼓励学生参加各类社交活动，增加交友机会。

3. 教师要以身作则，做好榜样，为学生树立正确的交友观念。

4. 关注学生心理健康，及时解决他们在交友过程中遇到的问题。

《交友之道》教学设计赣县二中谢名光【三维目标】（一）知识与能力1、理解并积累文中常用的文言词语，培养学生的文言阅读能力。

2、背诵课文中的经典名句。

3、准确理解课文中涉及到的交友之道。

（二）过程与方法1、要求学生结合注释和工具书疏通文字，老师引领学生进行重难点的突破。

2、采用点拨法、朗读法、提问法、自主探究法深刻感悟经典文化。

（三）情感态度和价值观1、学习交友之道，了解交友要慎重、要讲究原则的道理。

2、感受中国文化经典的魅力，热爱国学经典。

3、通过对某些注释的探讨，培养学生的批判精神。

【教学重点】懂得交友的原则和方法。

【教学难点】如何结交朋友，如何与朋友相处。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课前播放古筝名曲《高山流水》二、导入新课同学们，古筝名曲《高山流水》演绎了一个大家耳熟能详的琴师俞伯牙和樵夫钟子期关于友情的动人故事。

朋友，是这样的人：你幸福时让幸福倍增,你遇到困难时可以跟你一起分担,你孤单时能给你温暖，你落魄时能给你鼓励。

“高山流水觅知音”、“飞蓬各自远，且尽手中杯” 、“在家靠父母，出门靠朋友”这都道出了友情的重要。

这节课，就让我们共同了解一下古圣先贤的“交友之道”。

（竖直板书“交友之道”加大括号）三、结交怎样的朋友ＰＰＴ出示课文中《论语.季氏》孔子曰：“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

”——《论语.季氏》1、师：，选择朋友的标准又是怎么样的呢？我们看一看前贤的主张。

师范读，大家思考：孔子对“益者三友，损者三友”的论述使我们想到了哪些成语、俗语、谚语或格言？（近朱者赤，近墨者黑——成语信任一位虚伪的朋友，增加一个敌对的证人。

——西班牙谚语）2、思考：课本对三种“益友”和三种“损友”的解释有没有可以商榷之处？（以下主要为教师引导，学生配合完成）（有些翻译不够准确。

“友谅”理解为“与诚信的人交朋友”当然可以，但还不够。

“正直”与“诚信”有意思交叉的地方，另外“谅” 在古汉语中还有“谅解”、“宽恕”的意思，所以，我把“友谅”理解为“与诚信、宽容的人交朋友”。

教案名称：初中交朋友标准礼仪年级：初中学科：德育课时：1课时教学目标：1. 让学生了解交朋友的礼仪，知道如何在与人交往中做到文明礼貌。

2. 培养学生良好的交往能力，提高人际关系的处理技巧。

3. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，友好交往。

教学内容：1. 交朋友的基本礼仪2. 与人交往的注意事项3. 正确的价值观教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得什么样的朋友才是好朋友？”引导学生思考交朋友的标准。

2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课主题：“交朋友的标准礼仪”。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解交朋友的基本礼仪，如：见面时要主动打招呼、问候对方、微笑等。

2. 教师讲解与人交往的注意事项，如：倾听他人、不打断他人发言、不嘲笑他人等。

3. 教师通过举例说明正确的价值观在交朋友中的重要性，如：尊重他人、真诚待人、友善等。

三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在交朋友中的心得体会。

2. 学生代表发言，教师进行点评和指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的交朋友标准礼仪。

2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。

3. 教师布置作业：让学生结合所学，思考自己在交朋友中的不足之处，并制定改进措施。

教学评价：1. 学生对交朋友标准礼仪的掌握程度。

2. 学生在实际交往中的表现。

3. 学生对正确价值观的认同程度。

教学反思：本节课通过讲解、讨论等形式，让学生了解了交朋友的标准礼仪，知道了如何在与人交往中做到文明礼貌。

但在实际操作中，学生可能还会遇到各种问题，需要在日常生活中不断练习和提高。

教师应在课后关注学生的表现，及时给予指导和帮助，以确保学生能够真正掌握交朋友的标准礼仪。

同时，教师也应引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，友好交往。